Investigación social

Este libro recoge reflexiones compartidas durante el V Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales (ELMeCS), que se realizó en noviembre de 2016 en Mendoza, Argentina, y que fue organizado por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional de Cuyo y la Red Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales (RedMet). El volumen constituye una invitación a repensar colectivamente los dilemas e interrogantes del proceso de producción de conocimiento frente a las actuales condiciones sociales, culturales y políticas de nuestra América. Se compone de doce artículos organizados en seis módulos que se corresponden con los bloques temáticos abordados en las conferencias, paneles y el taller del Encuentro, y que se orientaron a la discusión de diferentes perspectivas teóricas, metodológicas y epistemológicas, así como a la reflexión en torno del sistema científico en el contexto latinoamericano, la enseñanza de la metodología, las prácticas de investigación social y las herramientas utilizadas en la producción de conocimiento.

Los argumentos, las mediciones y los análisis señalados anteriormente son el material con que esta revista accede al mundo de la Esfera. La Revista Esfera es una publicación de orden intelectual y académico. Tiene un carácter científico y está orientada hacia el debate crítico en el campo de las ciencias sociales, bajo una mirada interdisciplinaria.

Es un órgano que se inscribe conscientemente en la vida de las comunidades académicas, lo cual implica además del rigor en el análisis, una base elevada de formación entre quienes participan en la producción del contenido de los artículos que en ella se publican. Como revista intelectual se ubica en el mundo de las ideas y participa de las corrientes intelectuales más influyentes de la época contemporánea en el mundo.
El hecho de que se plantee a sí misma como un órgano intelectual de carácter científico significa que su labor y su producción las coloca en el universo variado y pluridisciplinar de las ciencias sociales. De ella extrae sus fuentes de análisis y sus orientaciones epistemológicas. Su interés es el estudio aplicado de los problemas sociales, pero también la elaboración teórica, a propósito de los desarro- llos y de los avances de las propias ciencias; todo ello bajo un criterio de epistemologías abiertas en la fundamentación de los trabajos de análisis y de investigación.
La orientación en función del debate crítico quiere decir que Esfera, como publicación, queda abierta a la confrontación de ideas entre las diversas corrientes, pero, así mismo, que el sentido de su trabajo colectivo es el de abrirse a las verdades en plural, a cuestionar el error, pero también a buscarlo bajo el supremo criterio de la sospecha; a fin de propiciar una actividad reflexiva acerca de los temas diversos de que se ocupan las ciencias sociales.
Las elaboraciones que acoja, los debates que propicie o la producción que promueva, se inscriben bajo una perspectiva de diálogo fecundo entre las diversas disciplinas que corresponden al mundo de las ciencias sociales. En particular, dirigirá su actividad intelectual hacia el encuentro entre las disciplinas, en referencia a los grandes núcleos de trabajo que caracterizan el proyecto de la maestría en investigación social interdisciplinaria; esto es, en referencia a núcleos tales como: los imaginarios y las representaciones culturales; el discurso como producción y representación social; el poder y la política; las identidades y subjetividades.
Hay que advertir, por lo demás, que en estas líneas de elaboración académica hay un hilo conduc- tor, como podría apreciarse a simple vista, entre los dos números publicados del “Anuario colom- biano de estudios interdisciplinarios”, y los tres números publicados de Esfera. El presente número, con el que se inicia una época nueva, se inscribe explícitamente en la tradición intelectual abierta por los números publicados anteriormente con el mismo nombre Esfera.

