PROIECT-DIDACTIC Man Adriana
PROIECT-DIDACTIC Man Adriana
PROIECT-DIDACTIC Man Adriana
Data: 11.11.2019
Clasa: I C
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială „Gheorghe Lazăr”- Zalău
Învățătoare: Camelia Săbăciag
Profesor metodist: Ardelean Flavia
Profesor coordonator: Anca Coste
Propunător: Pușcaș Nadia și Man Adriana
Obiectul: Comunicare în Limba Română
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Unitatea de învățare: ,,Cu alai de frunze’’
Subiectul: Sunetul și litera c
Forma de realizare: activitate integrată
Tipul lecției: -predare-învățare
Scopul: -familiarizarea cu sunetul “c” și litera “c” mic de mână
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
- să citească selectiv şi în lanț coloanele de cuvinte şi enunţurile din manual;
- să distingă cuvintele, silabele în cadrul cuvintelor şi sunetele care alcătuiesc silabele care au în
componență litera „c”;
-să scrie litera ,,c” mic de mână și cuvinte care conțin această literă;
-să ordoneze cuvintele date pentru a forma propoziții cu cuvinte care conțin litera ,,c”
- să aplice cunoştinţele de vocabular în diferite construcţii lexicale.
Strategia didactică:
Metode şi procedee: expunerea, metoda fonetică analitico-sintetică, conversaţia euristică,
demonstrația, exerciţiul, metoda cadranelor.
Materiale didactice: plic cu ghicitori, povestea literei ,,c,, manualul, planşă cu litera „c”, planșă
reprezentând curcubeul, fişe de muncă independentă, manualul, caietul.
Forme de organizare: frontală, individuală şi pe echipe.
Bibliografie:
Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română (clasa pregătitoare,
clasa I şi clasa a II-a), aprobată prin ordinul ministrului 3418/19.03.2013;
Curs formare: Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea
competențelor cheie la școlarii din clasele I-IV” - program de formare continuă de tip
“blended learning” pentru cadrele didactice din învăţământul primar, furnizor
SOFTWIN.SRL, program acreditat de MECTS-CNFP prin O.M. 4961 din 02.08.2012;
Iordăchescu Carmen, Să dezlegăm tainele abecedarului, Editura Aramis, Piteşti, 2004.
1
2
Strategii didactice
Nr. Etapele Conţinutul științific Evaluare
Crt. lecţiei Metode şi Mijloace de Forme de
procedee învăţământ organizare
1. Moment Se creează condiţiile necesare pentru desfăşurarea activităţii
organizatoric Ziua debutează cu “ Întâlnirea de dimineaţă” Conversa-
o Salutul ția Frontală
o Prezentarea invitaţilor
o Prezenţa
o Stabilirea coordonatelor temporale (anotimp, luna,
ziua săptămânii)
o Completarea Calendarului Naturii
2. Verificarea Citirea în lanț și selectivă a lecției anterioare Exercițiul Manualul Frontală Citirea
cunoștințelor (Sunetul și litera o, O) corectă a
anterioare lecției
3. Captarea Ghicitori: Plic cu
atenţiei ,,Nu sunt carte, dar am foi ghicitori
Pregătite pentru voi
Cu linii sau pătrăţele
Să puteţi scrie pe ele.”(caietul) Conversaţi Frontală
a
,,Drept, înalt şi subţirel
Cu veşmânt de lemn pe el,
Are vârful de cărbune
Pe hârtie multe spune.” (creionul)
3
,,Te păzeşte, dă din coadă,
Ştie oasele să roadă, Exercițiul
Stă în curte, doarme-n cuşcă
Te şi latră, te şi muşcă.” (câinele)
,,Ce au în comun aceste cuvinte?” (caietul, creionul,cocoşul, Problemati
câinele) -zarea
,,Cu ce sunet încep ele?”
4. Anunţarea Astăzi vom învăţa sunetul ,,c” şi litera ,,c ”mic de
temei şi a mână
obiectivelor La sfârşitul orelor de comunicare în limba română vom şti să Expunerea Planşa cu Frontală
citim cuvinte şi propoziţii care conţin sunetul c, vom scrie cu litera c
litere de mână cuvinte ce conţin acest sunet.
5. Dirijarea Prezint elevilor planşa cu litera ,,c”, ,,C”
învăţării Denumesc litera
Repetarea sunetului de către mai mulţi elevi Expunerea
(individual, pe grupe, în cor)
Descrierea literei (din ce este formată), asemănarea şi Frontală
deosebirea de alte litere
Pentru a afla cum a luat naştere litera C vă voi spune o Formularea
poveste, dar nu orice poveste ci chiar povestea literei corectă a
C (Anexa 1) propozițiilo
Cu ajutorul elevilor voi desena ,,semnul mândrului r
curcubeu,, care întors într-o parte este chiar litera c Planșă
Demonstra reprezen-
ţia tând
curcubeul
Anexa nr.2
Se deschid abecedarele la pagina 48. Elevii sunt solicitaţi să
observe imaginea.
,,Unde se află elevii?”
,,Ce activităţi desfăşoară ei în clasă?” Frontală
,,Cum se numesc păsărelele din colivie?”
