M1 Aplicatia 10

Proiect: Profesionalizarea carierei didactice - PROF
Beneficiar: Ministerul Educației

POCU/904/6/25/Operațiune compozită OS 6.5, 6.6, cod SMIS 146587
MODULUL 1: MENTORATUL DE CARIERĂ DIDACTICĂ ÎN RELAȚIE CU

MANAGEMENTUL EDUCAȚIONAL LA NIVELUL COMUNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
NUME ȘI PRENUME: MATEI ELENA

GRUPA: S5G1
APLICAȚIA 10 – M1
Identificați beneficiile, dar și provocările sau problemele posibile (2 – 3 capcane) generate de

implementarea procesului de mentorat și argumentați/justificați-vă opinia.
Mentoratul aduce beneficii pentru profesorii începători, dar și pentru profesorii cu experiență.
Profesorii mentori contribuie la îmbunătățirea activității de predare a debutanților/ stagiarilor și își
îmbunătățesc propria competență profesională.
Ajutorul profesorului mentor este esențial în această perioadă pentru stagiari, deoarece experiențele
pozitive pot afecta decizia acestora de a intra în sistemul de educație ca profesori definitivi.
Există câteva beneficii ale mentoratului:
Pentru Mentor:
-Dezvoltarea abilităților de coaching, consiliere, ascultare;
-Crearea propriei imagini în calitate de mentor ;
-Dezvoltarea și practicarea un stil individual de leadership;
-Dezvoltarea de abilități soft prin participarea la procesul de mentorat ;
-Demonstrarea de cunoștințe și competență;
-Învățarea continuă prin schimbul de informații, tehnici de predare și oferirea de feedback.
Pentru cel mentorat:

-Conștientizează propriile nevoi pentru a crește din punct de vedere profesional;
-Completează activitățile continue de instruire și dezvoltare;
-Obține oportunități de avansare în carieră;
-Obține feedback onest;
-Dezvoltă rețeaua profesională și obține acces la mai multe persoane;
-Sporește abilitatea de a-și exprima așteptările, scopurile, preocupările.
PROVOCĂRI/POSIBILE PROBLEME
1.Insuficient personal calificat pentru implementarea programului la nivelul instituţiei sau a

resurselor (inclusiv financiare) necesare.
-Programele de mentorat de calitate sunt cele bine finanţate şi asigurarea resursei umane este efectuată
corespunzător. Asta înseamnă bani, personal şi alte resurse necesare asigurării cerinţelor programului.
Managerii instituţiilor care îşi propun un astfel de demers trebuie să planifice atent şi să identifice
resursele.
Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
PA
Proiect: Profesionalizarea carierei didactice - PROF
Beneficiar: Ministerul Educației
POCU/904/6/25/Operațiune compozită OS 6.5, 6.6, cod SMIS 146587
-Cea mai importantă resursă pentru derularea programului o constituie voluntarii. Voluntariatul este, în
prezent, forţa motrice a Programului de mentorat la nivel instituţional şi nu numai. Voluntarii trebuie
apreciaţi, trataţi cu respect şi consideraţie, experienţa şi dedicarea lor fiind valorizată.
2.Coordonatorul de program nu se implică, este lipsit de pasiune şi viziune. A fi coordonator

de program de mentorat ar trebui să însemne mai mult decât o treaptă spre ocuparea unei
poziţii mai înalte.
-Programele de mentorat de calitate au coordonatori pasionaţi,dedicaţi, persoane cu structură de lider,

chiar persoane din conducere, buni cunoscători ai tehnicilor de comunicare şi abilităţi de soluţionare a
conflictelor. Coordonatorul unui program de mentorat trebuie să fie un as al mentoratului, indiferent
de avantajele de ordin material sau profesional, un model demn de urmat. Un program de mentorat
este o „afacere” în domeniul dezvoltării încrederii, grijii faţă de
devenirea celorlalţi şi a respectului în relaţiile interumane.
3.Profesorii mentori desemnaţi ţin superficial legătura cu mentorabilii.

-Programul de mentorare presupune o legătură permanentă cu mentorabilul/mentorabilii, dezvoltarea
unei strânse relaţii profesionale. Coordonatorul de program/ directorul instituţiei
care implementează un astfel de program trebuie să dezvolte cu mentorii desemnaţi acelaşi tip de
relaţie pe care îşi doresc ca aceştia să o dezvolte cu mentorabilii.
4.De cele mai multe ori, pe hârtie, programele conţin misiunea, obiectivele şi ţintele strategice
bine definite, dar acestea nu se reflectă în planificarea acţiunilor şi activităţilor.
-Ţintele care ar trebui vizate şi obiectivele trebuie să includă obţinerea de rezultate măsurabile. Ce tip
de mentorat se folosește? Pentru câte cadre didactice? Ce rezultate finale va avea Programul? Aceasta
presupune o bună şi profundă informare asupra nevoilor de formare la nivelul colectivului de cadre
didactice al şcolii.
-Ca directori/coordonatori de program, trebuie reamintit în mod consecvent importanţa Programului, a
faptului că atingerea fiecăruia dintre obiectivele propuse are importanţă şi relevanţă la nivelul unităţii
şcolare. Această atitudine şi conduită induce colectivului coordonat un sentiment de siguranţă, că sunt
apreciaţi, motivează voluntarii implicaţi, iar prin rezonanţa la nivel de comunitate creşte prestigiul
şcolii, poate atrage sponsori.
Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
PA

M1 Aplicatia 10

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

M1 Aplicatia 10

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

M1 Aplicatia 10

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiect: Profesionalizarea carierei didactice - PROF

Beneficiar: Ministerul Educației

MODULUL 1: MENTORATUL DE CARIERĂ DIDACTICĂ ÎN RELAȚIE CU

NUME ȘI PRENUME: MATEI ELENA

Identificați beneficiile, dar și provocările sau problemele posibile (2 – 3 capcane) generate de

Pentru cel mentorat:

1.Insuficient personal calificat pentru implementarea programului la nivelul instituţiei sau a

Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

2.Coordonatorul de program nu se implică, este lipsit de pasiune şi viziune. A fi coordonator

-Programele de mentorat de calitate au coordonatori pasionaţi,dedicaţi, persoane cu structură de lider,

3.Profesorii mentori desemnaţi ţin superficial legătura cu mentorabilii.

Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

S-ar putea să vă placă și