1.

Teori Realiti William Glasser

2. TEORI REALITI LATAR BELAKANG TOKOH Rabu 10HB MAC 2009 WILLIAM
GLASSER Pada tahun 1956, Glasser telah menjadi A Realistic Approach To The Young
ketua psikatarist di Ventura School for Offender dalam tahun 1964. Pada tahun Girls,
iaitu sebuah institusi yang 1965, bukunya yang terkenal bertajuk dikendalikan oleh
kerajaan California Reality Therapy : A New Approach To untuk merawat gadis-gadis
yang rosak moral dan melanggar peraturan atau Psychiatry telah diterbitkan. undangundang. Buku-buku lain yang dihasilkan oleh Dalam tahun 1961, Glasser Glasser
antaranya ialah The Identity menghasilkan bukunya yang pertama Society(1972),
Positive Addiction(1976), iaitu Mental Health or Mental Illness Control Theory In The
Classroom(1986), yang menjadi asas kepada teknik dan konsep terapi realiti. Istilah
realiti terapi The Quality School(1990), The Quality William Glasser merupakan
digunakan untuk pertama kalinya oleh School Teacher(1998) dan Unhappy pengasas
kepada terapi realiti. Glasser dalam manuskripnya yang Beliau dilahirkan di Teenagers:
A Way for Parents and bertajuk Reality Therapy : Cleveland Ohio, California Teachers
to Reach Them(2002). pada tahun 1925. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>

3. Teori ini telah menegaskan bahawa manusia mempunyai kebebasan, boleh

membuat pilihan dan bertanggungjawab terhadap pilihan tersebut. Teori realiti
berorientasikan tingkah laku secara menyeluruh yang melibatkan komponen doing,
thinking, feeling dan physiology. Tugas kaunselor ialah bertindak secara aktif ,
mengarah, didaktik dan kognitif. Kaunselor juga akan mengikat kontrak dengan klien
dalam usaha klien untuk mengubah tingkah lakunya. Terapi ini juga menolak konsep
sakit jiwa yang dipelopori oleh teori psikoanalisis.

4. Matlamat Teori Realiti Motif umum terapi adalah membantu seseorang bagi
mencapai autonominya. Membantu klien dalam menentukan dan memperjelaskan
tujuan-tujuan mereka.

5. Matlamat Teori Realiti Membantu klien dalam menjelaskan cara- cara mereka
menghambat kemajuan ke arah tujuan-tujuan yang ditentukan oleh mereka sendiri.
Membantu klien menemukan alternatif- alternatif dalam mencapai tujuan-tujuan dengan
syarat klien sendiri yang menetapkan tujuan-tujuan itu.

6. KONSEP-KONSEP TEORI REALITI Menolak konsep sakit jiwa Fokus kepada

tingkah laku. Menumpukan kepada situasi masa kini. Klien digalakkan menilai dan
meneliti tingkah lakunya. Tidak menggunakan denda atau dera. Lebih menekankan
kepada aspek bertanggungjawab individu. Semua persetujuan dan semua peraturan
yang ditetapkan oleh kaunselor hendaklah dipatuhi secara ketat. Sebarang pelanggaran
peraturan tidak diizinkan.

7. Pandangan Terapi Tentang Kejadian Manusia Dorongan Fizikal Psikologikal Rasa

kepunyaan (belonging) Ia merupakan suatu keperluan asas kepada Kuasa (power)
manusia seperti makan, Kebebasan (freedom) minum dan tidur Keseronokan (fun)

8. Jenis Tahap Identiti Berjaya Jenis Tahap Identiti Gagal

9. Jenis tahap IDENTITI BERJAYA i. Do It Person; Individu yang akan berusaha sendiri
untuk mempertingkatkan dirinya seupaya mungkin. ii. Positive Symptom Person; a)
Konstruktif, tegas dan altruistik. b) Sentiasa berperasaan positif, gembira dan
penerimaan kendiri positif. c) Berfikir secara rasional, dekati masalah secara
reasonable, teliti dan matang. d) Bertumpu pada aktiviti sihat seperti berekreasi

10. Jenis tahap IDENTITI BERJAYA iii. Fulfill Person; Memiliki rasa bebas, seronok,
rasa disayangi dan menyayangi, rasa cekap dan mempunyai harga diri.

