PROIECT

DATA: 09.11.2021
DIDACTI
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Primară Balota
PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR: Menchiu Ștefania
C
CLASA: a II-a
INTERVAL ORAR: 8.00-8.45
ARIA CURRICULARA: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Limba si literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Unitate tematică 2- TOAMNĂ, DOAMNĂ RUGINIE
SUBIECTUL LECȚIEI: Ciuboţelele Ogarului, după Călin Gruia
TIPUL ÎNVĂȚĂRII: Predare - învățare
SCOPUL LECȚIEI: asigurarea formării deprinderilor de citire corectă, cursivă și conștientă.
COMPETENȚE GENERALE: 1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate
2.3. Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare
 PROIECT
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
DIDACTI
O1- citirea corectă, fluentă, conştientă şi expresivă a lecturii „Ciuboţelele ogarului”de Călin Gruia;

C
O2- alcătuirea enunțurilor folosind cuvintele noi învățate;
O3- identificarea titlului, autorului, personajelor și numărului de alineate ale textului dat;
O4- crearea unor răspunsuri la întrebări pe baza textului citit.

STRATEGII DIDACTICE
 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, muncă independentă.
 Mijloace de învăţământ: ~demonstrative: planșă demonstrativă, jetoane, table.
~individuale: caietul, manual.
 Forme de organizare: individuală, frontală.
 Forme de evaluare: evaluare orală continuă, observarea sistematică
 PROIECT
MANAGEMENTUL RESURSELOR ȘI TIMPULUI
 Resurse temporale: 45 minute
DIDACTI
 Resurse spațiale: sala de clasă
 Resurse umane: ~ 7 elevi
C
~Profesor învățământ primar: Menchiu Ștefania

BIBLIOGRAFIE :
• Vasile Molan, ,,Didactica disciplinelor Comunicare în limba română și Limba și literatura română din învățământul primar”,
Editura Miniped, București, 2015;

• Limba și literatura română, caiet de lucru pentru clasa a II-a , editura Carminis.
 PROIECT
DIDACTI
C
Strategii didactice
Etapele
Conținutul științific Evaluare
lecției
Metode și Mijloace de Forme de
procedee învățământ organizare
1.Moment Asigurarea condițiilor optime frontală
organizatoric necesare desfășurării activității:
pregătirea materialului didactic
necesar, scăunelele dispuse în careu,
asigurarea ordinii și disciplinei .

2. Captarea Expunerea Frontală Orală

atenției Captarea atenției se va realiza prin conversației Caiete
rezolvarea unui rebus ( anexa 1)
 PROIECT
3.
Reactualizar Se verifică calitativ și
cantitativ tema pentru acasă.
DIDACTI Conversația Tablă Frontală
Individuală
Orală

ea
cunoștințelor Se discută despre scrierea corectă a
cuvintelor într-o/într-un C

4. Anunțarea Pornind de la rebusul de mai sus Explicația Caiete Frontală

temei și a solicit un elev să citească cuvântul Tablă
obiectivelor care a ieşit pe verticala A-B şi astfel
urmărite le spun elevilor că astăzi vom citi un
text nou din care vom afla povestea
unui iepuraș care voia să-și cumpere
încălțări
Explic obiectivele vizate pe înțelesul
elevilor.

5.Dirijarea  Citirea textului în gând, apoi cu voce tare Expunerea Tablă Frontală orală
învățării de către elevi. Explicația Caiete Individuală
 Verificarea conștientizării citirii prin Conversația
adresarea unor întrebări; Manual
Demonstrația
 Scriu titlul pe tablă și elevii în caiete;
 Citirea explicativă a textului:
 Explicarea cuvintelor
necunoscute
 Folosirea lor în enunțuri
 PROIECT
orale/scrise.
 Citirea model a textului de către
învățătoare;
DIDACTI
Citirea după model.
C
6.Obținerea  ● Se va realiza folosind metoda cadranelor. Demonstrația
performanței Elevii primesc foi împărțite în patru Exercițiul
Manual Individual Orală
cadrane, fiecare conținând o sarcină de
lucru:
Cadranul I
Titlul lecției
Cadranul II
Personajele lecției
Cadranul III
Să ordoneze imaginile potrivit
întâmplărilor.
Cadranul IV
Să coloreze personajul preferat din textul
studiat.
7.Asigurarea Argumentarea alegerii unui alt titlu Explicația Manual Individual Orală
retenţiei și a pentru textul studiat Fișă
transferului

8.Evaluare • Citire selectivă conform Explicația Manual Individual Scrisă , orala

sarcinii date Exercițiul
Caiete
 fragmentul care arată
 PROIECT
anotimpul în care se petrece
acțiunea, DIDACTI
 dialogul dintre iepure și ogar;

• C
ultimul alineat al textului.
Citirea pe roluri
9.Încheierea Se va da tema pentru acasă Expunere Stimulenți Frontal Orală
activității Se fac aprecieri colective și ( analiza
individuale. răspunsurilor
și a
comporta-
mentului)

ANEXA 1

REBUS

Găsiţi cuvinte cu înţeles opus pentru:

 PROIECT
1.
2.
cald
curajos
DIDACTI
3.
4.
mult
sărac C
5. vechi
6. frumos
7. harnic
8. gol
9. dușman

Cadranele
 PROIECT
DIDACTI
1. Scrie titlul și autorul lecției. 2. Numește personajele textului.
………………………………………. C ……………………………………..
………………………………………. ……………………………………..
………………………………………. ……………………………………..

3. Ordoneaz 4. Colorează personajul preferat.

ă
imaginile.