0 Kalokagathia
0 Kalokagathia
0 Kalokagathia
sport
în rândul copiilor preşcolari şi al şcolarilor mici
2016 - 2017
1
I. ARGUMENT
Grupul ţintā ;
Metodologie;
Durata;
Resurse umane;
Coordonare;
Scopul proiectului;
Obiective specifice.
Planificarea activitāţilor;
IV. EVALUARE
2
ARGUMENT
La vârsta preşcolară activităţile de educaţie fizică şi
sport practicate regulat ajută la creşterea şi dezvoltarea
armonioasă a organismului copiilor, asigură un raport
optim între statură şi greutate, favorizează construcţia
osoasă, permit o bună dezvoltare a inimii, plămânilor şi
muşchilor.
Activităţile de educaţie fizică şi sport au fost
introduse în grădiniţă pentru că se cunoşteau efectele
lor benefice atât asupra dezvoltării fizice a copiilor cât şi
a celor psihice: îi ajută să se maturizeze emoţional,
relaţionează mai bine cu anturajul, le dezvoltă simţul
tactic şi solidaritatea. De asemenea, sportul este
benefic pentru copiii timizi, închişi în ei, care în acest fel
îşi pot ,,elibera” personalitatea.
Încă de la cele mai mici vârste, am observat cu
siguranţă tendinţa copilului de a se mişca în ritmuri
muzicale dacă ai grija să lasi o melodie placută să
cânte. Copiii se mişcă natural, uneori cu scopul de a-şi
dobândi mobilitatea, alteori cu scopul de a exprima
emoţiile şi gândurile ori pur şi simplu pentru a se simţi
bine. Prin dans, barierele culturale şi etnice se pot
depăşi, oameni din diverse colţuri ale lumii putând să
comunice prin intermediul mişcărilor. Putem vorbi de
patru arii de dezvoltare: fizică, emoţională, socială şi
cognitivă.
Copiii care dansează de mici au o capacitate
foarte mare de învăţare şi memorizare.
Nu trebuie uitat că dansul a apărut înaintea muzicii,
ca o reprezentare animată inteligentă a performanţelor
în arta vânătorii şi a luptei în primele triburi de oameni
primitivi. Din acest motiv, dansul este, în primul rând, o
3
„şcoală” complexă, în care copilul, la fel ca şi primii
oameni, învaţă să-şi controleze impulsurile prin armonie
si cadenţă. Antropologii americani subliniază importanţa
dansului la vârste mici nu doar sub aspectul mişcării
necesare creşterii si sănătăţii, ci mai ales ca
antrenament neuro-psihologic.
Se ştie că, la copii, una dintre problemele cele mai
dificile în procesele educative este atenţia. Dansul oferă
posibilitatea antrenării atenţiei într-un mod plăcut şi
extrem de eficient. O bună dezvoltare a mecanismelor
de atenţie implică şi o capacitate superioară de
învăţare, favorizând şi o bună pregătire a creierului
pentru memorizare. Din acest motiv, micuţii care
dansează la vârste mici, sub şase ani, au o capacitate
foarte mare de învăţare şi memorizare.
II. 2. METODOLOGIE :
4
La nivelul fiecarei grupe se va desfăşura zilnic gimnastica de înviorare de
aproximativ 10 minute.
II. 3. DURATA :
Anul şcolar 2016-2017
II. 5. COORDONARE :
Coordonator proiect : prof. înv. preşc. BOGHISAN ALINA
Asistent coordonator : prof. înv. preşc. VEZENTAN ANCA
5
a) privind preşcolarii:
Dezvoltarea armonioasă a preşcolarilor, stimularea imaginaţiei şi a
creativităţii;
Încurajarea preşcolarilor pentru a exprima opinii şi stări sufleteşti proprii
prin dans;
Stimularea preşcolarilor pentru a desfăşura activităţi de mişcare;
Însuşirea unor norme de comportament care încurajează relaţionare
socială pozitivă, care promovează strategii pozitive de depăşire a
conflictelor şi care dezvoltă respectul de sine;
II. 8. PARTENERI :
7
PLANIFICAREA ACTIVITATILOR
8
4. CA SA POT SALA DE GRUPA; educatoare, KOVACS ENIKO
Noiembrie DANSA,VITAMINE VOI preșcolari DARIDA
MANCA dl doctor ANDRADA
BUTKA ILONKO
5. Decembrie STELUȚE ARGINTII sala de grupă; educatoare, POP LENUȚA
(gimnastică ritmică) prof. de dans, BAZGAU
copiii grupelor RODICA
mari, SIPOS RALUCA
părinţii
9
8. DANSUL INIMIOARELOR sala de sport; mămicile, copiii, VEZENTAN
Martie (dans ritmic) educatoarele ANCA
ȘIPOȘ RALUCA
BORODEI
RALUCA
9. 29 APRILIE ZIUA curtea educatoare, TOATE
Aprilie INTERNATIONALA A grădiniţei/școlii; învățătoare GRUPELE
DANSULUI preșcolari,
elevi
11. Iunie CAMPIONII FĂRĂ VÂRSTĂ Parcul ”Grădina copiii din toate ȘUVEG ILDIKO
(întreceri sportive pe nivele Romei”; grupele, BÂZGĂU
de grupă, părinți, bunici și curtea grădiniţei. educatoarele, RODICA
copii) părinţii copiilor. GHEORGHIOIU
ADELA
10
IV. EVALUARE
Expoziţie de fotografii realizate în timpul
desfăşurării proiectului;
Înregistrări audio-video din timpul
derulării proiectului;
Concursuri , întreceri sportive.
Bibliografie:
Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7 ani), 2008;
Ghid de educaţie fizică, de M. Axente, 2011
Aplicarea noului curriculum pentru educatie timpurie - O
provocare?, L. Culea, 2009
11