11. Jenis Tahap Identiti Gagal i. Give Up Person Tidak mengambil tanggungjawab untuk
menyelaraskan tingkahlaku agar selari dengan harapan masyarakat umum.

12. Jenis Tahap Identiti Gagal ii. Negative Symptom Person Tinggalkan tanggungjawab
dengan menunjukkan kekecewaan dan menunjukkan tingkahlaku yang tidak adaptasi.
Lebih teruk jika kecewa psikotik - pamerkan symptom psikosomatik.

13. Jenis Tahap Identiti Gagal iii. Negatively Addicted Person Bersifat terasing, kritik diri
tinggi, tidak rasional, tidak gembira, tidak bertanggungjawab dan kekalkan tingkahlaku
yang tegang dan kaku.

14. Peranan Kaunselor Mewujudkan perhubungan yang terbuka, mesra, akrab dan
jujur dengan klien. Membimbing kliennya untuk menilai sendiri tingkah lakunya dan
seterusnya membuat keputusan mengenai tingkah laku yang harus diubah. Mengajar
dan menggalakkan klien melaksanakan pelan tindakan untuk mengubah tingkah
lakunya. Membantu klien mencari jalan untuk memenuhi kehendak mereka dan
menggalakkan mereka agar tidak cepat putus asa. Menggunakan peneguhan seperti
galakan dan pujian. Bersedia menerima kliennya tanpa terlalu banyak kritik atau
syarat. Menekankan kepada kliennya bahawa bagi mencapai kejayaan klien haruslah
bersedia mematuhi syarat-syarat yang telah ditentukan.

15. Peranan Klien Klien digalakkan menumpukan perhatian kepada tingkah laku dan
tidak pada perasaan dan sikapnya. Klien digalakkan memikirkan dan merancang
strategi-strategi yang khusus untuk mengubah tingkah laku yang gagal dan
menggantikannya dengan tingkah laku yang baik. Klien hendaklah melaksanakan

strategi-strategi yang dirancangkan dan mestilah komited pada rancangan tindakannya.

klien haruslah bersikap realistik. Your Logo Page 15

16. Proses Kaunseling Berdasarkan Teori Realiti

17. Langkah 1: Keterlibatan

18. Langkah 2: Fokus Kepada Tingkah Laku Semasa

19. Langkah 3: Fokus Terhadap Masa Sekarang

20. Langkah 4: Menilai Kendiri

21. Langkah 5: Membuat Pelan

22. Mudah untuk difahami oleh klien Di dalam keupayaan & motivasi klien. Adakah
perubahan boleh dilihat & ditolong? Apa yang boleh dibuat hari ini? Bolehkah anda
melakukan sendiri atau anda bergantung pada orang lain.

23. Langkah 6: Komitmen

24. Langkah 7: Tidak Menerima Sebarang Alasan

25. Langkah 8: Hapuskan Dendaan

26. Teknik Terapi Realiti

27. Main Peranan (role play) Kaunselor akan menggunakan komunikasi dalam main
peranan bersama klien. Dalam permainan tersebut kaunselor akan cuba memberikan
penekanan pada di sini dan pada ketika ini dan elakkan daripada memberi
penumpuan kepada peristiwa-peristiwa yang lampau dan perasaan-perasaan yang
tidak baik.

28. Kaunselor akan bersikap lucu dan tidak terlalu serius dengan tujuan untuk
meringankan tekanan atau bebanan yang dihadapi klien.

29. Konfrantasi Kaunselor akan berdepan atau mencabar klien tanpa membenarkan
klien memberikan alasan-alasan tertentu.

30. Dalam teknik ini kaunselor mestilah menjadi contoh teladan atau model yang
berperanan sebagai seorang pendidik. Kaunselor perlu mengajar klien dengan cara
yang lebih berkesan bagi memenuhi kehendak klien berdasarkan realiti. Tindakan ini
membolehkan klien menghadapi kenyataan dan menyedari akan tingkah lakunya yang
tidak realistik.

31. Sekiranya perlu perjanjian itu boleh dilakukan dalam bentuk tulisan dan

ditandatangani oleh klien. Dalam perjanjian terdapat peraturan-peraturan tertentu

maka dalam membuat peraturan tersebut klien libatkan diri dengan kaunselor.
Kaunselor juga perlu menyemak kemajuan klien dan berikan pujian mengikut situasi
yang perlu. Sekiranya rancangan yang dirancang agak sukar dilaksanakan maka perlu
buat rancangan yang baru. Bagi pihak klien, kegagalan rancangan tersebut tidak
perlu dihukum atau didenda.

