Proiect Evaluare O Scrisoare Pierduta
Proiect Evaluare O Scrisoare Pierduta
Proiect Evaluare O Scrisoare Pierduta
Competenţe specifice:
3.1 dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerinţe date;
4.1 redactarea diverselor texte, adaptându-le la situaţia de comunicare concretă;
4.2 utilizarea în redactarea unui text propriu a cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat
semnele ortografice şi de punctuaţie.
OBIECTIVELE EVALUĂRII
O1. să recunoască trăsăturile genului dramatic;
O2. să analizeze tipurile de comic din operă;
O3. să recunoască trăsăturile şi modalităţile de caracterizare ale unui personaj;
O4. să sesizeze valoarea expresivă a unităţilor lexicale;
O5. să diferenţieze tipurile de propoziţii subordonate studiate.
Strategia didactică:
a) Metode si procedee: conversaţia, exerciţiul, analiza literară şi gramaticală;
b) Forme de organizare: frontal, individual;
c) Resurse:
materiale: fişa de evaluare;
temporale: 50’
umane: colectivul clasei a VIII-a B
Bibliografie:
1. Pamfil Alina, Limba şi literatura română în gimnaziu. Structuri didactice deschise,
Piteşti, ed. Paralela 45, 2006;
2. Popescu Olga, Teste de evaluare pentru clasele IV-VIII, ed. Corint, Bucureşti, 2003;
3. Programa şcolară pentru Limba şi Literatura română, clasa a VIII-a, elaborată în cadrul
M.E.N, 2009.
Anexe:
Analiza itemilor;
Fişa de evaluare;
Barem de notare;
Interpretarea rezultatelor.
DESFĂŞURAREA LECŢIEI
4. Tema pentru - comunică elevilor tema - notează tema pentru 1` conversaţia caietele frontal aprecieri
acasă pentru acasă acasă verbale
TIPURI DE ITEMI
OFICIU 1p
TOTAL 10 p
Nume şi prenume……………………………………
Clasa a VIII-a B
Test de evaluare
Pornind de la textul de mai jos şi prin raportare la întreaga opera formulează răspunsuri
adecvate cerinţelor date:
TIPĂTESCU, puțin agitat, se plimbă cu „Răcnetul PRISTANDA: Cum vă spuneam, coane Fănică (se
Carpaților" în mână; e în haine de odaie; PRISTANDA în apropie), aseară, ațipisem nițel după-masă, precum e
picioare, mai spre ușă, stă rezemat în sabie misia noastră... că acuma dumneavoastră știți că bietul
TIPĂTESCU (terminând de citit o frază din jurnal) : polițai n-are și el ceas de mâncare, de băutură, de culcare,
„...Rușine pentru orașul nostru să tremure în fața unui de sculare, ca tot creștinul...
om!... Rușine pentru guvernul vitreg, care dă unul din cele TIPĂTESCU: Firește...
mai frumoase județe ale României pradă în ghearele unui PRISTANDA: Și la mine, coane Fănică, să trăiți! greu de
vampir!..." (indignat) Eu vampir, 'ai?... Caraghioz! tot... Ce să zici? Famelie mare, renumerație mică, după
PRISTANDA (asemenea) : Curat caraghioz!... Pardon, să buget, coane Fănică. Încă d-aia nevastă-mea zice: „Mai
iertați, coane Fănică, că întreb: bampir... ce-i aia, roagă-te și tu de domnul prefectul să-ți mai mărească
bampir? leafa, că te prăpădești de tot!..." Nouă copii, coane Fănică,
TIPĂTESCU: Unul... unul care suge sângele poporului... să trăiți! nu mai puțin... Statul n-are idee de ce face omul
Eu sug sângele poporului!... acasă, ne cere numai datoria; dar de! nouă copii și optzeci
PRISTANDA: Dumneata sugi sângele poporului!... Aoleu! de lei pe lună: famelie mare, renumerație mică, după
TIPĂTESCU: Mișel! buget.
PRISTANDA: Curat mișel! TIPĂTESCU (zâmbind) : Nu-i vorbă, după buget e mică,
TIPĂTESCU: Murdar! așa e... decât tu nu ești băiat prost; o mai cârpești, de ici,
PRISTANDA: Curat murdar! de colo; dacă nu curge, pică... Las' că știm noi!
