Instituția Privată Liceul

,,Da Vinci”
ȘEDINȚĂ CU PĂRINȚII
CLASA A IX-A ,,C”
27 OCTOMBRIE, 2021
ORA 18:00

DIRIGINTĂ:
CHIRICĂ MARIA
 MOTTO

"
LEONARDO DA VINCI
 ȘEDINȚĂ CU PĂRINȚII:
„REZULTATELE ȘCOLARE, O REALITATE
COMPLEXĂ PENTRU ELEV, CADRU
DIDACTIC ȘI PĂRINTE”

OCTOMBRIE
2021
 PLANUL ȘEDINȚEI:
1. ACTIVITATE TEMATICĂ: „REZULTATELE ȘCOLARE, O REALITATE COMPLEXĂ A
ȘCOLII”
2. REVENIREA ELEVILOR DIN VACANȚA DE VARĂ ȘI PERIOADA DE ADAPTARE:
PROBLEME ȘI SOLUȚII.
3. DREPTUL COPIILOR DE A FI PROTEJAȚI FAȚĂ DE TOATE FORMELE DE VIOLENȚĂ.
4. DIVERSE:
- CONCURSURI, PROIECTE LA DISCIPLINELE ȘCOLARE;
- EXTRAS DIN REGULAMENTUL CADRU/ȘCOLAR;
- ÎNCADRAREA ELEVILOR ÎN CERCURI, SECȚII SPORTIVE;
- PROGRAMUL DE ACTIVITATE: MODIFICĂRI, REMANIERI, ADAPTARI ETC.
CE IDEI VĂ
SUGEREAZĂ
IMAGINEA?
 ACTIVITATE TEMATICĂ:
„REZULTATELE ȘCOLARE, O REALITATE COMPLEXĂ A
ȘCOLII”

Modele de comportament,
acțiuni într-o situație de • Cunoștințe,
învățare sau reală, pași • abilități și competențe
REZULTATE specifice unor discipline
concreți 1,2, 3...)
! Competența acțional- strategică este REZULTATE – ACADEMICE/ școlare
definitorie pentru a ne descurca în PSIHOMOTORII /
situații de viață cunoscute sau ACȚIUNI COGNITIVE • ! A se vedea și analiza nivelul de
competențe specifice la fiecare disciplină
necunoscute; școlară
! Să monitorizăm cum se descurcă
copilul nostru în situații concrete, să-l
învățăm „aruncându-l” în situații de
învățare.

REZULTATE
AFECTIVE/
STĂRI
• definește starea cu care realizează o activitate;
• înțelege ce simte după activitate și factorii care îi declanșează o stare;
! Este foarte important conștientizarea stării și a consecințelor; Nu vrem un copil cu rezultate academice foarte
bune, dar permanent stresat, frustrat și nemulțumit de sine;
 ACTIVITATE TEMATICĂ:
„REZULTATELE ȘCOLARE, O REALITATE COMPLEXĂ A
ȘCOLII”

Se confirmă prin: Se confirmă prin:

Capacitatea elevului de a • Teste inițiale, formative, sumative;
se descurca în orice • Teste finale (examene);
situație: REZULTATE • Nivelul de cultură (suma tuturor
REZULTATE – ACADEMICE/
• ce pași întreprinde, PSIHOMOTORII / cunoștințelor necesare de la toate
• cum își gestionează ACȚIUNI COGNITIVE disciplinele școlare)
propriul parcurs de • ! Calitatea învățământului, astăzi, se calculează în baza
mediei unei școli la examenele naționale, deși testele
învățare/ de acțiune, finale nu cuprind itemi ce se referă la toate
• cum solicită ajutor; competențele specifice

REZULTATE
AFECTIVE/
STĂRI
Se confirmă prin:
• Dinamica stărilor, emoțiilor;
• Motivația de a face, a insista etc.
 ACTIVITATE TEMATICĂ:
„REZULTATELE ȘCOLARE, O REALITATE COMPLEXĂ A
ȘCOLII”
Concluzii:
1. Rezultatele cognitive și acțiunile contribuie la dezvoltarea și
conștientizarea emoțiilor și stărilor, ce și când îi declanșează și cum
REZULTATE controlează, mai întâi, identifică și conștientizează propriile emoții,
REZULTATE –
PSIHOMOTORII
ACADEMICE/ sentimente, apoi înțeleg legătură cu comportamentul, astfel dezvolta EQ;
/ ACȚIUNI COGNITIVE 2. Procesul de instruire în școală, face ca conținutul și structura
inteligenței emoționale să se aprofundeze și să se îmbogățească
semnificativ.
3. Sigur că nu numai școala, dar și familia au impact asupra inteligenței
emoționale a copiilor. Aceasta și face ca copiii să se deosebească unii
REZULTATE
de alții și să aibă rezultate diferite, să se diferențieze între ei-
AFECTIVE/ STĂRI
personalități unice.
4. Nu cu 10 pe linie și nefericiți, neliniștiți, neîncrezători, dar FERICIȚI,
MULȚUMIȚI, RECUNOSCĂTORI, EMPATICI și cu REZULTATE pe
măsura capacităților!
5. Componenta autocontrolului ne ajută la disciplinele școlare prin: faptul
de a învăța conştient; faptul de a lua în calcul cât mai multe consecinţe;
faptul de a face şi lucruri care nu îţi plac, dar aduc rezultate pozitive;
faptul de a amâna plăcerile sau a renunţa la unele dintre ele; putere a
voinţei; perseverenţă.
 Nu există încredere mai sacră decât cea pe
care lumea o acordă copiilor.
Nu există responsabilitate mai importantă decât
cea de a ne asigura că drepturile le sunt
respectate, bunăstarea le este protejată, vieţile
le sunt ferite de teamă şi lipsuri şi că pot creşte
în pace.

