++

Portofoliu Practica Pedagogica

Predare in Invatamantul prescolar

PROGRAM DE STUDII: Pedagogia invatamantului primar si prescolar

STUDENT: Brandabur Raluca Andreea

MENTOR: Nicoleta Luminita Gora

1
SCOALA: Scoala gimnaziala Nicolae Iorga Bacau

Anul II, semestru I

2
 PROIECT DIDACTIC

GRUPA: mijlocie B- Raza de soare

TEMA ANUALĂ: « Când, cum şi de ce se întâmplă? »

TEMA PROIECTULUI: ”Flori de toamna”

TEMA ZILEI: „Parfum si culoare in petale de floare”

TIPUL ACTIVITĂŢII : mixta

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată

ADP + ALA1 + ADE+ ALA2

CATEGORII DE ACTIVITĂŢI ABORDATE:

Activităţi pe domenii experienţiale(ADE):

-Domeniul limba si comunicare – Educarea limbajului : « Povestea florilor de gradina

toamna »- povestea educatoarei

3
 - Domeniul om şi societate -Activitate practică: »Floricele vesele»-decupare- lipire

Activităţi pe centre de interes (ALA):

Joc de rol: “Floraresele harnice”-realizare aranjamente florale

Obiective operationale :

-sa adauge selectiv fire de flori si frunze in cos pentru obtinerea unui aranjament floral;

-să denumeasca florile de toamna ;

-sa utilizeze cat mai multe elemente ornamentale;

-sa coopereze eficient in vederea realizarii produsului dorit.

Metode şi procedee: observaţia, conversatia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul.

Material didactic: flori de toamna, foarfece, cosuri, bureti pentru aranjamente florale,
pamblici, tipla ornamentala, plasa decorativa, frunze, betisoare de lemn, etichete, ecusoane
corespunzatoare centrului.

Bibliotecă : « Carticica florilor de toamna » -semne grafice, citire de imagini, dezlegare de

ghicitori despre fructe de toamna.

Obiective operationale :

-să dezlege ghicitorile prezentate ;

-să traseze respectand linia punctata, dar si liber, in vederea realizarii semnelor grafice din
paginile carticelelor,

-sa denumeasca si sa descrie florile conturate pe paginile carticelelor

4
 -sa inveseleasca florile prin colorare (creionand ochii, gura, nasul)

Metode şi procedee:observaţia, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, ghicitoarea

Material didactic: jetoane cu flori de toamna, ghicitori, lipici, creioane colorate, snururi,

etichete, ecusoane corespunzatoare centrului.

Artă: ,,Flori multicolore”- pictura (dactilopictura, amprentare, stampilare)

Obiective operationale :

-să picteze flori in sablon prin tehnica stampilarii, amprentarii,

-sa dactilopicteze elemente decupate (siluete ale florilor de toamna)

-sa aplice tehnicile de lucru invatate in vederea obtinerii unor lucrari originale

-sa dovedeasca spirit de lucru in echipa (microgrup)

Metode şi procedee: observaţia, conversatia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul.

Material didactic: flori mici naturale, siluete ale florilor si frunze de toamna (elemente
decupate), aranjament suport pentru expunere flori, farfurii de carton, pahare, apa, servetele,
acuarele, bureti,plansete, pensule, ecusoane corespunzatoare centrului.

Activităţi de dezvoltare personală (ADP)

Întâlnirea de dimineaţă

Rutine : salutul, prezenţa, calendarul naturii, gimnastica de inviorare,activitatea de grup, mesajul

zilei

5
 Tranziţii : « Ursuletii s-au trezit, buna dimineata ! », „Cand ploaia ma va uda”, « Ora de
gimnastica » ;

ALA 2 : Dans popular-Sarba miscata-« Toamna »-Lollipops

SCOPUL ACTIVITĂŢII :

-imbogatirea cunostintelor privind florile anotimpului toamna, caracteristicile si importanta

acestora pentru viata si sanatatea copiilor,

-formarea deprinderii de a audia cu atentie un text si a deprinderii de exprimare corecta- sub

aspect lexical, grammatical,

- stimularea vorbirii coerente si expresive ;

- formarea deprinderii de a reda prin activitate practica o tema data, in concordanta cu toate
cunostintele asimilate.

