Fisa Observare Lectie 1

Fişa de observare a lecţiei
Unitatea de învăţământ: . . . . . . . . . .
Data: . . . . . . . . . .
Numele şi funcţia cadrului didactic inspectat/asistat: . . . . . . . . . .
Specialitatea: . . . . . . . . . .
Clasa: . . . . . . . . . .
Numărul de elevi prezenţişi numărul de elevi absenţi: . . . . . . . . . .
Disciplina/Disciplinele la care se realizează inspecţia/asistenţa: . . . . . . . . . .
Unitatea de învăţare/Unităţile de învăţare: . . . . . . . . . .
Tema lecţiei/Temele lecţiilor: . . . . . . . . . .
Tipul lecţiei/Tipurile lecţiilor: . . . . . . . . . .
Tipul inspecţiei: . . . . . . . . . .
Numele inspectorului/metodistului: . . . . . . . . . .
Aspect Criterii de evaluare Constatari/Aprecieri Recomandari

1 2 3 4
EVALUAREA Planificarea si proiectarea activitatii didactice
ACTIVITATII - Planificarea activitatii didactice
CADRULUI
DIDACTIC - Proiectarea activitatii didactice
- Corelarea elementelor proiectarii didactice
- Tipul, calitatea si diversitatea strategiilor si metodelor didactice incluse in

cadrul proiectarii activitatilor didactice de predare-invatare-evaluare
- Elemente de creativitate in selectarea strategiilor si metodelor didactice
- Elemente de tratare diferentiata a elevilor, incluse in cadrul proiectarii

didactice, in special a elementelor care vizeaza elevii cu nevoi speciale
Desfasurarea activitatii didactice
- Concordanta activitatii didactice realizate cu planificarea si proiectarea

didactica propusa
- Cunoasterea continuturilor disciplinei
- Corectitudinea stiintifica a continuturilor transmise
- Organizarea informatiilor transmise
- Claritatea explicatiilor
-Strategia didactica realizata:
- metode si procedee utilizate
- activitati de invatare
- forme de organizare a activităţilor elevilor, inclusive în mediul virtual
- mijloace de învăţământ şi auxiliare didactice utilizate, inclusive modul de

integrare a TIC (diferitere surse în format electronic/digital, utilizarea de
platform educaţionale, resurse educaţionale deschise etc.)
- respectarea particularităţilor clasei de elevi (ritm de lucru, accesibilizarea

conţinuturilor, predarea diferenţiată, sarcini suplimentare)
- Integrarea elementelor de evaluare in cadrul strategiei didactice (tipuri de

evaluare, metode)
- Conducerea activitatii didactice (stil de conducere, crearea motivatiei

necesare, incurajarea elevilor si stimularea interesului pentru studiu, dozarea
sarcinilor, comunicarea cu elevii)
- Temapentruacasa (modul de utilizare, volum, individualizare)

Atitudinea fata de invatare
- Atitudinea si responsabilitatea elevilor fata de rezolvarea sarcinilor de lucru din

clasasi a sarcinilor de lucrupentru acasa
- Relatiile elevilor cu profesorul, colaborarea cu acesta in procesul de invatare
- Relatiile elevilor cu colegii, colaborarea cu acestia in procesul de invatare
EVALUAREA Competentele dobandite de elevi
ACTIVITATII
ELEVILOR
-Competentele si nivelul competentelor specific disciplinei demonstrate de elevi
(cunostinte, deprinderi, atitudini)
- Gradul de utilizare a cunostintelor, deprinderilor si atitudinilor in contextenoi de
invatare
- Progresul realizat de elevi in timpul lectiei
Mediul educaţional
- Locul de desfăşurare a lecţiei în cadrul unităţii de învăţământ
- Dispunerea mobilierului în funcţie de activitate
- Dotarea, resursele material şi auxiliarele curricular utilizate în lecţie, inclusive
ALTE
COMPONENT resurse TIC (diferitere surse în format electronic/digital, utilizarea de platform
E SI educaţionale, resurse educaţionale deschise etc.)
OBSERVATII
- Expunerea materialelor/lucrărilor elevilor
- Atmosfera general în clasă
Alte observaţii
Numele şi prenumele persoanei care realizează inspecţia/asistenţa . . . . . . . . . .

Semnătura . . . . . . . . . .
NOTĂ:
Fiecar eoră de inspecţie/asistenţă a lecţiei se evaluează acordându-se în mod corespunzător unul din calificativele: foarte bine (FB); bine (B);
acceptabil (A); slab (S). În cazul în care se realizează mai mult de o oră de inspecţie/asistenţă, se vor menţiona, după caz, toate disciplinele la care
se realizează inspecţia/asistenţa, unităţile de învăţare, temele lecţiilor şi tipurile de lecţie vizate.

Fisa Observare Lectie 1

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Fisa Observare Lectie 1

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Fisa Observare Lectie 1

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Fişa de observare a lecţiei

Aspect Criterii de evaluare Constatari/Aprecieri Recomandari

- Corelarea elementelor proiectarii didactice

- Tipul, calitatea si diversitatea strategiilor si metodelor didactice incluse in

- Elemente de creativitate in selectarea strategiilor si metodelor didactice

- Elemente de tratare diferentiata a elevilor, incluse in cadrul proiectarii

- Concordanta activitatii didactice realizate cu planificarea si proiectarea

- Cunoasterea continuturilor disciplinei

- Corectitudinea stiintifica a continuturilor transmise

- Organizarea informatiilor transmise

-Strategia didactica realizata:

- metode si procedee utilizate

- forme de organizare a activităţilor elevilor, inclusive în mediul virtual

- mijloace de învăţământ şi auxiliare didactice utilizate, inclusive modul de

- respectarea particularităţilor clasei de elevi (ritm de lucru, accesibilizarea

- Integrarea elementelor de evaluare in cadrul strategiei didactice (tipuri de

- Conducerea activitatii didactice (stil de conducere, crearea motivatiei

- Temapentruacasa (modul de utilizare, volum, individualizare)

- Atitudinea si responsabilitatea elevilor fata de rezolvarea sarcinilor de lucru din

Numele şi prenumele persoanei care realizează inspecţia/asistenţa . . . . . . . . . .

S-ar putea să vă placă și