En la historia del Perú Colonial llamado también virreinal no fue excepto al amor en todas sus expresiones desde aquel amor celestial y divino de los santos de este período de la historia como lo fue el de Santa Rosa de Lima y de un fraile llamado Martin de Porres de linaje aristocrático que fue llevado a los altares como el primer santo afro que se elevó a los altares por la siempre soberbia y clasista y racista iglesia católica a los carnales amores de un Virrey aristócrata llamado Manuel de Amat y Juniet y una bella criolla cuyo nombre nos recuerda a una época de boato y frivolidad limeña nos referimos a doña María Micaela Villegas y Hurtado de Mendoza moza de apellidos españolísimos que marco toda una época en la historia del Perú Ella según sus más acuciosos biógrafos nace una mañana del 30 de abril de 1748 así Según consta en su partida de bautismo hallada en la iglesia San Sebastián en Lima, (aunque no especifica donde). Fue la primera de 6 hijos que tuvieron Joseph Villegas y Arancibia, arequipeño y María Teresa Hurtado de Mendoza y de la Cueva, limeña. Poco se sabe de su niñez, su familia era de condición modesta y vivieron en el barrio del Rímac. Aprendió a leer y escribir, cosa poco común para las mujeres de la época, haciéndose aficionada a las obras de Lope de Vega y Calderón de la Barca, gustaba también del canto y danza, y de temprana edad mostró vocación por el teatro, aun cuando ese oficio era considerado como indigno e impropio para una mujer A los 15 años debutó en el Coliseo de Comedias, propiedad de Maza, conocido actor y empresario teatral, quien la protegió y enseñó el oficio teatral. El teatro era su pasión, y antes de cumplir 20 años, su talento, y elocuencia la convirtieron en la actriz de moda. Dotada de imaginación ardiente y fácil memoria recitaba con suma gracia romances caballerescos y escenas cómicas. Todos los días el teatro se abarrotaba de público, era muy admirada y su fama trascendió los límites del Virreinato. Es en esa época que inicia un romance que duró 14 años con el sexagenario Virrey don Manuel Amat y Juniet convirtiéndose en la relación más escandalosa del siglo XVIII, Amat la hizo su amante y el centro de la vida social limeña. En 1769 tuvieron un hijo al que llamó Manuel. Micaela Villegas propició muchas de las construcciones que Amat realizó en su gobierno: La Alameda de los Descalzos, el bello palacete La Quinta de Presa, que era la casa solariega de la aristocrática familia Carrillo de Albornoz y Bravo de Lagunas Marqueses de Monte mar y Monteblanco, el Templo de las Nazarenas que albergaría la imagen del Señor de los Milagros de la cual era devota y El Paseo de Aguas, que fue construido para impresionarla. La tradición cuenta que cuando éste le profesó su amor, ella le respondió que lo aceptaría si él pusiera la luna a sus pies, entonces el Virrey mandó construir el Paseo de Aguas, acordonado por unos arcos de estilo francés y al centro una amplia fuente donde se reflejaba el cielo, y en una noche de luna llena la llevó al borde de dicha fuente, diciéndole "... hoy pongo la Luna a tus pies".

Competencia global
La asignatura de Investigación Social Aplica tiene como objetivo principal la adquisición y desarrollo de las competencias cognitivas y prácticas para analizar, comprender, fundamentar y aplicar las herramientas de la investigación social, delimitada en la elaboración de un documento con corte científico.

Gracias a ello el señor Patrullero, se contextualiza con el medio social y permite referenciar su espíritu investigador, mediante avances, compromisos y en especial el seguimiento a los lineamientos de la Política para el direccionamiento del desarrollo científico, tecnológico y de innovación de la Policía Nacional

Competencia general
La asignatura de Investigación Social Aplicada, se encuadra en una metodología que promueve el aprendizaje significativo que bajo el direccionamiento del docente formador, se complementa con la lectura, la revisión bibliográfica, análisis del entorno social donde interactúa el policial, aplicación de instrumentos con un trabajo de campo que le permita evidenciar las posibles soluciones a la situación problémica dentro de su entorno laboral y a su vez adelanta una propuesta de solución, enmarcado dentro de un proyecto de investigación, todo esto se complementa con las competencias necesarias para el manejo de ambientes y de herramientas mediadas con la tecnología.

Justificación
La asignatura de Investigación Social Aplicada es imperativa en la profesionalización policial, porque le permite desarrollar su competencia como investigador, con altas capacidades para observar, analizar, describir y explicar la realidad social, económica, política y cultural. Se trata de un ejercicio académico que permitirá generar y desarrollar proyectos de investigación, así como mejorar las actitudes profesionales. Su capacidad para aplicar sistemáticamente el proceso de investigación en el contexto institucional y en el permanente mejoramiento del servicio a la comunidad.

