UNIVERSITATEA PRIVATA ANTENOR ORREGO

SILABĂ
SEMESTRUL ACADEMIC 202310

I INFORMATII GENERALE

1 FACULTATE(E) : MEDICINA UMANA

2 PROGRAM(E) DE STUDII : MEDICINA UMANA
3 SUBIECT :MICROBIOLOGIE
4 MODALITATE : PREZENTIAL
5 COD :MEHU-509
6 CICLU DE STUDII :05
7 CREDITE
:3
8 NIVEL
:LICENȚĂ
9 TOTAL ORE SEMESTRILE
:85
10 TOTAL ORE SĂPTĂMÂNALE
:5
11 DATA DE ÎNCEPUT
12 DATA SCADENȚEI :03/04/2023
13 DURATA SĂPTĂMÂNI :27/07/2023
14 PRECONDIȚII :17
:MEHU-137 SAU MEHU-610
: ARAUJO JIMENEZ, ARMANDO; ASMAT MARRUFO,
PERCY ESTEBAN; AVILA VEREAU, ELIO FERNANDO;
15 PROFESOR(I) GONZALEZ CABEZA, JOSE GUILLERMO; MANAY
BARRERA, JULIO AMERICO; REYNA LOPEZ, LENNIS
ANTONIO; SILUPU GARCIA, CARMEN ROSA; TORRES
CHICLAYO, KEYLA MIRELY;
: [email protected] , [email protected] ,
16 EMAIL INSTITUȚIONAL [email protected] , [email protected] ,
[email protected] , [email protected] , lreynal
@upao.edu.pe , [email protected]
II SUMILLA

Subiectul Microbiologie corespunde ariei de bază în pregătirea Profesionistului medical, având atât o componentă teoretică, cât și o componentă practică.

Obiectivul urmărit este de a oferi studentului formarea unor concepte generale și specifice în morfologia, fiziologia și genetica bacteriilor, virusurilor și

ciupercilor; cu studiul consecvent al ecologiei sale și implicațiile microorganismelor în patologiile umane; La fel, ca urmare a sesiunilor practice, se

urmărește dezvoltarea unor abilități sau deprinderi în proceduri microbiologice. Materia este împărțită în patru unități academice:

Unitatea I: Microorganisme și principii de bacteriologie.

Unitatea II: Antimicrobiene și Bacteriologie Specială

Unitatea III: Bacteriologie și Micologie Specială

Unitatea IV: Virologie.

III CONTRIBUȚIA SUBIECTULUI LA PROFILUL Absolventului

Realizarea învățării planificate la această materie contribuie la realizarea următoarelor competențe generice, competențe specifice și subcompetențe:
Abilități generice:

CG3.- Caută, prelucrează și utilizează informații din diverse surse, cu sprijinul tehnologiilor informației și comunicațiilor.

CG4.- Demonstrează responsabilitatea socială pentru dezvoltarea durabilă și angajamentul cetățenilor la nivel local și global.

CG6.- Demonstrează capacitatea de învățare și cercetare interdisciplinară.

CG7.- Învață autonom și se adaptează la schimbări.

CG8.- Demonstrează gândire critică, reflexivă, creativă și inovatoare, leadership și capacitatea de a lucra în echipă, de a
empre
C n O d M er P p E ro T y E e N c C to I s A . SPECIFICE SUBCOMPETENȚE
PROFILULUI DE ESCAPE
Competență specifică 01: Identifică și integrează legăturile conceptuale dintre științele de bază cu
Înțelege și descrie structura și funcția corpului uman, la nivel științele sociale și sănătatea populației, înțelegând rolul medicului în profesiile
molecular și genetic, celular, tisular, organic și sistemic, precum și din sănătate și în viața pacienților acestora.
mecanismele de apărare ale gazdei în diferite etape ale vieții; în Acesta explică agenții cauzali și factorii de risc care determină dezvoltarea bolii
situații de sănătate și boală și modul în care aceasta se raportează și identifică comportamentul uman modificat în sine.
la practica reală a medicinei.
Competență specifică 02:
Oferă îngrijiri medicale pacientului pe baza unui diagnostic și Pregătește un istoric clinic complet cu informații relevante bazate pe
tratament cu o abordare medicală bazată pe dovezi pentru comunicare și un examen clinic amănunțit cu pacientul și interpretează studiile
recuperare și reabilitare în cadrul sistemelor de sănătate, respectând de laborator , imagistice și endoscopice relevante.
caracteristicile culturale ale acestora.

IV PROGRAMARE PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

UNITATEA 01 MICROBIOLOGIE - GENERALITATI

1. Identifică și analizează idei fundamentale despre obiectivele microbiologiei în medicină, abordează aspecte ale evoluției cosmice și biologice asociate

cu aspectele istorice ale acestei științe, impactul pe care l-a avut asupra umanității și asupra dezvoltării altor științe.

2. Identificați și explicați caracteristicile diferențiale ale principalelor grupe microbiene, obiect de studiu în microbiologie.

3. Identificați și explicați principiile bacteriologiei, de asemenea, identificați principalele morfologii bacteriene; precum şi caracteristicile sale de vopsire şi

cultivare.

4. Descrie metabolismul microbian în termeni energetici, stabilind diferențe între respirația aerobă, respirația anaerobă, anaerob strict, anaerob facultativ

și fermentație.

