Inspectie Def. 1 - Raluca Micu
Inspectie Def. 1 - Raluca Micu
Inspectie Def. 1 - Raluca Micu
04 DECEMBRIE 2019
1
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ
2
Scopul activității:
Consolidarea cunoștințelor acumulate și exersarea unor deprinderi practice și de
muncă independentă specifice nivelului de dezvoltare motrică stimulând imaginația
creatoare;
Cunoaşterea și respectarea unor norme de comportare morală şi estetică din viaţa
cotidiană, adoptarea unei atitudini pozitive (respect, acceptare, iubire) faţă de semenii
săi.
Inventar de activităţi
Elementele componente ale activităţii integrate:
I. ADP (Activități de Dezvoltare Personală)
Întâlnirea de dimineață: „Moșule, te așteptăm!”
II. ALA1 (Activități Liber Alese)
BIBLIOTECĂ - „Ajută-l pe Moș Nicolae să ajungă la ghetuțe!”
Forma de realizare - fișă de lucru (exerciții grafice)
ARTĂ - „Jucăriile dorite”
Forma de realizare - pictură
CONSTRUCȚII - „Căsuța lui Moș Nicolae”
Forma de realizare - joc de construcții
III. ADE (Activități pe Domenii Experiențiale)
DLC + DOS (Activitate practică) + DEC (Educație Muzicală)
DLC (Domeniul Limbă și Comunicare) - „Legenda lui Moș Nicolae” - povestirea
educatoarei
DOS (Domeniul Om și Societate - Activitate practică) - „Ghetuța Moșului” -
confecționare: decupare, lipire
DEC (Domeniul Estetic Creativ - Educație Muzicală) - intonarea cântecelor de
iarnă cunoscute
IV. ALA2 (Activități Liber Alese)
Joc de Mișcare - „Nimerește ghetuța Moșului!”
Joc distractiv - „Unde este nuielușa Moșului?”
3
Obiective operaţionale:
Pe parcursul şi/sau la sfârşitul activităţii copiii vor fi capabili:
a) cognitiv - informaţionale:
- să utilizeze formulele de salut adecvate momentelor zilei;
- să sesizeze absenţa sau prezenţa unui coleg;
- să observe cu atenţie vremea de afară oferind verbal câteva caracteristici ale acesteia;
- să rezolve corect sarcina de pe fişa de lucru, trasând cu o linie drumul spre ghetuțe;
- să realizeze lucrarea în mod original şi creativ;
- să audieze cu atenţie legenda, în vederea redării conţinutului ei pe baza imaginilor
prezentate;
- să precizeze trăsăturile morale ale personajelor, desprinse din faptele lor;
- să răspundă corect la întrebări pe baza conținutului legendei, exprimându-se în propoziţii
formulate corect din punct de vedere gramatical;
- să identifice personajele cu comportament pozitiv şi negativ;
- să intoneze cântecele de iarnă respectând ritmul acestora.
b) afective:
- să aprecieze propriile lucrări și lucrările celorlalți, ținând cont de respectarea temei,
acuratețe, originalitate și gradul de finalizare.
c) psiho - motorii:
- să utilizeze corect materialele și uneltele de lucru;
- să execute corect exerciţiile de încălzire a muşchilor mâinii;
- să respecte poziţia corectă a corpului faţă de suportul de lucru pentru o bună coordonare
oculo-motorie.
Strategii didactice:
Metode și procedee: conversația, observația, explicația, exercițiul, turul galeriei,
demonstrația, metoda șorțulețului povestitor, povestirea, expunerea.
Mijloace de învățământ: calendarul naturii, jetoane, catalogul grupei, fişe de lucru, șorțulețul
cu imagini din legendă, planşe cu imagini adecvate sosirii lui Moș Nicolae, creioane colorate,
forme de cizmulițe din carton, fulgi de vată, steluțe, lipici, foarfece.
Forma de organizare: frontal, individual şi pe grupe.
Locul de desfãşurare: sala de grupă.
Metode de evaluare: verificare orală, observarea sistematică a comportamentului copiilor,
aprecieri stimulative, recompense, observarea curentă.
4
Bibliografie
5
Copiii vor intra în sala de grupă şi se vor aşeza în semicerc în locul destinat „Întâlnirii
de dimineaţă”.
Se vor realiza momentele „Întâlnirii de dimineaţă”:
Întâlnirea de dimineaţă: „Moșule, te așteptăm!”
☺Salutul
„Dimineaţa a sosit,
Toţi copiii au venit,
A început o nouă zi,
Bună dimineaţa, copii!”
Le propun copiilor să se salute, astfel:
,, – Bună dimineața, dragi colegi! Eu sunt Raluca și sunt fericită că am venit la grădiniță!”
,, – Bună dimineața! Sunt Mirela și sunt veselă azi!”
Fiecare copil, pe rând își va saluta colegii, după modelul pe care îl dau inițial și
așteaptă să fie salutat înapoi, se continuă cu salutul copiilor între ei. Se urmărește un
comportament adecvat în timpul salutului: copiii să fie cât mai relaxați, să se exprime
respectuos, cu un ton calm și o față luminoasă și prietenoasă. Salutul se organizează în cerc,
de la stânga spre dreapta.
☺Prezenţa
„Dacă tot ne-am adunat aici,
Să vedem: la grădi cine a venit?”
Atunci când copiii îşi aud numele, răspund „prezent”. Se numără copiii, astfel: o fetiță
va număra băieții, iar un băiat va număra fetițele, în final vom număra împreună totalul
copiilor prezenți. Se consemnează prezenţii şi absenţii în catalogul grupei.