La construcción del discurso de patrimonialización cultural: una lectura desde la descolonización. En los últimos treinta años los discursos sobre el concepto de patrimonio y sus implicaciones en la cultura han tomado preponderancia para los Estados nacionales latinoamericanos. La influencia del concepto patrimonio cultural ha sido determinante para la conformación de la estructura estatal y con ello se han elaborado discursos y políticas públicas que han impactado directamente en las sociedades civiles, además de las formas y principios para la gestión cultural del patrimonio. La identidad genérica del concepto de patrimonio cultural ha posibilitado una fuerte instrumentalización del acervo de las naciones latinoamericanas, privilegiando la monumentalidad del patrimonio por sobre las expresiones y bienes de origen popular, en este sentido se puede apreciar la colonización existente en este ámbito, en el cual las comunidades indígenas, los proyectos de género, los referidos a la defensa de los derechos humanos y recursos naturales, han quedado conscientemente excluidos por las clases dirigentes, para poner en valor principalmente los bienes muebles e inmuebles coloniales como símbolos representantes de lo cultural y para la protección de una "identidad nacional" prefabricada y colonizada. Al comenzar este discurso de patrimonialización cultural, se transfieren un sin fin de recursos desde y hacia el aparato burocrático, provocando una fuerte hermética de las expresiones socioculturales, se encuentren estas o no dentro de declaratorias formales institucionalizadas, ya que las que no tienen la nominación tienden a buscarla para allegar medios a sus causas. Asimismo, las expresiones y bienes ya contenidos en la declaratorias formales ven su desarrollo dentro de un régimen normativo sumamente estricto y restringido. Si bien existe una sensación de convención y acuerdo en la formulación del concepto de patrimonio cultural, este no ha sido sometido a la consideración ciudadana, ni tampoco a asambleas localistas que le pudieran dar cierto sustento soberano a sus alcances

Santa Cruz es una síntesis de la nueva Bolivia: las transformaciones estructurales de su economía y su realidad multicultural la han convertido en una sociedad cosmopolita que crea continuamente su identidad. Comprender quiénes somos y cómo hemos llegado a este proceso permitirá pensar en una nueva visión de Bolivia a partir del desarrollo regional.

La centralización de la atención sanitaria y social en el paciente es una cuestión de primer or- den en la percepción de la calidad, la salud, la calidad asistencial y la satisfacción del abordaje de la artritis reumatoide (AR). No obstante, sigue existiendo un importante déficit de estudios focalizados en la centralización y adecuación de los modelos asistencial y social a las necesida- des individuales. Esta investigación constituye el primer estudio cualitativo realizado en Espa- ña sobre AR desde la triple perspectiva de pacientes, familiares y profesionales. En tal sentido, el principal objetivo ha sido valorar el grado de centralización y adecuación del abordaje de la AR a las necesidades y expectativas del paciente y familiar de acuerdo a la identificación de las áreas de mayor impacto en el ámbito personal, familiar, sanitario, social y laboral dentro del marco de la atención reumatológica en España.

La revista Fronteras constituye el principal medio de difusión académica del Departamento de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República (Uruguay). Desde 2015 se edita con periodicidad anual y a partir de 2019 lo hace de manera semestral, como resultado de dos convocatorias anuales. Además, recibe artículos de forma permanente, a fin de facilitar el envío de los autores en el correr del año. Promueve la pluralidad en los temas abordados y enfoques sobre los mismos.
Procura contribuir a la producción y difusión de la actividad académica de docentes, estudiantes de posgrado (Maestría, Doctorado y Diplomas de Especialización) y profesionales de Trabajo Social y de otras disciplinas de las ciencias sociales, tanto del país como del exterior.
La política editorial procura la difusión de productos académicos de alta calidad, valorados por pares y disponibles en formato de libre acceso.

En el presente trabajo abordamos el concepto de sistema social elaborado por la Teoría General de Sistemas Sociales (TGSS) de Niklas Luhmann. Proponemos precisar su especificidad mediante una comparación con otras concepciones de sistema social vigentes en la tradición sistémica de la sociología. El objetivo del trabajo es deslindar la originalidad de la posición sistémica del autor a través de dicha reconstrucción. Este deslindamiento permitirá, primero, precisar la postura luhmanniana y evitar confundirla con aquellas posiciones sistémicas de las que el autor se diferenció; y segundo, establecer su contribución desde un programa sistémico al problema general de la unidad de análisis de la disciplina.

