PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială ,,Dimitrie Brândză “, Viișoara

Data: 09.02.2022
Prof. Înv. Primar : Bahrin Denise Layla
CLASA: a III-a CLASA: a IV-a
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și Științele naturii ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Matematică DISCIPLINA: Limba și literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Înmulțirea numerelor naturale UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Universul școlii
0-10 000 SUBIECTUL: Verbul.
SUBIECTUL: Înmulțirea unui număr cu 10 sau 100 TIPUL: predare-învățare
TIPUL: predare-învățare SCOPUL: Transmiterea și consolidarea cunoștințelor referitoare la
SCOPUL: Transmiterea și asimilarea cunoștințelor despre noțiunea de verb ca parte de vorbire , în vederea realizării unei comunicări
aplicarea algoritmului de rezolvare a înmulțirii unui număr , orale și scrise corectă din punct de vedere gramatical.
în concentrul 0-10 000, cu 10 sau 100. DISCIPLINE INTEGRATE: Arte vizuale și abilități practice
DISCIPLINE INTEGRATE: Muzică și mișcare COMPETENŢE GENERALE:
COMPETENŢE GENERALE: 2.Exprimarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare
1.Identificarea unor relații/regularități din mediul apropiat 4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare
2.Utilizarea numerelor în calcule elementare COMPETENŢE SPECIFICE
2.5. Manifestarea interesului pentru participarea la interacţiuni orale;
COMPETENŢE SPECIFICE
4.1 Recunoașterea și remedierea greșelilor de ortografie și de punctuație în
1.2 Aplicarea unei reguli pentru continuarea unor modele
redactarea de text
repetitive;
2.2 Compararea numerelor natural în concentrul 0-10 000, COMPETENŢE INTEGRATE
respective a fracțiilor subunitare sau echiunitare care au același 2.1. Valorificarea unor materiale și tehnici adecvate, pentru exprimarea clară a
numitor, mai mic sau egal cu 10; unui mesaj intenționat.
2.3 Ordonarea numerelor natural în concentrul 0-10 000 și
respective a fracțiilor subunitare sau echiunitare care au același OBIECTIVE OPERAȚIONALE
numitor , mai mic sau egal cu 10; O1- să completeze spațiile punctate cu verbe potrivite;
2.4 Efectuarea de adunări și scăderi de numere naturale în O2- să identifice verbele în diferite enunțuri;
concentrul 0-10 000 sau cu fracții cu același numitor ; O3- să precizeze numărul verbelor;
2.5 Efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0-10 000 și O4- să rezolve exercițiile date;
de împărțiri folosind tabla înmulțirii , respectiv tabla împărțirii .
COMPETENŢE INTEGRATE O5- să sorteze părțile de vorbire studiate.
Muzică și mișcare
2.1 Cântarea individuală, în grupuri , în colectiv, cu asocierea STRATEGII DIDACTICE:
unor elemente de mișcare și a acompaniamentului instrumental. METODE ŞI PROCEDEE:, observaţia, conversaţia, jocul didactic, ,explicatia,
OBIECTIVE OPERAȚIONALE exercițiul , Ciorchinele.
O1 - să efectueze exercițiile simple de înmulțire; MIJLOACE DIDACTICE: instrumente de scris, fisă de lucru, , planșe, video-
O2 - să aplice algoritmii de calcul corespunzători înmulțirii cu 10 proiector, caiet de clasă, șablon mănuși și buline.
sau 100; FORME DE ORGANIZARE: frontală ,individuală.
O3- să rezolve independent fișa de lucru; RESURSE:
O4- să coopereze cu ceilalți colegi; · UMANE: 6 elevi
O5- să ordoneze crescător rezultatele obținute; · TEMPORALE: 45 minute
O6- să răspundă oral la exerciții. · SPAŢIALE: sala de clasă

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE:, observaţia, conversaţia, jocul
didactic, ,explicatia,exercițiul.
MIJLOACE DIDACTICE: instrumente de scris, fisă de lucru,
jetoane, planșe, manual, caiet de clasă.
FORME DE ORGANIZARE: frontală, pe grupe ,individuală.
RESURSE:
· UMANE: 8 elevi
· TEMPORALE: 45 minute
· SPAŢIALE: sala de clasă

Etapele Ob. Conținuturi ale învățării Metode, Forme de Etapele Ob. Conținuturi ale învățării Metode, Forme de
lecției Op. procedee organizare lecției Op. procedee și organizare
și mijloace mijloace
didactice didactice
1.Moment Se asigură climatul necesar frontal 1.Moment Se asigură climatul necesar frontal
organizatoric începerii orei. Se împart organizatoric începerii orei. Se împart
materialele necesare. materialele necesare.