Kofi Annan,
fost Secretar general al ONU
 Regulamentul cadru/școlar
1. Punctualitatea matinală și respectarea orarului la ore/cantină/ alte
activități;
2. Respectarea uniformei școlare;
3. Respectul față de cadrele didactice, colegi, personal auxiliar;
4. Anunțarea absenței anticipat (sms);
5. Conectarea online pe Google meet în caz de absență de la ore/linkurile pe
discipline pe motiv întemeiat;
6. Ieșirea de pe teritoriul liceului doar cu permisiunea
dirigintelui/administrației;
7. Accent maxim pe rezultatele școlare, verificare zilnică;
8. Verificarea registrului electronic studii.md;
9. Completarea zilnică a registrului sănătății din studii.md;
10. Telefoanele mobile sunt interzise;
11. Prezentarea certificatelor medicale la timp/certificate de eliberare de la
efort fizic prin ordin intern la nivel de instituție
Evaluarea rezultatelor
școlare
Evaluarile sumative – la finisarea fiecărei unități de învățare / modul
(2-3-4)

Evaluări formative – 10-15 min. la început de unitate de învățare

Evaluarea curentă – zilnic

Lucrări de laborator: biologie, fizică

Lucrări practice: geografie, 1-2 pe an;

Proiecte transdisciplinare, Portofoliu,

Prezentări Power Point etc...

 Încadrarea elevilor clasei în activitățile
sportive, cluburi pe interese, muzică și arte
PROGRAMUL DE DESFĂȘURARE A SESIUNII DE EXAMENE, 2022
COMPORTAMENTUL COPIILOR ÎN MEDIUL ONLINE ÎN
FUNCȚIE DE VÂRSTĂ ȘI POSIBILELE RISCURI
ASOCIATE ACESTORA
 SECURITATEA ÎN VACANȚA DE TOAMNĂ
COMPORTAMENTUL ȘI RESPECTAREA
REGULILOR DE SECURITATE, ÎN
PERIOADA VACANȚEI DE TOAMNĂ, 2021 ÎN
SCOPUL PREVENIRII SITUAȚIILOR DE
RISC PENTRU VIAȚĂ ȘI SĂNĂTATEA
COPIILOR
INSTRUIREA ELEVILOR CU REFERIRE LA
PROFILAXIA ȘI MĂSURILE OBLIGATORII
DE PROTEJARE ÎMPOTRIVA INFECTĂRII
CU COVID-19 ȘI ALTE SITUAȚII DE RISC
PENTRU VIAȚĂ ȘI SĂNĂTATE (PERICOLE
DE INCENDII, TRAFICUL RUTIER,
ELECTROCUTARE ȘI ALTE CAZURI CARE
POT APĂREA ÎN PERIOADA VACANȚEI,
CÂND COPIII DISPUN DE TIMP LIBER
PENTRU JOACĂ, CĂLĂTORII ȘI ALTE
MODALITĂȚI DE ODIHNĂ).
REGLEMENTĂRI SPECIALE ÎN
CONTEXTUL PANDEMIEI COVID-19
ORGANIZARE ALEGERILOR
DEMOCRATICE PENTRU
CONSILIUL ELEVILOR

FIECARE CLASĂ ARE CEL PUȚIN UN REPREZENTANT

AL CLASEI ÎN CONSILIUL ELEVILOR.
CONSILIUL ELEVILOR SE ÎNTRUNEȘTE LA ȘEDINȚE
CEL PUȚIN O DATĂ ÎN LUNĂ.
CONSILIUL ELEVILOR SE IMPLICĂ DIRECT ÎN
ORGANIZAREA DIVERSELOR ACTIVITĂȚI
EXTRAȘCOLARE.
HORA DE LA MĂRGINENI
PRINCIPALA PRIORITATE ESTE
SĂNĂTATEA ȘI
STAREA DE BINE A COPILULUI
 Evaluarea ședinței:
CUM V-AȚI SIMȚIT PE PARCURSUL SEDINȚEI?
DE CE?

PLEC DE LA ȘEDINȚĂ CU GÂNDUL...