El presente trabajo de grado tiene como objetivo analizar la protesta en el municipio de Facatativá durante el periodo 1990-2010, a partir de las categorías que Mauricio Archila y Sidney Tarrow han planteado en sus estudios de luchas sociales, acción colectiva y movimientos sociales, inicialmente se desarrolla un marco teórico que tiene como base las teorías de acción colectiva, actores sociales y protesta, seguido por un capitulo en donde se muestra una contextualización del municipio trabajado, añádase a este todo el análisis de los dos periodos los cuales están estructurados por década, la primera 1990-1999, la segunda 2000-2010.Conviene, sin embargo advertir que se hace una primera lectura de la protesta teniendo en cuenta las siguientes categorías Actores Sociales, Modalidad, Adversarios, Demandas y/o Motivaciones, Acciones Represivas y Logros o Alcances, dentro de este contexto se hace un segundo análisis desde las categorías Tipos de Accionar, Visibilidad, Autonomía Ritualidad y Simbología los cuales son entendidos aquí como aspectos constitutivos de la protesta.Finalmente, se elabora toda una reflexión pedagógica sobre la construcción del saber social a partir de la investigación social, además se evidencia la importancia y los aportes de este tipo de investigación a la enseñanza de las ciencias sociales y a la formación de los docentes. Archila, M. (2003). Idas y venidas vueltas y revueltas. La protesta social en Colombia 1958Colombia -1990".Bogotá, Colombia.: CINEP-ICANH.

Habiéndome percatado del interés que suscitó en mis lectores el Cuadro comparativo de método/metodologías de investigación, decidí publicar estas notas teóricas respecto a los cuatro paradigmas existentes en la investigación. Un paso prioritario para el arranque de cualquier indagatoria es la clarificación del cuál es nuestro posicionamiento en el mundo, la identificación de cuáles son los lentes que traemos puestos y desde dónde miramos los fenómenos. Tener precisión en esto, entre otras bondades, nos permitirá guardar una coherencia metodológica. Espero sea de utilidad para público en general, para investigadores nóveles y para investigadores con trayectoria. Desde ahora abro mi agenda para entablar un dialogo/asesoría con los interesados-particulares e instituciones-que permita profundizar en este apasionante tema y proporcionarles ejemplos concretos de indagatorias realizadas a la luz de los paradigmas enunciados.

FORMA SUGERIDA DE CITACIÓN:
Segura, M. (2019b). Paradigmas de investigación. Ciudad de México (CDMX), México: Academia.edu Recuperado de https://independentresearcher.academia.edu/MarthaSeguraJimenez

La divulgación científica es imprescindible para consolidar el diálogo académico y el desarrollo científico-técnico. Ahora, mucha de la investigación que se hace y se divulga no produce el impacto esperado dado que las vías de divulgación no son las más adecuadas en algunos casos. Este trabajo tiene como objeto la revisión propositiva de criterios de selección de revistas científicas con el fin de la postulación de artículos para su publicación por autores nóveles. Así, plantea una guía para la escogencia de una revista científica que reúna las mejores condiciones en el ámbito de la visibilidad, acceso, impacto y calidad de la información.

Abstract— Over the last few years, social responsability has strongly improved in companies, in a context of a more competitive globalized market and facing the pressures of the public opinion and an increasingly demanding consumer.
But to talk about Social Responsability in Education in no way implies a simple and shallow aplication of the SRE pro-cesses into the educational system, since its impacts are genu-ine and differentiated.
In the case of the University in particular, it represents the jump from the social compromise conception into a University Social Responsability (USR).
The USR is a Management Model that allows to set up an holistic approach that integrates many more processes than just the University Extension. Applied to the University, the SR promotes the reformulation of the university social com-mitment into a greater relevance and integration of its differ-ent functions, tradicionally fragmented between each other: Management, Teaching, Research and Extension.
This paper also analices the particularities of the RSU Lat-in-american conception and its challenges nowadays and in the future. For instance, the living tension between a Resume that promotes an integral training versus another one that tends to the technical training for the employability. Or the tendencies in university extension with a paternalistic or as-sistentialist vision versus the ones that promotes the sustaina-ble development through social capital networkings.

