Proiectul de Valori
Proiectul de Valori
Proiectul de Valori
PROIECT CLASĂ
EXPLORANDOȘI ȘI JOCĂND VALORI
BUNE VOI ÎNVĂȚA
MAGALY RIVERA
1. CALIFICARE
EXPLORANDOȘI ȘI JOCĂND VALORI
BUNE VOI ÎNVĂȚA
2. JUSTIFICARE
Educația pentru pace nu este doar o altă opțiune, ci o necesitate pe care
trebuie să o asume fiecare instituție de învățământ. Principiile
coexistenței pașnice între popoare și grupuri sociale au devenit un
imperativ legal. Acum este vorba despre asigurarea faptului că
dreptul formal la pace devine un drept real.
3. STRATEGII
Proiectați cu bun comportament și exemplu, practicarea valorilor.
desfășoară activități pedagogice care promovează practicarea păcii
prin joc.
Creați reguli de conviețuire cu copiii, profesorii, părinții etc.
Evaluați continuu comportamentul băieților și fetelor.
Practicați valori în fiecare dintre activitățile umane, inclusiv pacea și respectul față
de ceilalți.
Profesorul, zilnic, va promova experiențe de învățare menite să promoveze
formarea valorilor pentru conviețuirea pașnică și pace.
4. CADRUL TEORETIC
Faptul de a trăi în societate implică în mod direct că are loc
conviețuirea. Cu toate acestea, conviețuirea nu înseamnă neapărat
împărtășirea intereselor, nevoilor, punctelor de vedere; Nu înseamnă să
fii de acord cu totul, ci mai degrabă adăpostește posibilitatea de a nu fi de acord.
Oamenii trăiesc împreună, conviețuim, iar această situație inevitabilă este sursa
unui număr infinit de posibilități, și poate da naștere unui număr mare de conflicte
provocate într-un mod complet natural și cu atât mai mult atunci când protagoniștii
sunt băieți și fete de timpuriu. copilărie.
Construirea conviețuirii înseamnă a pune accent pe educație, care poate decurge din orice
situație școlară cotidiană. Înseamnă a crede în cuvânt ca fiind ceea ce este cel mai
caracteristic subiectului și, în consecință, calea cea mai bună pentru creșterea și
localizarea lui în contextul său.
Miza pe cuvânt este să cauți spații pentru a-l pune în joc. Dă naștere participării ca
domeniu, desfășurarea unui cuvânt care, pe lângă exprimarea emoțiilor și
preluarea lor în control, devine o acțiune personalizată, de grup, coordonată
de adulți de încredere, care sunt referenți și module de identificare pentru
copii: adulți. care vor avea nevoie și de spațiile lor pentru a se „hrăni” și a
face înțelegeri, propuneri, critici.
Dialogul
Comunicarea
Reflecţie
Judecata critică
Increderea
Educația este un drept personal și un serviciu public care are o funcție socială; Cu acesta,
se caută accesul la cunoștințe, știință, tehnologie și alte bunuri și valori culturale. Educația
îi va instrui pe columbieni să respecte drepturile omului, pacea și democrația; și în practica
muncii și recreerii, pentru îmbunătățirea culturală, științifică, tehnologică și pentru protecția
mediului (art. 67)
1
http://www.oei.es/valores2/boletin6f.htm
Legea generală a educației (1994) stabilește în șase din cele treisprezece
scopuri ale educației (art. 5) idealul civic al persoanei care trebuie să se
formeze:
... Predarea prevăzută la articolul 14 din Legea 115 din 1994 se va desfășura sub
modalitatea proiectelor pedagogice.
6. METODOLOGIE
Activitate de grup Băieții și fetele în grupe vor realiza desene pe hârtie bond,
carton, unde vor realiza desene sau doodles insuflând respect în rândul colegilor
de clasă și solidaritate
Dinamica: se vor desfășura mai multe jocuri de grup, atât direcționate, cât și
gratuite, în care se reține mereu practica respectului față de ceilalți și practica păcii.
Vor fi afișate imagini care fac aluzie la pace, respect, prietenie etc.
Pregătește mici cadouri la date speciale pentru colegii tăi, cum ar fi zilele de
naștere, dragostea și prietenia etc., care promovează afecțiunea și prietenia între
toți.
Citirea, memorarea și reproducerea poeziei
6.2 CUPRINS
Procedural
lectura povestirii
Atitudinal
Reflecţie
Exprimă-ți felul de a gândi
Control de sine
Autocritica
Autonomie
7. ALTE ACTIVITĂȚI:
Materiale: panouri publicitare. Fotocopii de povești, hârtie bond, culori, vinil etc.
9. POPULAȚIA BENEFICIARĂ
BIBLIOGRAFIE
http://www.oei.es/valores2/boletin6f.htm