Investeşte în oameni !

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013

Axa prioritară 2 ”Corelarea învăţării pe tot parcursul vieţii cu piaţa muncii”

Domeniul major de intervenţie 2.1 “ Tranziţia de la şcoală la viaţa activă”

Titlul proiectului: Creşterea capacităţii de integrare pe piaţa muncii a studenţilor şi absolvenţilor prin consiliere şi
plasamente practice

Contract POSDRU 160/2.1/S/133020

CAIET
CONSILIERE ȘI
ORIENTARE ÎN CARIERĂ

1
Caietul reuneşte setul complet de documente suport pentru organizarea şi desfă şurarea
procesului de consiliere și orientare în carieră a studenților. Materialul este structurat
în două secțiuni.

Prima secțiune cuprinde exerciții și aplicații pentru dezvoltarea carierei

(autocunoaștere, analiza ofertei de locuri de muncă , elaborare dosar candidatură ,
evaluarea profilului personal în raport cu cerințele angajatorilor, elaborarea planului de
carieră ).

Cea de-a doua secțiune documentează vizitele de studii în organizațiile potențial

angajatoare. Vizitele de studiu oferă cadrul pentru realizarea compactă a activită ții de
consiliere și orientare în carieră .

Caietul este personalizat de fiecare student consiliat prin completarea datelor

individuale şi a rubricilor fiecă rei secțiuni. Cadrul didactic consilier oferă orientare și
feedback pentru realizarea aplicațiilor (exerciții, teste) și completează secțiunile
dedicate. Consilierul va desfă șura sesiuni de consiliere unu-la-unu și în grupuri mici (3-

2
5 studenți), de fiecare dată câ nd este necesar.

Activitatea studentului și a cadrului didactic consilier va fi realizată conform

specificațiilor incluse în secțiunile prezentului material, caietul de consiliere
constituindu-se într-un document unic de evaluare, control şi validare a activită ţi de
consiliere și orientare în carieră .

3
 Student Iulian Adrian NITA

Universitatea TRANSILVANIA BRASOV

Facultatea SOCIOLOGIE SI COMUNICARE

Programul de studiu RESURSE UMANE

Anul de studii II

Telefon 0729020660

E-mail [email protected]

Cadru didactic consilier Carmen BUZEA

Universitatea TRANSILVANIA BRASOV

Facultatea SOCIOLOGIE IS COMUNICARE

Telefon

E-mail

4
 SINOPSIS
Secțiunea I. Planificarea carierei

Planificarea carierei - elemente introductive

1. Autocunoaștere 7
1.1. Care sunt valorile mele 7
1.2. Care sunt abilită țile mele 10
1.3. Care sunt interesele mele 13
1.4. Relația valori - interese - abilită ți 14
1.5. Locul de muncă pe care mi-l doresc 14
2. Explorarea oportunităților ocupaționale 15
2.1. Rolul practicii, a internship-ul și/sau a voluntariatului 15
2.2. Cum să caut un loc de muncă ? 16
2.3. Un loc de muncă și/sau un program de masterat? 16
2.4. Ce locuri de muncă pot ocupa după finalizarea studiilor? 18
2.5. Ce masterat pot urma după finalizarea studiilor de licență ? 18
3. Pregătirea candidaturii 19
3.1. Cum se scrie un curriculum vitae? 19
3.2. Cum se scrie o scrisoare de intenție? 20
3.3. Pregă tirea și desfă șurarea interviului de selecție 21
3.4. Aplicații: pregă tirea dosarului de candidatură și a interviului 22
4. Autoevaluarea candidaturii în raport cu cerințele angajatorilor 26
4.1. Fișa de auto-evaluare a candidaturii 26
5. Întocmirea planului personal de carieră 28
5.1. Planul de carieră - aplicație 29

SECȚIUNEA I -
PLANIFICAREA CARIEREI

5
Planificarea carierei - elemente introductive

Cel mai frecvent cariera este definită drept succesiunea de ocupații pe care le are o
persoană de-a lungul vieții. Cariera nu se referă doar la denumirea posturilor ocupate, ci
include realiză rile și performanțele avute în diferitele ipostaze ocupaționale. Cariera este un
concept global, ce reunește toate activită țile profesionale desfă șurate de-a lungul vieții,
indiferent dacă acestea au fost remunerate sau nu.

Planificarea carierei este un proces care facilitează luarea deciziilor potrivite privind
rolurile ocupaționale pe care dorim să le avem, indiferent dacă acestea sunt cele de salariat
într-o organizație, freelancer sau dezvoltator al propriei afaceri. Deoarece piața forței de
muncă este diversă și dinamică , planificarea este procesul care poate contribui semnificativ la
dezvoltarea unei cariere de succes. Există multiple modele teoretice privind dezvoltarea și
planificarea carierei, incluzâ nd diferite stadii și etape, cu nivele diferite de complexitate. Un
model adecvat pentru planificarea carierei studenților și absolvenților de învă ță mâ nt
superior (cariera timpurie, early stage career) este prezentat în figura 1.

1 Autoevaluare și dezvoltarea conștiinței de sine

Explorarea oportunităților ocupaționale

2

3 Pregătirea candidaturii

Autoevaluarea candidaturii
4

Planul de carieră
5
Fig. 1. Model planificare carieră timpurie

Auto-cunoașterea este primul pas în planificarea carierei, conducâ nd la clarificarea asupra

valorilor, intereselor, abilită ților și tră să turilor pe care le avem. Prin exerciții de auto-
cunoaștere identifică m ceea ce ne place, ceea ce știm să facem și ceea ce ne-am dori ca traseu
profesional.

6
Explorarea oportunităților ocupaționale se referă la cunoașterea ofertei de locuri de
muncă , a cerințelor angajatorilor și direcțiilor de dezvoltare profesională (ca angajat,
freelancer sau antreprenor).

Pregătirea candidaturii se referă la întocmirea adecvată a documentelor cu care ne

prezentă m în fața angajatorilor (CV, scrisoare de intenție), precum și la cunoașterea
aspectelor privind desfă șurarea procesului de selecție.

Autoevaluarea candidaturii este momentul de comparare a profilului personal cu profilul

solicitat de angajatori prin anunțurile de recrutare. În acest fel pot fi identificate plusurile și
minusurile avute, dar mai ales pașii de urmat pentru dezvoltarea anumitor abilită ți,
cunoștințe sau dezvoltarea anumitor competențe (oferite de universitate sau disponibile în
exteriorul acesteia).

Planul de carieră cuprinde obiectivele pe care dorim să le atingem și sistematizează etapele

pe care ne propunem să le urmă m pentru atingerea obiectivelor.

Materialele din prezentul caiet sunt utile pentru parcurgerea fiecă rei etape din procesul de
planificare a carierei, la debutul acesteia. O condiție de bază pentru eficacitatea exercițiilor
incluse în prezentul caiet este angajamentul în sarcină , astfel spus dorința de a parcurge un
program compact de consiliere și orientare în carieră . La sfâ rșitul programului de consiliere
este de așteptat ca studenții să fi fă cut achiziții semnificative în materie de planificare a
carierei, în raport cu dinamica pieței muncii.

7
 1. Auto-cunoaștere

Valori Abilități Interese

Prefer să lucrez într-un oraș extraordinar cu un salariu obișnuit

decât să lucrez într-un oraș obișnuit cu un salariu extraordinar
Student anul III, Brasov, 2014.

1.1. Care sunt valorile mele?

Acest exercițiu1 te ajută să -ți identifici valorile, definite în termeni generali ca acele aspecte
importante pentru fiecare persoană , ce determină modul specific de a privi lumea și viața.
Valorile sunt relativ stabile în timp și stau la baza alegerilor pe care le facem atâ t în viața
personală , câ t și în cea profesională . Urmă torii 6 pași te pot ajuta să descoperi care sunt
principalele tale valori și care este ierarhia acestora.

