LICEUL DE ARTE PLASTICE TIMIŞOARA

Str. Lorena nr. 35

300310 Timişoara
Tel: 0256/493822 ; Fax: 0256/294094
e-mail: [email protected]

RAPORT DE AUTOEVALUARE

în vederea acordării calificativului anual pentru cadrele didactice din

învățământul preuniversitar
Numele și prenumele cadrului didactic: ȘERBAN LAVINIA
Specialitatea: LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
Perioada evaluată: AN ȘCOLAR 2019-2020
Calificativul acordat:

Domenii Criterii de
ale performanță Indicatori de performanţă
evaluăr
ii
1.1. Respectarea Alocarea în proiectarea fiecărei ore/unități de învățare a activităților cu caracter aplicativ prevăzute în programa școlară; Corelarea
programei şcolare, a competențe-conținuturi-activități de învățare-timp în scopul asigurării parcurgerii integrale a programei; Respectarea structurii
normelor de elaborare planificărilor anuale, calendaristice și pe
a documentelor de unități de învățare conform reglementărilor legale aprobate în funcție de tipul disciplinei; Conceperea și administrarea testelor de
proiectare, precum şi evaluare inițială, a interviurilor, a probelor practice sau a chestionarilor la toate clasele în vederea stabilirii nivelului de cunoștințe
adaptarea acesteia al elevului; Prelucrarea analitică a rezultatelor testelor, probelor practice sau interviurilor.
la particularitățile Dovezi: planificare, teste inițiale, analiza rezultatelor la testele inițiale, fișe de laborator, fișe de lucru, program de pregătire
1. grupei/clasei suplimentară.
Proiectare 1.2. Implicarea în
a activitățile de
activității proiectarea ofertei
educaționale la nivelul
unității
1.3. Folosirea TIC Alegerea unei strategii optime pentru parcurgerea eficientă și integrală a programei și atingerea competențelor; Utilizarea TIC în
în activitatea de proiectare; Accesarea platformelor educaționale Didactic, Google Classroom
proiectare didactică Dovezi: planificarea calendaristică, graficul desfășurării orelor; postări pe platforma Google Classroom;
 Domenii Criterii de
ale performanță Indicatori de performanţă
evaluăr
ii
1.4. Proiectarea Proiectarea activităţilor-suport petru învăţarea în mediul online; Proiectarea instrumentelor de
activităţilor-suport evaluare alicabile online;
pentru învăţarea în Dovezi: planificarea calendaristică în care să fie stipulate activităţile suport şi instrumentele de evaluare în mediul online: teste, fişe de
mediul online şi a
instrumentelor de lucru, discuții.
evaluare aplicabile online,
din perspectiva
principiilor de
proiectare didactică
1.5. Proiectarea unor Proiectarea și realizarea de activități extraccuriculare corelate cu obiectivele curriculare, nevoile și
activităţi interesele educabililor: vizite, excursii tematice, simpozioane, referate, comunicări științifice, vizionări de spectacole; Realizarea activităților
extracurriculare extracurriculare la nivel local, la nivelul unității de învățământ în funcție de nevoile individuale și de grup și ca urmare a propunerilor elevilor și
corelate cu obiectivele părinților; Realizarea de parteneriate;
curriculare, nevoile şi Dovezi: parteneriate, procese-verbale;
interesele
educabililor, planul
managerial al
unității

