DP
DP
DP
DATA:
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
CLASA: PREGATITOARE
PROPUNĂTOR:
DISCIPLINA: DP, CLR, AVAP, MM
UNITATEA TEMATICĂ: UNIVERSUL
SUBIECTUL LECŢIEI: EMOTIILE si SENTIMENTELE
FORMA DE REALIZARE: ACTIVITATE INTEGRATĂ
TIPUL ACTIVITĂŢII: MIXTĂ
COMPETENŢE SPECIFICE:
Dezvoltare personala
2.1. Recunoaşterea emoţiilor de bază în situaţii simple, familiare
2.2. Identificarea regulilor de comunicare în activitatea şcolară
Comunicare in limba romana
2.1 Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare;
2.2 Transmiterea unor informaţii prin intermediul mesajelor simple
Arte vizuale si abilitati practice
2.3 Realizarea de obiecte/ constructii/ folosind materiale usor de prelucrat si tehnici accesibile.
Muzica si miscare
2.2 Redarea cantecelor insotite de miscarea sugerata de text
Strategia didactică:
A. Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, exerciţiul (Pălăria emoțiilor, Mingea călătoare,
Răspunsul în imagini, Conferința de presă, Tabloul emoțiilor)
B. Mijloace de învăţământ: laptop, pălărie, jetoane care exprimă emoții de bază; jetoane,
foarfece, înregistrare cu cantecul Fuga jucariilor
C. Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală, activitate pe grupe
Bibliografie:
- Ministerul Educaţiei Naţionale– Programa școlară pentru Clasa Pregatitoare, 2013
- Ghidul cadrului didactic Clasa Pregatitoare editura TREND
- Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului,- Curriculum pentru educatia timpurie
a copiilor de la 3 la 6\7ani, 2008
Momentele activitatii
1. Moment organizatoric
(1’) Asigur condiţiile necesare desfăşurării optime a orei de dezvoltare personală:
-aerisesc sala de clasa,
-pregătesc materialul didactic
Elevii se pregătesc de oră.
Metode si procedee - exercițiul, conversația explicația
Forme de organizare - activitate frontală
2. Captarea atenţiei
(4’) Ob1.
Propun spre desfășurare jocul Pălăria emoțiilor.
Descrierea jocului:
*Într-o pălărie se află jetoane reprezentand emoțiile de bază (bucurie, tristețe, frică, furie
surpriza).
Propun elevilor să extragă câte un jeton din pălărie, să denumească emoția reprezentată și să o
asocieze unei situații reale sau imaginare.
Inițiez o discuție pe baza acestor emotii și realizez legătura cu noua lecție. Se utilizeaza din nou
textul de la CLR despre Micul Print. Invatatoarea il reciteste.
Elevii extrag din pălărie imagini in care sunt reprezentate emoții de bucurie,tristețe, frică, furie.
Denumesc emoția reprezentata in imagine și o asociază cu o situație din experiența personală sau
din imaginație. Participă la discuțiile cu privire la acțiunile/ situațiile prezentate.
*Metode si procedee - exercițiul, conversația, pălărie cu jetoane care exprimă emoții de bază
*Forme de organizare - activitate frontală
*Forme de evaluare - aprecieri verbale.