Scribd Logo
Încărcați

Bine ați venit la Scribd!

  • 479 vizualizări

    Captarea Atentiei

    Încărcat de

    Maria Perjeru

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

    Captarea Atentiei

    Încărcat de

    Maria Perjeru
    479 vizualizări2 pagini

    Titlu original

    captarea atentiei.docx

    Drepturi de autor

    © © All Rights Reserved

    Formate disponibile

    DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

    Vi se pare util acest document?

    Este necorespunzător acest conținut?

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
    Descărcați ca docx, pdf sau txt
    479 vizualizări2 pagini

    Captarea Atentiei

    Încărcat de

    Maria Perjeru

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
    Descărcați ca docx, pdf sau txt
    din 2

    Captarea atentiei elevilor in clasa

    Captarea atentiei elevilor la clasa si implicarea lor active in lectie este esentiala pentru
    succesul scolar si professional al acestora. Studii realizate de-a lungul unor perioade lungi
    de timp, asupra elevilor australieni, au aratat ca exista o asociere intre gradul de implicare
    si apartenenta la o comunitate ale elevilor si probabilitatea lor de a urma o facultate si de a
    avea o cariera de success. Aceasta corelatie a fost mai puternica in randul copiilor din medii
    defavorizate. Cu alte cuvinte, cu cat copiii din familii defavorizate se simt mai implicati in
    activitatea scolara, cu atat au mai multe sanse de a depasi statutul socioeconomic si
    profesional al familiilor din care provin.

    Este important ca profesorii sa isi propuna sa capteze atentia elevilor nu doar la inceputul
    orei, ci pe intreaga durata a acesteia. Iar specialistii in educatie sunt preocupati de definirea
    cat mai exacta a implicarii elevilor si a factorilor care influenteaza cat de implicati si atenti
    sunt copiii in timpul lectiilor.

    John Almarode, profesor in cadrul Universitatii Madison, a cercetat notiunea de implicare a


    elevilor la clasa si atrage atentia asupra faptului ca implicarea nu presupune doar anumite
    comportamente din partea elevilor, ci se refera si la emotiile si gandurile lor. Potrivit
    acestuia, exista opt calitati pe care o lectie sau o activitate trebuie sa le aiba pentru a
    asigura implicarea copiilor in lectie:
     Activitatea permite copiilor sa isi personalizeze experienta si rezultatul activitatii.
     Copiilor li s-au explicat si aratat in mod concret care sunt asteptarile cadrului
    didactic de la ei.
     Activitatea are valoare si semnificatie potentiala in afara clasei.
     In clasa exista o cultura a sigurantei emotionale, iar greselile sunt appreciate
    ca ocazii de invatare.
     Exista posibilitatea de interactiune sociala, iar copiii pot sa vorbeasca intre ei
    despre ceea ce invata.
     Elevilor li se da ocazia sa faca alegeri in timpul activitatii.
     Activitatea are legatura cu realitatea.
     Activitatea este noua pentru copii si inedita.
    Toate cele opt calitati sunt importante pentru implicarea elevilor in lectii, dar doar trei sunt
    necesare pentru atingerea acestui obiectiv.
    Pentru ca implicarea copiilor sa se mentina pentru 84-86% din timpul lectiei, este
    necesar sa existe cel putin trei dintre aceste caracteristici. Cand doar doua dintre
    aceste caracteristici sunt prezente in cadrul unei lectii, doar 16 % dintre elevi sunt implicate
    in activitate, iar cand doar una dintre aceste caracteristici este prezenta, procentul copiilor
    atenti si implicate scade sub 4%.

    O alta latura importanta a implicarii copiilor in activitatea de la clasa este oferirea feedback-
    ului. In contextul unor teste scrise de exemplu, feedback-ul nu inseamna a corecta cat mai
    repede lucrarile, ci a oferi copiilor exemple de lucrari care sa ilustreze asteptarile pe care ar
    fi trebuit sa le indeplineasca elevii. De exemplu, Almarode recomanda profesorilor sa arate
    copiilor lucrari care au fost notate cu o nota maxima, lucrari care au fost notate cu note
    medii si lucrari evaluate cu note mici, pentru ca elevii sa isi formeze o parere despre cum ar
    fi trebuit sa rezolve cerintele testului.

    Comunicare realizată de: Perjeru Alexandru


    profesor de matematică, LT ”Mihail Bârcă” Mileștii Mici

    S-ar putea să vă placă și