2. Realizarea 2.1. Utilizarea unor Folosirea strategiilor didactice specifice fiecărei discipline (învățare prin descoperire, studiul de caz, jocul de rol, problematizarea,
activităților strategii didactice care brainstormingul, învățarea prin cooperare, eseul, demonstrația, descoperirea, etc.);
didactice asigură caracterul Dovezi: stilurile de învățare, portofoliul elevului, portofoliul profesorului;
aplicativ al Asigurarea formării competențelor specifice disciplinei; Dovezi: fișe de asistență, analiză în catedră a îndeplinirii obiectivelor programei;
învățării și formarea Realizarea activităților aplicative prevăzute în proiectarea didactică;
competențelor Dovezi: planificare, teste inițiale, fișe de lucru.
specifice
2.2. Utilizarea eficientă a Folosirea adecvată a materialelor și mijloacelor de învățâmânt;
resurselor materiale din Dovezi: fișe de asistență, planificarea, portofoliul profesorului, graficul lecțiilor Google Classroom, WhatsApp, Zoom;
unitatea de învățământîn
vederea optimizării
activităților didactice,
inclusiv resurse TIC
2.3. Utilizarea de resurse Realizarea şi utilizarea resurselor educaţionale deschise; realizare de aplicaţii online; crearea şi susţinerea sesiunilor de învăţare pe platforme
educaţionale deschise, educaţionale: Classroom; Zoom şi altele
aplicații online, crearea Dovezi: postări înregistrate pe platforme; testelor de evaluare; fişelor de lucru; lecţii filmate; rapoarte de activitate a învăţării online
şi susținerea sesiunilor
de învăţare pe
platforme educaționale
2.4. Diseminarea, Informarea părinților în cadrul ședințelor cu părinții sau prin intermediul dirigentului; Analiza în catedră a gradului de parcurgere a materiei
evaluarea și valorizarea școlare, a îndeplinirii obiectivelor programei, stabilirea de măsuri recuperatorii;
activităților realizate Dovezi: portofoliul elevului, portofoliul profesorului, carnet de note, catalog, procese-verbale, planuri
de îmbunătățire.
2.5. Realizarea de activități extracurriculare din Calendarul activităților educative școlare și extrașcolare care contribuie direct la atingerea
Organizarea şi obiectivelor curricular: vizite, excursii tematice, simpozioane,
 Domenii Criterii de
ale performanță Indicatori de performanţă
evaluăr
ii
desfăşurarea referate, comunicări științifice. Realizarea de proiecte educative în parteneriat cu alți factori interesați ;
activităților didactice, Dovezi: parteneriate, procese-verbale de la activități, fotografii, diploma.
curriculare şi
extracurriculare în mediul
şcolar,
extrașcolar și în
mediul online
2.6. Formarea Valorificarea experiențelor de învățare pozitive ale elevilor performanți de către profesor în vederea creșterii nivelului de pregătire al clasei;
deprinderilor de Folosirea elevului performant în activități de tip mentorat la nivelul clasei; Adaptarea sarcinilor de învățare la particularitățile elevului; Lucrul în
studiu individual și în echipă, asumarea sarcinilor (rolurilor).
echipă în vederea Dovezi: caietele elevilor
formării/dezvoltării
competenței de "a învăța
să
înveți"
2.7. Amenajarea cabinetului Limbă și comunicare din fonduri personale. Laboratorul de Limbă și literatură română a fost amenajat cu ajutorul elevilor
Organizarea şi și al părinților.
desfăşurarea de Dovezi: fotografii.
activități prin participare la
acțiuni de voluntariat

3. Evaluarea 3.1. Asigurarea Informarea elevilor și părinților cu privire la criteriile de evaluare în funcție de instrumentele de
rezultatelor transparenţei evaluare folosite și specificul disciplinei; Cunoașterea de către elevi și părinți a criteriilor de evaluare raportate la standardele naționale; Notarea
învățării criteriilor, a procedurilor ritmică;
de evaluare și Dovezi: carnete de elev, procese-verbale de la ședințele cu părinții, proceduri de evaluare.
arezultatelor activităților
de evaluare
3.2. Aplicarea testelor Aplicarea testelor predictive și a testelor de evaluare finală, interpretarea rezultatelor, realizarea progresului scolar și comunicarea rezultatelor
predictive, fiecărui elev și părinte
interpretarea şi Dovezi: analiza rezultatelor în ședințele de catedră, comisie metodică, procese-verbale de la ședințe.
comunicarea
rezultatelor
3.3. Utilizarea Elaborarea și administrarea instrumentelor de evaluare în cadrul comisiei metodice; Notarea ritmică;
diverselor Dovezi: teste, portofoliul profesorului, documente ale comisiei metodice.
instrumente de
evaluare,
inclusiv a celor online
3.4. Elaborarea și administrarea instrumentelor de autoevaluare și interevaluare;
Promovarea Dovezi:teste, fișe de autoevaluare, portofoliul elevului, fișe pentru interevaluare în caietele elevilor.
autoevaluării
și
interevaluării
 Domenii Criterii de
ale performanță Indicatori de performanţă
evaluăr
ii
3.5. Evaluarea satisfacției Realizarea evaluarii satisfacției beneficiarilor educaționali (elevi, părinți) pentru întreaga activitate desfășurată de cadrul didactic; Motivarea
beneficiarilor educaționali acordării notelor; Înregistrarea acestora în carnetele de elev;
Dovezi: carnetele de elev, caietele elevilor cu luarea la cunoștință a părinților, discuții telefonice și personale.

