Ministerul Educaţiei și Cercetării

Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație

Examenul de bacalaureat naţional 2020
Proba E. c)
Matematică M_pedagogic
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
Test 20
Filiera vocaţională, profilul pedagogic, specializarea învăţător-educatoare
 Pentru orice soluţie corectă, chiar dacă este diferită de cea din barem, se acordă punctajul corespunzător.
 Nu se acordă fracţiuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru rezolvări parţiale, în limitele
punctajului indicat în barem.
 Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la 10 a punctajului total acordat
pentru lucrare.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
1.
 1

1   1 

2 2 1 2 1 1  
       3p
 2 1 2 1  2  2
2 12 2

  2 1 2 1   1
2
1
 2 1
2
2p
2. 2
 
f  x  1  f  x    x  1  2  x  1  x 2  2 x  x 2  2 x  1  2 x  2  x 2  2 x  2 x  3 2p
2 x  3  7  x  2 , deci x   ,2 3p
3.
 
log 2 x 3  8  log 2 19  x 3  8  19  x 3  27 3p
x  3 , care convine 2p
4. Mulțimea numerelor naturale de două cifre are 90 de elemente, deci sunt 90 de cazuri
2p
posibile
În mulțimea numerelor naturale de două cifre, numerele 12 , 24 , 36 , 48 , 60 , 72 , 84 și
2p
96 sunt multipli de 12 , deci sunt 8 cazuri favorabile
nr. cazuri favorabile 8 4
p   1p
nr. cazuri posibile 90 45
5. AC  BC , deci punctul C se află pe mediatoarea segmentului AB 3p
Mediatoarea segmentului AB este axa Oy , deci C  Oy 2p
6. AB AB
cos B   cos30  3p
BC 8
3 AB
  AB  4 3 2p
2 8
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
1. 20  1  20  1  20  3p
 0 1  1 2p
2.  x  y   z   x  y  20   z  x  y  z  40 , pentru orice numere reale x , y și z 2p
x   y  z   x   y  z  20   x  y  z  40   x  y   z , pentru orice numere reale x , y și z 3p
3. x  20  x  20  20  x , pentru orice număr real x 2p
20  x  20  x  20  x , pentru orice număr real x , deci e  20 este elementul neutru al legii
3p
de compoziție „  ”
4.  2 x  1  x  20  21  3x  42 3p
x  14 2p
5.
 
9 x  3x  20  8  3x  4 3x  3  0  3p

Cum 3x  0 , obținem 3x  3  x  1 2p

Probă scrisă la matematică M_pedagogic Test 20

Barem de evaluare şi de notare
Filiera vocaţională, profilul pedagogic, specializarea învăţător-educatoare
Pagina 1 din 2
 Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație
6. x 2   2 x  21  x 2  2 x  21  20  x 2  2 x  1  2p
  x  1  0 , pentru orice număr real x
2
3p

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

1. 1 0 1 0
A 0     det  A  0     2p
0 0 0 0
 1 0  0  0  0 3p
2. 1 a  1 a  1  2 2a  1  2 2 
A  a   A  a  1      , 2 A  1    3p
 a 0   a  1 0   2a  1 0   2 0 
3
Obținem 2a  1  2 , deci a   2p
2
3. 1 1   1 2   1 3   1 2020 
A 1  A  2   A  3  ...  A  2020          ...   
0 
2p
1 0   2 0   3 0   2020
 2020  2021 
 2020 
 2020 1  2  3  ...  2020  2  2021 
     2020  A   3p
 1  2  3  ...  2020 0   2020  2021   2 
 0 
 2 
4. 1  ab b   2 a  b
A a   Ab     , A a   Ab     , pentru orice numere reale a și b 2p
 a ab  a b 0 
det  A  a   A  b    det  A  a   A  b    a 2b 2   a  b   0 , pentru orice numere reale a și b
2
3p
5.  0 y  x
A x   A y   A y   A x     , pentru orice numere reale x și y 3p
x y 0 
yx
det  A  x   A  y   A  y   A  x   
0
   x  y  y  x    x  y   0 , pentru orice
2
x y 0 2p
numere reale x și y
6.
 
det  A  a    a 2 , det A2  a   a 4 , pentru orice număr real a 2p

 
a 2  a 4  0  a 2 a 2  1  0  a  1 , a  0 sau a  1 3p

Probă scrisă la matematică M_pedagogic Test 20

Barem de evaluare şi de notare
Filiera vocaţională, profilul pedagogic, specializarea învăţător-educatoare
Pagina 2 din 2