La disciplina del Trabajo Social en Chile cuenta con una extensa tradición, siendo en este contexto en que se desarrollaron las primeras escuelas de formación de América Latina, marcando un proceso de profesionalización que no se había visualizado en los procesos de transformación. Las escuelas que se desarrollaron en este contexto, contaron con las influencias de diversas disciplinas, es por ello que se reconocen aportes de la medicina, sociología, entre otros campos profesionales en pos de aportar a la justicia social, y la calidad de vida de los sujetos (Aylwin et al, 2004).
Ahora, esta tradición se vio fracturada en los tiempos de la dictadura militar, pues diversos centros de formación universitarios fueron cerrados, así como también, profesionales y académicos de la misma disciplina perseguidos. En medio de esta persecución, la carrera perdió su rango universitario.  Es importante señalar que en la dictadura, se restringieron los campos profesionales, en especial de los profesionales de la Ciencias Sociales, ya que atentaban contra los intereses del gobierno impuesto que postulaba la doctrina de Seguridad Nacional. (Ramírez, 2013).
La carrera de Trabajo Social recupera en el año 2005, su rango universitario, lo que significó una modificación de la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE), restableciendo la exclusividad universitaria del Trabajo Social, lo que implica que la carrera sólo puede ser dictada por Universidades .  Dicha situación, genera la posibilidad de realizar procesos de formación que cuenten con una acreditación pertinente, que de cuenta de los requerimientos actuales que posee la disciplina.

La Matriz de Congruencia es un instrumento diseñado para que el investigador realice una revisión de los “Elementos Triuno” en conjunto con el “Encuadre de la Investigación”, a fin de analizar el planteamiento del trabajo investigativo a desarrollar

The task of studying the impact of social class on physical and mental health involves, among other things, the use of a conceptual toolbox that defines what social class is, establishes how to measure it, and sets criteria that help distinguish it from closely related concepts. One field that has recently witnessed a wealth of theoretical and conceptual research on social class is psychology, but geographers' and sociologists' attitude of diffidence toward this " positivistic " discipline has prevented them from taking advantage of this body of scholarship. This paper aims to highlight some of the most important developments in the psychological study of social class and social mobility that speak to the long-standing concerns of health geographers and sociologists with how social position, perceptions, social comparisons, and class-based identities impact health and well-being.
DOI: https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2017.11.037

Cuadro Sinóptico sobre Variables o Métricas en las Organizaciones:

En este documento se hace referencia a las diversas variables o métricas que pueden ser evaluadas para estimar el desempeño de las organizaciones. Se incorporan variables de tipo cuantitativo, así como variables cualitativas, mismas que podrán ser cuantificadas a través del uso de la escala de Likert

El presente documento corresponde a un apoyo de información para los estudiantes del postgrado, a efecto de orientarles sobre los recursos digitales disponibles en la Internet para realizar investigación científica. En espera de que les resulte de utilidad y reconociendo que este listado es dinámico, estará cambiando constantemente y por tal razón deberán mantenerlo actualizado con respecto al campo de conocimiento de su interés.

El presente documento, corresponde a un paquete de ocho ejemplos desarrollados para apoyo de los doctorantes, quienes deben empezar a trabajar en el diseño de la estructura antes del contenido, pues en toda investigación científica se requiere tomar en cuenta, tanto la forma, como el fondo.
Una analogía sugerente al respecto, es que, para construir un edificio, se requiere de cimientes profundas y entre más alto esté proyectado el edificio, más profundas deberán ser las cimientes. Este aspecto deberá ser cubierto con una profunda revisión de literatura, lo cual le dará al doctorante una mayor amplitud de criterios para armar su proyecto de investigación.
Habiendo empezado por realizar la revisión de literatura. Ahora el doctorante requiere de darle estructura al edificio, construyendo los cimientos, los castillos, los travesaños de carga, todo ello a través del mapeo del trabajo a desarrollar para darle consistencia y cohesión al capitulado del trabajo investigativo.
En espera de que la información compartida resulte de interés para los investigadores en potencia. Se les desea el mayor de los éxitos.

