Scribd Logo
Încărcați

Bine ați venit la Scribd!

  • 451 vizualizări

    Invatare Formare Instruire

    Încărcat de

    Adelina Zamfir

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

    Invatare Formare Instruire

    Încărcat de

    Adelina Zamfir
    451 vizualizări2 pagini

    Titlu original

    INVATARE-FORMARE-INSTRUIRE

    Drepturi de autor

    © © All Rights Reserved

    Formate disponibile

    DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

    Vi se pare util acest document?

    Este necorespunzător acest conținut?

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
    Descărcați ca docx, pdf sau txt
    451 vizualizări2 pagini

    Invatare Formare Instruire

    Încărcat de

    Adelina Zamfir

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
    Descărcați ca docx, pdf sau txt
    din 2

    INVATARE-INSTRUIRE-FORMARE

    Învățare = activitate fundamentală, alături de joc, muncă și creație, specifică fiecărei etape de vârstă,
    care se manifestă cu preponderență în mod organizat, programat, instituționalizat în perioada
    școlarității.

     Instruire = semnifică sistemul de comunicare și organizare a învățării pentru achiziții de cunoștințe


    esențiale și mai ales pentru formarea de capacități, abilități, deprinderi, competențe.

    instruire-in sens larg- ,,organizarea unui mediu educational care sa genereze invatarea’’;”orice
    forma a pregatirii sistematice in vederea asumarii unei anumite pozitii de munca sau profesionale”-
    Se realizeaza in mediul formal. nonformal, informal.

    - in sens restrans (instruire scolara)-constructie planificata a dezvoltarii intelectuale prin


    intermediul careia elevii ajung la asimilarea si opererationalizarea sistemului de cunostinte,
    priceperi, deprinderi si atitudini in conformitate cu finalitatile invatamantului. Asimilarea de
    informatii si dezvoltarea potentialului intelectual al elevilor.Pentru ca o activitate educationala sa
    poata fi considerata instruire trebuie sa indeplineasca cel putin conditiile: contact direct elev, elev
    echivalent-profesor, instructor; asimilare organizata a unor continuturi; facilitarea procesului
    invatarii/formarii prin dirijare, indrumare, conducere de catre '

      Fomare    =  pregătire, instruire, educare, creare.

    Diferența dintre predare și formare

    1. Scopul predării și instruirii

    Scopul predării și instruirii este de a educa o altă persoană pentru a-și îmbunătăți capacitatea
    de a înțelege problemele-cheie, de a dobândi abilități și de a dezvolta în mod academic.

    2. Metodă în predare și formare

    Predarea și formarea se bazează pe principii de transmitere a cunoștințelor prin transferarea


    practică și teoretică a conceptelor și faptelor cu experiența unui profesor sau a unui instructor
    unui elev sau stagiar.

    3. Obiectivul predării și instruirii

    Predarea și formarea vizează îmbunătățirea cunoașterii și înțelegerii subiectelor care necesită


    învățarea de către elev sau stagiar. Obiectivul este acela de a ajunge la mintea interogatoare cu
    informații care să le poată procesa. Studenții maturi pot beneficia de o dezvoltare ulterioară
    prin învățarea aptitudinilor pe care compania le solicită prin instruire.

    4. Mediul în predare și formare

    Predarea este mai probabil să aibă loc într-o sală de clasă, în timp ce antrenamentul are loc în
    mediul de lucru. Un program de formare se poate concentra pe competențele specifice care
    vor fi folosite la locul de muncă. Predarea poate fi, de asemenea, bazată pe competențe, dar
    produsul final face parte din abordarea holistică a educației prin diferite clase la școală.

    5. Obiectivul predării și instruirii

    Există două grupuri țintă, elevi în școli și minți mai tinere și mai mulți studenți maturi sau
    angajați. Uneori arta predării poate fi cuprinsă în arta formării. Un profesor poate să-i învețe și
    să-și instruiască elevii, iar formatorul se poate concentra pe aptitudini practice, precum și să
    transmită cunoștințe. Prin urmare, grupurile țintă ale elevilor pot folosi atât predarea, cât și
    formarea.

    S-ar putea să vă placă și