Activități de Cunoaștere

Activități de cunoaștere, relaționare
și relaxare pentru elevi
1. Prenumele și mingea
Animatorul stabilește un contact vizual cu o persoană din grup și pronunță prenumele

său, plasându-i mingea. Cel care primește mingea va proceda la fel. Dacă cineva nu este sigur de
prenumele cuiva are posibilitatea să întrebe. Odată cu avansarea jocului poți mări ritmul cu care
se aruncă mingea, după care poți introduce încă una sau două, până când viteza de aruncare
crește considerabil.
2. Puterea
Anunță copiii ca cel care are mingea deține puterea și poate adresa oricui din grup o
întrebare. Participanții își transmit mingea unul altuia, de fiecare dată întrebând câte ceva și
primind răspunsurile care îi interesează.
3. Colorează-mi lumea
Distribuie foi și creioane colorate și roagă participanții să scrie culoarea lor preferată.
Apoi, pe rând, fiecare anunță culoarea sa preferată și pentru fiecare literă din cuvântul respectiv
numește o caracteristică personală, de exemplu: roșu-rapid, onest, șarmant, ușor.
4. Foaia cu autograf
Distribuie fiecărui participant câte o fișă și un pix sau creion. Roagă-i să se reprezinte
printr-un desen și să adauge o propoziție care să descrie un lucru unic despre sine, o preferință, o
deprindere, o realizare etc (de exemplu, îmi place fotbalul, vorbesc limba spaniolă, mă descurc la
jocurile pe calculator etc). Când toți au terminat, colectează fișele într-o pungă, amestecă-le și
distribuie-le la întâmplare. Dacă cineva a extras fișa sa, spune-i să o schimbe. Acum propune
participanților să găsească posesorul fișei și să-i ia un autograf.
5. Jocul frânghiilor
Pregătește din timp bucăți de frânghie de diferite mărimi. Propune participanților să

aleagă câte o bucată de frânghie. Sarcina lor este să înfășoare toată frânghia pe degetul arătător al
unei mâini. La fiecare înfășurare a frânghiei persoana trebuie să dezvăluie un detaliu despre sine.
6. Îmi place … pentru că …
Participanții sunt rugați să se așeze în cerc şi să spună ce le place la persoana din dreapta
lor. Oferă-le timp pentru ca mai întâi să se gândească la întrebare.
7. Iarmarocul fermecat
Animatorul spune întregului grup: „Imaginați-vă că sunteți într-un iarmarocul imens,

unde există totul. Mai mult, el este magic și fiecare poate să schimbe o trăsătură de caracter, de
care vrea să se debaraseze, pe altă trăsătură de caracter. În schimb în piață se poate intra o
singură dată”.
Fiecare va scrie pe o coală trăsăturile pe care vrea să le lase și pe care le va lua la schimb
și se va semna cu numele lui. Tabla sau fleepchard-ul reprezintă iarmarocul și fiecare își va lipi
acolo foaia explicând opțiunea sa. Apoi se realizează o analiză generală, comunicând despre
valori și virtuți, despre vicii și slăbiciuni.
8. ”Ghemul magic”
Scop: Activitatea vizează consolidarea relațiilor personale și de grup.
Sarcina: Inițiatorul are în mână un ghem de sfoară. El va oferi ghemul unui participant
spunându-i de ce l-a ales: ,, te-am ales pentru că ești un prieten bun, mă ajuți...” sau ”te- am ales
pentru că tu știi jocuri frumoase...”etc. Cel ales prinde sfoara și oferă ghemul altui coleg
spunându-i ce calități a remarcat la el, de ce îl apreciază. Fiecare participant va alege cel puțin un
coleg, până ce sfoara va forma o rețea asemănătoare unei pânze de paianjen.
9. ”Ce culoare au emoțiile mele?”
Scop: Orice culoare poate fi asociată cu una sau mai multe emoții, precum orice emoție
poate să aibă propria ei culoare. Obiectivul jocului este de ajuta elevii să-și înțeleagă emoțiile și
să le verbalizeze, asociindu-le cu culori.
Materiale necesare: Câte un set de cartonaşe colorate în 6 culori (galben, portocaliu, roşu,
albastru, verde şi negru) pentru fiecare elev.
Sarcina: Fiecare elev primește un set de cartonașe colorate, apoi fiecare pe rând este rugat
să aleagă cartonaşul care se potriveşte cel mai bine cu felul în care se simte el pe moment. Apoi
roagă-l să denumească o emoţie care se potriveşte cu cartonaşul lui. Cere-i apoi să aleagă alt
cartonaş şi să spună o emoţie care se potriveşte cu culoarea aleasă. Repetă acelaşi lucru cu toate
cartonaşele.
Bine de știut: Fiecare dintre noi asociem la aceeaşi culoare emoţii diferite. Spre exemplu
pentru unii roşu înseamnă pasiune, pentru alţii furie, frică. De aceea este foarte important să laşi
elevul să găsească propriile asocieri culoare-emoție, fără să îl corectezi sau să îi spui că greşeşte.

Activități de Cunoaștere

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Activități de Cunoaștere

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Activități de Cunoaștere

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Activități de cunoaștere, relaționare

și relaxare pentru elevi

Animatorul stabilește un contact vizual cu o persoană din grup și pronunță prenumele

Pregătește din timp bucăți de frânghie de diferite mărimi. Propune participanților să

Animatorul spune întregului grup: „Imaginați-vă că sunteți într-un iarmarocul imens,

Scop: Activitatea vizează consolidarea relațiilor personale și de grup.

9. ”Ce culoare au emoțiile mele?”

S-ar putea să vă placă și