3.6. Coordonarea Coordonarea și completarea portofoliilor educaționale ale elevilor;

elaborării Dovezi: portofoliile elevilor.
portofoliului
educaţional ca
element central al
evaluării
rezultatelor învățării
3.7. Realizarea şi Realizarea şi aplicarea instrumentelor de evaluare online.
aplicarea unor Dovezi: teste de evaluare; fişe de lucru.
instrumentedeevaluar
e a activităţii online,
valorizarea
rezultatelor evaluării
și oferirea de
feedback fiecărui elev

4. 4.1. Stabilirea unui Organizarea, coordonarea și monitorizarea colectivelor de elevi prin stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduită, atitudini, ambient)
Management cadru adecvat pentru desfășurarea activităților în conformitate cu particularitățile clasei de elevi; Asigurarea cu mobilier adecvat a sălii de clasă ;
ul clasei de (reguli de conduită, Dovezi: Regulamentul intern, Acorduri cadru de parteneriat pentru educație, fișe de asistență, procese-verbale de predare-primire a sălii
elevi atitudini, ambient) de clasă, procese-verbale de constatare a stării mobilierului;
pentru desfăşurarea
activităţilor în
conformitate cu
particularitățile clasei de
elevi
4.2. Monitorizarea Monitorizarea comportamentului elevilor, inclusiv prin monitorizarea a absențelor nemotivate ale fiecărui elev săptămânal; Gestionarea
comportamentului situațiilor conflictuale în relațiile profesor –elev, elevi-elevi, profesor-familie; Efectuarea serviciului de școală conform atribuțiilor
elevilor și profesorului de serviciu;
gestionarea Dovezi: portofoliul educațional, înregistrări camere video, procedură profesor de serviciu.
situațiilor
conflictuale
4.3. Cunoașterea, Tratarea diferențiată a elevilor în funcție de nevoile lor specifice; Existența colaborării cu psihologul școlii; Completarea fișelor
consilierea șitratarea psihopegagogice ale elevilor;
diferențiată a Dovezi: fișele psihopedagogice, portofoliul profesorului-diriginte;
elevilor
4.4. Motivarea elevilor Acordarea de premii, diplome elevilor performanți, burse de merit, burse de studiu;
prin valorizarea
exemplelor de
bună practică
 Domenii Criterii de
ale performanță Indicatori de performanţă
evaluăr
ii

5. 5.1. Participarea la Aplicarea în activitatea didactică a rezultatelor participării la activitățile metodice, științifice și de dezvoltare profesională; Activități cu clasa de
Managem programele de formare elevi; Diseminări în cadrul comisiei metodice, lecțiile demonstrative;
ent ul continuă/perfecționare Dovezi: procese-verbale de la activități, site-ul școlii, grupul de WhatsApp al școlii, fotografii.
carierei și și valorificarea
al competențelor științifice,
dezvoltării didactice și
personale metodice dobândite
5.2. Implicarea în Implicarea și participarea la activități metodice și științifice stabilite la nivel de comisie, unitate de învățământ, localitate, ședințele comisiei
organizarea metodice, cercuri și consfătuiri, simpozioane, sesiuni de comunicări științifice.
activităților Dovezi: procese-verbale de la ședințele comisiei metodice, adeverințe de la cercuri pedagogice, fișa de
metodice la nivelul formare continuă; diplome de la sesiuni științifice, adeverințe.
comisiei/catedrei/respons
a bilului
5.3. Realizarea portofoliului profesional și a dosarului personal;
Realizarea/Actualizarea Dovezi: CV-ul, portofoliul profesorului, dosarul personal.
portofoliului profesional
şi a dosarului
personal
5.4. Dezvoltarea Selectarea modalităților de comunicare, respectarea partenerului în comunicare; Completarea documentelor școlare; Comunicarea în cadrul
capacităţii de colectivului profesoral și cu echipa manageriala;
comunicare şi relaționare Informarea familiei, consilierea părinților, atragerea familiei în rezolvarea unor probleme ale școlii;
în interiorul şi în afara Dovezi: cataloage școlare, carnete de elev, condica pentru ODP și ODE, procese-verbale de la comisiile metodice, de la ședințele
unităţii (cu elevii,
personalul şcolii, Consiliului Profesoral, de la ședințele cu părinții;
echipa managerială
şi cu beneficiarii din
cadrul comunității -
familiile
elevilor)

