GRILA DE EVALUARE FORMATIVĂ

-pentru elevi cu deficiență grav/severă

Numele si prenumele elevului: V.I.
Clasa: a V-a
Durata :30 min

Nr. Domeniul abilități Comportamen Comportamen Comportament

Crt t însușit t în dezvoltare de absent
.
60-100% 40-60% 0-40%
1. Domeniul motor și psihomotor
Pune obiecte mici în cutii
Scoate obiecte din cutii x
Bate din palme
Trage de sfoara jucarii, pe o anumită
distanță
Construiește un turn din trei cuburi
Realizează măzgălituri pe o foaie
Mototolește hârtia x
Rupe ziarul în fașii mari x
Măzgălește cu instrumente de scris
groase
Imită zborul pasărilor
Nivel de atingerea comportamentului 10%

2. Domeniul comunicare și limbaj -

Semnalizează anumite nevoi , prin x
diferite reacții verbale și/ sau
comportamentale
Vocalizează diferit în funcție de starea x
emoțională
Reacționează atunci când iși aude
numele
Recunoaște persoane și contexte
familiar
Imita sunete emise de adult
Semnalizează prin diferite reacții
înțelegerea semnificației unor cuvinte
simple , familiare insoțite de gesturi
Indică recunoașterea unor animale prin
emiterea de onomatopee
Reacționează adecvat la anumite
 expresii
verbale( interdicții,chemare,etc.)
Răspunde la sarcini simple folosind
gesturi
Recunoaște diferite obiecte din mediul
familiar
Solicită ajutorul adultului, verbal sau
nonverbal
Nivel de atingerea comportamentului 10%
3. Domeniul cognitiv- -
scris,citit,socotit
Raspunde verbal sau nonverbal la
intrebări simple, privind acțiuni la care
participă
Semnalizează nevoi personale, în x
maniera proprie
Recunoaște persoane cunoscute , verbal
sau nonverbal
Asociază anumite cuvinte cu obiecte
familiare
Dă răspunsuri de tipul “da”, “nu” la
întrebari simple, verbal și nonverbal
Imită zgomote din natura și onomatopee
Pronunță prin imitație cuvinte simple ,
familiare, cu suport concret
Pronunța prin imitație combinații de
două cuvinte simple , cu suport concret
Realizează grafic diverse imagini,
intărind conturul cu marker, carioca, pix
Sortează obiecte, jucării după criteriul
formă
Sortează obiecte/jucării după criteriul
culoare
Nivel de atingerea comportamentului 10%
4. Domeniul socio-afectiv -
Are reacții emoționale la diverse sarcini,
situații, stări
Recunoaște expresiile emoționale ale
starilor de bucurie, tristețe, durere, etc,
pe chipuri umane desenate sau concrete
Are tendința de a-si exterioriza nevoile,
dorințele, preferințele, repulsiile, etc.
Are tendințe impulsive-agresive x
Îi place la școala. Se relaționează cu
ceilalți copii din grupa, clasă.
 Ia diverse obiecte ale unor copii x
Raspunde nonverbal la salutul unor
persoane cunoscute
Are reacții comportamentale nonverbale
și verbale la diferiți stimuli ( muzica,
mirosuri,gusturi,etc.)
Solicită adultului mancare bautura
Bea singur dintr-o cana , pahar, sticluță x
Se deplasează singur în clasa, curte
Cere să meargă la toaleta
Se îmbracă singur cu hainele date
Se scoală noaptea pentru a merge la baie
Iși aranjează ținuta la indicația adultului
Manifesta grijă fata de obiectele
personale
Iși petrece timpul pauzei în prezența
colegilor
Execută instrucțiuni, comenzi simple
Respectă regulile impuse de adult
Zâmbește ca răspuns la atenția acordată
Ajută la mici treburi casnice
Nivel de atingerea comportamentului 10%

