Scribd Logo
Încărcați

Bine ați venit la Scribd!

  • 35 vizualizări

    Subiect Titularizare 2023 025 Economic Adm Posta P 2023 Var 03 LRO

    Încărcat de

    Eva Baga

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

    Subiect Titularizare 2023 025 Economic Adm Posta P 2023 Var 03 LRO

    Încărcat de

    Eva Baga
    35 vizualizări2 pagini

    Drepturi de autor

    © © All Rights Reserved

    Formate disponibile

    PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

    Vi se pare util acest document?

    Este necorespunzător acest conținut?

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
    Descărcați ca pdf sau txt
    35 vizualizări2 pagini

    Subiect Titularizare 2023 025 Economic Adm Posta P 2023 Var 03 LRO

    Încărcat de

    Eva Baga

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
    Descărcați ca pdf sau txt
    din 2

    Ministerul Educaţiei

    Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație

    CONCURSUL NAŢIONAL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR


    VACANTE/REZERVATE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR
    12 iulie 2023
    PROBĂ SCRISĂ
    ECONOMIC, ADMINISTRATIV, POȘTĂ
    PROFESORI
    Varianta 3

    • Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă zece puncte din oficiu.


    • Timpul de lucru efectiv este de patru ore.

    SUBIECTUL I (30 de puncte)


    I.1. Bilanțul și contul reprezintă două dintre procedeele specifice metodei contabilității.
    (20 de puncte)
    a) Precizați șase elemente ale contului.
    b) Descrieți legătura bilanț-cont-bilanț.
    c) Realizați analiza și articolul contabil pentru patru tranzacții corespunzătoare celor patru tipuri
    de modificări bilanțiere, precizând, pentru fiecare, ecuația bilanțieră și tipul de modificare produsă în
    bilanțul orizontal (tabelar).

    I.2. Dubla impunere a veniturilor afectează principiile echității fiscale și unicității impunerii.
    (10 puncte)
    a) Definiți noțiunea de dublă impunere.
    b) Enumerați criteriile de impunere a veniturilor sau averilor, adoptate de o țară pentru evitarea
    dublei impuneri.
    c) Descrieți o metodă de evitare a dublei impuneri a veniturilor.

    SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)


    Alcătuiți un eseu cu tema Organizarea resurselor umane, având în vedere următoarele repere:
    a) Descrierea a trei categorii de personal;
    b) Enumerarea a două drepturi și două obligații ale personalului;
    c) Prezentarea conceptului de evaluare a personalului;
    d) Descrierea corelației dintre fișa postului și fișa de evaluare a personalului;
    e) Prezentarea rolului evaluării din perspectiva promovării și formării personalului unei
    organizații.
    Notă: Se punctează și organizarea prezentării (introducere – cuprins - concluzie), precum și
    utilizarea adecvată a limbajului de specialitate.

    SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)


    Secvența de instruire de mai jos face parte din curriculumul pentru clasa a IX-a, învățământ liceal –
    filiera tehnologică, domeniul de pregătire profesională Economic, Anexa nr. 3 la O.M.E.N.C.S. nr.
    4457 din 05.07.2016.
    URÎ 2. APLICAREA CONCEPTELOR
    DE BAZĂ ALE CONTABILITĂȚII
    Rezultate ale învăţării (codificate Conţinuturile învăţării
    conform SPP)
    Cunoştinţe Abilităţi Atitudini
    (...) (...) 2.3.3. Obiectul și metoda contabilității - comunicarea
    2.1.3. 2.2.4. informațiilor contabile:
    2.2.5. (...)
    b) categorii specifice obiectului de studiu al
    contabilității: active, capitaluri proprii, datorii (situația
    poziției financiare), (...)

    Cunoștințe:
    (...)
    Probă scrisă la economic, administrativ, poștă - profesori Varianta 3
    Pagina 1 din 2
    Ministerul Educaţiei
    Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație

    2.1.3 Prezentarea conceptului și elementelor definitorii ale obiectului și metodei contabilității


    Abilități:
    (...)
    2.2.4 Aplicarea reglementărilor contabile de grupare și clasificarea a activelor, capitalurilor proprii,
    datoriilor, a veniturilor și cheltuielilor
    2.2.5 Calcularea activelor, capitalurilor proprii, datoriilor, a veniturilor și cheltuielilor
    Atitudini
    2.3.3 Implicarea independentă și responsabilă în delimitarea activelor, a capitalurilor proprii, a
    veniturilor și cheltuielilor

    III.1. Lecția de evaluare (verificare și apreciere a rezultatelor școlare) urmărește, în principal,


    constatarea nivelului de pregătire al elevilor, exprimat prin dobândirea rezultatelor învățării
    (cunoștințe, abilități, atitudini) cuprinse în curriculum. În funcție de rezultatele învățării, de
    particularitățile de vârstă ale elevilor și de metodele și instrumentele de evaluare, lecțiile de evaluare
    pot fi concepute și organizate în mai multe variante.
    Utilizând ca suport secvența din curriculum, proiectați o variantă de lecţie de evaluare în care se
    utilizează o metodă tradițională de evaluare, respectând următoarele cerințe: 22 de puncte
    a. Detaliați conținutul învățării asociat rezultatelor învățării vizate;
    b. Precizați resursele necesare desfășurării lecției;
    c. Enumerați evenimentele lecției;
    d. Prezentați desfășurarea lecției, menționând, pentru fiecare eveniment al lecției, următoarele
    elemente corelate: activitatea profesorului, activitatea elevilor, strategia didactică și metoda
    de evaluare;
    e. Prezentați două avantaje și două limite ale utilizării metodei de evaluare menționată la
    punctul d.
    Notă. Se punctează corectitudinea științifică a informației de specialitate utilizată.

    III.2. Prezentați proiectul – metodă complementară / alternativă de evaluare, menționând trei


    caracteristici ale unui proiect, un avantaj al utilizării metodei și patru capacități ale elevilor, care se
    evaluează în timpul realizării proiectului. 8 puncte

    Probă scrisă la economic, administrativ, poștă - profesori Varianta 3


    Pagina 2 din 2

    S-ar putea să vă placă și