2.Verificarea Adresez elevilor următoarele conversația frontal 2.Verificarea Adresez elevilor următoarele conversația frontal
temei întrebări: explicația temei întrebări: explicația
1.Ce exerciții ați avut de observația 1.Ce exerciții ați avut de rezolvat observația
rezolvat pentru astăzi ? pentru astăzi ?
2.Ați întâmpinat dificultăți în 2.Ați întâmpinat dificultăți în
rezolvarea temelor ? rezolvarea temelor ?
 Verific temele elevilor, Verific temele elevilor, calitatic și
calitatic și cantitativ. cantitativ.

3.Captarea O1 Activitate directă conversația frontal 3.Captarea O1 Activitate indirectă observația frontal
atenției Voi expune pe tablă planșele exercițiul atenției Voi expune pe tablă o plașă cu exercițiul
Înmulțiri încântătoare cu următoarele versuri:
ajutorul cărora vom recapitula Dimineață m-am …..............
proprietățile înmulțirii și planșe Și pe față m-am …................
cazurile speciale de înmulțire. Ceai și sandwich am …..........
Cântec : Matematica e amica Și cu haine m-am ….............. planșă
mea ! Vesel, către școală am …........
Elevii vor completa pe planșă
cuvitele potrivite și vor identifica
ce parte de vorbire reprezintă.

4.Anunțarea Le voi comunica elevilor că conversația frontal 4.Anunțarea Le voi comunica elevilor că astăzi conversația frontal
temei și a astăzi la ora de Matematică temei și a la ora de Limba și literatura
obiectivelor vom învăța înmulțirea unui obiectivelor română , vom învăța despre partea
număr cu 10 sau 100, vom de vorbire Verbul.
rezolva exerciții și ne vom
juca cu operațiile de înmulțire.
5.Dirijarea Activitate independentă explicația independent 5.Dirijarea O2 Activitate directă conversația frontal
învățării Vor nota pe caietul de clasă învățării Vom reactualiza cunoștințele exercițiul
data, titlul lecției și următoarea despre verb cu ajutorul Prezentării Video-
definiție: Pentru a înmulți un Power Point . proiector
număr cu 10 sau 100 se adaugă Anexa 2
unul sau două zerouri la planșă
dreapta acelui număr.
Exemplu :
15 x 10 = 150
12 x 100 = 1 200
O3
O2 Activitate directă
Activitate independentă
Vor rezolva la tablă exercițiul
Vor nota pe caietul de clasă data și
3 de la pagina 89 din manualul independent
titlul lecției, Apoi vor lipi o Fisă de
de Matematică. exercițiul frontal imagine ce conține definiția lucru
O4 verbului . Anexa 3
O3
Elevii vor primii o fișă de lucru
diferențiată, pe care o vor rezolva
individual. Anexa 4
Activitate independentă
Elevii vor primi o fișă de lucru Fișă de independent
diferențiată, pe care o vor lucru
rezolva individual . După
 rezolvare fișei de lucru , vor Exercițiul
face schimb de fișe cu colegul
de bancă pentru a realiza Inter-
interevaluare, ei vor aprecia evaluare
efortul colegului printr-un
calificativ sau prin cuvinte
frumoase .
Anexa 1

6.Obținerea Activitate directă Joc didactic pe grupe 6.Obținerea O5 Activitate independentă Joc didactic independent
performanței Voi propune elevilor un jocul Conversația performanței Pentru a recapitula părțile de
didactic Fii rapid. observația vorbire învățate , voi propune
Voi împărți colectivul de elevi jocul Părțile de vorbire pe șabloane
în două echipe, fiecare echipă mănuși .
va primii câte 9 cartonașe ce Voi expune patru mănuși , pe
conțin operații de înmulțire , fiecare dintre ele va fi notată o
pe spatele cartonașelor sunt parte de vorbire , iar elevii vor
scrise litere. primii mai multe buline pe care
sunt scrise cuvinte ce reprezintă
părți de vorbire amestecate . Ei le
vor colora și le vor lipi pe mănușa
potrivită.
Anexa 5
Activitate independentă
cartonașe
Prima etapă a jocului constă în
O4 a rezolva înmulțirile de pe
O5 cartonașe.
A doua etapă constă în
odonarea crescătoare a
operațiilor pentru a descoperi
cuvântul misterios scris pe
spate ( ÎNMULȚIRE ).

7.Asigurarea O6 Le voi adresa întrebări despre conversația frontal 7.Asigurarea Cu ajutorul metodei Ciorchinele , Metoda frontal
feed-back- înmulțire și vom realiza exercițiul feed-back- vom recapitula la tablă noțiunile Ciorchinele
ului calcule orale în limita timpului ului noi învățate. conversația
rămas.

8.Încheierea Anunț și explic tema pentru conversația frontal 8.Încheierea Anunț și explic tema pentru acasă: conversația frontal
lecției acasă : exercițiile 6 și 7 de la lecției exercițiul 24 de la pagina 99 din
pagina 89. auxiliarul de Limba și literature
Voi face aprecieri generale dar română.
și individuale asupra Voi face aprecieri generale dar și
desfășurării orei de astăzi și a individuale asupra desfășurării
participării active a elevilor. orei de astăzi și a participării
active a elevilor.