Nu. Conținuturi tematice Activități de învățare

Săptămâni
 ACTIVITĂȚI PRIVIND TEORIA 1:
Microbiologie.
PRACTICA 1:
CLASA INAUGURALĂ: INTRODUCERE Practica 1. Biosecuritatea în
ÎN MICROBIOLOGIE. Laboratorul de Microbiologie.
Originea și evoluția Universului. Repartizarea anterioară a elevilor în tabele
Originea vieții. Progresul istorico- și grupuri de lucru.
evoluţionar. Disertație de profesor la masa de practică:
MICROBIOLOGIE: Biosecuritate. Concept. Standarde de
Evoluție cosmică-evoluție biologică. biosecuritate în laboratoarele de
Principalele repere istorice evolutive. microbiologie și centrele medicale. Niveluri
Saptamana 1 Microorganismele ca celule. de biosecuritate.
Istoria Microbiologiei: Perioade istorice Activitati de aplicare:
(Postulatele lui Koch, Contribuțiile lui Aplicarea BPL (bune practici de laborator),
Pasteur). utilizarea corectă a EIP sau EIP și
Legătura microbiologiei cu alte științe. spălarea corectă a mâinilor.
Clasificarea microorganismelor: Manipularea materialului microbiologic –
Domeniul: Eubacteria, Domeniul: Archaea, Sticlărie, instrumentare.
Domeniul: Eukarya. Caracteristici: Elevii își împărtășesc produsele cu
asemănări / diferențe. profesorul de masă din clasa următoare.
Caz clinic: Biosecuritate.
Activitati complementare:
Observare și evaluare în forumul video: (1)
Pasteur și Koch, medicină și revoluție.
Lectură: „Istoria microbiologiei”
ACTIVITĂȚI PRIVIND TEORIA 2:
Conducerea unei conferințe: Principii de
bacteriologie.
ACTIVITĂȚI ÎN PERSONA PRACTICA 2:
Practica 1: Microscopie și colorații.
Disertație de profesor la masa de practică:
Fundamentele opticii și microscopiei.
Manipularea și îngrijirea microscopului
compus.
Preparat proaspăt și uscat.
PRINCIPII ALE BACTERIOLOGIEI. Coloranti si coloranti. Tehnici de colorare:
Nomenclatură / Criterii de clasificare / colorare simplă și dublă (colorare Gram,
Impozite. colorare Ziehl-Neelsen). Importanţă.
Caracteristicile bacteriilor: Grupări / Activitati de aplicare:
Morfologie bacteriană. Structuri Executarea diferitelor tehnici de colorare.
intracitoplasmatice: nucleu (nucleoid) și Observații microscopice: Morfologie
cromozom bacterian. bacteriană. Structuri bacteriene principale:
Săptămâna 2
Structuri de suprafață: Membrană perete / capsule / spori / incluziuni
citoplasmatică / Structuri citoplasmatice / citoplasmatice. Stabilirea subiectului de
Perete celular / Protoplaste / Sferoplaste / lucru personal de cercetare științifică
Capsule / Glicocalix / Flageli / Cili. (Monografie).
Structuri de diferențiere: Formarea Activitati complementare:
sporilor (endospori): Sporulare și Lectură: Teoria microbiană a bolii (Căutați
Germinare. informații despre aceasta).
Observație video: (2) „O lume fără
microbi”, Keyzem Bioneuroemoción,
Science & view tv, mai 2017.
 ACTIVITĂȚI PRIVIND TEORIA 3:
Susținerea unei conferințe: Metabolismul
și creșterea microbiană. ACTIVITĂȚI ÎN
PERSONA PRACTICA 3:
Practica 1: Pregătirea mediului de
cultură și metode de semănat.
Teza didactică la masa de practică:
METABOLISM ȘI CREȘTERE Manipularea și utilizarea corectă a
MICROBIANĂ: materialelor, echipamentelor și reactivilor
Metabolismul microbian: Nutriție și pentru prepararea mediilor de cultură.
metabolism bacterian. Recunoașterea formelor bacteriene și a
Creșterea microbiană: diviziunea grupărilor acestora.
celulară în populații. Practica 2: Metode de numărare
Cultura bacteriană: Cerințe nutriționale / microbiană I.
Cerințe chimico-fizice. Teacher's Disertation on Practice Table:
Curbele de creștere. Devizele principale. Metode de numărare microbiană: Met.
Săptămâna 3
Calcule: Randament de creștere / Viteza Cea mai comună metodă de numărare
de creștere / Controlul creșterii. directă și indirectă. Metoda nefelometrică
Factori de mediu care afectează creșterea Mc Farland. Estimări.
bacteriilor: Nutrienți / pH / temperatură / Activități de aplicare: Disertație
tensiune oxigen / apă și altele. generală a profesorului de Tabel 1 (90
Medii de cultură bacteriologice. Acțiunea min.): Curbe de creștere. Devizele
agenților fizico-chimici asupra bacteriilor: principale. Calcule: Randament de
radiații / temperatură / acizi / baze / metale creștere / Viteza de creștere / Controlul
grele / alcooli / fenoli. creșterii. Rezolvarea Chestionarului și/sau
Cazuri sau probleme clinice pe forum.
Lecturi de manuale.

UNITATEA 02 BACTERIOLOGIE SPECIALĂ

Capacități de dezvoltat în Unitatea de Învățare:

1. Identificați și explicați principiile bacteriologiei, de asemenea, identificați principalele morfologii bacteriene; precum şi

caracteristicile sale de vopsire şi cultivare.

2. Identifică grupele de medicamente utilizate în controlul bolilor infecțioase; le raportează la mecanismele lor de acțiune; De

asemenea, identifică mecanismele de rezistență ale microorganismelor la aceste medicamente.

