IX PREACINSTIREA MAICII DOMNULUI

Scopul lecției: Cunoașterea învățăturii de credință creștin-ortodoxe

despre preacinstirea Maicii Domnului, model de smerenie, iubire, ascultare
U1 și slujire.

PROVOCAREA: Este importantă prezența mamei în viața noastră?

TIMP NECESAR: 50 minute

REZULTATELE ÎNVĂȚĂRII:

CUNOTINE ABILITĂȚI ATITUDINI

● Elevii explică termenii ● Elevii compun un ● Elevii se implică activ și
supravenerare/preacinstire/supracinstire, cvintet. constructiv în sarcinile
pe baza informaţiilor primite la oră, primite, manifestând
● Elevii exersează abilităţi
specificând deosebirea dintre interes pentru
adorare, preacinstire ide
venerare.
lucru în echipă şi de aprofundarea
prezentare orală. cunoștințelor religioase.
● Elevii recunosc temeiurile biblice pentru
Preacinstirea Maicii Domnului. ● Elevii manifestă o
atitudine pozitivă față de
● Elevii identifică rolului Maicii Domnului
colegii lor, respectându-le
ca mijlocitoare a noastră înaintea lui opinia.
Dumnezeu, dar și a celorlalte trei
dimensiuni ale învățăturii despre Fecioara
Maria.
● Elevii cunosc formele de preacinstire a
Maicii Domnului.

CONCEPTE CHEIE: Preacinstire, Mijlocire, Model

RESURSE UTILIZATE PENTRU DOCUMENTARE:

Resurse bibliografice:
● Biblia sau Sfânta Scriptură, Editura Institutului Bibilic şi de Misiune al BOR, Bucureşti,1994;
 ● Opriş, Dorin, Opriş, Monica, Metode active de predare - învăţare. Modele şi aplicaţii la
religie, Editura „Sf. Mina”, Iaşi, 2006;
● Pintilie, Mariana, Metode moderne de învăţare – evaluare pentru învăţământul
preuniversitar, Editura „Eurodidact”, Cluj-Napoca, 2003;
● Todoran, Isidor, Zăgrean, Ioan, Teologia Dogmatică manual pentru seminariile teologice,
Editura Institutului Bibilic şi de Misiune al BOR, București, 1991;
Resurse on-line: Autor: Mănăstirea Putna, https://www.youtube.com/watch?v=1fLjdE86SMk , ultima
accesare - 21.11.2020, ora 13.

LEON-POSTOLACHE MIRIAM
COLEGIUL NAȚIONAL ”EUDOXIU HURMUZACHI” RĂDĂUȚI, SUCEAVA

ACTIVITĂȚILE PROPUSE

1. MOMENT ORGANIZATORIC
RESURSE NECESARE: (3 minute, material didactic: icoana)
DESCRIEREA DEMERSULUI:
● Salutul;

● Rugăciunea Împărate ceresc;

● Organizarea clasei/n otarea absenelor;

● Lansarea provocării: Este importantă prezența mamei în viața noastră?

● Anunțați elevii că le-ați pregătit un clip, în urma vizionării căruia vor descoperi tema lecției
de astăzi.

2. EXPERIENȚA DIRECTĂ
RESURSE NECESARE: (4 minute; materiale didactice:
ecran de proiecie, videoproiector, boxe, acces internet)
DESCRIEREA DEMERSULUI:
● Solicitați-le elevilor ca, pe parcursul activității, să fie atenți la mesajul transmis de textul
cântării;
● https://www.youtube.com/watch?v=1fLjdE86SMk -”Mănăstirea Putna – Stăpână, Stăpână
(Paraclisul Maicii Domnului)” - se vizionează până la minutul 1.33.

3. REFLECIA
RESURSE NECESARE: (8 minute; material didactic: icoana)
DESCRIEREA DEMERSULUI:
● După vizionarea clipului, descoperiți împreună cu elevii, mesajul textului cântării, folosind
următoarele întrebări:
⮚ Despre cine a fost vorba în textul cântării pe care tocmai am ascultat-o?

⮚ Ce icoană ne este înfățișată în clip? Ce personaj se află alături de Fecioara Maria? De ce?
 ⮚ Pe ce se bazează convingerea celui care rostește această rugăciune că, dacă se adresează
Maicii Domnului, aceasta îi va asculta cererea?
⮚ De ce o cinstim pe Fecioara Maria?