Atte.
bi- Dr. Octavio Reyes, Ph.D.

SUBDIRECTORA DE FOMENTO Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR: María de Jesús Restrepo COPYRIGHT: ICFES 1996 Módulos de Investigación Social ISBN: 958-9329-09-8 Obra completa ESPECIALIZACIÓN EN TEORÍA, MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL ISBN: 958-9329-18-7 Módulo cuatro INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Composición electrónica: ARFO Editores e Impresores Ltda. Diciembre de 2002

El presente documento, corresponde a un paquete de ocho ejemplos desarrollados para apoyo de los doctorantes, quienes deben empezar a trabajar en el diseño de la estructura antes del contenido, pues en toda investigación científica se requiere tomar en cuenta, tanto la forma, como el fondo.
Una analogía sugerente al respecto, es que, para construir un edificio, se requiere de cimientes profundas y entre más alto esté proyectado el edificio, más profundas deberán ser las cimientes. Este aspecto deberá ser cubierto con una profunda revisión de literatura, lo cual le dará al doctorante una mayor amplitud de criterios para armar su proyecto de investigación.
Habiendo empezado por realizar la revisión de literatura. Ahora el doctorante requiere de darle estructura al edificio, construyendo los cimientos, los castillos, los travesaños de carga, todo ello a través del mapeo del trabajo a desarrollar para darle consistencia y cohesión al capitulado del trabajo investigativo.
En espera de que la información compartida resulte de interés para los investigadores en potencia. Se les desea el mayor de los éxitos.

Atte.
bi- Dr. Octavio Reyes, Ph.D.

This study was aimed at describing the views that first-year psychology students from the Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología (ULACIT), enrolled in the course Human Development, have about older adults at the beginning, during and after the course. During the course the students participated in a practical experience that required interaction with older adults in a community setting. Using a combination of qualitative and quantitative research methods, students’ forms of interaction with older adults and the changes in their views about third age were evaluated throughout a four-month period. Positive changes in students’ views about older adults were found for the various categories of analysis, and areas for improvement in their learning process were identified. Based on these findings, a set of recommendations for reinforcing the academic program were made, with a focus on in-context learning experiences.

Hecho depósito de Ley 11.723. Derechos reservados. Saltalamacchia, Homero Rodolfo Del proyecto al análisis: aportes a una investigación cualitativa socialmente útil -1a ed. -Buenos Aires: el autor, 2005. ISBN 987-43-9866-3 Por quienes siguen trabajando y luchando, más allá del desencanto y la corrupción, por el amanecer del Sur y su dignidad. Para Marisa. Sol de atardecer. Desde Natalia y Stefano: agua clara, humus, flores y frutos que me inspiran seguir.

El concepto de caja de herramientas refiere a un conjunto de recursos disponibles para realizar diferentes tareas. Supone una postura instrumentalista del conocimiento, en tanto toma las nociones teóricas como recursos para operar en el estudio de fenómenos concretos. Este documento, elaborado como una guía para quienes se inician en el camino del Análisis del Discurso, ofrece un menú de categorías seleccionadas para describir discursos escritos y orales.
A fin de dar un orden las herramientas, tales nociones fueron organizadas en ocho grupos de acuerdo con algunos de sus aspectos más relevantes: semióticas, sociopragmáticas, de modos discursivos, de dialogía y polifonía, retóricas, de modalización, semánticas y gramaticales. También de acuerdo con el carácter instrumental de la propuesta, se asume que tanto el listado de categorías como el criterio de su distribución deben ser revisados y ampliados a la luz de los objetivos y las posibilidades del análisis.
Versión 6, septiembre de 2020.