3. Identifică și descrie principalele genuri și specii de bacterii Gram-pozitive și Gram-negative de interes în patologia infecțioasă

umană; De asemenea, înțelege și explică taxonomia, patogeneza, diagnosticul de laborator, controlul infecțiilor, epidemiologia și

profilaxia împotriva acestor germeni și a bolilor pe care le provoacă.

Nu. Conținuturi tematice Activități de învățare

Săptămâni
 ACTIVITĂȚI PRIVIND TEORIA 4:
Evaluarea online a cunoștințelor
anterioare.
Conferință: Antimicrobiene, Mecanisme de
acțiune. Principalele grupe de
antimicrobiene. Rezistenta. Revizuirea
rezultatelor învățării și feedback cu privire
la conținutul dezvoltat.
ACTIVITĂȚI ÎN PERSONA PRACTICA 4:
Practica 1: Metode de numărare
microbiană 2.
Teacher's Disertation at Practice Table:
Metode de numărare microbiană; Întâlnit.
Numărarea în Camera Neubaur. NMP.
Alte metode. Estimări.
Practica 2: Testarea sensibilității la
antibiotice antibacteriene.
Teacher's Disertation on Practice Table:
CMI, CMB, Principalele teste de
ANTIMICRObiene
susceptibilitate.
Definiții. Antimicrobiene și rezistență:
Activitati de aplicare:
mecanism de acțiune; principalele
Descrierea, conceptualizarea și efectuarea
mecanisme de rezistență la antibiotice.
testelor de susceptibilitate antibacteriană.
Curățare, dezinfecție, asepsie și
Întâlnit. De la Kirby-Bauer.
sterilizare.
Rezolvarea Chestionarului și/sau Cazuri
Săptămâna 4 Prepararea mediilor de cultură.
sau probleme clinice pe forum.
Metode de testare a sensibilității la
Seminar : Mecanisme de rezistență
antibiotice antibacteriene Identificarea
antimicrobiană.
elevilor cu nevoi de remediere în
Activitati complementare:
avansarea disciplinei. Activități sau acțiuni
Observație video: (3) „Rezistența
de feedback și nivelare în progresul
bacteriană. Va deveni infecția comună
subiectului.
mortală?” - Parque Explora (Știința pe
bicicletă) Columbia – Gustavo Roncancio
Internist specialist în boli infecțioase
GRUPO MICROBA Școala de
Microbiologie Universitatea din Antioquia –
M. Sc. şi doctorat. în științe biomedicale
de bază Natalia Jiménez Quiceno
MICROBA GROUP Scoala de
Microbiologie
Observație video: (4) „SITUAȚIA
ACTUALĂ A REZISTENTĂ LA
ANTIMICROBIE: PROVOCĂRI ȘI
OPORTUNITĂȚI” - Telehealth MINSA,
Conferința MD, Martín Yagui Moscoso.
 TEORIA 5:
Evaluarea online a cunoștințelor
anterioare și despre video.
Dezvoltarea unei videoconferințe care să
explice cocii gram-pozitivi de importanță
biomedicală (conținut tematic); iar pe bacili
gram-pozitivi.
ACTIVITĂȚI ÎN PERSONA PRACTICA 5:
Practica 1: Studiul Staphylococcus
aureus , Staphylococcus epidermidis ;
Streptococ și enterococ hemolitic alfa,
beta și gamma .
Crioconservare.
Disertație profesorului la masa de
practică: Metode de izolare și identificare a
Nuci de cocos. Staphylococcus ,
bacteriilor Gram-pozitive aflate în studiu.
Streptococcus și Enterococcus ,
Activitati de aplicare:
principalele specii de interes medical.
Disertație generală a profesorului din
Bacili sporulați:
Tabelul 1 (90 min.): Corynebacterium
Bacilul, B. antracis și antracis.
diphtheriae și difteria. Listeria , principala
Săptămâna 5 Clostridium, C. tetani și tetanos; c. difficile
specie de interes medical. Lactobacillus și
Bacili nesporulați: Corynebacterium,
Bifidobacterium Caz clinic și/sau forum.
Corynebacterium diphtheriae și difterie.
Recoltarea probelor (secreție faringiană și
Listeria , principala specie de interes
nazală) și cultură pe agar sânge, agar
medical.
manitol cu sare și mediu tioglicolat; şi cele
Lactobacillus și Bifidobacterium .
ale tehnicilor de crioconservare
bacteriană.
Activitati complementare:
Lecturi: (a) Bacili nesporulați:
Corynebacterium diphtheriae și difteria. (b)
Listeria , principala specie de interes
medical. (c) Lactobacillus și Bifidoba
cterium. (d) Citirea interpretată a
antibiogramei coci Gram-pozitivi. (Manuale
și articole științifice).
 ACTIVITĂȚI ÎN PERSONA
TEORIA 6:
Evaluarea online a cunoștințelor
anterioare Conferință: Micobacterii,
complexul Mtb și tuberculoza.
ACTIVITĂȚI ÎN PERSONA PRACTICA 6:
MICOBACTERII:
Practica 1: Diagnosticul bacteriologic al
Caracteristici generale. Specii de
Mycobacterium tuberculosis :
importanță medicală: Complexul
Baciloscopia și Cultura .
Mycobacterium tuberculosis ( Complexul
Teza profesorului la masa de practică:
Mtb ), M. lepra . Micobacterii
Efectuarea microscopiei frotiului, tehnica
netuberculoase (NTM).
Săptămâna 6 de colorare Ziehl Neelsen, investigarea
Tuberculoza pulmonară și extrapulmonară
AFB și raportarea rezultatelor, pregătirea
(TB): caracteristici, patogeneză,
mediilor de cultură tradiționale pentru M.
epidemiologie, MDR-TB și XDR-TB,
tuberculoză : Medio Ogawa și/sau
tratament.
Lowenstein Jensen (LJ). De asemenea, se
Tehnici bacteriologice și alte tehnici de
face o scurtă mențiune și descriere a
diagnostic pentru Mtb .
tehnicilor actuale utilizate în
diagnosticarea Mtb-ului .
Activitati de aplicare:
Caz clinic, forum.
Activitati complementare:
Lecturi: (a) M. lepra si lepra. (b) Teste
rapide și alte teste pentru diagnosticul Mtb
.
ACTIVITĂȚI PRIVIND TEORIA 7:
Evaluarea online a cunoștințelor
anterioare.
Conferinta: unde se va realiza recuperarea
cunostintelor anterioare despre speciile
bacteriene studiate; precum şi explicarea
caracteristicilor microbiologice ale
acestora şi a factorilor de virulenţă.
Revizuirea rezultatelor învățării și
feedback cu privire la conținutul dezvoltat.
BACTERII GRAM NEGATIVE:
ACTIVITĂȚI ÎN PERSONA PRACTICA 7:
Treponema / Leptospira / Neisseria /
Practică 1: Teste non-treponemice:
Gardnerella.
RPR și VDRL. Diagnosticul de gonoree.
Spirochetele, specii de interes medical:
Teza didactică la masa de practică:
Treponema pallidum; si sifilis. Leptospira
Efectuarea și interpretarea testelor non-
și leptospiroza.
treponemice: RPR și VDRL; efectuarea de
Săptămâna 7 Coci, specii de interes medical: Neisseria
culturi pentru depistarea speciilor
gonohorreae "gonococcus" si gonoreea;
patogene de Neisseria.
N. meningitidis „meningococ” și meningită.
Activitati de aplicare:
Gardnerella .
Disertație generală a profesorului din
Teste diagnostice pentru specia studiată.
Tabelul 1 (90 min.): Neisseria
Activități sau acțiuni de feedback și
gonohorreae „gonococcus” și gonoree; N.
nivelare în progresul subiectului.
meningitidis „meningococ” și meningită.
Gardnerella.
Discuție și evaluare în ateliere de lucru
despre sifilis și gonoree. Test practic.
Lecturi de manuale.