Activităţi pe domenii experienţiale (ADE)

Domeniul limba si comunicare (DLC): Educarea limbajului:« Povestea florilor de gradina

toamna »- povestea educatoarei

Obiective operaţionale:

-sa asculte cu atentie povestea spusa de educatoare, urmarind succesiunea evenimentelor ;

-sa reconstituie povestea prin ordonarea imaginilor date ;

-sa denumeasca personajele ce apar in poveste;

6
 -sa raspunda corect la intrebarile educatoarei,

-sa sugereze un alt final potrivit povestii expuse,

-sa explice prin cuvinte proprii (sau utilizand expresii retinute) care este morala (invatatura)

povestii.

Domeniul om şi societate (DOS): Activitate practică : ”Floricele vesele’’ decupare- lipire

Obiective operaţionale:

-sa decupeze dupa contur cartoanele colorate, in vederea obtinerii florilor ;

-să lipeasca elementele (ochi, gura, petale, codita, frunze) folosind tehnicile de lucru insusite
anterior,

-sa dovedeasca perseverenta prin finalizarea lucrarii intr-o maniera originala,

-sa manifeste spirit colegial prin acordarea de sprijin prietenilor mai mici (copiii de nivel II)

-să aprecieze obiectiv asupra lucrarii finale (proprie sau a unui coleg), tinand seama de rezultatul
obtinut dar si de regulile respectate .

STRATEGII DIDACTICE (DLC+DOS):

Metode şi procedee: explicaţia, demonstraţia, conversaţia euristică, metoda brainstorming-ului,

exerciţiul, problematizarea, metoda “Partenerul de sprijin”, metoda “Trierea asertiunilor”, metoda
“Turul Galeriei”.

7
 Mijloace de învăţământ (DLC+DOS : Cosulete cu flori, decor de poveste (tridimensional),
siluete personaje poveste, plansa (Brainstorming), fise de lucru in echipa, culori, jetoane cu flori,
lipici,ecusoane, şerveţele umede, CD cu muzică, calculator, cartoane colorate, foarfece, elemente
decupate, buline verzi si rosii, plansa pentru “Trierea asertiunilor”, lucrarea model, tabla magnetica
pentru “Turul galeriei”, magneti, etichete, scrisoarea Zanei Toamna, imagini cu scene din poveste,
planse cu flori de toamna, stimulente.

FORME DE ORGANIZARE:

-frontal

-pe grupuri (microgrupuri)

-individual

TIMP DE DESFASURARE 8 :00-12 :00

MATERIAL BIBLIOGRAFIC :

1.«Revista Învăţământul Preşcolar 1-2/2010», Editura Arlequin.

2. « Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcolar », Editura Didactica Publishing

House, 2009.

3.« Ghid pentru proiecte tematice. Activităţi integrate pentru preşcolari », Editura Didactică şi
Pedagogică, Bucureşti, 2008.

SCENARIUL ZILEI

8
 Activitatea debuteaza prin interpretarea cantecelului « Astazi, Soarele prin ceata » si se
continua prin Intalnirea de dimineata, context in care copiii au posibilitatea de a-si impartasi ideile,
de a-si manifesta starea de spirit. Copiii sunt asezati in semicerc

Salutul: „Bună dimineaţa, floricelelor! Bine aţi venit la grădiniţă!Astăzi veţi fi floricele din
grădina Toamnei. De aceea veţi primi toţi, în piept, ecusoane cu flori.

Fiecare copil salută strângând mâna copilului de lângă el. Ultimul copil va saluta educatoarea,
care, la rândul ei, va saluta copiii: ,,Bună dimineaţa, floricele parfumate!”

Cântăm împreună ,, Bună dimineaţa”:

„Ursuleţii s-au trezit, bună dimineaţa!
Iepuraşii s-au trezit, bună dimineaţa!
Şoriceii s-au trezit, bună dimineaţa!
Şi copiii s-au trezit, bună dimineaţa!
Ritmul de înviorare \I-a cuprins pe fiecare,
După ce şi-au făcut patul \A urmat apoi spălatul,
Mai intai, pe subţiori,\ Pe ochi şi pe dinţişori.
Bine e să fii curat,\ Îngrijit şi pieptănat.”
Se face prezenţa: „Câte flori sunt astăzi la grădiniţă?” Se va stabili împreună cu prescolarii
ziua săptămânii şi anotimpul, aspectele vremii din acea dimineaţă, se completează calendarul
naturii (În ce anotimp suntem ? Ce zi a săptămânii este astăzi? Ce zi a fost ieri? Ce zi va fi
mâine? Cum este vremea ? Cum ne-am imbracat astazi? ) si se recita « Gandul bun de
dimineata ».

