INVESTIGACIÓN ACCIÓN

El descontento con los resultados de las Ciencias Sociales tradicionales obtenidos en base a un gran aparato técnico, ha provocado intentos por mejorar los métodos de investigación social empírica al servicio de la administración y de un control más perfecto del hombre. El concepto de Investigación-Acción, surge a consecuencia de: la desilusión respecto a la investigación dirigida al mejoramiento de prácticas, o cuyo resultado se manifestaba en acción social y a la comprobación de la fertilidad de los nuevos planteamientos. Es una nueva manera de hacer investigación en Ciencias Sociales, que contribuye activamente a lograr cambios sociales prácticos en favor de grupos marginados. La brecha entre investigación y acción, entre teoría y práctica, fue lo que interesó a algunos científicos en Estados Unidos tales como: K Lewin (1946), quien experimentó sobre programas de cambio y la participación de personas que llevaran a cabo los resultados de la investigación; éste fue el comienzo del movimiento de la investigaciónacción. También la usó en la terapia social Curle (1949) para el desarrollo de la personalidad y la solución de problemas sociales. Posteriormente se incorporo Corey (1953), quien ha sido un pionero comprometido en el uso de la investigación-acción en educación; él habla de por lo menos dos fuentes independientes que dieron origen al término de investigación-acción y a las operaciones que ella implica, la primera constituida por las actividades y escritos de Collier durante el período 1933-1945 y la segunda proviene de Lewin y sus discípulos quienes intentaron estudiar las relaciones sociales y mejorar la calidad de las mismas como consecuencia de sus investigaciones. Blum (1955) trabajó sobre una justificación teórica de la investigación-acción. Chin y Benne (1969) incluyeron la investigación-acción como una estrategia de cambio normativa-reeducativa.

Este documento recoge un listado de artículos arbitrados encontrados en la plataforma PRIMO de la Biblioteca de la PUCP sobre estudios en el campo educativo que han utilizado la investigación – acción como metodología de investigación. Se trata de investigaciones realizadas en Iberoamérica entre los años 2000 y 2013 en el ámbito de la educación formal (educación preescolar, educación primaria, educación secundaria, bachillerato y formación universitaria) y en la formación o capacitación de maestros en ejercicio.

La investigación acción, es un término acuñado y desarrollado por Kurt Lewin en varías de sus investigaciones , actualmente, es utilizado con diversos enfoques y perspectivas, depende de la problemática a abordar.

uso del método activo, aprendizaje basado en problemas, en la educación superior: una propuesta de investigación de acción.

La IAP se realiza con una óptica desde dentro y desde abajo: desde dentro de la comunidad estudiada; desde abajo pues lleva a la participación incluso a quienes no han podido a estudiar (los más pobres). Acá los problemas a investigar son definidos, analizados y resueltos por los propios afectados. La participación acá no es una posibilidad que se da a la comunidad en general, sino hacer realidad el derecho de todos a ser sujetos de historia, o sea sujetos de los procesos específicos que cada grupo va llevando adelante. La meta es que la comunidad vaya siendo la autogestora del proceso, apropiándose de él, y teniendo un control operativo (saber hacer), lógico (entender) y crítico (juzgar) de él. Este enfoque implica un replanteamiento epistemológico, político, y por tanto metodológico; no es hacer lo mismo de antes, pero ahora con la participación de la comunidad, sino investigar desde una nueva óptica-perspectiva en-con-para la comunidad.-Epistemológicamente: supone romper con el binomio clásico de sujeto y objeto de la investigación. Esto supone un cambio grande en las concepciones de trabajo científico, de la metodología y de la teoría misma. Acá todos son sujetos y objetos de investigación, lo cual implica que la verdad-ciencia-teoría se va logrando en la acción participativa comunitaria. La teoría va a ser resultado del aporte popular, leído, justificado, convalidado, orientado por los métodos científicos ; desde ese punto de vista, todos aportan : el pueblo-miembros de una comunidad, los técnicos, los expertos...-Políticamente: supone el que toda investigación parta de la realidad con su situación estructural concreta, la reflexión, para ayudar a transformarla creativamente, con la participación de la comunidad implicada. El objeto final es la transformación de la realidad social en beneficio de las personas involucradas; esto implica operar también al interno de sistema vigente.-Metodológicamente: supone un proceso modesto y sencillo al alcance de todos, pero a la vez que lleve : a la participación procesal, a asumir critica y estructuralmente la realidad ¡, a la reflexión seria y profunda de sus causas y tendencias , a conclusiones científicas, a estrategias concretas y realizables, a una planeación, a una praxis-acción renovada y transformadora en la que vaya interviniendo toda la comunidad, a una continua reflexión sobre la praxis para hacerla cada vez más liberadora y transformadora de la realidad. Elementos y Características de la IAP. Elementos constitutivos de la Investigación-Acción-Participativa Para adentrarnos en el análisis de los elementos constitutivos de la Investigación-Acción-Participativa, nada mejor que comenzar por examinar los tres términos con que se compone esta denominación, investigación-acción-participativa, y estudiar cómo se combinan entre ellos. De ahí se derivan sus características básicas: a) En tanto investigación, se trata de un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad estudiar algún aspecto de la realidad, con una expresa finalidad práctica; b) En cuanto acción, significa o indica que la forma de realizar el estudio es ya un modo de intervención y que el propósito de la investigación está orientado a la acción, siendo ella a su vez fuente de conocimiento; c) y, por ser participación, es una actividad en cuyo proceso están involucrados tanto los investigadores (equipo técnico o agentes externos), como la mismas gentes destinatarias del programa, que ya no son consideradas como simples objetos de investigación, sino como sujetos activos que contribuyen a conocer y transformar la realidad en la que están implicados. Para decirlo con brevedad: la Investigación-Acción-Participativa supone la simultaneidad del proceso de conocer y de intervenir, e implica la participación de la misma gente involucrada en el programa de estudio y de acción. Características de la IAP Examinando lo realizado, lo propuesto (no siempre llevado ala práctica) o escrito (la bibliografía es muy abundante) y lo discutido en los últimos treinta años en relación con la IAP, es posible detectar una serie de características compartidas por diferentes grupos, organizaciones y personas que trabajan con esta metodología.

