Ar4 PDF
Ar4 PDF
Ar4 PDF
,
Clasa a IV-a
Editura TAIDA
– IAŞI –
Argument
–3–
Unitatea 1 „Sună clopoţelul“
Nenea directorul
după George Şovu
1. Completează:
a) Personajele: ____________________________________________________________
b) Locul acţiunii: __________________________________________________________
c) Momentul acţiunii: ______________________________________________________
3. Explică expresiile:
– a da cu ochii de ceva _______________________________________
– puţin adus de spate _________________________________________
– a ieşi la iveală _____________________________________________
– a face cunoştinţă ___________________________________________
4. Alcătuieşte enunţuri cu înţelesuri diferite ale cuvintelor: gol, sol, lac, lamă.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6. Reţine:
„Nenea directorul“ este o naraţiune care prezintă întâmplările într-o anumită ordine.
Naraţiunea presupune:
– narator (povestitor)
– acţiune
– personaje
–4–
Ţara de dincolo de negură
după Mihail Sadoveanu
1. Completaţi:
Acţiunea are loc ................................................... (unde?)
Tatăl scriitorului era ............................................. (cine?)
Băiatul era fermecat de ......................................... .
2. Folosind pasaje din text arătaţi că era o vreme friguroasă.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Găsiţi cuvinte cu acelaşi înţeles:
negură – .......................................... meleag – ...............................................................
a scânteia – .................................... târg – ....................................................................
ogradă – ......................................... a fi numai ochi şi urechi – ....................................
pâclă – ........................................... cuprins ca de o înfiorare – ....................................
4. Scrieţi cuvinte cu înţeles opus:
a îngheţa – ............................................... aproape – .....................................................
a înălţa – .................................................. încetineală – .................................................
a se risipi – .............................................. cea dintâi – ..................................................
a intra – .................................................... greu – ...........................................................
5. Alcătuiţi enunţuri cu înţelesuri diferite ale cuvântului „ochi“.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6. Găsiţi în text expresii pe care să le discutaţi cu colegul de bancă.
7. Scrieţi ideile sub formă de titluri şi continuaţi să povestiţi textul:
Iarna se apropie. _______________________________________________________
Băiatul se gândeşte la lumea de dincolo de negură.____________________________
Moş Ilie discută cu băiatul. _______________________________________________
Într-o dimineaţă de toamnă târzie a căzut bruma. Moş Ilie îi spune lui Sadoveanu că se
apropie iarna. Copilul nedumerit răspunde că n-o vede.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
– 23 –
Compunere cu început sau sfârşit dat
COMPUNEREA CU ÎNCEPUT DAT
„Adrian şi părinţii lui sunt la ţară. Împreună cu bunicii merg să culeagă via. Între
ramurile viei, Adrian zăreşte o rândunică.“
– 27 –
Prinţul fericit
după Oscar Wilde
– 42 –
COMPUNEREA PE BAZA UNOR CUVINTE ŞI A UNOR EXPRESII DATE
– Sugestii pentru titlul compunerii: jocurile iernii, La derdeluş, Cu sania, În vacanţă...
– Planul iniţial al compunerii.
– sugestie: Este iarnă; Prietenii hotărăsc să meargă la derdeluş; Copiii se trag cu sania, fac
oameni de zăpadă, patinează, unii cad, alţii se ridică. Toţi sunt fericiţi.
– Expresii: dansul fulgilor de nea, covoare albe şi moi de nea, câmp de un alb imaculat,
lacul este o imensă sală de dans, pe faţă simţim atingerea rece a iernii.
Copiii şi păsărelele
după Eugen Jianu
– 56 –
PRONUMELE
1. Scrieţi după dictare:
„Şi-l pupă în vârful nasului; apoi aşezându-i frumos beretul:
– Parcă-i şade mai bine cu beretul!... zice mam’mare, scuipându-l să nu-l deoache,
apoi îl sărută dulce.
– Cu ce nu-i şade lui bine? adaugă tanti Miţa şi-l scuipă şi dumneaei şi-l sărută.“
(I. L. Caragiale – „Dl. Goe“)
CERINŢE:
a) Explicaţi grupările de cuvinte scrise cu cratimă.
b) Subliniaţi pronumele personale, apoi analizaţi-le.
c) Transformaţi dialogul în vorbire indirectă.