Pasul I: Momentele în care am fost fericit(ă)

Gâ ndește-te la momentele în care ai fost foarte fericit(ă ). Câ nd s-a întâ mplat? Care a fost
principala cauza a sentimentului de fericire? Erai singur(ă ) sau împreună cu alte persoane?

Unul din momentele fericite din viata mea a fost prima mea promovare la locul de munca ,
dupa o perioda destul de lunga de stagnare am reusit sa imi arat din nou abilitatile si
resursele individuale , in urma unei deschideri de magazin reusita fara indrumare . Motivul
principal de fericire a fost sentimentul de realizare si respect pe care l-am simtit in acel
moment.

Pasul II: Momentele în care am fost mândru(ă) de mine

Gâ ndește-te la momentele în care ai fost foarte mâ ndru(ă ) de ceea ce-ai fă cut. În legă tură
cu ce anume ai fost mâ ndru(ă )? Ce a contribuit la sentimentul încercat? Erai singur(ă ) sau
împreună cu alte persoane?

In aboslut orice mement al vietii mele sunt mandru de mine , chiar daca ceea ce fac este
simplu sau monoton atata timp timp cat imi duc sarcinile la tun sfarsit o sa fiu mandru de
mine . Indifent ca e vorba de facultate , viata personala sau munca orice actiune corecta o voi
privi cu mandrie .

Pasul III: Momentele de mulțumire

Gâ ndește-te la momentele în care ai fost mulțumit(ă ) și împlinit(ă ). Ce a determinat
sentimentele de mulțumire și împlinire? Ce semnificație au avut acele momente pentru tine?

1
Exercițiul este bazat pe modelul de auto-evaluare și inventarul de valori MindTools, disponibil la adresa
http://www.mindtools.com/pages/article/newTED_85.htm

8
In general sunt multumit de mine de fiecare data cand reusesc sa duc ceva la bun sfarsit de
exemplu un examen trecut cu brio sau un proiect la munca . Realizarea cu succes a proiectelor
tinde sa fie un factor foarte important in procesul meu de automultumire . Absolut toate
realizarile de pana acum au avut un impact foarte pozitiv asupra mea si mi-au aratat ca imi
pot depasi limitele la nesfarsit .

Pasul IV: Lista mea de valori

Identifică care sunt principalele tale valori, pe baza ră spunsurilor de la pașii anteriori.
Folosește lista de la pagina urmă toare pe are o poți completa dacă nu identifici valoarea
că utată și încercuiește 10 valori care sunt importante pentru tine.

1.a fi cel mai bun

2.a fi de încredere
3.ambiție
4.altruism
5.loialitate
6.competitivitate
7.corectitudine
8.empatia
9.onestitate
10. îmbună tă țire continuă

Pasul V: Ierarhia valorilor mele

Din cele 10 valori încercuite, ierarhizează -le pe primele 5 în ordinea importanței,
comparâ ndu-le două câ te doua (1 = valoarea cea mai importantă ). Dacă ai dificultă ți în a
stabili ce valoare este mai importantă , încearcă să ră spunzi la urmă toarea întrebare: „Dacă
într-o situație concretă aș fi constrâ ns(ă ) să acționez în acord doar cu una dintre cele două
valori, pe care aș alege-o?”. Completează câ mpurile de mai jos.
Principalele mele valori, în ordinea importanței, sunt:

1. a fi cel mai bun

2.îmbună tă țire continuă

3.a fi de încredere

4.corectitudine

5.altruism

Pasul VI: Reafirmarea ierarhiei valorilor

Verifică lista cu valorile ierarhizate în ordinea importanței. Gâ ndește-te la urmă toarele
aspecte: 1) ești mulțumit(ă ) de ordinea aleasă ? (2) te vei simți confortabil și mâ ndru(ă ) să
împă rtă șești și altora această listă ? (3) aceste valori sunt suficient de importante pentru tine
astfel încâ t să le susții în orice situație, chiar dacă opinia ta va fi minoritară , iar cei din jur te
vor dezaproba? Dacă nu ai ră spuns afirmativ la toate întrebă rile, refă pasul V.

9
Lista de valori (pentru pasul IV)

10
a da ordine determinare ingeniozitate
a face diferența devotare înțelegere
a fi cel mai bun dezvoltare inteligență
a fi de încredere dinamism introspecție
a fi încreză tor disciplina intuiție
a fi practic discreție inventivitate
a fi pregă tit distracție justiție
a folosi altora diversitate leadership
a gâ ndi pozitiv dorința de a ști libertate
a gă si resurse dragoste liniște sufletească
acuratețe dragoste de natură și loialitate
ajutarea celorlalți animale lucrul în echipă
altruism echilibru mă iestrie
ambiție ecologie merit
angajament economie meticulozitatea
apartenenta la „un eficacitate migală
loc anume” eficiență minte clară
afilierea la „un grup” egalitate moștenire
autorealizare eleganță mulțumire
aventură emoție muncă susținută
bucurie empatia onestitate
bună tate entuziasm onoare
calm evlavie orientare spre
că utarea adevă rului excelență calitate
compasiune expertiză orientarea spre
competitivitate explorare familie
comunitate expresivitate orientată spre
rezultate
concentrare fericire
originalitate
consistență fiabilitate
patriotism
constrâ ngere fidelitate
perfecțiune
contribuție fluență
plă cere
control gâ ndire
potrivire
cooperare generozitate
profesionalism
corectitudine hă rnicie
promptitudine
creativitate hotă râ re
provocare
credință îmbună tă țire
continuă prudență
cumpă tare
încâ ntare putere
curiozitate
încredere în sine realizare
curtoazie
independență recunoștință
democrație
îndră zneală responsabilitate

11
rigoare să nă tate

12
sanctitate
securitate
senină tate
sensibilitate
simplitate
sinceritate
soliditate
spontaneitate
sprijin
stabilitate
stă pâ nire de sine
strategic
structura
subtilitate
succes
supunere
toleranță
tradiționalism
umilință
unicitatea
unitate
utilitate
vitalitate
viteză
viziune
vocație
voioșie

13
14
1.2. Care sunt abilitățile mele2?

1.2.1. Citiți fiecare propoziție de mai jos. Puneți un X în că suța care se potrivește, știind că 1
înseamnă că aveți abilitatea respectivă , iar 2 că vă doriți dezvoltarea abilită ții. Dacă o abilitate
nu se potrivește cu profilul vostru, atunci nu completați nimic în dreptul ei.

1 = am această abilitate 2 = mi-aș dori să-mi dezvolt această abilitate

Abilități non-tehnice (soft skills) 1 2

COMUNICARE SCRISĂ: capacitatea de exprimare clară în scris X
Anticipez cu ușurință ceea ce am de spus. X
Colectez, analizez și aranjez informațiile în propoziții logice. X
Își dezvolt argumentele într-un mod logic. X
Sunt capabil(ă ) să condensez informațiile în propoziții scurte și concise. X
Pot să -mi adaptez textul în funcție de audiență . X
Pot evita cu ușurință jargonul. X
COMUNICARE VERBALĂ: exprimarea verbală clară și convingătoare X
Sunt un bun ascultă tor. X
Sunt capabil (ă ) să sintetizez și să clarific ceea ce-mi spun ceilalți. X
Ș tiu să -i ajut pe ceilalți să -și definească problemele. X
Sunt atent (ă ) atâ t la aspectele limbajului nonverbal (limbajul trupului) câ t și la X
conținutul comunicat.
Ș tiu să fac o bună impresie, îmbră câ ndu-mă corespunză tor. X
Ș tiu să mă concentrez pe subiect atunci câ nd vorbesc la telefon. X
Ș tiu să relatez fapte într-un mod atractiv. X
Pot să mențin un bun contact vizual cu interlocutorii mei. X
FLEXIBILITATE: adaptarea eficientă la schimbare X
Ră mâ n calm(ă ) în fața situațiilor stresante. X
Îmi planific lucrurile și am variante de rezervă , în cazul în care ceva merge ră u. XX
Ră spund rapid schimbă rilor în funcție de situație. X
Ș tiu să fac față situațiilor neașteptate. X
PERSUASIUNE: capacitatea de a-i convinge pe ceilalți X
Pot să -mi exprim punctul de vedere într-un mod rațional. X
Atunci câ nd fac o propunere, știu să evidențiez aspectele pozitive. X
Pot să înțeleg nevoile unei persoane pe care încerc să o conving în legă tură cu X
2
Acest exercițiu este bazat pe inventarul de abilități solicitate cel mai frecvent de angajatori, propus de
University of Kent Careers and Employability Service, disponibil la adresa
http://www.kent.ac.uk/careers/sk/skillsinventory.html