6. Contribuția 6.1. Dezvoltarea de Coordonarea de proiecte educaționale în vederea dezvoltării instituționale; Încheierea de acorduri de parteneriat cu comunitatea locală;
la dezvoltarea parteneriate șiproiecte Dovezi : parteneriate, proiecte.
instituțională și educaționale în vederea
la dezvoltării instituționale
promovarea 6.2. Promovarea Implicarea în realizarea ofertei educaționale; Promovarea ofertei educaționale și a sistemului de valori al unității de învățământ la nivelul
imaginii unității ofertei educaționale comunității locale.
școlare Dovezi: deplasări la unități gimnaziale, pagină web, mass-media, site-ul școlii.

6.3. Promovarea imaginii Promovarea imaginii școlii în comunitate prin participarea și rezultatele elevilor la Examenul de
unității de învăţământ în Bacalaureat și competențe profesionale, olimpiade, concursuri, competiții, activități extracurriculare și extrașcolare.
comunitate prin Dovezi: site-ul școlii, rezultate examene, diplome, articole mass-media; postări în mediul online.
participareaşi rezultatele
elevilor la olimpiade,
 Domenii Criterii de
ale performanță Indicatori de performanţă
evaluăr
ii
concursuri, competiții,
activități
extracurriculare şi
extrașcolare realizate în
mediul școlar,
extrașcolar și
în mediul online
6.4.
Realizarea/Participarea
la programe/activităţi
de prevenire şi
combatere a violenţei
şi bullyingului în
mediul şcolar şi/sau în
mediul
online
6.5. Respectarea normelor, Respectarea normelor și procedurilor de sănătate și securitate a muncii și de PSI și ISU în condițiile legii.
a procedurilor de sănătate Responsabilă Biblioteca școlară, alcătuirea listelor cu elevii beneficiari ai burselor de merit, de studiu și sociale.
şi securitate amuncii, de Dovezi: proces-verbal cu prelucrarea regulamentului , proces-verbal de instructaj, fișa de instructaj, fișa postului.
prevenire şi stingere a
incendiilor şi de situaţii
de urgenţă pentru toate
tipurile de activități
desfăşurate
în cadrul unităţii de
învățământ, precum
și a sarcinilor
suplimentare
6.6. Implicarea activă în Membru CEAC sau al unei subcomisii coordonate de un membru CEAC; Ex. Realizarea PAS-ului, a rapoartelor de autoevaluare etc.
crearea unei Dovezi: dosarul CEAC.
culturi a calității la nivelul
organizației
6.7. Promovarea Postări ale activităţilor de învăţare interactivă în mediul online; utilizări ale instrumentelor realizate cu ajutorul tehnologiei
de activităţi de
învățareinteractiveprin
utilizarea unor
instrumente realizate cu
ajutorul
tehnologiei

7. Conduita 7.1. Manifestarea Manifestarea atitudinii morale și civice printr-un limbaj adecvat, ținută decentă, respect și comportament; Respectarea și promovarea
profesională atitudinii deontologiei profesionale (fără întârzieri la program);
Morale şi civice Dovezi: dosarul Comisiei de disciplină, condică.
(limbaj, ținută,
respect,
 Domenii Criterii de
ale performanță Indicatori de performanţă
evaluăr
ii
comportament)
7.2. Respectarea şi Respectarea și promovarea deontologiei profesionale (întârzieri la program);
promovarea Dovezi: dosarul Comisiei de disciplină, condică.
deontologiei
profesionale

Data: Nume și prenume: Semnătura:

Prof. ȘERBAN LAVINIA
13.08.2020