Scribd Logo
Încărcați

Bine ați venit la Scribd!

  • 66 vizualizări

    Sablon Curs

    Încărcat de

    FLORIN--PETRICA LEHACI
    sablon

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

    Sablon Curs

    Încărcat de

    FLORIN--PETRICA LEHACI
    66 vizualizări2 pagini
    sablon

    Drepturi de autor

    © © All Rights Reserved

    Formate disponibile

    DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

    Vi se pare util acest document?

    Este necorespunzător acest conținut?

    sablon

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
    Descărcați ca docx, pdf sau txt
    66 vizualizări2 pagini

    Sablon Curs

    Încărcat de

    FLORIN--PETRICA LEHACI
    sablon

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
    Descărcați ca docx, pdf sau txt
    din 2

    PROIECTAREA UNUI PROGRAM DE FORMARE

    FORMAREA CADRELOR DIDACTICE DEBUTANTE ÎN PSIHOPEDAGOGIE ŞI


    DIDACTICĂ GENERALĂ

    1. Proiectarea unui program de formare


    1.1 Planificare
    1.1.1 Idee
    Programul“Formarea cadrelor didactice debutante în psihopedagogie şi didactică generală”
    reprezintă o sinteză între aspectele de bază ale didacticii, conceptelor teoretice şi practice privind
    curriculumul şi evaluarea. Stagiul cuprinde activităţi teoretice şi practice menite să ofere cursanţilor
    posibilitatea de a-şi contura un demers praxiologic din punct de vedere didactico-ştiinţific şi metodic.
    Având în vedere schimbările în politicile educaţionale şi necesitatea flexibilizării şi adaptării unui
    demers educaţional care să reflecte aceste schimbări în practica educaţională, ne propunem să
    dezvoltăm cadrelor didactice debutante competenţele profesionale care să asigure succesul în cariera
    didactică.

    1.1.2 Grupul-țintă
    Cadre didactice debutante care se pregătesc pentru examenul de definitivat din învăţământul
    preprimar, primar, gimnazial şi liceal din mediile urban şi rural.

    1.1.3 Analiza de nevoi


    Este realizată o analiză de nevoi pentru cadrele didactice din invățământ.

    1.1.4 Stabilirea obiectivelor

    1.1.5 Competențe
    COMPETENȚE VIZATE
    • Actualizarea conceptelor teoretice în domeniul didacticii generale şi particularizarea acestora în
    funcţie de specificul disciplinei predate;
    • Asimilarea şi exersarea simulată la disciplina predată a unor metode / strategii clasice şi moderne de
    predare-învăţare-evaluare;
    • Exersarea tehnicilor de proiectare, prin raportare la tipologia lecţiei;
    • Dezvoltarea capacităţii de realizare a instrumentelor de evaluare conform teoriei evaluării;
    • Exersarea de tehnici de eficientizare a managementului clasei;
    • Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare în context educaţional.

    1.1.6 Resurse
    RESURSE UMANE
    Formatori:
    Conf. univ. dr. ....................-DPPD/psihopedagogie specială
    Prof. dr. ............................... pedagogie
    Prof. ....................................–inv.special,inspector ISJ
    Prof. ....................................- consilier scolar/ inspector ISJ
    Prof. ....................................-consilier scolar –Director CJRAE
    Prof.......................................-consilier școlar- Metodist CCD
    COORDONATORUL PROGRAMULUI :Prof................-Metodist CCD
    1.1.7 Planul de formare

    1.1.8 Tipul de curs


    Program de perfecţionare la propunerea C.C.D. a județului.

    1.1.9 Organizarea conținutului


    PLANIFICAREA PE STAGII/ MODULE TEMATICE, TIMP ALOCAT
    Modul 1 Elemente de didactică şi reforma educaţională - 2 ore;
    Modul 2 Abordarea curriculară a demersului didactic. Facilitarea predării/învăţării/ evaluării printr- o
    abordare inovatoare - 5 ore;
    Modul 3 Strategii educaţionale centrate pe elev - 6 ore;
    Modul 4 Proiectarea ca demers de organizare a activităţii didactice. Microproiectarea didactică. Lecţia
    principala formă de organizare a activităţii didactice – 10 ore;
    Modul 5 Evaluarea în actul educaţional 5 ore;

    1.2.3 Strategie

    1.2.3.3 Evaluare finală - 2 ore


    CALENDARUL PROGRAMULUI
    An şcolar 2022-2023
    MODALITĂȚI DE EVALUARE
    Gradul de participare la aplicaţiile practice/ dezbateri, interesul manifestat pe tot parcursul sesiunilor,
    chestionare / teste, portofoliu.
    Portofoliul va conţine: proiecte didactice (4 proiecte de fiecare cursant), teste de evaluare iniţială şi
    sumativă, fişe de autoevaluare, alte produse realizate pe parcursul stagiului practic.

    S-ar putea să vă placă și