15
 Abilități non-tehnice (soft skills) 1 2
ceva.
Ș tiu să gestionez refuzurile. X
Ș tiu să fac concesii. X
Mă comport cu tact și diplomație. X
MUNCA ÎN ECHIPĂ: colaborare eficientă cu membrii unei echipe X
Pot să construiesc pe ideile altora. X
Ș tiu să -i ascult pe ceilalți. X
Îmi asum partea mea de responsabilitate. X
Ș tiu să fiu asertiv(ă ), mai degrabă decâ t să fiu pasiv(ă ) și agresiv(ă ). X
Ș tiu să dau feedback pozitiv și constructiv. X
LEADERSHIP: capacitatea de a-i motiva și direcționa pe ceilalți X
Iau deseori inițiativa. X
Ș tiu să -o organizez și să -i motivez pe ceilalți. X
Iau decizii și le pun în practică . X
Îmi asum responsabilitatea pentru greșelile mele. X
Mă adaptez ușor în funcție de circumstanțe. X
PLANIFICARE ȘI ORGANIZARE: capacitatea de a planifica și implementa X
Îmi stabilesc obiective pe care le pot atinge. X
Îmi gestionez timpul eficient. X
Ș tiu să -mi stabilesc priorită țile. X
Identific pașii necesari pentru atingerea unui obiectiv. X
Stabilesc cu ușurință priorită ți: ce este și ce nu este urgent. X
Pot să lucrez eficient sub presiune. X
Pot să respect cu ușurință termenele limită . X
ANALIZA ȘI REZOLVAREA PROBLEMELOR: colectarea sistematică a X
informațiilor și stabilirea faptelor și a principiilor
Clarific natura unei probleme înainte de a acționa pentru rezolvarea ei. X
Colectez, sortez, clasific și sintetizez informațiile în mod sistematic. X
Analizez factorii implicați într-o problemă si reușesc să identific factorii cheie. X
Recunosc inconsistențele dintr-un argument. X
Gă sesc soluții creative la probleme. X
Fac diferența între soluții practice și unele mai puțin practice. X
CALCUL NUMERIC: înțelegerea datelor și realizarea operațiilor aritmetice X
Fac înmulțiri și împă rțiri cu ușurință . X
Ș tiu să calculez procente. X

16
 Abilități non-tehnice (soft skills) 1 2
Folosesc cu ușurință calculatorul. X
Pot să citesc și să interpretez grafice și tabele. X
Pot să interpretez date statistice. X
Pot să -mi organizez eficient bugetul. X
Pot să gestionez un buget redus. X
PROFESIONALISM X
Acceptarea responsabilită ții pentru opiniile și acțiunile proprii. X
Capacitatea de a lucra fă ră indicații permanente și supervizare. X
Capacitatea de a lua decizii pe baza propriilor judecă ți. X
Grija față de detalii. X
Folosirea oportunită ților de a învă ța lucruri noi. X
Dezvoltarea entuziasmului și a dorinței de a realiza lucruri. X

1.2.2. Completați în tabelul de mai jos abilită țile voastre tehnice (dezvoltate în timpul studiilor
universitare sau în exteriorul universită ții), știind că 1 înseamnă că aveți abilitatea respectivă ,
iar 2 că vă doriți dezvoltarea abilită ții.

1 = am această abilitate 2 = mi-aș dori să-mi dezvolt această abilitate

Abilități tehnice (hard skills) 1 2

1. Programare: Cunoașterea unui limbaj de programare, cum ar fi Python, Java, C++, JavaScript sau
Ruby, poate deschide uși în dezvoltarea software, crearea de aplicații web sau mobile și în analiza X
datelor.
2.Analiza datelor: Cunoștințele în analiza datelor și în utilizarea unor instrumente precum Excel, SQL,
X
R sau Python pot ajuta la interpretarea și extragerea de informații semnificative din datele disponibile.
3.Administrarea sistemelor și rețelelor: Cunoașterea principiilor de bază ale administrării sistemelor
de operare, cum ar fi Linux sau Windows, și a rețelelor de calculatoare poate fi utilă în asigurarea X
funcționării și securității infrastructurii IT.
4.Design grafic: Abilitățile în utilizarea instrumentelor de design grafic, cum ar fi Adobe Photoshop,
Illustrator sau InDesign, pot fi folosite pentru crearea de materiale vizuale atractive și profesionale, X
cum ar fi logo-uri, broșuri sau grafice.
5.Recrutare online: Abilitățile în utilizarea platformelor de recrutare online, cum ar fi LinkedIn,
Indeed, Glassdoor sau alte site-uri de recrutare, te pot ajuta să identifici și să atragi candidați talentați X
prin publicarea de joburi, căutarea și filtrarea CV-urilor și comunicarea cu potențialii candidați.

17
1.2.3. Luâ nd în calcul abilită țile soft și hard descoperite în secțiunile anteriore, faceți o listă
comună , cu principalele voastre abilită ți.

1. .Design grafic: Abilitățile în utilizarea instrumentelor de design grafic, cum ar fi Adobe Photoshop, Illustrator sau
InDesign, pot fi folosite pentru crearea de materiale vizuale atractive și profesionale, cum ar fi logo-uri, broșuri sau

grafice.

2.Pot să -mi organizez eficient bugetul.

3.Mă comport cu tact și diplomație.

4.Anticipez cu ușurință ceea ce am de spus.

5.Ș tiu să -o organizez și să -i motivez pe ceilalți

1.3. Care sunt interesele mele?

Interesele se referă la acele lucruri pe care le faci cu plă cere. Completează în spațiile de
mai jos 5 lucruri pe care le faci cu plă cere, nu neapă rat la un nivel de expert/specialist (ex.: să
repar, să construiesc, să desenez, să fac fotografii, să compun, să discut cu ceilalți, să fac
calcule, să -i învă ț pe alții, să controlez, să supervizez etc.).
1, Că lă torii: Interesul pentru că lă torii poate implica explorarea unor destinații noi,
descoperirea culturilor și tradițiilor diferite, încercarea de mâ ncă ruri locale sau pur și simplu
admirarea peisajelor spectaculoase.
2.Fotografie: Pasionații de fotografie pot gă si bucurie în capturarea momentelor și peisajelor
unice, în jocul cu lumina și compoziția, sau în dezvoltarea de abilită ți în editarea și post-
procesarea imaginilor.
3.Lectură : Interesul pentru lectură poate fi satisfă cut prin explorarea diferitelor genuri
literare, descoperirea unor autori preferați, îmbogă țirea cunoștințelor sau pur și simplu prin
relaxare și evadare în lumi fictive.
4.Sport: Interesele în domeniul sportului pot varia de la urmă rirea și practicarea unor
sporturi specifice, participarea la competiții, colecționarea de obiecte sau memorabilia
sportivă , pâ nă la implicarea în activită ți de voluntariat legate de sport
5..Artă și creație: Pasionații de artă pot gă si satisfacție în diverse forme de expresie artistică ,
cum ar fi pictura, desenul, sculptura, muzica, dansul sau teatrul. Aceste activită ți pot fi folosite
ca modalită ți de exprimare personală , dezvoltare a creativită ții și relaxare.