 32. Glasser, Wubbolding & Brickell menggunakan sistem WDEP untuk kaunselor
menolong klien dalam prosuder menuju kepada perubahan. kehendak ants Lakukan
oing Terarah irection Penilaian valuation Perancangan lanning

33. Aplikasi Terapi Realiti dalam Kaunseling di Sekolah- Sekolah di Negara Brunei
Darussalam Diaplikasikan di sekolah-sekolah. Dilakukan dalam jangka masa yang
pendek Boleh diaplikasikan dalam banyak bentuk perkhidmatan kaunseling. Merawat
pelajar-pelajar yang mempunyai masalah moral dan melanggar peraturan atau undangundang, mengalami masalah kemurungan dan rendah diri

34. KESIMPULAN Terapi realiti dianggap paling mudah dipraktikkan kerana ianya
bersifat realistik dan praktikal untuk digunakan dalam banyak bentuk perkhidmatan
kaunseling. Tujuan dan matlamat terapi ini ialah untuk mengatasi pelbagai masalah
tingkah laku dan emosi yang negatif dikalangan remaja dan belia. Di samping itu,
keboleh percayaan dan keyakinan terhadap kemampuan individu untuk memimpin
dirinya

sebagai

seorang

yang

bertanggungjawab

telah

memberikan

suatu

penghormatan dan sokongan moral kepada individu itu. Perkara ini merupakan suatu
bentuk peneguhan dan motivasi dalaman yang amat kuat untuk membantu individu itu
berusaha memperbaiki tingkah lakunya untuk mencapai matlamat masa depan dengan
lebih berjaya.

35. Sehubungan itu, Kelima-lima teknik yang terdapat dalam teori realiti ini juga sesuai
untuk diaplikasikan dalam membantu klien mengubah tingkah laku mereka ke arah
menuju identiti berjaya .

36. SEKIAN TERIMA KASIH

37. Wubbolding (2000) telah memberikan contoh bagaimana cara mengenal pasti arah
tuju klien dalam sesi kaunseling sebagaimana transkripsi berikut; Kaunselor : You
started to talk about how you feel ... Klien : Yes, Im always down about something
Kaunselor : Does the word depressed or down-in-the dumps desribe it? Klien : Yeah,
thats it Kaunselor : Talk more about it. Klien : I always have the blues, feel rotten.
Kaunselor : I have a very important question for you Klien : What is it? Kaunselor :
This is central to the counseling. Its extremely important. How do you know youre
depressed? Klien : Well, I uh ...I just feel bad all the time. Kaunselor : But how do you
know you feel bad? Klien : Im always down.
38. Kaunselor : I know Im pressing you a little, but how do you know you feel
down? Klien : Everything looks bleak, dark and hopeless Kaunselor : Ok, Now youve
said something extremely important Klien : I did? Kaunselor : Yes, you seen to view
the world around you in negative way. You always see the dark side. I that accurate?
Klien : Yes, thats for sure. Kaunselor : So, you not only feel bad, you think or see the
worst. Klien : Yes. Kaunselor : How else do you know youre depressed? Klien :
Well, I dont feel like doing anything. Kaunselor : Oh, I see. You are kind of
immobilized, cant do What you want to do? Klien : Yes, I just do What I have to and
then mope around. Kaunselor : So, you arent taking the actions you want to take?
Klien : Right.
39. Kaunselor : What do people who seem to be happy do that you dont do?
Klien : They are involved with my friends, take care of their homes, have fun. They do
the things I once did. Kaunselor : So you used to do what others do now-happy things.
Klien : Right. Kaunselor : If you felt better, how would you know it or What would be
better? How would other people know?What would lead someone to say. There i an
upbeat person who has an optimistic outlook on life? Klien : Id be happy.
Kaunselor : Thats how you would feel. But What would you be doing? Klien : Id be
joking, active, outgoing, have friends. Kaunselor : What would you be doing today if

you would be out going? Klien : I guess Id be talking to my neighbours and walking
around the neighbourhood for the while. Kaunselor : So you know youre unhappy by
looking at what youre doing. Lets talk about how you spend you time.