Povestea Narciselor1
Povestea Narciselor1
Povestea Narciselor1
P Micul Prinţ
NIVELUL : I
DURATA: 1 zi
2
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
Tranziţii : „Trenuleţul ”
„Înfloresc grădinile”
3
SCENARIUL ZILEI
Tranziţie :Trenuleţul să formăm,/Unul după altul stăm./Noi spre baie ne-ndreptăm,/ Către
baie ne-ndreptăm , mainile să le spălăm/ Uuu, Uuu!” Rutine: Servirea micului dejun-
deprinderi de igienă şi autoservire.
După servirea mesei se face trecerea la activitatea de grup: “Povestea Narcisei”.
Se intoneaza cantecul “Înfloresc grădinile”, realizându-se trecerea la activitatea
practica. Copiii vor lipi narcise realiyand astfel un buchet de narcise.
Cu lucrarile copiilor se va realiza o miniexpozitie .
La fianalul zilei se desfăşoara jocul de mişcare “Albinuţa şi florile”.Copiii vor fi
asezati în cerc şi fiecare “va fi o floare de primavară” şi o albinuţă. Albinuţa cânta: Albiniţa
a zburat sa culeagă miere/ Pe o floare s-a aşezat/ Şi nectar îi cere.’’ Florile răspund: ,, De
ghiceşti cum o chema/ Albiniţă dragă,/ Cu tine o vei lua / Albiniţa dragă.’’ Dacă albina
ghiceşte floarea, se cântă: ,, Ai ghicit, ai ghicit/ Floarea ce-a aleasă/ Fericit, mulţumit/ Poţi
s-o iei acasă.’’ În cazul în care nu s-a ghicit floarea, se cântă: ,, N-ai ghicit, n-ai ghicit/ Ce
bine ne pare./ De acum ai să fii/ Ca şi noi, o floare.’’ Pentru a se prelungi jocul, se schimbă
rolurile: albinele devin flori, iar florile, albine.
5
OBIECTIVE OPERATIONALE
ALA 1:
COLŢUL ARTĂ:
Obiective:
COLŢUL ŞTIINŢA:
Obiective:
6
O1 să precizeze 1-2 caracteristici ale părţilor componente ale unei flori;
O2 să respecte regulile si partenerii de grup;
O3 să manifeste curiozitate pentru cunoaşterea plantelor\ florilor.
Strategii didactice:
7
o Cunoaşterea şi utilizarea deprinderilor psihomotrice însuşite în diferite contexte.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârşitul şi pe parcursul activităţii, copiii vor fi capabili:
să interpreteze nuanţat, expresiv şi cu plăcere cântecul ,, Albina şi florile ’’; obiectivul
este realizat dacă toţi copiii sunt capabili sa interpreteze cantecul;
să execute mişcările sugerate de textul cântecului, imitând zborul albinei printre flori;
obiectivul este realizat dacă toţi copiii sunt capabili să realizeze mişcările
corespunzatoare cântecului;
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: jocul, conversaţia, explicaţia, exerciţiul fizic.
Material didactic: medalioane cu jetoane corespunzatoare jocului.
Mijloace de învăţământ:Suport audio cântecul, CD-player.
Forma de organizare: în grup.
dispuse in semicerc.
9
pomii înmuguresc şi îinfloresc, iarba
începe să crească.
5. Capacita-
tea
Se narează povestea cât mai expresiv, Explicaţia. laptop
copiilor
folosind mimica şi gestica ce corespund,
Desfăşurarea videoproie de asculta
însoţite de prezentarea Power Point.
activităţii ctor cu atenţie
Povestirea se va realiza pe un ton cald, textul
plăcut, atractiv. Lectura povestirii
educatoarei Prezentare
Pe parcurs se vor explica expresiile şi
cuvintele necunoscute. Power
Capacitate
Point
Fixarea povestirii copiilor
de a
În scopul fixării momentelor principale
stabili
ale povestirii, copiii vor fi solicitaţi să
cronologic
precizeze titlul povestirii. şi să redea
momentel
ideile principale , folosind imaginile,
e
Li se va cere să spună ce i-a principale
impresionat mai mult şi să-şi motiveze Problemati-
opţiunea.
-zarea
Aprecieri
Se va face fixarea activităţii şi
Aplauze verbale
aprecieri asupra participării şi
comportamentului copiilor la activitate.
10
practică, dupa realizarea tranziţiei.
6.
tulpină. tema
respectand
Pentru a crea o atmosferă plăcută,voi
tehnici de
asigura un fond muzical,cu melodii
lucru
11
liniştitoare. cunoscute
Povestea narciselor
12
Narcisa era o zână mică şi frumoasă, cu părul auriu şi ochii albaştri ca cerul senin de primăvară.
Era tare veselă şi vioaie.
Pasiunea Narcisei era să vopsească flori. Avea o găleată cu vopsele şi o pensulă fermecată. La
căderea nopţii, când toţi se duceau la culcare, ea zbura pe cer în toate părţile. Îşi petrecea toată
noaptea vopsind flori.
Florile stăteau în sus drepte şi aşteptau cu nerăbdare până venea Narcisa, să le îmbrace în culorile
curcubeului. Nimeni nu ştia că ea era cea care, în cursul nopţii, le dădea florilor culori aşa de
frumoaÎntr-o noapte, după ce vopsise florile sălbatice din centrul pădurii, ajunse la o grădină
spălăcită, înconjurată cu un gard gigantic. Nu se vedea nici o floare. Zări o cabană stranie în
mijlocul grădinii.
Nevăzând nici o floare pe care să o vopsească, Narcisa zbură mai departe. Se opri însă mirată:
- Nu, Narcisa, nu intra! strigară florile sălbatice din afara grădinii. Aici locuieşte o vrăjitoare
căreia nu-i plac florile şi nu lasă pe nimeni să intre
Dar suspinul se auzi din nou. Privind iar printre gard, Narcisa zări o floricică
- Florilor, vreau s-o ajut pe această micuţă floare. E aşa de tristă! Vreau să-i dau puţină culoare,
s-o fac fericită, spuse Narcisa.
- Repede, vrăjitoarea încă mai doarme! Du-te şi vopseşte floarea înainte de a se trezi din somn!
zise o pasăre ce stătea pe ramura unui copac.
Narcisa a îngenuncheat lângă floarea cea urâţică şi a început s-o vopsească. Numai ce atinse
floarea, când… cineva o trase de picioare.
13
- Ce faci aici? mormăi vrăjitoarea ameninţător.
Biata Narcisa încercă să-i spună vrăjitoarei că a vrut doar s-o vopsească pe floricica cea micuţă.
O apucă de aripi şi o aruncă departe de floare. Apoi luă găleata cu vopsele din mâna Narcisei şi i
le răsturnă pe cap.
Tocmai atunci se întâmplă o minune: din acei stropi de vopsea ce căzură pe pământ, răsăriră flori
aurii. Toată grădina fu în curând acoperită cu flori galbene. Câteva picături ce ajunseseră pe nasul
vrăjitoarei, s- au transformat şi ele în nişte flori aurii.
florile să înflorească şi nu-i plăcea nici parfumul lor. Alergă furioasă spre căsuţa ei, îşi împachetă
lucrurile şi plecă departe să caute altă pădure în care să se mute.
Briza dimineţii a luat parfumul florilor aurii şi l-a răspândit în toată pădurea. Ele erau tot aşa de
frumoase ca şi Narcisa.
14