Formele neaccentuate pot sta înainte sau după un verb şi pot fi scrise cu liniuţă de unire.
Persoana Singular Plural
Scrie-mi! Ne-ai cunoscut?
I
Mi-a scris.
a II-a Ţi-a spus V-am salutat.
L-am căutat. Le-am păstrat.
a III-a
Am găsit-o. Spune-le.
Câinele
după Silvia Kerim
1. Care este cel mai bun prieten al omului?
________________________________________________________________________
3. Precizaţi:
a) Personajele: ______________________________________________________
b) Locul acţiunii: ______________________________________________________
c) Momentul acţiunii: ______________________________________________________
– 94 –
Părţi secundare de propoziţie
ATRIBUTUL
1. Subliniaţi atributele cu o linie şerpuită. Cu ce întrebări le-aţi aflat?
a) Pe cerul cenuşiu soarele cald apare din ce în ce mai rar.
Păsările călătoare au plecat în depărtatele ţări ale soarelui.
Sub streaşina casei lui, două vrăbii vesele ciripesc.
Frunzele copacilor oferă pământului un covor multicolor.
b) „Din văzduh cumplita iarnă cerne norii de zăpadă,
Lungi troiene călătoare adunate-n cer grămadă.
Soarele rotund şi palid se prevede printre nori
Ca un vis de tinereţe printre anii trecători.“ (Vasile Alecsandri – „Iarna“)
2. Completaţi spaţiile punctate cu adjective potrivite:
(ce fel de?)
a) Mihai Eminescu a scris ................... poezii.
(ce fel de?)
În tablourile sale Nicolae Grigorescu a zugrăvit ................... aspecte din natură.
(care?) (care?)
................... artişti au dus faima în lumea ................... .
(ce fel de?) (ce fel de?)
b) Seara ................... se lasă peste satul ................... .
(care?) (ce fel de?)
Păsărelele ................... dorm în cuiburi ................... .
(câte?)
................... poteci urcau şerpuind.
(ce fel de?) (ale cui?)
Păduri ................... se întindeau pe crestele ................... .
(câte?) (a cui?)
................... flori albe şi portocalii colorau grădina ...................
a) „Oltul primeşte apele limpezi ale Lotrului. El trece pe lângă zidurile Mănăstirii Cozia.
Acolo, sub o piatră veche îşi doarme somnul de veci Mircea cel Bătrân: Lupta grea cu
stâncile semeţe s-a sfârşit. Până la Dunărea bătrână, Oltul trece prin câmpia întinsă, cu
sate, cu lanuri de grâu, porumb, ovăz sau floarea soarelui. Oltul a lăsat în urmă
frumuseţile unei ţări întregi. El ştie întreaga istorie a unui popor harnic, cutezător şi curat
ca apele sale.“ (după Geo Bogza – „Drumul Oltului“)
b) Doi elevi silitori din clasa ei au participat la trei concursui sportive.
– 100 –
COMPLEMENTUL
1. Completaţi spaţiile punctate cu complemente potrivite, ajutându-vă de întrebări:
• Stăteam ................ şi mâncam ................ .
(unde?) (ce?)
– 115 –
EVALUARE (ADJECTIVUL) .............................................................................................................. 53
TRADIŢII ROMÂNEŞTI DE SĂRBĂTORI.................................................................................................. 54
COMPUNEREA PE BAZA UNOR CUVINTE ŞI A UNOR EXPRESII DATE ............................................. 56
COPIII ŞI PĂSĂRELELE ........................................................................................................................... 56
IARNA PE ULIŢĂ....................................................................................................................................... 57
PROBĂ DE EVALUARE............................................................................................................................ 58
UNITATEA 8
CIREŞARII ................................................................................................................................................. 99
PĂRŢI SECUNDARE DE PROPOZIŢIE .................................................................................................. 100
ATRIBUTUL ...................................................................................................................................... 100
TOATE PÂNZELE SUS! .......................................................................................................................... 102
COMPLEMENTUL............................................................................................................................. 104
EXERCIŢII RECAPITULATIVE ......................................................................................................... 105
EVALUARE.............................................................................................................................................. 107
BIBLIOGRAFIE........................................................................................................................................ 114
– 116 –