⮚ În ce situaii v-ai rugat Preasfintei Fecioare Maria?

⮚ Cum comentai ultima cerere din clip: ” Penru rugăciunile Sfinților Părinților noștri,
Doamne Iisuse Hristoase, Dumnezeul nostru, miluiește-ne și ne mântuiește pe noi”?
⮚ Obișnuiți să vă adresați în rugăciuni Fecioarei Maria, ca unei mijlocitoare înaintea lui
Dumnezeu pentru voi? De ce?

4. GENERALIZAREA
RESURSE NECESARE: (25 minute; materiale didactice: Biblia, Anexa 1, instrumente de scris, coli de
hârtie)
DESCRIEREA DEMERSULUI:
● Activitatea 1 : Să discutăm despre Preacinstirea Maicii Domnului

⮚ Explicați elevilor că cinstirea pe care Biserica Ortodoxă o dă Maicii Domnului se

numește preacinstire sau supravenerare (din grecescul “hiperdulia"), fiind
superioară cinstirii sfinților și a îngerilor, numită venerare (“dulia”) și își are temeiul
în faptul că Maica Domnului este Născătoare de Dumnezeu și Pururea-Fecioară, cinstire
care se deosebește fundamental de închinarea absolută înaintea lui Dumnezeu, care
știm deja că se numește adorare.
⮚ Rugați-i pe elevi să completeze exercițiul: https://learningapps.org/display?v=pr5k0t5en20

● Activitatea 2: Temeiuri biblice pentru Preacinstirea Maicii Domnului

⮚ Folosiți ca suport Biblia și solicitați câte unui elev să citească, pe rând, textele
următoarelor trimiteri scripturistice: Facerea 3,15: Dușmănie voi pune între tine și
femeie, între sămânța ta și sămânța ei; aceasta îți va zdrobi capul, iar tu îi vei înțepa
călcâiul; Isaia 7,14: Iată, Fecioara va lua în pântece şi va naşte fiu şi vor chema
numele lui Emanuel; Luca 1, 28: Bucură-te, ceea ce eşti plină de har, Domnul este cu
tine. Binecuvântată eşti tu între femei!; Ioan 19, 26-27: Deci Iisus, văzând pe mama
Sa și pe ucenicul pe care îl iubea stând alături, a zis mamei Sale: Femeie, iată fiul tău!
Apoi a zis ucenicului: Iată mama ta! Și din ceasul acela ucenicul a luat-o la sine; Ioan
2, 3-10: Minunea din Cana Galileii;
● Oferiți elevilor următoarele explicații: încă de la căderea în păcat a primilor
oameni, a fost proorocit de către profeții Vechiului Testament că printr-o femeie
va veni mântuirea lumii și că, precum păcatul a venit prin Eva, mântuirea avea să
răsară din Eva cea nouă, Fecioara Maria. Aceasta și-a asumat cu bucurie
responsabilitatea de mamă, iubindu-și Fiul mai mult decât propria ei viață și
fiindu-i întotdeauna alături. Încă din timpul vieții au cinstit-o i i s -au închinat
atât Arhanghelul Gavriil, cât și Elisabeta, mama Sfântului Ioan Botezătorul.
Însuși Fiul ei i-a fost supus, ascultând-o mereu (ex: Nunta din Cana Galileii);
răstignit fiind pe cruce, Iisus Hristos i-a arătat iubire Maicii Sale, dând-o în grija
ucenicului Ioan.
 ● Concluzionai această secvență subliniind faptul că temeiurile biblice, alături de
cele patristice, sunt esențiale în formularea învățăturii de credință creștin-
ortodoxe.
● Activitatea 3: Forme de cinstire a Maicii Domnului

⮚ Folosii ca suport Anexa 1;

⮚ După ce elevii au lecturat conținutul A nexei 1, solicitai-le s ă se grupeze

în patru echipe i rugai-i ca
, toți membrii unei echipe să se pună de acord asupra unei modalități de
cinstire a Maicii Domnului, apoi să noteze pe câte o foaie de hârtie: contextul,
importanța și rolul practicării/participării/manifestării acelei forme de cinstire.
⮚ Un elev desemnat de membrii fiecărei echipe centralizează pe o coală de hârtie
răspunsurile coechipierilor și le prezintă colegilor. Se poartă discuții asupra acestora, se
fac aprecieri și completări, dacă este cazul.

