Studiu de Caz Psihologia Educației. Ciurel Ionela Alina
Studiu de Caz Psihologia Educației. Ciurel Ionela Alina
Studiu de Caz Psihologia Educației. Ciurel Ionela Alina
PSIHOLOGIA EDUCAȚIEI
Întocmit,
Cursant Modulul I Psihopedagogic
CIUREL IONELA ALINA
ARAD,
2020
UNIVERSITATEA DE VEST ,,VASILE GOLDIȘ’’ ARAD
DEPARTAMENTUL PENTRU PREGĂTIREA PERSONALULUI DIDACTIC
MODULUL I PSIHOPEDAGOGIC
STUDIU DE CAZ
Întocmit,
Cursant Modulul I Psihopedagogic
CIUREL IONELA ALINA
ARAD,
2020
STUDIU DE CAZ
DATE FAMILIALE:
Structura și componența familiei: Elevul provine dintr-o familie
organizată,de condiție socio-profesională medie: tatăl, Cristea Vasile este
angajat ca sofer la S.C. SAS Construcții. SRL., iar mama, Cristea Olimpia
are ocupatia de lucrator comercial la Carrefour Market Arad. Familia
Cristea. mai are în întreținere încă 2 elevi minori, în vârstă de 8 și respectiv
10 ani, frații elevului Cristea Adrian. Aceste date fac ca familia Cristea să
dețină condiții materiale medii, dar satisfacătoare creșterii și educării celor 3
copii.
Atmosfera și climatul educativ în cadrul familiei Cristea este unul
general pozitiv. Relatiile normale dintre părinți cât și cele părinți-copii sunt
tulburate uneori de mici conflicte interfamiliale datorate unor neajunsuri
materiale, dar au caracter temporar. Totuși, datorită programului și
condițiilor de lucru ale părinților, cât și propriei pregătiri modeste, aceștia nu
se implică activ în demersul educativ al copiilor, plasând școlii acestă
responsabilitate în totalitate.
Condiții de muncă și viață ale elevului: Cristea Adrian locuiește
alături de cei 2 frați și părinții săi într-un apartament cu 3 camere, spațiul
locativ fiind amenajat așa încât fiecare membru, în special elevii, să
beneficieze de condiții optime de învățare dar și de petrecere a timpului
liber. În urma unei vizite la domiciliu am observat preocuparea constantă a
familiei Cristea de a-și asigura condiții de trai civilizate, de a se adapta la
noutățile tehnologiei și de a pune la dispoziția copiilor mijloace moderne de
învățare și recreere, pe lângă cele tradiționale. Elevul Cristea Adrian a
dovedit aptitudini deosebite către desen și lectură, iar familia n-a ezitat să-i
creeze condiții și mijloace pentru a-și cultiva aceste pasiuni. Elevul
beneficiază de calculator, internet, televizor performant, dar în ultima
perioadă a arătat că timpul acordat acestora este unul exagerat, în
detrimentul timpului mult mai restrâns alocat activităților de învățare și de
pregătire a temelor.
Influente extrafamiliale: Elevul Cristea Adrian a dezvoltat relații de
prietenie cu adolescenți din aceeași grupă de vârstă, cu preocupări și interese
asemănătoare, ceea ce-i influențează modalitatea și durata de petrecere a
timpului liber. De exemplu, am observat personal, în calitate de profesor
diriginte, cum hobby-uri ale elevului (lectura, desenul), au fost rapid
înlocuite de altele mai recente – cele realizate în compania noului grup de
covârstnici din care face parte. Același aspect mi l-au sesizat și părinții
elevului, care privesc această nouă influență nu ca pe una tocmai
constructivă.
DATE MEDICALE: În afară de problemele medicale inerente creșterii și
dezvoltării, elevul nu este în evidență cu afecțiuni clinice și/sau cronice.
Dezvoltarea fizică este una normală vârstei, iar starea sănătății este bună.
EXPERIENȚE RELEVANTE:
1.Anterioare : Pe parcursul anului școlar precedent (cls. a X a), am
remarcat aptitudini deosebite ale elevului la disciplinele umaniste de studiu
(limba română, limbi străine), obiecte socio-umane, cat și înclinații artistice
legate de arte plastice. Acestea au fost remarcate și de profesorii care predau
aceste discipline la cls.a X a, ceea ce s-a soldat cu încurajarea elevului de a
participa la diverse concursuri școlare axate pe valorificarea cunoștintelor
din această sferă.
Pe de altă parte, în ceea ce priveste diciplinele cu profil real, elevul a
reușit cu greu să facă față cerințelor curriculare și aceasta numai în urma
unui efort considerabil, însoțit de rezultate mediocre, la limita
promovabilității școlare.
2.Curente: Încă de la debutul anului școlar prezent, respectiv clasa a X
a, elevul a început să acumuleze absențe nemotivate la disciplinele neagreate
de către acesta, ceea ce a generat o situație școlară critică în cazul lui: a atras
dezaprobarea profesorilor vizați care au considerat o ofensă personală adusă
lor; a fost subiect de dezbatere în cadrul consiliilor profesorale, în ședințele
cu părinții și cele cu colectivul clasei a Xa și s-a pus în vedere atât elevului
cât și părinților iminența unei eliminări sau chiar extratriculări disciplinare,
însoțită de scăderea notei la purtare conform regulamentului de ordine
interioară al liceului. Mai mult, în calitate de profesor diriginte, am purtat
discuții private atât cu elevul, cât și cu părinții, în care am atras atenția
asupra comportamentului școlar al elevului, evidențiind consecințele
nefavorabile care decurg din aceasta. Atât părinții,cât și elevul au declarat că
vor lua măsuri astfel încât să remedieze situația creată, insa până în prezent
conduita elevului a rămas neschimbată, ceea ce contribuie zilnic la agravarea
situației acestuia.
REZULTATE IN ACTIVITATILE ELEVULUI :
1.Rezultate la învațătură :Rezultatele la învățătură pe parcursul cls.I-VIII îl
încadrează în categoria elevilor « buni »,care au dovedit preocupare pentru
studiu-mediile generale fiind în jurul notei 8, asa cum reiese din foaia
matricolă, iar mediile la purtare pe durata gimnaziului sunt invariabil 10.
Rezultatele la învățătură pe parcursul cls.a IXa au fost fluctuante, însă
rezultatele globale pe an de studiu indică adaptare la noul mediu scolar,
obținând media generală 8.22, însoțită de media 10 la purtare. Este evidentă
totuși urmatoarea discrepanță: rezultate ridicate la disciplinele cu profil
umananist, socio-uman și artistic (medii de 10 si 9), în comparație cu
mediile obținute la obiectele de studiu cu profil real și tehnic (5 și 6).
2.Cercuri frecventate de elev : Elevul frecventa în mod constant biblioteca
liceului, cultivându-și astfel pasiunea pentru lectură, cu mențiunea că mai
putin în cls. a X a, decât în cls. a IX a. Aptitudinile literare și le-a dovedit
atât în sfera curriculară, prin rezultate școlare foarte bune, cât și
extracurricular prin participarea la diverse cercuri literare și conceperea unor
materiale pentru revista școlii.