Caspian Journal of Internal Medicine, 2021

Background: Congenital adrenal hyperplasia (CAH) refers to group of congenital diseases resulting from impaired adrenal steroidogenesis, and its most common cause is 21-hydroxylase deficiency. Testicular adrenal residual tumor (TART) is one of the major complications of CAH, possibly resulting from ectopic remnants of intra-testicular adrenal tissue which is stimulated by excessive secretion of adrenocorticotropic hormone (ACTH). This tumor can be misdiagnosed as Leydig cell tumor (LCT) in these people. Case Presentation: The patient we are presenting is a 20-year-old man with a history of precocious puberty and a height below 3% of the population who underwent radical left testicular orchiectomy with a complaint of bilateral testicular mass, which is reported LCT in the pathology report. In preoperative imaging examinations, bilateral adrenal hyperplasia is observed. In hormonal examinations, the patient is diagnosed with CAH and has been treated with corticosteroids for one year. ...

Statistical Applications in Genetics and Molecular Biology, 2000

As technology for microarray analysis becomes widespread, it is becoming increasingly important to be able to compare and combine the results of experiments that explore the same scientific question. In this article, we present a rank-aggregation approach for combining results from several microarray studies. The motivation for this approach is twofold; first, the final results of microarray studies are typically expressed as lists of genes, rank-ordered by a measure of the strength of evidence that they are functionally involved in the disease process, and second, using the information on this rank-ordered metric means that we do not have to concern ourselves with data on the actual expression levels, which may not be comparable across experiments. Our approach draws on methods for combining top-k lists from the computer science literature on meta-search. The meta-search problem shares several important features with that of combining microarray experiments, including the fact that there are typically few lists with many elements and the elements may not be common to all lists. We implement two meta-search algorithms, which use a Markov chain framework to convert pairwise preferences between list elements into a stationary distribution that represents an aggregate ranking . We explore the behavior of the algorithms in hypothetical examples and a simulated dataset and compare their performance with that of an algorithm based on the order-statistics model of Thurstone . We apply all three algorithms to aggregate the results of five microarray studies of prostate cancer.

The Journal of Wealth Management, 2009

The purpose of this article is twofold. First, we motivate the need for a new type of stand-alone retirement income insurance product that would help individuals protect against personal longevity risk and possible "retirement ruin" in an economically efficient manner. We label this product a ruincontingent life annuity (RCLA), which we elaborate-on and explain with various numerical examples and a basic pricing model. Second, we argue that with the proper perspective a similar product actually exists, albeit not available on a stand-alone basis. Namely, they are fused and embedded within modern variable annuity (VA) policies with guaranteed living income benefit (GLiB) riders. Indeed, the popularity of GLiB riders on VA policies point towards the potential commercial success of such a stand-alone vehicle. INTRODUCTION: The raison d'être of the variable annuity (VA) industry-now with over $1.4 trillion in assets and over $160 billion in annual sales 2-has shifted from tax deferral and death benefits to income riders. The large majority of VA sales-a.k.a., Segregated funds in Canada-now include guaranteed living withdrawal benefit riders, which anecdotally have become central to the sales pitch and allure. To the insurance companies manufacturing the new generation of variable annuities, they are viewed as an ideal private sector replacement for defined benefit (DB) pensions, in an increasingly defined contribution (DC) world.