Fișa de Observare A Lecției

Descărcați ca docx, pdf sau txt
Descărcați ca docx, pdf sau txt
Sunteți pe pagina 1din 2

ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.

1 BERCENI
ADRESA: COM. BERCENI, B-DUL 1 MAI, NR. 264, JUD. ILFOV

CIF 14176733
TEL / FAX: 0213612701
e-mail: [email protected]
http://www.scoalanr1berceni.ro/

Fișa de observare a lecției

Unitatea de învățământ: ..............

Data: .....................................

Numele și funcția cadrului didactic inspectat/asistat: ................................................................


Specialitatea: ..................................................... Clasa: ................................................................
Numărul de elevi prezenți și numărul de elevi absenți: .............................................................
Disciplina/Disciplinele la care se realizează inspecția/asistența: ..............................................

Unitatea de învățare/Unitățile de învățare: ................................................................................

Tema lecției/Temele lecțiilor: ......................................................................................................

Tipul lecției/Tipurile lecțiilor: ......................................................................................................

Tipul inspecției: .........................................................................................................................

Numele inspectorului/metodistului: ...........................................................................................

Aspect Criterii de evaluare Constatări/Aprecieri Recomandari

Aspect Criterii de evaluare Constatări/ Recomandări


Aprecieri
Evaluarea Planificarea și proiectarea activității didactice —
activității Planificarea activității didactice — Proiectarea
cadrului activității didactice — Corelarea elementelor
didactic proiectării didactice — Tipul, calitatea și diversitatea
strategiilor și metodelor didactice în cadrul proiectării
activităților didactice de predare—învățare— evaluare
— Elemente de creativitate în proiectarea didactică, în
selectarea strategiilor, metodelor și mijloacelor
didactice, inclusiv a mijloacelor digitale — Elemente de
tratare diferențiată a elevilor, incluse în cadrul
proiectării didactice, în special a elementelor care
vizează elevii Desfășurarea activității didactice —
Concordanța activității didactice realizate cu
planificarea și proiectarea didactică propusă —
Cunoașterea conținuturilor disciplinei —
Corectitudinea științifică a conținuturilor transmise —
Organizarea informațiilor transmise — Claritatea
explicațiilor — Strategia didactică realizată: — metode
și procedee utilizate — activități de învățare — forme
de organizare a activităților elevilor, inclusiv în mediul
virtual — mijloace de învățământ și auxiliare didactice
utilizate, inclusiv modul de integrare a TIC (diferite
ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 1 BERCENI
ADRESA: COM. BERCENI, B-DUL 1 MAI, NR. 264, JUD. ILFOV

CIF 14176733
TEL / FAX: 0213612701
e-mail: [email protected]
http://www.scoalanr1berceni.ro/

resurse în format electronic/digital, utilizarea de


platforme educaționale, resurse educaționale deschise
etc.) — Respectarea particularităților clasei de elevi
(ritm de lucru, accesibilizarea conținuturilor, predarea
diferențiată, sarcini suplimentare) — Integrarea
elementelor de evaluare în cadrul strategiei didactice
(tipuri de evaluare, metode) — Conducerea activității
didactice (stil de conducere, crearea motivației
necesare, încurajarea elevilor și stimularea interesului
pentru studiu, dozarea sarcinilor, comunicarea cu
elevii) — Tema pentru acasă (modul de utilizare,
volum, individualizare
Evaluarea Atitudinea față de învățare — Atitudinea și
activității responsabilitatea elevilor față de rezolvarea sarcinilor
elevilor de lucru din clasă și a sarcinilor de lucru pentru acasă
— Relațiile elevilor cu profesorul, colaborarea cu
acesta în procesul de învățare — Relațiile elevilor cu
colegii, colaborarea cu aceștia în procesul de învățare
Competențele dobândite de elevi — Competențele și
nivelul competențelor specifice disciplinei
demonstrate de elevi (cunoștințe, deprinderi, atitudini)
— Gradul de utilizare a cunoștințelor, deprinderilor și
atitudinilor în contexte noi de învățare, inclusiv în
învățarea online — Progresul realizat de elevi în timpul
lecției
Alte Mediul educațional — Locul de desfășurare a lecției în
componente cadrul unității de învățământ — Dispunerea
și observații mobilierului în funcție de activitate — Dotarea,
resursele materiale și auxiliarele curriculare utilizate în
lecție, inclusiv resurse TIC (diferite resurse în format
electronic/digital, utilizarea de platforme educaționale,
resurse educaționale deschise etc.) — Expunerea
materialelor/lucrărilor elevilor — Atmosfera generală
în clasă
Numele și prenumele persoanei care realizează
inspecția/asistența ..................................................................................

Semnătura .....................................................................................

N O T Ă: Fiecare oră de inspecție/asistență a lecției se evaluează acordându-se în mod


corespunzător unul din calificativele: foarte bine (FB); bine (B); acceptabil (A); slab (S). În cazul în
care se realizează mai mult de o oră de inspecție/asistență, se vor menționa, după caz, toate
disciplinele la care se realizează inspecția/asistența, unitățile de învățare, temele lecțiilor și tipurile
de lecție vizate.

S-ar putea să vă placă și