Proiect Cls A X-A - Obtinerea Prod.
Proiect Cls A X-A - Obtinerea Prod.
Proiect Cls A X-A - Obtinerea Prod.
DIMITRIE “ Teregova
Aria curriculara “ Om și societate”
Disciplina – Educație antreprenorială
Clasa a X –a/Nr. de ore pe săpt. :1 oră
Programa școlară: Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației și cercetării nr. 4598/31.08.2004
Data:06.03.2020
Profesor: Coșeriu Maria Nicoleta
Unitatea de învățare:Inițierea și derularea unei afaceri
LECȚIA: Obținerea produsului
Tipul lecţiei: Lecţie de însușire de noi cunoștințe
OBIECTIVE OPERAȚIONALE
să definească produsul
să recunoască componentele unui produs
să analizeze ciclul de viaţă a unui produs
să cunoască destinația produsului
să identifice funcțiile de bază ale ambalării unui produs
RESURSE:
1. TEMPORALE: 50 minute
2. MATERIALE:
a. mijloace didactice: tabla, manual, power-point, lucrul în echipe, coli flipchart, markere;
b. forme de organizare a clasei: individual, frontal, pe grupe;
3. LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de clasă
STRATEGII DIDACTICE
c. Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, metodele: „Ciorchinele”,,,Gândiți-lucrați în perechi- comunicați”;
,,Brainstorming”; ,,Tehnica 3-2-1” ,,Conversația euristică”;
1
BIBLIOGRAFIE:
Chivu, I; Dinescu, M.N.; Menegatos, V; Olaru, D. - CULTURĂ CIVICĂ/ANTREPRENORIALĂ - manual pentru clasa a X-a,
manual pentru Școala de arte și meserii, Domeniul economic, toate specializările, Editura SIGMA, București,2004.
Iutiș, G; Pânzariu, A; Iriciuc, V – Ghid metodic pentru studenți și profesori debutanți, Editura Universității „Al.I.Cuza”, Iași,
2005.
Dudaș-Vasile, A; Iorga, N. - Ghid pentru titularizare și carieră didactică – Limba și literatura română, Iași, 2015
DESFĂŞURAREA LECŢIEI
2
2. Captarea Profesorul adresează elevilor Elevii răspund întrebării Brainstorming
atenției o întrebare - Cum te simți reprezentând pe post-it activitate Observarea
(7 min) azi ? (fiecare elev va primi un starea lor de spirit.
frontală sistematică a
post-it colorat pe care va
reprezenta starea sa de spirit elevilor
din acel moment printr-un
emoticon – față veselă sau
față tristă
Elevii notează toate
Aprecieri verbale,
Profesorul un cuvânt în ideile sau cunoştinţele Ciorchinele activitate frontale și
mijlocul tablei - produsul, care le vin în minte în
frontal individuale
care urmează a fi cercetat de legătură cu cuvântul
către elevi respective, în jurul
acestuia, trăgându-se
linii între acestea şi
cuvântul iniţial;
3
3.Anunțarea Scrie titlul pe tablă, Obținerea
titlului și produsului şi precizează care
enumerarea sunt obiectivele didactice care Elevii reţin sarcinile de Conversatia, Poster Frontală Orală
obiectivelor se doresc a fi atinse. lucru ce vor fi realizate
(3minute) - să definească produsul până la sfârşitul orei obiective
Explicația Observarea
- să recunoască componentele
unui produs Elevii scriu titlul lecției sistematică a
- să analizeze ciclul de viaţă a în caiete
comportamentului
unui produs
- să cunoască destinația elevilor
produsului
- să identifice funcțiile de bază
ale ambalării unui produs
4
4.Dirijarea învățării Profesorul poartă o conversație Elevii reţin sarcinile de Conversatia Videoproiec- Frontală Observarea
-prezentrea schiței de despre sarcinile de lucru și va lucru ce vor fi realizate tor sistematică
Explicația
lecție (15minute); face o prezentare power-point până la sfârşitul orei Power-point a
legată de obținerea produsului. comporta-
mentului
elevilor
Sunt atenti.
Intervin si solicită
explicatii.
Răspund la întrebări
5
5. Asigurarea feed- Gândiți – Lucrați în perechi – Gândiți – Flipchart În perechi Apreciere
back-ului Comunicați Lucrați în verbală
(18 minute) -Elevii gândesc individual, perechi –
În activitatea cu elevii profesorul apoi discută în perechi Comunicați Frontală
-va folosi metoda "Gândiți, pentru a realiza un poster
-lucrați în perechi-comunicați" ; cu ceea ce li s-a solicitat.
- Fiecare pereche va primi o - Fiecare pereche va afișa
și va prezenta posterul Observarea
coală de flipchart; pe coală vor sistematică
fi scrise următoarele: realizat.
a elevilor
- Definiția produsului. Lansarea
unui produs.
- Componente corporale +
componente acorporale;
- Componente comunicaționale
+ imaginea produsului
- Etapa de creare + etapa de
creștere;
- Etapa de introducere a noului
produs Aprecieri
- Etapa de maturitate verbale, de
grup și
- Etapa de declin
individuale
- Destinația unui produs; Perechile vor trece prin Conversația
- Ambalarea unui produs. fața posterelor și le vor euristică
Elevii vor completa cu aprecia, completa cu post-
it-uri colorate. Se va folosi Turul
trăsăturile respectivului subiect
pentru aprecieri – roz și galeriei
propus. completări – albastru.
Elevii vor observa și vor
Se va face o expoziție cu analiza fiecare poster,
posterele realizate, pentru aducând, la nevoie,
6
6. Evaluarea Provoacă un elev să prezinte trei Răspund provocărilor Tehnica frontală Apreciere
activității termeni din ceea ce a învățat, un 3-2-1 verbală
profesorului.
(5 minute) altul să-și exprime două dorințe Notare
despre ce ar dori să învețe în
continuare, iar un al treilea elev
să spună o deprindere sau
capacitate, pe care crede că a
dobândit-o în urma activității. Sunt atenți la aprecierile și
notarea profesorului.
Apreciază, și notează elevii
corespunzător efortului depus.