5. TRANSFERUL
RESURSE NECESARE: (9 minute; Anexa 2)
DESCRIEREA DEMERSULUI:
● Rugați elevii să rezolve următoarele aplicații:
https://wordwall.net/resource/7154428/preacinstirea-maicii-domnului-asocia%c8%9bi-fiec
%c4%83rei-dimensiuni

https://im-a-puzzle.com/#/play?ref=user/icoana_maicii_domnului_8ZEhfJ4e&fromLink=myPuzzle

https://wordwall.net/resource/6248805/preacinstirea-maicii-domnului
Faceți aprecieri asupra rezultatelor obținute de elevi, purtați discuții lămuritoare.
● Rugați elevii ca, pentru următoarea întâlnire să creeze unui cvintet, respectând regulile de
realizare din Anexa 2.

6. ÎNCHEIEREA LECIEI
RESURSE NECESARE: (1 minut)
DESCRIEREA DEMERSULUI:
Rugăciunea: Cuvine-se cu adevărat!
Salutul.

ANEXE PENTRU ELEVI

ANEXA 1

Maica Domnului este preacinstită de către Biserica Ortodoxă prin mai multe
forme:
✔ Marile sărbători închinate Maicii Domnului, care sunt în număr de patru și care
actualizează momentele principale ale vieții și lucrării sale, ce aparțin planului providențial al
iconomiei mântuirii:
o Naterea Maicii Domnului - 8 septembrie;
o Intrarea Maicii Domnului în biserică - 21 noiembrie;
o Buna-Vestire - 25 martie;
o Adormirea Maicii Domnului - 15 august.
 ✔ Sărbătorile mici închinate Maicii Domnului:
o Acoperământul Maicii Domnului - 1 octombrie;
o Zămislirea Sfintei Fecioare – 9 decembrie;
o Soborul Maicii Domnului – 26 decembrie;
o Izvorul Tămăduirii - în prima vineri de după Paști;
o Punerea în raclă a veşmântului Născătoarei de Dumnezeu – 2 iulie;
✔ Închinarea de imne, adresarea de rugăciuni și atribuirea unor numiri, din care aflăm
toate cele patru dimensiuni ale învățăturii despre Fecioara Maria: atributul maternitatii divine,
pururea fecioria, atributul supracinstirii i cel al mijlocirii;
✔ În toate slujbele bisericești, prin rostirea ecteniei de către preot: ”Pe Preasfânta, Curata,
Preabinecuvântata, mărita stăpâna noastră, de Dumnezeu Născătoarea și pururea Fecioara
Maria, cu toți sfinții să o pomenim”;
✔ Slujbe și rugăciuni speciale, în cinstea şi spre lauda sa: Acatistul Bunei Vestiri, Acatistul
Maicii Domnului, Acatistul Sfântului Acoperământ al Maicii Domnului, Paraclisul Maicii
Domnului, Prohodul Maicii Domnului;
Postul Adormirii Maicii Domnului (1-14 august);
✔ Zidirea de biserici purtând ca hram sărbătorile închinate ei;
✔ Zugrăvirea chipului Maicii Domnului pe icoane;
Purtarea icoanei Maicii Domnului în procesiuni;
Realizarea de pelerinaje în cinstea Maicii Domnului;
Primirea prin botez a numelui Maria , nume care îi are originea în ebraicul Miriam.

ANEXA 2

Având ca suport icoana, compuneți un cvintet dedicat Maicii Domnului, respectând următoarele
reguli de realizare:
1.Primul vers – un singur cuvânt, ce denumete subiectul;
2. Al doilea vers – două cuvinte, ce definesc însușiri ale subiectului (adjective);
3. Al treilea vers – trei cuvinte, care exprimă acțiuni (verbe la gerunziu);
4. Al patrulea vers – patru cuvinte, care exprimă starea noastră față de subiect (o propoziție);
5. Al cincilea vers – un cuvânt care arată însușirea esențială a subiectului.
Icoana Maicii Domnului de la mănăstirea Putna –foto din arhiva personală