Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • 2K views

    Konsep Kesediaan Belajar

    Uploaded by

    Yi Ying
    Konsep Kesediaan Belajar

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Konsep Kesediaan Belajar

    Uploaded by

    Yi Ying
    2K views3 pages
    Konsep Kesediaan Belajar

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Konsep Kesediaan Belajar

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Download as docx, pdf, or txt
    2K views3 pages

    Konsep Kesediaan Belajar

    Uploaded by

    Yi Ying
    Konsep Kesediaan Belajar

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Download as docx, pdf, or txt
    of 3

    Konsep Kesediaan Belajar

    Kesediaan pembelajaran memastikan murid-murid memperoleh ilmu


    daripada apa yang dipelajari.
    Kesediaan ialah istilah yang merupakan satu bentuk proses yang
    melibatkan pengintegrasian aspek fizikal, mental, dan emosi (kejiwaan)
    seseorang insan dalam melaksanakan sesuatu tindakan.
    Seseorang murid mampu menghayati dan memahami sesuatu pelajaran
    dengan lebih mudah.
    Guru dapat memperkenalkan sesuatu yang menarik, mengagumkan atau
    sesuatu yang boleh menimbulkan minat murid-murid bagi ingin
    mengambil tahu sesuatu topik yang akan diperkenalkan dan mendapatkan
    kepuasan dalam pembelajaran.
    Kepentingan Kesediaan Belajar
    4.1 Guru dapat menyelesaikan masalah perbezaan.
    a) Perbezaan individu.
    b) Perbezaan jantina.
    c) Perbezaan keyakinan diri.
    d) Perbezaan perkembangan mental.
    e) Perbezaan perkembangan fizikal.
    4.2 Guru dapat mengambil langkah-langkah berikut untuk
    memenuhi perbezaan kesediaan belajar pelajar yang berlainan.
    a) Strategi pembelajaran.
    Antara strategi pengajaran yang boleh dilaksanakan seperti pengajaran
    berkumpulan, pengajaran individu untuk melayani perbezaan individu,
    teknik peneguhan untuk memupuk kendiri positif murid, teknik menyoal
    dan kaedah inkuiri penemuan.
    Membangkitkan naluri ingin tahu murid, serta mewujudkan suasana
    pembelajaran yang kondusif.
    b) Isi kandungan pembelajaran.
    Guru dapat merancang isi kandungan pembelajaran yang berkaitan
    dengan pengetahuan dan pengalaman sedia ada pelajar serta dapat
    memberi kemahiran asas yang kukuh .
    c) Pemeringkatan isi pelajaran.

    Perkembangan intelek seseorang pelajar adalah berkadar secara terus


    dengan pertambahan umurnya.
    Guru perlu menyusun isi pelajaran mengikut perkembangan kognitif
    (mudah kepada kompleks, pengalaman sedia ada kepada pengalaman
    baru, dekat kepada jauh, umum kepada spesifik) .
    d) Pelbagai alat bantuan mengajar.
    Menyediakan alat bantu mengajar yang berkaitan serta dapat menarik
    perhatian, mengekalkan minat dan menambah penumpuan pelajar.
    Perhatian dan penumpuan merupakan salah satu faktor yang
    mempengaruhi kesediaan belajar pelajar bagi meningkatkan
    keberkesanan pengajaran guru.
    4.3 Murid-murid dapat bersedia diri untuk belajar
    Pengalaman kanak-kanak pada peringkat awal juga boleh mempengaruhi
    pembelajaran dan perkembangan mereka seterusnya.
    Terdapat tiga jenis kesediaan belajar yang utama iaitu, kesediaan kognitif,
    kesediaan fizikal (psikomotor), afektif (emosi dan sikap) sebelum
    menerima pembelajaran bagi menghasilkan pembelajaran yang berkesan.
    Jenis Kesediaan Belajar

    Kesediaan fizikal:

    Dari segi perlakuan serta tindakan, keadaan sekitar seperti kebisingan


    atau kekurangan peralatan atau bahan yang boleh menggugat kesediaan
    untuk belajar.
    Sebagai contoh seseorang murid yang masih berbual dengan rakan ketika
    guru sedang mengajar atau tidak menyediakan peralatan belajar seperti
    buku dan alatulis menunjukkan murid tersebut masih belum bersedia
    untuk belajar.
    Keadaan kesihatan seseorang murid juga memberi kesan yang besar
    terhadap proses pembelajaran.

    Kesediaan mental:

    Kesediaan mental merujuk kepada kemampuan memberi fokus, penetapan


    matlamat, kesanggupan dan kematangan berfikir secara kritis dan kreatif
    dalam penyelesaian sesuatu masalah tanpa mengikut nafsu semata-mata.
    Seseorang murid yang bersedia dari segi mental mudah menerima
    pelajaran, bersifat rasional serta bijak membuat keputusan yang
    menguntungkan semua pihak.

    Kesediaan emosi (kejiwaan):

    Ketenangan jiwa mampu menstabil serta mengawal diri daripada terlibat


    dengan perlakuan yang boleh membinasakan diri kita sendiri.
    Ketenangan jiwa dapat memandu murid supaya lebih fokus, yakin dan
    bersemangat untuk belajar.
    Membolehkan murid mendapat ilmu dengan lebih mudah serta memahami
    topik pembelajaran yang diajar oleh guru.

    You might also like