Se anunta tema zilei : « Astazi, vom descoperi o lume magica, de poveste, vom invata despre
florile anotimpului toamna,le vom mirosi, le vom picta, decupa, lipi, infrumuseta pentru a le da viata,
ne vom juca, vom face cunostinta cu personaje de poveste, vom dansa si ne vom distra
impreuna ! ….»

Tranzitie : Copiii vor cânta „Cand ploaia ma va uda”, apoi se vor grupa pentru activităţile pe
centre. Ecusoanele îi vor ajuta pe copii să se grupeze la centre.

Unu-doi, unu-doi,

9
 Mergem toţi în pas vioi

Prin gradina ne plimbăm,

Si la centre ne asezam.

Încălzirea musculaturii mâinilor se va realiza cu ajutorul unor exerciţii:

„Mâna este ca o floare

Şi are cinci petale

Închid pumnul şi-l desfac,

Nu e greu deloc ce fac

Mâna lebadă o fac

Care dă mereu din cap

Si cand soarele-a ieşit

Poezia s-a sfârşit!”

Spor la lucru!

Copiii vor fi alesi prin formule magice ”Marul se rostogoleste si la tine se opreste” „Foaie-
verde si-o craita sa raspunda o fetita” , «Balonul pluteste si la tine se opreste » pentru a realiza
sarcinile didactice indicate de educatoare.

Mesajul zilei : Sa descoperim parfum si culoare in petale de floare !

Noutatea zilei: pentru că avem în piept ecusoane cu flori de toamna, astăzi vom ajuta florile sa
devina vesele, sa prinda viata si sa nu isi piarda zambetul niciodata .

10
 DESFASURAREA ACTIVITATII

Evenimentul Conţinutul Strategiile Evaluarea

didactic ştiinţific didactice

1.Moment

organizatoric
· Asigurarea condiţiilor optime pentru

realizarea activităţii;
Instructajul

· aranjarea mobilierului;
verbal

· pregătirea materialului didactic necesar

pentru desfăşurarea activităţii.

11
 Se va realiza prin aparitia unui ajutor

al Zanei Toamna:

“Dragii mei prieteni,

Va anunt cu bucurie
conversatia

Ca azi veti face o calatorie

Nu veti calatori cu avioane,

2.Captarea explicaţia

atenţiei Masini, vapoare sau autocare

Azi veti calatori cu mare zor

In lumea minunata a florilor.

Va veti juca, va veti distra, veti canta,

dar sigur veti si invata.”

3. Pornind de la mesajul transmis de Zana

Reactualizarea Toamna, prin intermediul unei scrisori adusa

cunostintelor de ajutorul sal, se va purta o scurta

conversatie:

12
 - In ce anotimp suntem?

-Care sunt lunile de toamna? (Nivel II)

-Cu ce bogatii vine anotimpul toamna?

-Care sunt semnele specifice anotimpului

toamna?

-Ce flori de toamna cunoasteti?

-Ce fenomene de toamna cunoasteti?

-Cum ingrijim florile?

-Ce facem cu florile, ce intrebuintari au

ele?

Activitatea noastra de astazi se

numeste “Parfum si culoare in petale de

floare”, vom invata o poveste noua si vom

4.Anunţarea realiza o frumoasa activitate practica. explicaţia

temei
Se prezinta obiectivele activitatii in

şi a obiectivelor termeni accesibili copiilor ;

Se prezinta pe scurt continutul activitatii.

13
 5.Prezentarea Anuntarea temei

conţinutului şi Educatoarea anunta titlul povestii.

Povestirea
dirijarea învăţării Familiarizarea copiilor cu continutul
povestii

Se expune clar, accesibil si expresiv

textul povestii pentru a capta atentia copiilor,
cu ajutorul unor siluete cu personajele din
poveste.

Se explica termenii noi (cuvintele

necunoscute), prin sinonimie. Explicaţia

Desfasurarea propriu-zisa a activitatii

Se prezinta copiilor imagini cu

momentele principale din poveste pe care
copiii le vor aseza cu ajutorul educatoarei in
ordinea logica a succesiunii evenimentelor :

1. Zana Toamna se gandeste sa

organizeze la palat un concurs de frumusete
al florilor ;

2. Zana toamna anunta cu bucurie florile

Observatia
din gradina palatului ca va avea loc un
concurs de frumusete ;

3.Crizantema isi manifesta bucuria

14
laudandu-se cu rochita sa ;

4. Tufanica este sigura ca va fi

castigatoare ;

5. Dalia spune tuturor florilor ca ea va

castiga coroana fiindca e cea mai frumoasa ;

6. Bobocul de crizantema este trist

pentru ca nu poate participa la concurs, este
inca imbobocit ;

7. Toate florile hotarasc sa nu isi lase

prietenul(bobocul.de crizantema)singur si
decid ca este mai important sa ramana
impreuna decat sa mearga la palat ;

8. Zana Toamna apreciaza bunatatea

florilor si alege sa ia parte la petrecere chiar
in gradina de flori fiindca nu exista
« coroana » mai pretioasa ca prietenia pe
acest Pamant.