Citiți, analizați și răspundeți la întrebările

Săptămâna 8 EVALUARE PARȚIALĂ
de evaluare parțială.
UNITATEA 03 BACTERIOLOGIE ȘI MICOLOGIE I

2. Explică caracteristicile distinctive ale ciupercilor, precum și definirea termenului de micoză și diferitele tipuri ale acestora.

3. Identifică și explică principalele genuri și specii de ciuperci din patologia infecțioasă umană, precum și înțelegerea situației lor

taxonomice, patogenezei, diagnosticului și controlului infecției, referindu-se, acestea din urmă, la tratamentul, epidemiologia și

profilaxia bolilor infecțioase.

4. Identifică morfologic principalele ciuperci patogene și micozele pe care le produc la om.

Nu. Săptămâni Conținuturi tematice Activități de învățare

ACTIVITĂȚI ÎN PERSONA
TEORIA 9:
Evaluarea online a cunoștințelor
anterioare.
Desfasurarea conferintei unde va avea loc
explicatia si schimbul de idei despre
familia Enterobacteriaceae si genurile de
importanta medicala, si o explicatie despre
Yersinia pestis .
ACTIVITĂȚI ÎN PERSONA PRACTICA 9:
Practica 1: Izolarea și identificarea
Enterobacteriaceae . Reacție Widal.
Teacher's Disertation at the Practice
Table: Scheme de identificare pentru
Enterobacteriaceae . De asemenea,
FAMILIA Enterobacteriaceae
recunoașterea, izolarea și identificarea
Caracteristici generale și de cultură,
Enterobacteriaceae , în medii de cultură
antigeni, factori de virulență și
selective și diferențiate din probe clinice și
patogeneză.
diferențierea prin biochimie prezumtivă a
Enterobacteriaceae de interes medical:
E. coli, Shigella, Salmonella, Klebsiella,
patogene Escherichia coli, Shigella,
Proteus, Enterobacter printre altele.
Salmonella, Klebsiella.
Săptămâna 9 Practica 2: Izolarea și identificarea
Yersinia pestis și ciuma.
Enterobacteriaceae. Reacție Widal.
Diagnosticul microbiologic și serologic.
Teza profesorului la masa de practică:
Testul Widal.
Efectuarea testului Widal. Efectuarea
a membrilor familiei Enterobacteriaceae .
hemoculturii și importanța acesteia în
Hemocultură, urocultură și cultura
diagnosticul microbiologic.
scaunului.
Activitati de aplicare:
Microbiota umană; microbiota intestinală.
Disertație generală a profesorului Tabelul
1 (90 min.): Enterobacteriaceae de interes
medical: patogene Escherichia coli ,
Shigella, Salmonella, Klebsiella. Yersinia
pestis și ciuma.
Caz clinic și/sau forum.
Activitati complementare:
Lecturi de manuale.
 ACTIVITĂȚI PRIVIND TEORIA 10:
Evaluarea online a cunoștințelor
anterioare.
Desfasurarea unei conferinte in care se va
face explicarea speciilor bacteriene aflate
in studiu. ACTIVITĂȚI ÎN PERSONA
PRACTICA 10:
Practica 1: Izolarea și identificarea
Vibrio cholerae , Pseudomonas
FAMILIA Vibrionaceae : aeruginosa, Campylobacter jejuni și
Bacteriile de interes medical, Vibrio Helicobacter pylori .
cholerae și holera. Teza didactică la Masa de practică:
Alți bacili Gram negativi: Scheme de izolare și identificarea
Pseudomonas, P. aeruginosa germenilor în studiu; precum și observarea
Săptămâna 10 Campylobacter, C. jejuni Helicobacter, H. imaginilor culturilor de Pseudomonas
pylori. aeruginosa și Vibrio cholerae .
Cocobacili: Activitati de aplicare:
Bordetella pertrusis și tuse convulsivă Disertație generală a profesorului din
Bartonella baciliformis și boala Carrión Tabelul 1 (90 min.): Alți bacili Gram
Rickettsia prowazeki și tifos exantematos. negativi: Campylobacter, C. Jejuni, H.
pylori.Coccobacili: Bordetella pertrusis și
tuse convulsivă, Bartonella baciliformis și
boala Carrión, Rickettsia prowazeki și tifos
exantematos.
Lecturi de manuale.