18
1.4. Relația valori - interese - abilități

Analizați relația dintre valorile, abilită țile și interesele voastre. Ce ați descoperit? Există
contradicții între ele? Există sinergii? Completați în spațiul de mai jos concluziile voastre
privind relația dintre lucrurile în care credeți și vă definesc ca persoană (valori), ceea ce știți
să faceți sau v-ați dori să știți să faceți (abilită ți) și ceea ce vă place (interese). Ce impact are
această relație asupra planurilor voastre de viitor?
Exemplu de contradicție: între valori se află dragostea de natură și animale, iar la interese
regăsim vânătoarea sau dorința de a lucra într-un abator

Dupa analiza dintre valori , abilitati si interese am realizat ca sunt o persoana destul de
simpla , usor de multumit dar am niste cerinte destul de extravagante cand vine vorba
de minse insumi si mereu imi doresc sa fiu cel mai bun in orice fac , chiar daca lucrul
acesta este foarte greu de obinut sau poate imposibil , mereu imi setez standarde
foarte mari pentru mine insumi .

1.5. Locul de muncă pe care mi-l doresc

Pe baza descoperirilor fă cute cu privire la valorile, abilită țile și interesele tale, în această
etapă ar trebui să poți descrie un loc de muncă pe care dorești să -l ocupi după ce vei absolvi
facultatea. Descrie firma, instituția în care ți-ar plă cea să fie acest loc de muncă ; include câ t
mai multe detalii (de exemplu mă rime, ramură -subramură , tip de proprietate, politică de
personal, politică salarială , chiar numele firmei dacă îl știi deja etc.). Dacă dorești să ai o
activitate de tip free-lancing sau antreprenorială , descrie modalitatea în care te gâ ndești să
obții primii clienți.

Compania perfecta pentru mine ar trebui sa aiba urmatoarele caracteristici principale :

1.Mă rime: O companie de dimensiuni medii ar putea oferi o combinație ideală între stabilitate
și oportunită ți de creștere și dezvoltare personală . Astfel, ar exista oameni suficienți pentru
colaborare și diversitate, dar și un mediu în care angajații pot fi cunoscuți și apreciați.
2.Tip de proprietate: Un mediu de lucru într-o companie privată , cu o abordare
antreprenorială și flexibilitate în luarea deciziilor, ar putea oferi oportunită ți mai mari de a
avea un impact semnificativ și de a se implica în proiecte inovatoare. În schimb, o instituție
publică sau non-profit ar putea fi atractivă pentru cineva interesat de servirea comunită ții și
de realizarea unei schimbă ri pozitive.

19
3.Politica de personal: O companie ideală ar putea promova o cultură organizațională
deschisă , în care angajații să fie încurajați să își împă rtă șească ideile, să colaboreze și să își
dezvolte abilită țile. De asemenea, o atenție acordată echilibrului între viața profesională și cea
personală și un mediu de lucru incluziv și divers ar fi aspecte valoroase.
4.Politica salarială : O firmă ideală ar putea oferi o politică salarială echitabilă și transparentă ,
care să reflecte contribuțiile și performanța angajaților. De asemenea, beneficii suplimentare,
cum ar fi asigurare medicală , planuri de pensii sau programe de dezvoltare personală , pot fi
valorizate.

Dacă se dorește o activitate de tip free-lancing sau antreprenorială , obținerea primilor clienți
poate implica urmă toarele metode:
1. Marketing online: Utilizarea instrumentelor digitale, cum ar fi un website, blog sau rețele
sociale, pentru a promova serviciile și a atrage clienți potențiali prin conținut relevant și de
valoare
2..Colaboră r

2. Explorarea oportunităților
ocupaționale
2.1. Rolul practicii, a internship-ul sau voluntariatului
Mulți tineri consideră nedreaptă cerința angajatorilor legată de experiența
profesională , cerință pe care o regă sesc în majoritatea anunțurilor de angajare. Pentru a
depă și obstacolele ridicate de această cerință , subiectul poate fi abordat din perspectiva
angajatorului. Astfel, în organizații sunt în general două mari categorii de posturi: (1) posturi
pentru debutanți (entry level) care solicită un nivel minim al competențelor și (2) posturi
pentru experți/specialiști. Angajatorii nu au întotdeauna resurse pentru dezvoltarea noilor
angajați (stagii de training, supervizare sistematică etc.) și de aceea “cumpă ră competență ”,
adică doresc angajați care sunt experți în sarcina de lucru. Probabil că și un student în rol de
antreprenor care își dezvoltă propria afacere va dori să angajeze un contabil cu experiență , un
specialist IT experimentat, nicidecum un proaspă t absolvent.
Pentru a gestiona cu succes „problema” experienței profesionale, sunt două posibile
direcții de acțiune:

20
1) să identificați acele organizații care au o politică de personal centrată de dezvoltarea
angajaților și care de regulă au posturi vacante pentru debutanți. A aplica repetat la posturi
unde este evident că se solicită un anumit nivel de expertiză certificat prin vechimea în
muncă , este cel puțin neproductiv;
2) să compensați absența experienței în calitate de salariat, cu un alt tip de experiență
practică , și anume cea dobâ ndită în calitate de practicant, intern sau voluntar. Realizarea unui
stagiu de practică , internship, voluntariat sau alte forme de colaborare care au presupus
situații reale de muncă , constituie un avantaj competitiv la angajare. În general, angajatorii
caută absolvenți care au avut prilejul să experimenteze aspectele esențiale ale muncii în
organizații: respectarea programului, colaborarea cu colegii, comunicarea cu supervizorul,
respectarea termenelor limită etc.
Așa cum este ilustrat în secțiunea dedicată elaboră rii CV-ului, nu uitați să evidențiați
stagiile de practică , internship sau voluntariat în CV-ul vostru, precizâ nd: organizația gazdă ,
durata stagiului și principalele activită ți desfă șurate.

2.2. Cum să caut un loc de muncă?

Există multiple metode pentru identificarea unui loc de muncă , lista de mai jos
incluzâ ndu-le pe cele mai des folosite.

 candidaturile spontane: transmiterea candidaturii fă ră ca organizația să aibă un post

vacant (depunerea CV-ului și a scrisorii de intenție la sediul organizației; transmiterea prin
e-mail a CV-ului ori prin intermediul rubricii „Cariere” de pe website-ul organizației); nu
uitați însă să specificați postul sau cel puțin departamentul în cadrul că ruia doriți să lucrați,
 site-urile româ nești de job-uri (ex.: www.myjob.ro, www.findjob.ro, www.hipo.ro,
www.infomunca.ro, www.cariereonline.ro, www.bestjobs.ro etc.) sau stră ine
(www.eurojobs.com, www.monster.com etc.);
 social media dedicate rețelelor profesionale: LinkedIn (www.linkedin.com), Viadeo
(www.us.viadeo.com) etc.;
 agenţiile de recrutare (în general, agențiile percep comision doar angajatorului, nu și
candidatului);
 târgurile de job-uri, bursele locurilor de muncă, evenimente de recrutare organizate în
campus;

21
 rețeaua socială (prieteni, colegi, cunoștințe, rude etc.);
 asociaţiile studenţeşti și asociaţiile absolvenţilor;
 centre de orientare în carieră;
 platforme de crowdsourcing (www.crowdflower.com, www.cloudcrowd.com etc.)