4
,,Cum este canarul?”
Haideţi să formulăm propoziţii care să conţină cuvântul Conversaţi
canar. a
Am un canar mic. euristică
Reprezentăm grafic propoziţia:
_______________________.
6
6. Fixarea Exerciții de citire selectivă, în lanț Citirea Manual Citirea
cunoştinţelor Exerciții de ordonare a unor cuvinte într-o propoziție selectivă, corectă a
şi o Anexa 4 în lanț Individuală lecției
deprinderilor o Scrierea cuvintelor
Analiza fonetică a cuvântului în perechi Ordonarea
Scrierea model la tablă cu explicarea legăturilor dintre corectă a
litere cuvintelor
Stimularea scrierii cuvântului în aer, pe caiete cu Caietul de Frontală pentru a
stiloul închis Exerciţiul aplicaţii alcătui o
Scrierea cuvântului propoziție
Intervenţia corectoare a profesorului dacă este cazul Stiloul
Rescrierea cuvântului Individuală
Intervenţia învăţătoarei
Exerciţii de despărţire în silabe a unor cuvinte din
manual.
7. Obţinerea Elevii vor fi grupaţi câte 4, distribuirea cadranelor se va face Conversați Fișă de Pe echipe
performanţei prin tragere la sorţi, fiecare grupă va realiza sarcina din a lucru Identificare
cadranul corespunzător, după cum urmează... Explicația a corectă a
grupa 1.Cadranul I Încercuieşte cu roşu litera ,,c,, mic de Metoda imaginilor
tipar şi cu albastru litera ,,C,, mare de tipar. cadranelor în
Grupa 2. Cadranul II Colorează numai imaginile în Exercițiul denumirea
cărora se
denumirea cărora se aude sunetul ,,c,,
aude
Grupa 3. Cadranul III Scrie denumirea următoarelor sunetul c
imagini
Grupa 4. Cadranul IV Transcrie
Anexa 5
8. Asigurarea Pentru asigurarea retenţiei şi a transferului, elevii vor Conversa- Planşa cu Frontală Completare
retenţiei şi a completa un rebus. Anexa 6 ţia rebusul a rebusului
transferului
9. Încheierea Ce am învăţat astăzi? Se fac aprecieri la adresa elevilor activi. Conversaţi Frontală
activității (elevii primesc calificative şi stimulente) a
7
ANEXA 1
POVESTEA LITEREI C
A fost odată ca niciodată o căsuţă mică, mică, aruncată undeva pe un vârf de deal. Credeţi cumva
că această căsuţă era părăsită? Nu, în ea locuia o copiliţă drăgălaşă, pe nume Corina, împreună cu bunica
ei.
Şi-avea Corina un prieten foarte bun, un căţel pe nume Carol...
Era sprijinul ei de nădejde, mai ales că fetiţei îi plăcea foarte mult să picteze, iar Carol îi aducea tot felul de buruieni din care fetiţa îşi
pregătea culorile pentru pictură.
Era aşa de talentată Corina, că şi timpul se oprea din loc pentru a-i privi operele... Iar vopselele erau atât de frumoase, încât nu ştia
căreia să-i dea mai întâi prioritate....
Într-o zi, Corina îşi luă şevaletul, pensulele şi, bineînţeles, pe Carol, apoi plecă spre dealul pe care era şi o fântână .
Nici nu se instală bine fetiţa, că bunica o şi strigă: „Coooriiinaaaa!”. Fetiţa a crezut că bunica are o treabă urgentă cu ea, aşa că îşi
lăsă culorile şi plecă în fugă spre casă, însoţită de credinciosul ei câine, Carol.
Imediat însă veni ploaia şi-i fură fetiţei culorile care erau atât de frumoase, încât le aranjă în ordine pe cer, ca un arc, între fântâna de
pe deal şi căsuţa Corinei de pe celălalt deal. Bunica a văzut minunăţia de pe cer şi i-a spus fetiţei:
- Corina, iată un curcubeu!
Fetiţa şi-a dat seama de năstruşnicia ploii si a vrut să prindă curcubeul de picior...
Dar, ploaia ridică frumosul curcubeu, astfel încât acesta se mai sprijinea doar pe marginea fântânii. Era aşa de mare, de se vedea de
peste şapte sate...
De-atunci, când oamenii doreau să scrie cuvinte care conţineau sunetul ,,c”, foloseau semnul mândrului curcubeu...
Şi-aşa s-a născut litera C....
8
Anexa 2
9
ANEXA 3
CANARUL
10
ANEXA 4.1
cu Rica Nicu. e
11
ANEXA 4.2
12
ANEXA 4.3
mic. un E canar
13
ANEXA 4.4
14
ANEXA 4.5
ANEXA 5
15
I (1) II (2)
Încercuieşte cu roşu litera ,,c,, mic de tipar şi cu albastru Colorează numai imaginile în denumirea cărora auzi
litera ,,C,, mare de tipar. sunetul ,,c,,
car mac
cocor
16
Completează careul si vei descoperi pe verticala A-B numele a doi copii care doresc să fie prieteni cu voi. ANEXA 6
A
C
C
C
C
C
C
C
C
B
17