ACTIVITĂȚI PRIVIND TEORIA 11:

Conferinta: Micoza: M. superficial, M.
Cutanat și M. Subcutanat.
ACTIVITĂȚI ÎN PERSONA PRACTICA
MICOLOGIE: Caracteristici generale. 11:
Micoze superficiale: genul Malassezia . Practica 1: Examinarea directă și
Micoze cutanate: dermatofite, genurile cultura dermatofitelor.
Epidermophyton, Microsporum și Diagnosticul ciupercilor oportuniste.
Trichophyton Disertație generală a profesorului din
Micoze subcutanate: Tabelul 1 (90 min.): Micoze cutanate:
genul Sporothrix . Dermatophytes, genurile Epidermophyton,
Identificarea elevilor cu nevoi de nivelare Microsporum și Trichophyton
Săptămâna 11
în avansarea disciplinei. Disertație de profesor la masa de
Activități sau acțiuni de feedback în practică: Prelevarea de probe în
progresul subiectului. micologie, recunoașterea structurilor
Examinarea și cultura directă a probelor fungice într-o probă clinică și în culturi; La
clinice de la pacienți cu micoze fel, scheme de izolare pentru dermatofite
superficiale și cutanate. și ciuperci oportuniste.
Examinarea și cultura directă a ciupercilor Activitati de aplicare:
studiate Caz clinic, forum.
Lecturi de manuale.

UNITATEA 04 MICOLOGIE II ȘI VIROLOGIE

Capacități de dezvoltat în Unitatea de Învățare:

1. Explică caracteristicile distinctive ale ciupercilor, precum și definirea termenului de micoză și diferitele tipuri ale acestora.

2. Identifică și explică principalele genuri și specii de ciuperci din patologia infecțioasă umană și
3. înțelegerea situației sale taxonomice, patogeneza, diagnosticul și controlul infecției, acesta din urmă referindu-se la tratamentul,
epidemiologia și profilaxia bolilor infecțioase.
4. Identifică morfologic principalele ciuperci patogene și micozele pe care le produc la om.

Nu. Săptămâni Conținuturi tematice Activități de învățare

ACTIVITĂȚI PRIVIND TEORIA 12:
Conferinta: Micoze sistemice.
ACTIVITĂȚI ÎN PERSONA PRACTICA
12:
Practica 1:
Teza didactică la masa de practică:
Micoze sistemice: genurile Histoplasma,
Recunoașterea macroscopică și
Blastomyces, Coccidioides și
microscopică a ciupercilor studiate.
Săptămâna 12 Paracoccidiodes .
Activități de aplicare: Disertație
Micoze oportuniste: genurile Candida,
generală a profesorului Tabelul 1 (90
Cryptococcus, Aspergillus.
min.): Micoze oportuniste: genurile
Candida, Cryptococcus, Aspergillus.
Caz clinic, forum.
Lecturi de manuale.

TEORIA ACTIVITĂȚILOR ÎN PERSONA:

Evaluarea online a cunoștințelor
anterioare.
Conferință: Virologie. Caracteristici
generale, Origine, Clasificare. Efecte
citopatice.
Explicație despre familia Herpesviridae .
VIROLOGIE: Caracteristici și proprietăți.
ACTIVITĂȚI ÎN PERSONA PRACTICA
Origine. Clasificare. Etapele replicării sale.
13:
Genetica virala. Patogeneza virală. Factori
Practica 1: Extragerea ADN-ului .
de virulență. Intrarea și diseminarea
Teza de profesor la masa de practică:
virusului în gazdă, transmitere.
metode de diagnostic viral. În plus, va fi
Bacteriofagi.
Săptămâna 13 explicată metodologia de extracție a
Familia Herpesviridae :
acizilor nucleici din probele microbiene.
Virusul Herpes Simplex 1 și 2.
Activitati de aplicare:
Virusul varicelo-zoster Citomegalovirus.
Disertație generală a profesorului din
Virusul Epstein Barr.
Tabelul 1 (90 min.): Familia
Metode de diagnostic viral.
Herpesviridae : Virusul Herpes Simplex 1
Extragerea ADN-ului.
și 2. Virusul varicela zoster.
Citomegalovirus. Virusul Epstein Barr.
Seminar general: Metode de diagnostic
viral.
Caz clinic sau forum.
 ACTIVITĂȚI PRIVIND TEORIA 14:
Unitatea a III-a evaluare online.
Dezvoltarea unei videoconferințe în care
se va realiza recuperarea cunoștințelor
anterioare și explicarea microbilor aflați în
studiu.
ACTIVITĂȚI ÎN PERSONA PRACTICA
VIRUSURI RESPIRATORII:
14:
Orthomyxoviridae : virusul gripal.
Practica 1: Diagnosticul Hepatitei B
Coronaviridae .
Disertația profesorului la Masa de
Enterovirus:
practică: Teste serologice pentru
Picornaviridae : genul Enterovirus :
depistarea HBsAg.
poliovirus.
Activitati de aplicare:
Săptămâna 14 Hepatită virală: HAV, HBV, HCV etc.
Disertație generală a profesorului din
Retrovirus:
Tabelul 1 (90 min.): Retrovirus:
Oncovirinae : HTLV
Oncovirinae : HTLV, Lentivirinae: HIV-
Lentivirinae: HIV-SIDA.
SIDA Discuție evaluată în mesele de lucru
Viruși ADN oncogene:
asupra pandemiei SARS-CoV-2 care
Papilomaviridae : HPV.
produce COVID-19.
Metode de diagnostic viral.
Activități complementare: Vizionarea
videoclipurilor (7): „Gripa și sistemul
imunitar” , (8): Pentru a defini SARS-
CoV-2 (COVID-19) Lectură: (a)
Poliovirusul. (b) HTLV. (c)
Papillomaviridae : HPV. (d) Metode
moleculare în diagnosticul virusologic:
PCR
ACTIVITĂȚI PRIVIND TEORIA 15:
Evaluarea online a cunoștințelor
anterioare.
Conferință: Virușii exantematici:
ACTIVITĂȚI PRIVIND PRACTICE 15
Practica 1: Imunocromatografie.
Disertația profesorului la masa de
practică: conducerea și justificarea testelor
VIRUSURI EXANTEMATICE: imunocromatografice. De asemenea,
Paramyxoviridae , genul Morbillivirus : explicația PCR și formatele sale cele mai
virusul rujeolei; și genul Rubivirus : virusul cunoscute.
rubeolei. Activitati de aplicare:
Virusul rabiei și arbovirusurile: Disertație generală a profesorului din
Săptămâna 15
Rhabdoviridae , genul Lyssavirus : virusul Tabelul 1 (90 min.): Virusul rabiei și
rabiei arbovirusul: Rhabdoviridae , genul
Arbovirus : Flaviviridae , genul Flavivirus : Lyssavirus : virusul rabiei. Arbovirus :
virusuri febrei galbene și dengue. Zika, Flaviviridae , genul Flavivirus : virusuri
Chikungunya. febră galbenă și dengue. Zika,
Chikungunya.
Caz clinic și/sau forum.
Test practic.
Activitati complementare:
Observație video (9): „Zika: istoria unei
epidemii” | Documentar DW, lecturi de
manuale

Citiți cu atenție examenul și continuați să

Săptămâna 16 EXAMENUL FINAL
răspundeți la evaluare,
Răspundeți corespunzător la fiecare
Săptămâna 17 Examen de substitut
întrebare adresată.
V STRATEGII METODOLOGICE

Acest subiect va fi dezvoltat pe baza:

• Căutarea și organizarea informațiilor.

• Prezentări, articole și altele online.

• Expoziție didactică: conferințe online, videoclipuri.

• Îndrumare online: instrumente de platformă, mesagerie, chat, conferințe video, altele.

• Prezentări studenți: prezentări multimedia, videoclipuri, altele.

• Lucru in echipa.

• Învățare bazată pe probleme.

• Cercetare bibliografică.

• Dezbate.

Pentru sesiunile de învățare, studentul va avea la dispoziție informațiile în sala de clasă virtuală:

Silaba subiectului.

Ghid de învățare.

Diapozitive pentru videoconferință (PPT) în diferite formate.

Texte sau alte resurse (cărți electronice, reviste, articole, pagini web, clasa video) care sunt necesare pentru dezvoltarea clasei

dumneavoastră.

CONSIDERAȚII SPECIFICE:

Sesiuni de curs teoretic/practic:

Elevul trebuie să fi făcut lecturi anterioare ale conținutului tematic înainte de a începe fiecare sesiune de clasă.

În sesiunile practice, elevii vor fi grupați într-un număr de 10 până la 15 elevi per profesor.

Alocarea unui profesor pentru fiecare sesiune de practică, la fiecare masă de lucru.

SESIUNEA TEORETICĂ : Obiectivul este de a oferi elevului cadrul teoretic conceptual al temei ce urmează a fi dezvoltată conform

planului silabic, iar datorită naturii dinamice a materiei va fi dialogată, cu participarea activă a profesorului și a profesorului. elevi.

Pentru a face acest lucru, elevul trebuie să citească sau să vizualizeze în prealabil subiectul de discutat pentru a se familiariza cu

desfășurarea clasei. Aceasta va începe la ORA EXACT și trebuie întotdeauna efectuată silaba pentru a efectua urmărirea respectivă.

În cazul în care ora teoretică nu se predă la data programată, aceasta va fi reprogramată.

PRACTICA DIRIJATĂ : Corespunde întăririi și dezvoltării abilităților procedurale ale informațiilor teoretice date în clasă și va fi față în

față. Pentru aceasta, studentul va avea o platformă tehnologică pentru abordarea practică. Elevii vor fi sub atenția permanentă a unui

profesor personal pentru fiecare dintre aceste grupe. De asemenea; Aceste sesiuni se vor desfasura conform orarului silabic si la

ORA EXACTA .