A Ciência não tem sentido sem a utopia da verdade. O presente trabalho explora
o modo como as Ciências Sociais devem operar no sentido de preencherem o
sentido da verdade enquanto paradigma da investigação científica. Para isso são
aqui seleccionados quatro factores-chave metodológicos que são “ferramentas”
fundamentais para a investigação da dinâmica da realidade social e correspondente
evolução. De facto, a metodologia é objecto de reflexão constante por parte de
cientistas e académicos ao longo da vida. Os jovens investigadores que iniciam a
carreira devem interiorizar esta problemática e ultrapassar os obstáculos através
do desenvolvimento da pesquisa e da procura de conhecimento avançado no âmbito
da metodologia e epistemologia. No domínio da Ciência só consegue personalidade
quem estiver com ética honestamente dedicado à procura da verdade.
Abstract
Science makes no sense without the utopia of truth. The present essay therefore
explores the way social sciences must work in order to fulfil the meaning of truth
as a scientific research paradigm. For that reason, four methodological key-factors
are selected here, being fundamental “tools” without which one cannot properly
investigate and understand the dynamics of social reality and its course. In fact
methodology is a constant matter of reflexion in the activity of scientists and
scholars throughout life. Young scholars that are initiating their careers must
always interiorize this and surpass the obstacles by developing research and meet
advanced knowledge in methodology and epistemology. In the field of Science only
get personality those who are devoted with ethics to the cause of searching truth .
Palavras-chave/Keywords: complexidade; metodologia; técnicas de investigação;
tempo tríbio / complexity; methodology; research technics; “tempo tríbio”.

Este libro recupera las experiencias docentes, de investigación y asesoría que el autor ha tenido en diversas universidades e instituciones del país. En la primera parte del texto se exponen los problemas que enfrenta el investigador en el trabajo científico. Su presentación se hace a través de una serie de relatos a fin de facilitar la comprensión de los problemas metodológicos y técnicas de la investigación social.

En la segunda parte del libro se exponen los conceptos más utilizados en el proceso de investigación. Su definición se hace de manera clara y precisa, con base en los conocimientos teóricos y empíricos que el Dr. Raúl Rojas Soriano ha acumulado a través de su práctica científica.

Los trabajos de la psicoterapia institucional, tanto en el hospital de St. Alban como en La Borde, en Francia permitieron que se observara y conceptualizara una figura que fue denominada de diversas maneras: vacuola institucional, grupo sujeto, agenciamiento colectivo de enunciación. Esta figura tuvo un papel analítico en el contexto hospitalario; se constituyó como analizador de las dinámicas del hospital, así como de la misma sociedad. Los trabajos de Georges Lapassade en el ámbito pedagógico, sobre todo en la intervención psicosociológica, no solamente significaron una crítica a las implicaciones políticas del psicoanálisis en el contexto hospitalario, sino que permitieron hacer observable la contradicción entre el analizador y el analista. La finalidad de este artículo es mostrar las diferencias del concepto de analizador en el contexto de los planteamientos de Guattari y Lapassade. Asimismo, cobra sentido la extensión del concepto hacia la idea del analizador construido, analizador histórico y analizador natural.

El presente documento, corresponde a un paquete de ocho ejemplos desarrollados para apoyo de los doctorantes, quienes deben empezar a trabajar en el diseño de la estructura antes del contenido, pues en toda investigación científica se requiere tomar en cuenta, tanto la forma, como el fondo.
Una analogía sugerente al respecto, es que, para construir un edificio, se requiere de cimientes profundas y entre más alto esté proyectado el edificio, más profundas deberán ser las cimientes. Este aspecto deberá ser cubierto con una profunda revisión de literatura, lo cual le dará al doctorante una mayor amplitud de criterios para armar su proyecto de investigación.
Habiendo empezado por realizar la revisión de literatura. Ahora el doctorante requiere de darle estructura al edificio, construyendo los cimientos, los castillos, los travesaños de carga, todo ello a través del mapeo del trabajo a desarrollar para darle consistencia y cohesión al capitulado del trabajo investigativo.
En espera de que la información compartida resulte de interés para los investigadores en potencia. Se les desea el mayor de los éxitos.

Atte.
bi-Dr. Octavio Reyes, Ph.D.