Fixarea continutului povestii

Pe spatele unor flori frumos colorate se

vor afla propozitii adevarate\false cu privire
la continutul textului (trierea asertiunilor)

1. Actiunea se petrece in anotimpul

toamna.

2. Florile de toamna sunt mandre si se

15
 lauda cu frumusetea lor.

3. Zana Toamna doreste sa organizeze

Exercitiul
un concurs de uratenie al florilor de
toamna.

4. Toate florile hotarasc sa il

abandoneze pe bobocul de
crizantema iar acesta sa ramana
singur in gradina .

5. Crizantema este un animal de

companie.

6. Dalia, tufanica si crizantema sunt

flori de toamna.

7. Bunatatea si prietenia sunt calitati

pretioase.

8. Zana Toamna a decis ca petrecerea

trebuie sa se desfasoare chiar in gradina de
flori a palatului.

9.Zana Toamna s-a certat cu toate

florile si a poruncit sa fie taiate din gradina.

10. Toate florile au luat parte la

petrecerea din gradina si au inteles ca fiecare
este frumoasa in felul sau.

16
 Dupa finalizarea « Trierii
asertiunilor » educatoarea va adresa
si alte intrebari copiilor :

Ce personaje v-au placut ?

Cu ce personaj va doriti sa
semanati ? De ce ?

Copii, haide-ti sa schimbam

finalul povestii (copiii de nivel II) !
Conversati
Incheierea activitatii
a
In incheierea activitatii, pentru a
aprofunda continutul povestii si pentru a Explicatia
activiza vocabularul copiilor se distribuie
doua fise de lucru (munca de echipa)-
(copiii de nivel I-II)

Copiii sunt intrebati care este titlul si

autorul, subliniind latura morala a povestii.

In partea a doua a activitatii se va

desfasura o activitate practica, iar tranzitia se
realizeaza prin « Ora de gimnastica »(cantec
Metoda
cu ritm de inviorare)
Trierea
Anuntarea temei activitatii practice :
asertiunilor
Se anunta tema activitatii : ”Floricele vesele’’

Intuirea materialului :Educatoarea Conversati

solicita copiilor sa descopere materialele de

17
 pe masa, sa le denumeasca, sa observe a
modelul prezentat si sa asculte etapele
realizarii lucrarii. Explicatia

Explicarea si demonstrarea modului Problemati

de lucru : Educatoarea explica si
zare
demonstreaza modul de lucru : « …decupez
cartonul dupa contur, aleg elementele
decupate (ochi, gura, petale, frunze), dau cu
lipici si le presez…. »

Inainte de inceperea lucrului vom

executa exercitii de incalzire a mainilor.

Executarea lucrarii de catre copii,

respectand etapele de lucru.

Copiii realizeaza prin activitate practica

« Floricele vesele », iar la final verbalizeaza
actiunea realizata.

6.Obţinerea Analiza lucrarilor metoda « Turul

galeriei » : Se analizeaza lucrarile dupa
performanţei şi
urmatoarele criterii:
asigurarea feed- . respectarea temei si a etapelor lucrarii;
Conversati
. acuratetea lucrarii;
back-ului
. originalitatea; a
. finalizarea lucrarii.

18
 Explicatia

Demonstra

tia

Lucrul

individual

7.Asigurarea Educatoarea indruma copiii sa isi aleaga

retenţiei şi a ce centru doresc, evaluand impreuna

transferului lucrarile zilei, efortul depus si roadele

19
 muncii, se va interpreta « A venit pe dealuri conversaţia

toamna »

În finalul activităţii copiii vor fi

apreciaţi şi felicitaţi pentru felul în care au

Apreciere
participat la această activitate:
Conversati a finala,

- Se va incheia printr-un dans popular - a verbala.

8.Evaluarea
Sarba miscata-« Toamna »-Lollipops

Dansul

20
21