6
Completarea calendarului naturii se va realiza prin întrebări legate de zilele săptămânii,
caracteristici ale anotimpului iarna, întrebări despre vreme, apoi prin jocul „Adevărat/Fals”
(ex.: „Este adevărat că azi este marţi?”, „Acum suntem în anotimpul primăvara?”, etc.)
☺Noutatea zilei
Cu ajutorul cântecelului „Alunelul”, copiii se vor așeza în cerc pe covor urmând a-și
face apariția o cizmuliță care va deschide subiectul despre tema zilei „Moș Nicolae a pornit la
drum...”. Fiind doar una singură, se propune să se confecționeze perechea cizmuliței pentru a
le pregăti pentru sosirea Moșului.
Tot la acest moment al întâlnirii de dimineaţă, se va realiza şi înviorarea de dimineață:
copiii se vor ridica și pe versurile de mai jos vor executa mişcările de înviorare:
„Dacă vreau să cresc voinic,
Fac gimnastică de mic!
Fac un pas alergător,
Sar apoi într-un picior.
Mă opresc, respir uşor
Întind braţele să zbor!
Ăsta-i doar un început...
Ia, priviți cât am crescut!”
Tranziții:
„Unul după altul/ În rând ne aşezăm./ Unul după altul/ Spre centre plecăm.”
„Bat din palme clap, clap, clap!
Din picioare trap, trap, trap!
Ne-nvârtim, ne răsucim
Spre măsuțe noi pornim.”
„Trenulețul muzical s-a oprit la scară
Și pe toți ne ia cu el pentru prima dată.
Hai copii, hai copii! Toți în tren ne vom sui
Să cântăm, să dansăm doar pe ritmul muzicii.
Hai copii, hai copii! Trenulețul pleacă
Așezați-vă în el, să mai dăm o roată!”
Copiii se vor îndrepta către sectoare conform dorinţei lor. La finalizarea lucrărilor
acestea vor fi expuse şi analizate cu ajutorul metodei „Turul galeriei”.
7
ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA 1)
Organizarea activităţii:
Se aranjează mobilierul în funcţie de cele trei centre de activitate, în concordanţă cu
tema zilei: Artă, Construcţii, Joc de masă.
Intuirea materialelor:
Se intuiesc materialele de la fiecare centru de interes împreună cu copiii și urmăresc ca
aceştia să le denumească.
Anunţarea temei şi a obiectivelor:
Voi anunţa tema şi obiectivele fiecărui centru de interes. Copiii vor fi lăsaţi să-şi
exprime preferinţele în legătură cu centrul de interes la care doresc să-şi desfăşoare
activitatea.
Bibliotecă:
Tema activităţii: „Ajută-l pe Moș Nicolae să ajungă la ghetuțe!” - exerciții grafice
Sarcina didactică: să traseze drumul parcurs de Moș Nicolae până la ghetuțe, respectând
linia punctată.
Artă:
Tema activităţii: „Jucăriile dorite”
Mijloc de realizare: pictură
Sarcina didactică: să picteze jucării pe care și le doresc de la Moș Nicolae, într-un mod cât
mai original, utilizând tehnicile învăţate anterior.
Construcţii:
Tema activităţii: „Căsuța lui Moș Nicolae” - joc de construcţii
Mijloc de realizare: individual, în grupuri mici
Tranziţie: „Unul, câte unul/ Noi ne așezăm/ Și voioși la baie/ Iată că plecăm!”
Rutinã: ,,Apa şi săpunul – prietenii copiilor” (deprinderi igienico-sanitare)
8
Tranziţie: „De mânuţe ne luăm
Spre scăunele ne-ndreptăm
Și acum ne aşezăm
Lucruri noi să învăţăm.”
9
În ultima etapă se vor desfășura: jocul de mișcare „Nimerește ghetuța Moșului!” și
jocul distractiv - „Unde este nuielușa Moșului?” urmând ca toți să primească recompense
pentru frumoasa activitate și lucrările realizate.
Tranziție: „Noi cu toţii am lucrat, / Bucuroşi să ne-nvârtim / Şi la baie să pornim!” Copiii se
îndreaptă spre grupul sanitar.
Rutine: „Ne pregătim de masă!/ Ne spălăm pe mânuțe!/ Și cum spunem?/ - Pa pa, microbi!/
Mergem să mâncăm sănătos!” – consolidarea deprinderii de a se spăla pe mâini ori de câte ori
este nevoie.
10
Etapele Conţinutul învăţării Strategii Material didactic Evaluare
activităţii didactice
1. Moment Se vor asigura condițiile optime pentru Conversația Decor specific pentru
organizatoric desfășurarea activităților și a întâlnirii de activitatea integrată
dimineață: „Moș Nicolae a pornit la
drum...”
-aerisirea sălii de grupă;
-salutul;
-prezența;
Calendarul naturii
-completarea calendarului naturii.
2. Captarea Se realizează prin prezentarea unei cizmulițe care Conversaţia Cizmulița de carton Frontală
atenţiei deschide subiectul pentru ziua respectivă trezind
interesul preșcolarilor.
11
ei casa lui Moș Nicolae sau chiar să picteze jucăria
pe care și-o dorește.
Bibliotecă:
12
Artă:
Construcţii:
Noi ne așezăm
Și voioși la baie
Iată că plecăm!”
13
Rutină: „Apa şi săpunul – prietenii copiilor”
(deprinderi igienico-sanitare).
14
Copiii vor răspunde la întrebări puse pe baza Demonstrația
imaginilor.
5. Asigurarea Explicația Aprecierea
retenţiei şi feed- Întrebări: răspunsurilor la
back-ului Exercițiul întrebări
- Cum se numeşte povestea?
15
„Este darnic, este bun
Lipici
Fulgi de vată
Steluțe
16
aprecierea asupra activității copiilor. stimulative
activității
copiilor Se oferă recompense tuturor copiilor. Recompense
17