2.3. Un loc de muncă și/sau un program de masterat?

După finalizarea studiilor aferente ciclului de licență , sau chiar în timpul acestora, o parte
dintre studenți și masteranzi se întreabă dacă este potrivit să aibă un loc de muncă în timpul
studenției. Ră spunsul la această întrebare are un anumit nivel de complexitate, avâ nd în
vedere multitudinea și diversitatea factorilor care determină decizia cu privire la acest
subiect. În condițiile în care locul de muncă nu este o necesitate pentru asigurarea
subzistenței, ci o opțiune, este de dorit luarea în calcul a urmă toarelor trei aspecte:
 identificarea job-urilor dedicate studenților (cu caracter sezonier sau/și temporar, cu
program flexibil) care să permită dezvoltarea abilită ților tehnice sau non-tehnice;
 orice experiență într-o organizație, indiferent de postul deținut, poate reprezenta un
avantaj competitiv pentru dezvoltarea carierei, datorită cunoașterii exigențelor
angajatorilor (respectarea programului, colaborarea cu colegii, respectarea termenelor
limită etc.);
 oricâ t de atractiv ar pă rea postul și pachetul de recompense, dacă acesta presupune
reducerea timpului pentru studiu, este de dorit reconsiderarea opțiunii (dacă studiile
nu ar fi necesare și importante pentru voi, atunci probabil ați fi că utat un loc de muncă
după terminarea liceului); o strategie productivă este cea de înlocuire în mintea
noastră a sintagmei „Teoria, ca teoria, dar practica ne omoară ”, cu sintagma “Cel mai
practic lucru este o bună teorie”;
Avâ nd în vedere caracteristicile ciclului de licență Bologna, opțiunea pentru urmarea
cursurilor unui program de masterat este tot mai frecventă . Masteratul oferă posibilitatea
aprofundă rii cunoștințelor și creșterea gradului de specializare, ori poate reprezenta o
deschidere suplimentară că tre un domeniu conex, care pare mai atractiv din punct de vedere
ocupațional. Pentru dezvoltarea unei cariere în cercetarea științifică (doctorat), masteratul
este o condiție obligatorie, fiind de dorit alegerea unui masterat „de cercetare” și nu a unuia
de tip „profesional”. În ambele situații, analiza planului de învă ță mâ nt și consultarea cu
absolvenții programului în cauză pot conduce la decizii potrivite.

22
23
2.4. Ce locuri de muncă pot ocupa după finalizarea studiilor?

Folosind sursele specificate în secțiunea anterioară , identificați cel puțin 5 locuri de

muncă pe care v-ar plă cea să le ocupați după finalizarea studiilor.

1. Specialist in recrutare

2.Specialist in dezvoltarea resurselor umane

3. Specialist in conpensatii si beneficii

4. Specialist in relatii cu agentii

5 . Director de Resurse Umane

2.5. Ce masterat pot urma după finalizarea studiilor de licență?

Identificați 5 masterate dintre care v-ar plăcea să urmați unul, dacă totul ar merge așa
cum v-ați dori.

Denumirea masteratului Universitatea organizatoare

UNIBUC
Masterat în Managementul Resurselor
Umane
UNIBUC
Masterat în Psihologie Organizațională și
Resurse Umane
Masterat în Resurse Umane Internaționale SNSPA

Masterat în Resurse Umane și Relații de ASE

Muncă

24
Masterat în Dezvoltarea Resurselor Umane UBBCLUJ

25
 3. Pregătirea candidaturii

CV Scrisoare de intenție Interviu

3.1. Cum se scrie un curriculum vitae?

Curriculum Vitae este documentul pe baza că ruia se realizează trierea candidaturilor.

Mai jos sunt ilustrate o serie de reguli de bună practică pentru redactarea CV-ului:

 se întocmește după citirea atentă a anunțului de recrutare, structura și informația fiind

actualizată și configurată pentru fiecare post pentru care se aplică (pentru a ră spunde
câ t mai bine și adecvat cerințelor angajatorului);
 se tehnoredactează , folosind fonturi uzuale (TNR, Calibri), cu diacritice, pe foaie A4;
 de regulă nu se utilizează titlul “curriculum vitae”, ci prenumele și numele candidatului
în poziția titlului;
 fotografia se atașează doar la cerere, în colțul din dreapta sus; fotografia este tip
pașaport, recentă , de foarte bună calitate, cu vestimentație „business”;
 pentru un absolvent, nu se recomandă includerea selectivă a locurilor de muncă sau a
specializă rilor, ci a întregii liste, deoarece oricare dintre acestea poate fi de interes
pentru angajator;

Rubricile tipice ale un CV sunt:

 Date personale (adresa, telefon, e-mail, vâ rsta/data nașterii - pentru ca angajatorul să
fie sigur că respectivul candidat îndeplinește criteriile legale privind dreptul de
muncă );
 Studii: ultimele 3 cicluri de învă ță mâ nt absolvite în ordine cronologică inversă (ex:
masterat, licență , studii liceale), specificâ nd: perioada, denumirea completă a
instituției, denumirea programului de studii, diploma obținută ; dacă studiile sunt în
derulare se completează anul începerii - prezent;

26
  dacă în timpul studiilor ați urmat un curs semestrial sau de an relevant pentru
cunoștințe solicitate, aceasta poate fi evidențiat (ex.: Sociologia mass-media, curs
semestrial, an. univ. 2013-2014, titular curs. conf. univ. dr. Prenume Nume);
 Cursuri, training-uri, stagii de formare (rubrica poate fi denumită în funcție de
conținutul acesteia); se specifică : perioada, denumirea cursului, denumirea
furnizorului de formare, diploma obținută ;
 Experiența profesională, în ordine cronologică inversă , specificâ ndu-se: denumirea
postului, denumirea angajatorului, principalele 4-5 responsabilită ți conform fișei
postului; se recomandă includerea responsabilită ților principale, dar și a celor care
evidențiază expertiza în raport cu cerințele postului vacant;
 Stagii de practică, internship, voluntariat, în ordine cronologică inversă ,
specificâ ndu-se: perioada, organizația, principalele 4-5 activită ți desfă șurate; se
recomandă includerea activită ților principale, dar și a celor care evidențiază expertiza
în raport cu cerințele postului vacant;
 Limbi străine cunoscute, folosindu-se un sistem standardizat de evaluare (ex.: scris -
citit - vorbit sau începă tor, mediu, avansat); la această rubrică se includ atestatele sau
certificatele privind competențele lingvistice, specificâ ndu-se furnizorul, nivelul și anul
certifică rii;
 Cunoștințe utilizare PC, menționâ ndu-se pachetele de software cunoscute;
 Aptitudini, abilități: includeți abilită țile, aptitudinile, interesele, valorile legate de
muncă (folosind rezultatele exercițiilor din prima secțiune a caietului și în acord cu
cerințele angajatorului);
 Alte rubrici: cunoștințe tehnice, sesiuni științifice studențești, premii, concursuri,
publicații, alte rezultate relevante în raport cu postul vacant; permis de conducere;
 nu este recomandată comunicarea hobby-urilor în această etapă (ele fă câ nd obiectul
unei etape ulterioare de selecție).