La tesis estudia los derechos de las víctimas de delitos en Venezuela desde el punto de vista nacional e internacional y las instituciones que se encuentran en el gobierno venezolano legalmente y físicamente establecidad para alcanzar la protección de estos derechos.

El presente documento, corresponde a un paquete de ocho ejemplos desarrollados para apoyo de los doctorantes, quienes deben empezar a trabajar en el diseño de la estructura antes del contenido, pues en toda investigación científica se requiere tomar en cuenta, tanto la forma, como el fondo.
Una analogía sugerente al respecto, es que, para construir un edificio, se requiere de cimientes profundas y entre más alto esté proyectado el edificio, más profundas deberán ser las cimientes. Este aspecto deberá ser cubierto con una profunda revisión de literatura, lo cual le dará al doctorante una mayor amplitud de criterios para armar su proyecto de investigación.
Habiendo empezado por realizar la revisión de literatura. Ahora el doctorante requiere de darle estructura al edificio, construyendo los cimientos, los castillos, los travesaños de carga, todo ello a través del mapeo del trabajo a desarrollar para darle consistencia y cohesión al capitulado del trabajo investigativo.
En espera de que la información compartida resulte de interés para los investigadores en potencia. Se les desea el mayor de los éxitos.

Atte.
bi-Dr. Octavio Reyes, Ph.D.

¿Cuál fue primero, el huevo o la gallina? ¿Que fue antes: el huevo o la gallina? Este tipo de expresiones es la que usamos cuando nos es difícil explicar el origen o la causa de algo, porque no sabemos cuál de los factores dio origen al otro. Esta pregunta ha servido como metáfora sobre el origen de las cosas desde que en la antigua Grecia, el filósofo Aristóteles la formuló. Aristóteles decía que es antes lo actual que lo potencial. Vamos que según él, la gallina es anterior al huevo, porque para Aristóteles, tanto la gallina como el hombre existieron desde siempre. Igual que el mundo en general. Pero no fue el único que pensaba esto, un gran número de filósofos siguieron sus pasos. Esta simple y entrañable pregunta esconde nada más y nada menos que cuestiones metafísicas relacionadas con el origen de la vida del universo y de la creación. Pero volvamos a los huevos y las gallinas. ¿Qué fue primero? Según la Biología Evolutiva el huevo. ¿Por qué? Pues porque ya existían los huevos mucho antes que las gallinas. Independientemente de qué animal fuese el huevo. Se sabe que los primeros huevos son de insectos o incluso de corales y había huevos hace millones y millones de años e incluso antes de los dinosaurios. Se sabe que las primeras aves convivieron con los dinosaurios hace unos ciento cincuenta millones de años, pero no eran como las conocemos ahora. Lo que de verdad queremos saber es si el huevo era o no de gallina. Esto depende de la definición de huevo de gallina que entendamos. Si es un huevo con un embrión de gallina dentro es un huevo puesto por una gallina. En el primer caso, podemos afirmar que la primera gallina no nació de un huevo puesto por otro ejemplar de su misma especie. manuelverdugo.com

El propósito de este Cuaderno es detallar aspectos dinámicos e interactivos propios del análisis de datos cualitativos. El lector no encontrará en este Cuaderno únicamente aportes teórico-metodológicos sobre el proceso de análisis de los datos, sino también ejemplos detallados provenientes de nuestras propias experiencias de investigación en diversos proyectos que desarrollamos con sede en el Instituto de Investigaciones Gino Germani de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA. A través de ejemplos concretos buscamos dar cuenta del carácter no lineal del proceso de análisis cualitativo, y cómo éste se lleva a cabo en relación estrecha con las preguntas de investigación, la perspectiva conceptual y los métodos de investigación seleccionados. Estos aspectos del diseño son discutidos en el Capítulo 1. Los ejemplos incluidos en los Capítulos 2 y 3 permitirán a los lectores acceder a los procesos y decisiones que fueron tomando los investigadores al codificar y recodificar los datos, así como su experiencia en el armado de distintos tipos de despliegues visuales. La inclusión de ejemplos de investigaciones propias tiene además el propósito de dejar en claro que las estrategias y herramientas para el análisis cualitativo tienen que ser elaboradas ad-hoc para cada estudio particular.