TIPĂTESCU: Ei! nu s-alege! PRISTANDA: Știți! Cum să nu știți, coane Fănică, să
PRISTANDA: Nu s-alege! trăiți! tocma' dumneavoastră să nu știți!
TIPĂTESCU: Cu toată dăscălimea dumnealui, cu toată TIPĂTESCU: Și nu-mi pare rău, dacă știi să faci lucrurile
societatea moftologică a dumnealui... degeaba! să-mi rază cuminte: mie-mi place să mă servească funcționarul cu
mie mustățile! tragere de inimă... Când e om de credință...
PRISTANDA: Și mie! PRISTANDA: De credință, coane Fanică, să trăiți!
TIPĂTESCU: Dar în sfârșit, las-o asta! lasă-l să urle ca TIPĂTESCU: Nu mă uit dacă se folosește și el cu o para,
un câine! două... mai ales un om cu o familie grea.
PRISTANDA: Curat ca un câine! PRISTANDA: Nouă suflete, coane Fănică, nouă, și
TIPĂTESCU: Începuseși să-mi spui istoria de aseară. renumerație...
(șade) TIPĂTESCU: După buget!...
PRISTANDA: Mică, sărut mâna, coane Fănică.
(O scrisoare pierdută, de I. L. Caragiale)
1. Citeşte cu atenţie afirmaţiile de mai jos. Dacă apreciezi că afirmaţia este adevărată, încercuieşte
litera A. Dacă tu crezi că este falsă, încercuieşte litera F: (0,25p * 4)
a) A/ F Textul citat aparţine genului dramatic.
b) A/ F Opera citată se incadrează în specia comedie.
c) A/ F Modul de expunere predominant este naraţiunea.
d) A/F Naratorul se află în spatele personajelor, identificându-se în indicaţiile scenice pentru a
regiza comportamentul acestora.
4. Scrie, în spaţiul punctat din faţa fiecărui caz din prima coloană, litera corespunzătoare enunţului
din cea de-a doua coloană. (0,33p * 3)
..................comic de caracter A. Curat murdar!
..................comic de nume B. ... sărut mâna, coane Fănică.
..................comic de limbaj C. bietul polițai n-are și el ceas de mâncare…
D. Pristanda în picioare, mai spre ușă, stă rezemat în sabie
5. Indică formele corecte pentru: bampir, să rază, niţel famelie, renumerație. (0,10p *5)
7. Explică în 30-50 cuvinte (3-5 rânduri) sensul expresiei: “dacă nu curge, pică”, prin raportare la
comicul de moravuri ilustrat în fragment. (1 p)
8. Într-o compunere de cca 10-15 rânduri, prezintă personajul Ghiţă Pristanda. Vei avea în vedere
următoarele: (1,60p)
încadrarea sa în operă, într-o tipologie umană;
precizarea trăsăturilor fizice/ morale ce reies din fragmentul citat;
exemplificarea trăsăturilor prin raportare la textul dat;
indicarea modalităţilor de caracterizare folosite.
7. Se acordă 1p pentru răspunsul corect – se pot face trimiteri la tipul omului corupt (ce doreşte
să câştige orice sumă – mică sau mare – pe căi ilicite) sau la societatea degradată de dorinţa
de câştig material. Pentru răspunsuri parţial corecte, cu greşeli de exprimare sau de logică
se acordă 0,50p, iar pentru încercare de răspuns se acordă 0,20 puncte.
8. Se acordă câte 0,40p pentru fiecare cerinţă corect rezolvată: încadrarea motivată în tipologia
umană specifică (omul servil/ omul corupt), precizarea elementelor de portret fizic/ moral
prin raportare la textul citat şi prin precizarea modalităţilor de caracterizare: directă/
indirectă. Pentru răspunsuri parţiale sau cu greşeli de logică şi/ sau exprimare se acordă 0,30
puncte, iar pentru încercare de răspuns se acordă 0,10 puncte.
ANALIZA REZULTATELOR TESTULUI SUMATIV
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: COMEDIA
100
80
60 Integral
Partial
40
deloc
20
0
I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8