3.2. Cum se scrie o scrisoare de intenție?

Scrisoarea de intenție sau de motivație precede CV-ul și are rolul de a evidenția

punctele tari și motivația candidatului. Mai jos sunt ilustrate o serie de reguli de bună practică
privind întocmirea scrisorii de intenție:
 se folosește foaie A4, se tehnoredactează ; se scrie text olograf (de mâ nă ) doar dacă se
solicită prin anunț acest lucru;
 în partea stâ ngă sus se completează numele și prenumele candidatului, adresa,
telefonul și adresa de e-mail;
 este o scrisoare oficială care folosește un stil neutru de comunicare (fă ră cuvinte cu
încă rcă tură emoțională );
 are titlu „Scrisoare de intenție”, urmat de formulele standard de adresare: “Că tre:
Denumirea firmei” și “În atenția Doamnei/Domnului Director Nume și Prenume (se
utilizează de regulă numele și prenumele Directorului Departamentului de Resursă
Umană );

27
  dacă nu cunoașteți numele directorului departamentului de Resursă Umană (și nici nu
reușiți să -l aflați folosind resursele rețelei personale), se poate utiliza adresarea
generică “În atenția Departamentului de Resursă Umană ”;
 se specifică postul vacant pentru care se aplică , de regulă cu prescurtarea „ref.:”
(referitor), urmată de denumirea postului vacant;
 scrisoarea de intenție este cu atâ t mai valoroasă cu câ t este mai creativă , altfel spus
trebuie evitate formulă rile copiate din diverse surse sau exprimă rile tip „șablon”
(acestea formează o proastă impresie angajatorului);
 se structurează în trei pă rți principale: un paragraf pentru introducere, 2-3 paragrafe
pentru cuprins și 1 paragraf pentru încheiere;
 se evită în introducere formularea șablon „Ca urmare a anunțului publicat în...” se
poate folosi “Numele meu este (...) și doresc să candidez pentru postul de...” sau orice
formulare adecvată ;
 evidențiați motivele pentru care doriți să lucrați în organizația respectivă și elementele
care vă recomandă pentru post, fă ră a relua punct cu punct informațiile incluse în CV;
 încheiați folosind un ton neutru și o formulă standard de politețe („Cu respect”, „Cu
stimă ”) și menționați data;
 printați scrisoarea, semnați olograf, apoi atașați CV-ul;
 dacă transmiteți candidatura prin e-mail, specificați la rubrica subiect „CV Numele si
Prenumele - post vacant Denumirea Postului”, atașați CV-ul și scrisoarea de intenție și
adă ugați un scurt mesaj în corpul e-mailului.

3.3. Pregătirea și desfășurarea interviului de selecție

Interviul de selecție este o convorbire prin care reprezentanții organizației

angajatoare (de regulă specialistul din departamentul de resursă umană ală turi de șeful direct
pentru poziția vacantă ) doresc să afle:
1) în ce mă sură un candidat ră spunde cerințelor postului;
2) în ce mă sură un candidat este motivat (dorește să muncească );
3) în ce mă sură un candidat se potrivește cu organizația (cu valorile și cultura
organizațională ).

Interviul nu este un interogatoriu, interesul unei interacțiuni oneste și autentice fiind a

ambelor pă rți. Mai jos sunt prezentate câ teva reguli de bună practică privind comportamentul
înaintea și în timpul interviului:

 anterior prezentă rii la interviu se culeg informații câ t mai detaliate despre companie
(domeniu de activitate, clienți, istoric, filiale, nivel de salarizare etc.);
 prezentarea la interviu se face cu 5-10 minute anterior orei programate;
 în cazul în care nu vă puteți prezenta, întotdeauna se anunță acest lucru și se solicită
reprogramarea întâ lnirii;

28
  intervievatorul este cel care întinde mâ na candidatului pentru salut; strâ ngerea de
mâ nă este fermă , indiferent de genul interlocutorilor; se pă strează contactul vizual pe
durata întâ lnirii;
 se utilizează pronumele de politețe, indiferent de vâ rsta intervievatorului;
 vestimentația este decentă și adecvată postului (se recomandă ținută tip business);
 interviul de selecție este o metodă cu o slabă capacitate predictivă privind
performanța pe post a candidaților selectați, altfel spus se bazează pe o serie de factori
legați de managementul impresiei; atitudinea pozitivă a candidaților, entuziasmul,
aspirațiile înalte și dorința de muncă sunt tră să turi dorite de angajatori;
 se evită ră spunsurile dezirabile (ră spunsuri așa cum credem că și-ar dori angajatorul
să audă , nu cum credem noi în realitate) și ră spunsurile stereotipe ori
șablon/neautentice;
 se evită evaluă rile negative ale fostului șef direct sau foștilor angajatori;
 se pregă tește ră spunsul cu privire la așteptă rile salariale (se comunică o sumă onestă ,
bazată pe evaluarea competențelor, a potențialului de dezvoltare și a nivelului de
salarizare folosit pe piață pentru poziția vacantă );
 abilită țile de comunicare (fluență , proprietatea termenilor, ascultare activă , capacitate
de argumentare) sunt evaluate pe toată durata interviului;
 la final se mulțumește și se adresează întrebă ri, dar preferabil nu în termeni legați de
remunerație sau program (este de așteptat ca aceste aspecte să fie comunicate de
intervievator).

3.4. Aplicații: pregătirea dosarului de candidatură și a interviului

3.4.1. Întocmiți-vă CV-ul și scrisoarea de intenție pentru a aplica la unul din posturile vacante
identificate în secțiunea anterioară . Puteți completa spațiile libere din paginile urmă toare sau
puteți tehnoredacta cele doua documente și să le atașați apoi prezentului caiet.

3.4.2. Folosind resurse web faceți o listă cu posibile întrebări la care puteți fi solicitați să
răspundeți la interviu. Fiecare întrebare este destinată să culeagă date despre competențe, abilități,
aptitudini, trăsături. Ce credeți că măsoară/evaluează fiecare întrebare?

Posibile întrebări la interviul de selecție Ce evaluează angajatorul?

Povestește-mi despre tine. Angajatorul dorește să afle mai

multe despre experiența și
background-ul candidatului,
abilitățile sale relevante și
motivațiile sale. Se așteaptă la o

29
 prezentare concisă, dar
relevantă.
De ce ai aplicat pentru acest post? Angajatorul vrea să vadă dacă
candidatul are o înțelegere clară
a rolului și dacă acesta se
potrivește cu interesele și
obiectivele sale profesionale.
Răspunsul ar trebui să arate
motivarea și potențiala
contribuție a candidatului în
cadrul organizației.
Care sunt punctele tale forte? Prin această întrebare,
angajatorul caută să identifice
abilitățile și competențele cheie
ale candidatului care ar putea fi
valorificate în cadrul rolului.
Candidatul ar trebui să ofere
exemple concrete și să
evidențieze cum abilitățile sale
se pot aplica în contextul
organizației.
Cum te-ai gestionat în situații dificile sau Prin această întrebare,
conflictuale la locul de muncă? angajatorul dorește să evalueze
abilitățile de rezolvare a
problemelor și de gestionare a
conflictelor ale candidatului.
Răspunsul ar trebui să
evidențieze abilitățile de
comunicare, diplomație și
rezolvare a conflictelor.
Ce te motivează în munca ta? Angajatorul vrea să înțeleagă ce
anume îl motivează pe candidat
și cum se aliniază aceasta cu
valorile și cultura organizației.
Candidatul ar trebui să
evidențieze aspecte precum
dorința de a avea un impact,
dezvoltare profesională sau
pasiune pentru domeniul
specific.

30
31
 Posibile întrebări la interviul de selecție Ce evaluează angajatorul?

Povestește-mi despre tine. Angajatorul dorește să afle mai

multe despre experiența și
background-ul candidatului,
abilitățile sale relevante și
motivațiile sale. Se așteaptă la o
prezentare concisă, dar
relevantă.
De ce ai aplicat pentru acest post? Angajatorul vrea să vadă dacă
candidatul are o înțelegere clară
a rolului și dacă acesta se
potrivește cu interesele și
obiectivele sale profesionale.
Răspunsul ar trebui să arate
motivarea și potențiala
contribuție a candidatului în
cadrul organizației.
Care sunt punctele tale forte? Prin această întrebare,
angajatorul caută să identifice
abilitățile și competențele cheie
ale candidatului care ar putea fi
valorificate în cadrul rolului.
Candidatul ar trebui să ofere
exemple concrete și să
evidențieze cum abilitățile sale
se pot aplica în contextul
organizației.
Cum te-ai gestionat în situații dificile sau Prin această întrebare,
conflictuale la locul de muncă? angajatorul dorește să evalueze
abilitățile de rezolvare a
problemelor și de gestionare a
conflictelor ale candidatului.
Răspunsul ar trebui să
evidențieze abilitățile de
comunicare, diplomație și
rezolvare a conflictelor.
Ce te motivează în munca ta? Angajatorul vrea să înțeleagă ce
anume îl motivează pe candidat
și cum se aliniază aceasta cu
valorile și cultura organizației.
Candidatul ar trebui să
evidențieze aspecte precum

32
 dorința de a avea un impact,
dezvoltare profesională sau
pasiune pentru domeniul
specific.