SEMINARII : Sunt prezentări susținute de studenți pe teme specifice de interes pentru formarea lor profesională. Aceste rețineri se

vor desfășura aleatoriu în timpul sesiunii practice. Profesorii responsabili de practica vor actiona ca inductori, ghiduri si integratori ai

acestei activitati.

PROCEDURI DIDACTICE DE URMĂT: Pentru a îndeplini obiectivele indicate mai sus, la prelegeri se va urma Metoda Expozitiv -

Interogativă, în timp ce la Practică se va urma virtual metoda Demonstrativă. CERCETARE: Studenții, pentru fiecare grupă de

practică, vor face o propunere pentru un Eveniment Virtual pe o temă de interes, care trebuie să se încheie cu o expoziție publică,

sau alternativ cu o publicație la sfârșitul semestrului.

EXAMEN DE SUBSTITUT
Conform directivei academice actuale; Secțiunea 5.18, la secțiunea a) prevede că studentul care pică la o materie sau dorește

să-și îmbunătățească media promoțională are dreptul să susțină un examen de substituție, a cărui notă o înlocuiește pe cea a

examenului parțial sau a examenului final, care i se potrivește cel mai bine. /ea favorizează în calculul mediei promoţionale a

disciplinei, în perioada academică respectivă. Studentul care susține examenul de substituție nu poate solicita anularea acestuia.

La fel, la secțiunea b) se precizează că tema pentru examenul de substituție corespunde întregii discipline. Studentul are dreptul
 să susțină un examen de substituție dacă nota sa este mai mare sau egală cu șapte (07) și să plătească taxele respective.

PREZENTA LA CLASA: Elevii cu absențe mai mari de 30% de la clasă vor fi descalificați de sistem la materie.

ALȚII:

• Elevul care ratează orice evaluare va avea nota zero . Absența (maximum 2 zile de la absență) la o evaluare se justifică a fi

susținută numai cu autorizarea Directorului Școlii.

• Nu există examene de machiaj.

VI RESURSE ȘI SCENARIILE DIDACTICE - ÎNVĂȚARE.

Materialele care vor fi folosite pentru dezvoltarea subiectului sunt următoarele:

1. Platformă pentru clasă virtuală.

2. Instrumente digitale: Google Drive / Google Forms / Altele.

VII TEHNICI ŞI INSTRUMENTE DE EVALUARE

COMPONENTE DE EVALUARE
EVALUAREA PROCESULUI 1
(EP1) 25%
EXAMEN I UNITATEA (EX I) 70%

EXAMENUL PRACTIC 1 (PRAC 1) 30%

EVALUARE PARȚIALĂ (EVP) 20%

EVALUAREA PROCESULUI 2 (EP2) 30%

EXAMENUL III UNITATEA (EX III) 50%

EXAMENUL PRACTIC 2 (PRAC 2) 25%

EVENIMENT VIRTUAL + SEMINARI + RSU (INVESTIȚI) 25%

EVALUARE FINALA (EVF) 25%

CALCUL PENTRU NOTA FINALĂ A SUBIECTULUI SAU NOTA PROMOȚIONALĂ (PROMO):
1. Notă de primă procedură (EP1):
- EP1 = EX I + PRAC 1

2. A doua nota de proces (EP2):

- EP2 = EX III + PRAC 2 + INVESTIG

NOTĂ PROMOȚIONALĂ (PROMOȚIE)

PROMO = 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

Toate evaluările sunt cu o scară Vigesimală

VIII STRATEGII DE TUTORAT SI SPRIJIN PEDAGOGIC

IX BIBLIOGRAFIE

BIBLIOGRAFIE DE BAZĂ

Murray, Rosenthal și Pfaller

MICROBIOLOGIE MEDICALĂ 2017

 8va. Ediție. Barcelona: ELSEVIER

LITTURĂ A MULTE

Madigan, Martinko, Bender, Buckley și Stahl

BROCK. BIOLOGIA MICROORGANISMELOR 2015

14va. Ediție. Madrid: PEARSON EDUCACIÓN SA.

Ryan KJ și Ray CG

MICROBIOLOGIE MEDICALĂ 2017

al 6-lea. Ediție. Mexico City: Mac Graw Hill Education.

Bennett JE, Dolin R. și Blaser Mj

MANDELL, DOUGLAS ȘI BENNETT. BOLI INFECTIOASE, PRINCIPII ȘI PRACTICĂ. VOLUMUL 1 ŞI 2 2015

8va. Ediție. Barcelona: ELSEVIER

Bonifaz-Trujillo JA

MICOLOGIE MEDICALĂ DE BAZĂ 2015

al 5-lea. Ediție. Mexico City: Mac Graw Hill Education.

Vargas Córdova A.

VIROLOGIE MEDICALĂ. 2016

al 2-lea. Ediție. Bogotá DC: Editorial El manual Moderno SAS

Avila E.

PROFILUL DE REZISTENTĂ LA ANTIBIOTICE AL IZOLĂRII HELICOBACTER PYLORI LA PACIENȚI DISPEPTICI

SERVIT ÎN SPITALELE TRUJILLO, CHICLAYO ȘI CAJAMARCA 2017

Teza de masterat. Universitatea Națională din Trujillo

González J., Avila E., Reyna L., Gómez K., Terán A.

EFECTUL IN VITRO AL EXTRACTELOR ETANOLICE DIN FRUCLE DE VITIS VINIFERA (STRUGURI) ȘI ANNONA MURICATA

(SURSOP) LA FORMAREA BIOFILMELOR DE STREPTOCOCUS MUTANI ATCC25175 2015

Orașul Cont. 2015; 26(2):427-440

Terán A., Gonzáles J., Gómez K., Reyna L. și Avila E.