Nivel de atingerea comportamentului final -COMPORTAMENT ABSENT

0-40%

COMPORTAMENT ÎNSUȘIT -se acordă pentru 60-100%din obiectivele

propuse
COMPORTAMENT ÎN -se acordă pentru 40-60% din obiectivele
DEZVOLTARE propuse
COMPORTAMENT ABSENT -se acordă 0-40% din obiectivele propuse
 GRILA DE EVALUARE FORMATIVĂ
-pentru elevi cu deficiență grav/severă
Numele si prenumele elevului: N.A.
Clasa: a X-a
Durata:30 min

Nr. Domeniul abilități Comportamen Comportamen Comportament

Crt t însușit t în dezvoltare de absent
.
60-100% 40-60% 0-40%
1. Domeniul motor și psihomotor
Pune obiecte mici în cutii X
Scoate obiecte din cutii
Bate din palme X
Trage de sfoara jucarii, pe o anumită
distanță
Construiește un turn din trei cuburi
Realizează măzgălituri pe o foaie
Mototolește hârtia X
Rupe ziarul în fașii mari X
Măzgălește cu instrumente de scris X
groase
Imită zborul pasărilor
Nivel de atingerea comportamentului 50%

2. Domeniul comunicare și limbaj -

Semnalizează anumite nevoi , prin
diferite reacții verbale și/ sau
comportamentale
Vocalizează diferit în funcție de starea
emoțională
Reacționează atunci când iși aude X
numele
Recunoaște persoane și contexte X
familiar
Imita sunete emise de adult
Semnalizează prin diferite reacții X
înțelegerea semnificației unor cuvinte
simple , familiare insoțite de gesturi
Indică recunoașterea unor animale prin
emiterea de onomatopee
Reacționează adecvat la anumite X
 expresii
verbale( interdicții,chemare,etc.)
Răspunde la sarcini simple folosind
gesturi
Recunoaște diferite obiecte din mediul
familiar
Solicită ajutorul adultului, verbal sau
nonverbal
Nivel de atingerea comportamentului 50%
3. Domeniul cognitiv-
scris,citit,socotit
Raspunde verbal sau nonverbal la
intrebări simple, privind acțiuni la care
participă
Semnalizează nevoi personale, în
maniera proprie
Recunoaște persoane cunoscute , verbal X
sau nonverbal
Asociază anumite cuvinte cu obiecte
familiare
Dă răspunsuri de tipul “da”, “nu” la
întrebari simple, verbal și nonverbal
Imită zgomote din natura și onomatopee
Pronunță prin imitație cuvinte simple ,
familiare, cu suport concret
Pronunța prin imitație combinații de
două cuvinte simple , cu suport concret
Realizează grafic diverse imagini,
intărind conturul cu marker, carioca, pix
Sortează obiecte, jucării după criteriul X
formă
Sortează obiecte/jucării după criteriul X
culoare
Nivel de atingerea comportamentului 40%
4. Domeniul socio-afectiv -
Are reacții emoționale la diverse sarcini,
situații, stări
Recunoaște expresiile emoționale ale
starilor de bucurie, tristețe, durere, etc,
pe chipuri umane desenate sau concrete
Are tendința de a-si exterioriza nevoile,
dorințele, preferințele, repulsiile, etc.
Are tendințe impulsive-agresive
Îi place la școala. Se relaționează cu
ceilalți copii din grupa, clasă.
 Ia diverse obiecte ale unor copii
Raspunde nonverbal la salutul unor
persoane cunoscute
Are reacții comportamentale nonverbale X
și verbale la diferiți stimuli ( muzica,
mirosuri,gusturi,etc.)
Solicită adultului mancare bautura
Bea singur dintr-o cana , pahar, sticluță X
Se deplasează singur în clasa, curte X
Cere să meargă la toaleta X
Se îmbracă singur cu hainele date X
Se scoală noaptea pentru a merge la baie
Iși aranjează ținuta la indicația adultului X
Manifesta grijă fata de obiectele
personale
Iși petrece timpul pauzei în prezența
colegilor
Execută instrucțiuni, comenzi simple X
Respectă regulile impuse de adult X
Zâmbește ca răspuns la atenția acordată
Ajută la mici treburi casnice
Nivel de atingerea comportamentului
50%
Nivel de atingerea comportamentului final -COMPORTAMENT DEZVOLTARE
40-60%