Posibile întrebări la interviul de selecție Ce evaluează angajatorul?

Povestește-mi despre tine. Angajatorul dorește să afle mai

multe despre experiența și
background-ul candidatului,
abilitățile sale relevante și
motivațiile sale. Se așteaptă la o
prezentare concisă, dar
relevantă.
De ce ai aplicat pentru acest post? Angajatorul vrea să vadă dacă
candidatul are o înțelegere clară
a rolului și dacă acesta se
potrivește cu interesele și
obiectivele sale profesionale.
Răspunsul ar trebui să arate
motivarea și potențiala
contribuție a candidatului în
cadrul organizației.
Care sunt punctele tale forte? Prin această întrebare,
angajatorul caută să identifice
abilitățile și competențele cheie
ale candidatului care ar putea fi
valorificate în cadrul rolului.
Candidatul ar trebui să ofere
exemple concrete și să
evidențieze cum abilitățile sale
se pot aplica în contextul
organizației.
Cum te-ai gestionat în situații dificile sau Prin această întrebare,

33
conflictuale la locul de muncă? angajatorul dorește să evalueze
abilitățile de rezolvare a
problemelor și de gestionare a
conflictelor ale candidatului.
Răspunsul ar trebui să
evidențieze abilitățile de
comunicare, diplomație și
rezolvare a conflictelor.
Ce te motivează în munca ta? Angajatorul vrea să înțeleagă ce
anume îl motivează pe candidat
și cum se aliniază aceasta cu
valorile și cultura organizației.
Candidatul ar trebui să
evidențieze aspecte precum
dorința de a avea un impact,
dezvoltare profesională sau
pasiune pentru domeniul
specific.

4. Autoevaluarea candidaturii în raport cu

cerințele posturilor dorite

34
 Posibile întrebări la interviul de selecție Ce evaluează angajatorul?

Povestește-mi despre tine. Angajatorul dorește să afle mai

multe despre experiența și
background-ul candidatului,
abilitățile sale relevante și
motivațiile sale. Se așteaptă la o
prezentare concisă, dar
relevantă.
De ce ai aplicat pentru acest post? Angajatorul vrea să vadă dacă
candidatul are o înțelegere clară
a rolului și dacă acesta se
potrivește cu interesele și
obiectivele sale profesionale.
Răspunsul ar trebui să arate
motivarea și potențiala
contribuție a candidatului în
cadrul organizației.
Care sunt punctele tale forte? Prin această întrebare,
angajatorul caută să identifice
abilitățile și competențele cheie
ale candidatului care ar putea fi
valorificate în cadrul rolului.
Candidatul ar trebui să ofere
exemple concrete și să
evidențieze cum abilitățile sale
se pot aplica în contextul
organizației.
Cum te-ai gestionat în situații dificile sau Prin această întrebare,
conflictuale la locul de muncă? angajatorul dorește să evalueze
abilitățile de rezolvare a
problemelor și de gestionare a
conflictelor ale candidatului.
Răspunsul ar trebui să
evidențieze abilitățile de
comunicare, diplomație și
rezolvare a conflictelor.
Ce te motivează în munca ta? Angajatorul vrea să înțeleagă ce
anume îl motivează pe candidat
și cum se aliniază aceasta cu
valorile și cultura organizației.

35
 Candidatul ar trebui să
evidențieze aspecte precum
dorința de a avea un impact,
dezvoltare profesională sau
pasiune pentru domeniul
specific.

Posibile întrebări la interviul de selecție Ce evaluează angajatorul?

Povestește-mi despre tine. Angajatorul dorește să afle mai

multe despre experiența și
background-ul candidatului,
abilitățile sale relevante și
motivațiile sale. Se așteaptă la o
prezentare concisă, dar
relevantă.
De ce ai aplicat pentru acest post? Angajatorul vrea să vadă dacă
candidatul are o înțelegere clară
a rolului și dacă acesta se
potrivește cu interesele și
obiectivele sale profesionale.
Răspunsul ar trebui să arate
motivarea și potențiala
contribuție a candidatului în
cadrul organizației.
Care sunt punctele tale forte? Prin această întrebare,
angajatorul caută să identifice
abilitățile și competențele cheie
ale candidatului care ar putea fi
valorificate în cadrul rolului.
Candidatul ar trebui să ofere
exemple concrete și să
evidențieze cum abilitățile sale
se pot aplica în contextul

36
 organizației.
Cum te-ai gestionat în situații dificile sau Prin această întrebare,
conflictuale la locul de muncă? angajatorul dorește să evalueze
abilitățile de rezolvare a
problemelor și de gestionare a
conflictelor ale candidatului.
Răspunsul ar trebui să
evidențieze abilitățile de
comunicare, diplomație și
rezolvare a conflictelor.
Ce te motivează în munca ta? Angajatorul vrea să înțeleagă ce
anume îl motivează pe candidat
și cum se aliniază aceasta cu
valorile și cultura organizației.
Candidatul ar trebui să
evidențieze aspecte precum
dorința de a avea un impact,
dezvoltare profesională sau
pasiune pentru domeniul
specific.

4.1. Fișa de evaluare a candidaturii

Folosind lista de posturi identificate la punctul 2.4. și resursele web, analizați 5 anunțuri de
recrutare pentru locuri de muncă sau ocupații pe care v-ar plă cea să le aveți după finalizarea
studiilor. Pentru fiecare anunț completați rubricile tabelului de mai jos.

Denumirea Cum pot

Cerințe Cerințe ne-
postului/ Cerințe îndeplini Termen
îndeplinite îndeplinite
ocupației cerințele

37
 • Experienta in recrutare minim 2 ani Bune Experienta Angajarea 2-5 ani
(avantaj industria automotive); cunoștințe de in recrutare intr-o
• Bune cunoștințe de utilizare MS utilizare MS
Office, Outlook; Office,
minim 2 ani companie
• Atestat Inspector RU (avantaj); Outlook; (avantaj mai mica
• Abilitati foarte bune de organizare, Abilitati industria pentru a
comunicare, prezentare şi relaţionare foarte bune de automotive) obtine
cu oamenii; organizare, Atestat
1.Special • Capacitate de observaţie şi analiza comunicare, experient
Inspector
ist comportamentala; prezentare şi a in
• Capacitatea de a urmari si solutiona relaţionare cu RU
recrutare
Resurse mai multe proiecte de oamenii; (avantaj);
recrutare/selectie in paralel; Capacitate de Carnet de .
Umane • Capacitatea de gestionare eficienta a observaţie şi conducere - Inceperea
timpului si a prioritatilor; analiza categoria B. unui curs
• Abilitati de lucru în echipa; comportament
de
• Cunostinte de limba engleza – la ala;
nivel mediu; • Capacitatea inspector
• Carnet de conducere - categoria B. de a urmari si in resurse
solutiona mai umane .
multe proiecte
de
recrutare/selec Trecerea
tie in paralel; examenul
• Capacitatea
ui de
de gestionare
eficienta a TRASEU
timpului si a
prioritatilor;
• Abilitati de
lucru în
echipa;
• Cunostinte
de limba
engleza – la
nivel mediu;
University degree in a University One year Angajarea 2 ani
degree in a intr-o
relevant field; relevant field; previous
One year previous Microsoft experienc companie
Office mai mica
experience in a similar knowledge -
e in a
pentru a
position; advanced; similar obtine
Microsoft Office Detail position; experient
2.Recruit oriented
knowledge - advanced; approach; a in
ment Detail oriented approach; Strong recrutare
Speciali Strong interpersonal and interpersonal
.
and
st communication skills; communicatio
Fluent in English n skills;
Fluent in
language. English
language.