EFECTUL IN VITRO AL ULEIULUI ESENTIAL DIN FRUCTE DE CAESALPINIA SPINOSA (MOLINA) KUNTZE, TARA, ASUPRA

VIABILITATII CULTURILE DE STAPHYLOCOCCUS AUREUS REZISTENT LA METICILINA 2015

Orașul Cont. 2015; 26(1):75-87

Avila E.

IDENTIFICAREA ȘI CARACTERIZAREA STAPHYLOCOCCUS AUREUS (SARM) REZISTENT A LA METICILINĂ ÎN PERSONALUL

UNITĂȚILOR DE TERAPIE INTENSIVĂ ALE SPITALULUI DIDACTIC REGIONAL TRUJILLO, LA LIBERTAD - 2013 2013

Orașul Cont. 2013; 24(2):343-348

Casquero J., Guevara M., Urcia F., Asmat P., et al.

FRECVENȚA ASPERGILOMULUI LA PACIENȚI CU PENTRU TUBERCULOZĂ, HEMPOTIZĂ, RADIOGRAFIE ANORMĂ ȘI

BACILOSCOPIE NEGATIVE 2006

Jurnalul peruvian de medicină experimentală și sănătate publică. 2006;23(2):104-109

Asmat P., Huapaya B., Hurtado E.

IZOLAREA ESCHERICHIA COLI ENTEROHEMORAGICA DE LA COPII CU DIAREE ACUTA ÎNGRIJIREA ÎN TREI UNITĂȚI

SANITARE DIN TRUJILLO 2010

Congresul Științific Internațional al Institutului Național de Sănătate. 11-13 noiembrie 2010

González Cabeza J.

CLONARE 1998

Revista Universității din Huánuco. 1998;1(1):38-40

González Cabeza J.

UTILIZAREA COFEINEI CA ANTI-REPARAȚIE A ADN-ului, ÎN EVALUAREA GENOTOXICITĂȚII ÎN CICUL CELULAR AL

MERISTEMELOR ALLIUM CEPA 1999

Teza de masterat.

González Cabeza J.

MICROBIOLOGIE MOLECULARĂ. GHID DE PRACTICĂ AL UNIVERSITĂȚII AUTONOME DIN BARCELONA-SPANIA

2002

UAB

González Cabeza J.

EVALUAREA GENOTOXICITĂȚII 2002

Lucrări experimentale. UAB, Facultatea de Științe. Departamentul de Genetică și Microbiologie

González Cabeza J.

PRACTICI DE VIROLOGIE. GHID DE PRACTICĂ AL UNIVERSITĂȚII AUTONOME DIN BARCELONA (UAB) 2003 UAB

González Cabeza J.

STUDIUL MECANISMELOR DE MUTAGENEZĂ ȘI PUTEREA MUTAGENĂ A CHINOLONELOR 2004

Teză de doctorat. Universitatea Autonomă din Barcelona (UAB)

González Cabeza J.

CLONAREA GENEI UVRB, OPERONUL MOA ȘI CERINȚELE COMPLEXULUI UVRABC ÎN TIMPUL MUTAGENEZEI DE CÂTRE

CHINOLONE ÎN TUSULĂRI DE SALMONELLA TIPHYMURIUM (UVRB ȘI MOAA-E) 2006 Pueblo Cont. 2006; 17(2)

González Cabeza J. et al.

SELECȚIA REZISTENTEI LA ȘI MUTAGENȚĂ A DIFERITELOR FLUOROCHINOLONE ÎN STAPHYLOCOCCUS AUREUS ȘI

STREPTOCOCCUS PNEUMONIAE 2005

Jurnalul Societății Europene de Microbiologie Clinică și Boli Infecțioase

González J., Araujo A., Avila E. și Chuna P.

STRUCTURA ȘI FIZIOLOGIE MICROBIANĂ 2010

1a. Ediție. 138 pagini

González J., Araujo A., Reyna L. și Chuna P.

MICROBIOLOGIE: ISTORIE, STRUCTURA, FIZIOLOGIE, METABOLISM, ANTIMICROBIENE ȘI PRINCIPII DE IMUNOLOGIE 2011

al 2-lea. Ediție. Editura Multicopy. 228 pagini

González J., Araujo A., Chuna P. și Terán J.

FUNDAMENTE PRACTICE ALE MICROBIOLOGIEI 2011

1. Ediție. Editura Multicopy. 264 pagini

González Cabeza J.

PRODUCȚIA DE BIODIESEL DIN MICROALGE SCENEDESMUS SPP. ÎN TANK FOTOBIOREACTOR

AGITAT 2013

Orașul Cont. 2013; 24(2):379-391

González Cabeza J.

DETECȚIA ȘI GENOTIPIFICAREA PAPILLOMAVIRUSULUI UMAN PRIN PCR-RFLP LA PACIENȚII ÎNGRIJIȚI LA

SPITALUL DISTRITAL WALTER CRUZ VILCA 2016

Orașul Cont. 2016; 27(2):331-342

González Cabeza J.

DETECȚIA ȘI CARACTERIZAREA GENOTIPĂ A BETA-LACTAMAZELOR DIN ESCHERICHIA COLI UROPATOGENĂ

BELÉN HOSPITAL DE TRUJILLO ÎN PERIOADA IANUARIE-APRILIE, 2015 2017

Orașul Cont. 2013; 28(1):57-66

González Cabeza J.

APLICAȚII DE BIOINFORMATICĂ: ORIGINEA BIOINFORMATICĂ 2017

Orașul Cont. 2017; 28(2):373-377