Scribd Logo
Încărcați

Bine ați venit la Scribd!

  • 41 vizualizări

    Strategii de Motivare A Elevilor Pentru Învățare

    Încărcat de

    Prodan Adriana

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

    Strategii de Motivare A Elevilor Pentru Învățare

    Încărcat de

    Prodan Adriana
    41 vizualizări2 pagini

    Titlu original

    Strategii de Motivare a Elevilor Pentru Învățare

    Drepturi de autor

    © © All Rights Reserved

    Formate disponibile

    DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

    Vi se pare util acest document?

    Este necorespunzător acest conținut?

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
    Descărcați ca docx, pdf sau txt
    41 vizualizări2 pagini

    Strategii de Motivare A Elevilor Pentru Învățare

    Încărcat de

    Prodan Adriana

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
    Descărcați ca docx, pdf sau txt
    din 2

    STRATEGII DE MOTIVARE A ELEVILOR PENTRU ÎNVĂȚARE

    Prof. Înv. Primar Prodan Adriana


    A găsi metode personale pentru a face ceva și nu doar pentru a obține beneficii, a fi
    fascinați de o activitate sau de un anumit domeniu de cunoaștere, presupune o motivație
    intrinsecă asociată în general cu un nivel mai ridicat de creativitate și de performanță.
    Motivația intrinsecă a copiilor reprezintă o preocupare comună a părinților și a cadrelor
    didactice atunci când vine vorba de învățare. Atunci când copilul este motivat intrinsec nu este
    nevoie să insistăm pentru ca acesta să-și facă temele, să citească sau să exerseze lucrând
    suplimentar. Studiile de specialitate au arătat că există trei factori esențiali pentru motivația
    intrinsecă: competența, autonomia și relaționarea sociala. Atunci când aceste trei elemente se
    împletesc, energia, inspirația vor atinge cote maxime și vom fi pregătiți să creștem indiferent
    de domeniul de care vorbim, la scoală, personal sau la locul de muncă.
    Într-o lume în care internetul ne oferă acces rapid la orice informație, motivarea
    elevilor la ora de curs pare a fi tot mai dificilă. Pentru a-i motiva pe copii, pentru a le deschide
    apetitul către cunoaștere, cadrul didactic trebuie să apeleze la câteva „artificii” strategice: să
    dezvolte relații autentice cu elevii săi, să creeze un mediu prietenos în sala de clasă, să implice
    părinții în demersul educativ, să selecteze informații relevante care să permită răspunsuri
    alternative și să conducă în final la entuziasmul pe care îl oferă noutatea.
    Fiecare copil are propriul ritm de dezvoltare, propriul caracter, propriile nevoi și
    necesități. De aceea este necesară o abordare diferențiată a elevilor, atât în conținut, cât și în
    metode. Pozitivismul, încurajarea, realizarea personală și/sau succesul academic au un rol
    important în motivarea elevilor. Relația ideală profesor - elev se bazează pe raporturi de
    colaborare, respect și încredere reciprocă. Un climat afectiv care se realizează printr-un stil de
    conducere democrat, înseamnă comunicare asertivă și mai ales, ascultare activă și empatică.
    Motivația poate fi cheia care deschide poarta universului educațional. Succesul în plan
    educațional se clătește pe fundamentul motivațional. Daca vrei sa motivezi pe cineva, trebuie
    sa fii motivat tu însuți.
    Atunci când impulsul cognitiv este minim, profesorii ar putea face mai mult în direcția
    captării interesului elevilor. Cadrul didactic trebuie să fie capabil să stârnească curiozitatea
    elevilor prin elemente de noutate, prin crearea unor conflicte cognitive, prin utilizarea
    studiului de caz ori prin antrenarea elevilor în realizarea unor proiecte de echipă. Este necesar
    deasemenea să se realizeze un profil motivațional al elevului, prin evaluarea intereselor
    acestuia, a interesului său pentru o anumită disciplină sau dezinteresul pentru alta, a
    perspectivelor de viitor pe care și le-a conturat. Profilul motivațional al elevului trebuie să
    includă și percepțiile cu privire la competența și gradul de control pe care acesta estimează că
    le are în îndeplinirea diferitelor sarcini de învățare. Problemele de motivație ale elevilor sunt
    extrem de diverse și din acest motiv, intervenția profesorului nu se poate baze pe un tipar
    prestabilit, ci trebuie adaptată la fiecare situație în parte. Ulterior aplicării metodelor de
    stimulare a motivației este necesară o introspecție a rezultatelor obținute în vederea remedierii
    problemelor și completării lacunelor existente.
    Ştiind că omul are tendinţa de a se dezvolta şi perfecţiona individual, educaţia trebuie
    să aibă rolul de a motiva şi încuraja depăşirea limitelor şi evoluţia armonioasă a tuturor
    abilităţilor elevului, până la atingerea potenţialului său maxim.

    S-ar putea să vă placă și