38
  Ai studii superioare absolvite;  Cunosti  Ai studii Angajarea 2-5 ani
limba superioare
 Ai minim 2 ani experienta tn engleza la absolvite; intr-o
recrutare, reprezinta avantaj nivel companie
experienta tn recrutarea de volum; avansat;  Ai minim 2
cunoastere ani
mai mica
 Cunosti limba engleza la nivel a limbii experienta pentru a
avansat; cunoasterea limbii germane tn obtine
germane constituie avantaj; constituie recrutare,
avantaj; reprezinta experient
 Detii permis de conducere avantaj a in
categoria B si esti disponibil  Lucrezi cu experienta
3.Recruit pentru deplasari; usurinta cu tn recrutare
er MS Office recrutarea .
 Lucrezi cu usurinta cu MS Office (Excel, de volum;
(Excel, PowerPoint, Word);
Regional PowerPoin
 Detii Trecerea
t, Word);
Fundeni  Esti o persoana atenta la detalii si permis de examenul
ai abilitati foarte bune atat de  Esti o conducere
- comunicare, de prezentare si persoana
categoria B
ui de
relationare cu managementul; atenta la TRASEU
determin detalii si ai si esti
 Ai abilitati de gestionare eficienta disponibil
at abilitati
a timpului, planificare si foarte pentru Terminar
organizare. bune atat deplasari;
de ea
comunicar programu
e, de lui de
prezentare
si licenta .
relationare
cu
managem
entul;

 Ai abilitati
de
gestionare
eficienta a
timpului,
planificare
si
organizare
.


- cunoștințe de limba germană la nivel organizare si cunoștințe de Inceperea 6 luni - 1
mediu (B1/B2) perseverență limba germană
- organizare si perseverență - studii la nivel mediu unui curs an
4.HR - studii superioare (în curs sau superioare (în (B1/B2) de
finalizate) - de preferat în domeniul curs sau
Junior resurse umane, psihologie sau finalizate) - de
germana
marketing preferat în acreditat
Consult - experiența nu este obligatorie, dar domeniul
constituie un avantaj resurse
ant - cunoașterea pachetului MS Office umane,
- persoană dinamică, cu aspirații, psihologie sau
dornică să învețe și să progreseze marketing
- spirit entuziast, motivat cunoașterea
- capacitate de lucru în echipă pachetului MS
Office

39
  Minimum of 2 years of experience  Fluent  Minimum Angajarea 3-5 ani
in supervising or leading English of 2 years
recruitment teams. language of intr-o
skills. experience companie
 At least 3 years of hands-on in
experience in the recruitment field  Familiarity supervising
mica
5.Recruit as a recruiter or talent acquisition with CRM or leading pentru a
specialist. or other recruitment obtine
ment popular teams.
 Fluent English language skills. tracking experient
Team data tools.  At least 3 a
Leader  Familiarity with CRM or other years of
popular tracking data tools.  Proactive hands-on necesara
and experience pentru
 Proactive and innovative mindset, innovative in the
with the ability to thrive in a fast- mindset, recruitment
ocuparea
paced work environment. with the field as a acestui
ability to recruiter or post
 Strong organizational skills and thrive in a talent
attention to detail. fast-paced acquisition
work specialist.
 In-depth knowledge of the work environme
performed by your imme nt. 

 Strong
organizatio
nal skills
and
attention to
detail.

 In-depth
knowledge
of the work
performed
by your
imme

40
5. Întocmirea planului personal de carieră

Această secțiune este completată de student și validată de cadrul didactic

consilier.

Instrucțiuni de completare:

Realizați o schiță a proiectului de carieră, așa cum îl vedeți după parcurgerea secțiunilor
anterioare și participarea la vizitele de studii. Completați rubricile din tabelul de mai jos,
pentru trei obiective de carieră.

41
 5.1. Plan personal de carieră

Resurse necesare pentru a-mi

Obiectiv I Activități pentru atingerea obiectivului Când estimez că voi atinge obiectivul
atinge obiectivul

Terminarea studilor de Licenta si inscrierea Resurse materiale deoarece toate 5 ani

intr-un program de Masterat . cursurile si oportunitatile de
intership tind sa coste o suma
Inceperea unui curs de Inspector HR destul de mare de banii .
Cursuri de perfectionare in Limba Rabdare si atentie deoarece trebuie
Obtinerea postului de Engleza/Germana sa imi calculez fiecare miscare
HR JUNIOR
foarte precis si sa fiu atent la orice
CONSULTANT Programe de intership in cadrul
oportunitate .
companiilor mari pe acest domeniu

42
 Resurse necesare pentru a-mi
Obiectiv I Activități pentru atingerea obiectivului Când estimez că voi atinge obiectivul
atinge obiectivul

Resurse necesare pentru a-mi

Obiectiv II Activități pentru atingerea obiectivului Când estimez că voi atinge obiectivul
atinge obiectivul

Terminarea studilor de Licenta si inscrierea Pe langa toate resursele materiale 5-10 ani
intr-un program de Masterat . necesare , voi avea nevoie si de o
relatie de cunostinte destul de mare
Inceperea unui curs de Inspector HR doarece aceste poziti de obicei sunt
anuntate prima data in cadrul
Cursuri de perfectionare in Limba
grupului intern si dupa aceea sunt
Engleza/Germana
anuntate si catre publicul larg .
Programe de intership in cadrul
Rabdare si atentie deoarece trebuie
companiilor mari pe acest domeniu
sa imi calculez fiecare miscare
Angajarea intr-o companie mica pentru a foarte precis si sa fiu atent la orice
Recruitment Team aduna cunostintele si experienta necesara oportunitate .
Leader pentru a fii eligibil pentru acesta pozitie .

Cursuri de perfectionare a soft-skillurilor de

exemplu curs de managemant al timplui .

43
 Resurse necesare pentru a-mi
Obiectiv I Activități pentru atingerea obiectivului Când estimez că voi atinge obiectivul
atinge obiectivul

Resurse necesare pentru a-mi

Obiectiv III Activități pentru atingerea obiectivului Când estimez că voi atinge obiectivul
atinge obiectivul

Terminarea studilor de Licenta si inscrierea Pentru realizarea acestor obiective 8-15 ani
intr-un program de Masterat . voi avea nevoie de un statut
financiar foarte bun .
Inceperea unui curs de Inspector HR
Va trebui sa imi maresc sfera de
Cursuri de perfectionare in Limba influenta in diferite domenii de
Engleza/Germana activitate .
Programe de intership in cadrul Voi fii nevoit sa imi creez o lista
companiilor mari pe acest domeniu foarte vasta de PCR , doarece
acestea vor fii principalele mele
Angajarea intr-o companie mica pentru a
surse de informare .
aduna cunostintele si experienta necesara
Manager Resurse pentru a fii eligibil pentru acesta pozitie . Pe langa toate acestea trebuie sa fiu
Umane in cadrul unei foarte atent la toate actiunile ,
Cursuri de perfectionare a soft-skillurilor de
Multinationale discursurile si conferintele la care
exemplu curs de managemant al timplui .
voi participa deoarece toate acestea
Inscrierea in HR CLUB . vor fii extrem de importante la
crearea imagini mele in presa .
Cursuri de specializare in domeniu
recrutarii de exemplu cel oferit de Academia
de Afaceri , EUROBESTTEAM ETC

44
 Resurse necesare pentru a-mi
Obiectiv III Activități pentru atingerea obiectivului Când estimez că voi atinge obiectivul
atinge obiectivul

45