COMPORTAMENT ÎNSUȘIT -se acordă pentru 60-100%din obiectivele

propuse
COMPORTAMENT ÎN -se acordă pentru 40-60% din obiectivele
DEZVOLTARE propuse
COMPORTAMENT ABSENT -se acordă 0-40% din obiectivele propuse
 TEST DE EVALUARE FORMATIVĂ
-CICLUL GIMNAZIAL-
Anul Școlar 2019-2020
Obiective de referință
1.3.Ascultarea și înțelegerea mesajelor orale scurte exprimate de terapeut.
3.2.Însușirea schemei corporale și fixarea laterității.
3.3.Formarea structurilor perceptiv-motrice de culoare,mărime,formă,orientare spațială.

COMPORTAMENT ÎNSUȘIT -se acordă pentru 60-100%din obiectivele

propuse
COMPORTAMENT ÎN -se acordă pentru 40-60% din obiectivele
DEZVOLTARE propuse
COMPORTAMENT ABSENT -se acordă 0-40% din obiectivele propuse

DESCRIPTORI DE PERFORMANȚĂ
Itemul 60-100% 40-60% 0-40%
Comportament însușit Comportament în Comportament absent
dezvoltare
Dacă îndeplinește toate Dacă îndeplinește cinci Dacă îndeplinește maxim doi
activităiile din subitemi activității din subitemi subitemi din domeniul motor si
1.
domeniul motor si domeniul motor si psihomotor.
psihomotor. psihomotor.
2. Dacă îndepliniește toate Dacă îndeplinește cinci Dacă îndeplinește maxim doi
activitățiile din subitemi din activității din subitemi subitemi din domeniul
domeniul comunicare si din domeniul comunicare si limbaj.
limbaj. comunicare si limbaj.
3. Dacă îndepliniește toate Dacă îndeplinește cinci Dacă îndeplinește maxim doi
activitățiile din subitemi din activității din subitemi subitemi din domeniul cognitiv-
domeniul cognitiv- din domeniul cognitiv- scris,citit,socotit .
scris,citit,socotit. scris,citit,socotit.
4. Dacă îndepliniește toate Dacă îndeplinește cinci Dacă îndeplinește maxim doi
activitățiile din subitemi din activității din subitemi subitemi din domeniul socio-
domeniul socio-afectiv din domeniul socio- afectiv.
afectiv.

Înregistrarea rezultatelor
 Nr. Numele și prenumele Procent obținut Procent final
Crt. elevului
I1 I2 I3 I4
8. Nistor Alexandru
50% 50% 40% 50% 40%-60%
12. Vagi Ionel 10% 10% 0% 0% 0%-40%

DISCIPLINA NR. DE ELEVI Procent final

CARE AU
SUSȚINUT
TESTUL 60-100% 40-60% 0-40%

Terapia tulburărilor 2 0 1 1
de limbaj

MĂSURI AMELIORATIVE:
Nistor Alexandru:
Activității complexe desfășurate consta în înlăturarea /diminuarea dificultăților determinate de
dizabilitățile subiectului, în vederea realizării unei pregătiri și socializării la nivelul maxim al
posibilităților sale.
-Receptarea semnalelor /stimulilor din mediul apropiat,cu acordarea de semnificații
corespunzătoare.
-Dezvoltarea abilităților de imitare a unor activități/modelr acționale oferite de terapeut.
-Stimularea și dezvoltarea psihomotricității generale.
-Ascultarea și receptarea mesajelor orale scurte exprimate de terapeut.
-Formarea abilităților de vorbire reflectată și independentă la nivel fonematic.
-.Exersarea aparatului fono-articulator și a inspir-expirului.
Educarea și exersarea auzului fonematic.

MĂSURI AMELIORATIVE:

Vagi Ionel
 Dezvoltarea mobilității aparatului fonoarticulator;
 Antrenarea auzului fonematic;
 Activarea și îmbogățirea vocabularului;
 Exersarea capacității de a verbaliza.