CONTOH RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 1

Kelas

: 1 WAWASAN ( 20 murid)

Masa

: 8.45pg 9.45pagi

Nilai

:Bertanggungjawab/Kerjasama

Bidang

: 3 : Hubungan Antara Diri, Komuniti dan Masyarakat

Standard Kandungan: 3.2 Keselamatan Kawasan Kediaman Tanggungjawab

Bersama
Standard Pembelajaran
kawasan kediaman

: 3.2.1 Mengenal pasti ancaman keselamatan

Objektif Pembelajaran
dapat;

: Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid

i)Penaakulan
:Menyenaraikan tiga contoh ancamanan keselamatan di
kawasan
kediaman.
ii)Emosi

: Menceritakan pengalaman jiran yang kediamannya

dimasuki
pencuri .

iii)Perlakuan
: Mengamalkan cara hidup bertanggungjawab dan
bekerjasama dalam
menjaga keselamatan kawasan kediaman.
Aktiviti

: Penerangan, perbincangan dan soaljawab

EMK

: Perpaduan

BBM

: Buku teks tingkatan 1 , keratan akhbar, gambar,

lembaran kerja

Penilaian

LANGKAH PdP:
LANGKAH/
MASA
Set Induksi
(5 minit)

AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Guru menunjukkan keratan akhbar mengenai kes-kes jenayah.

CATATAN
BBM: Keratan
akhbar

Contoh soalan:
1. Apakah yang kamu dapat lihat/tonton dalam gambar ini?
2. Apakah jenis kes jenayah berdasarkan gambar
tersebut?
Guru mengaitkan jawapan pelajar dengan tajuk yang akan
diajar.

Langkah 1
( 15 minit )

Langkah 2
(10 minit)

Guru meminta murid menyenaraikan ancaman

keselamatan di kawasan kediaman masing- masing
secara lisan.
Guru menerangkan nilai bertanggungjawab dan
bekerjasama terhadap keselamatan kediaman.
Murid memerhatikan gambar yang terdapat yang diberi
dan menceritakan apa yang diperhatikan.
Murid berkongsi pengalaman mereka yang berkaitan
dengan nilai bertanggungjawab dan bekerjasama
dengan jiran tetangga.

BBM:
Kad gambar

Guru mengagihkan murid kepada 4 kumpulan.

Guru memberikan kad arahan kepada setiap kumpulan.
Setiap kumpulan perlu menyenaraikan contoh ancaman
keselamatan di kawasan kediaman dan cadangan
aktiviti untuk menjaga keselamatan kawasan kediaman.

BBM:
- kertas mahjung
- marker
Nilai
-Tanggungjawab
- Bekerjasama

Langkah 3
(15 minit)

BBM:
Murid diminta membentangkan hasil kerja dalam
kumpulan.
Guru merumuskan kembali hasil pembentangan murid
untuk setiap kumpulan.

- Kad gambar
- Pen Marker
- Pen warna
- Kertas
Mahjung
Nilai:
-Toleransi
-Keberanian

EMK:
- Perpaduan
Langkah 4
(10 minit)

Penutup/
Rumusan:
(5 minit)

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid.

Murid menjawab lembaran yang diedarkan.
Guru menilai hasil kerja murid.

Guru menyoal murid secara rawak tentang topik

yang telah dipelajari mengikut kefahaman mereka.
Guru membuat rumusan keseluruhan mengenai
topik yang telah dipelajari.

BBM:
- Lembaran
kerja

CONTOH RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 1

Kelas

: 1 UNGGUL ( 20 murid)

Masa

: 8.45pg 9.45pagi

Nilai

: Bertanggungjawab/Kerjasama

Bidang

: 3 : Hubungan Antara Diri, Komuniti dan Masyarakat

Standard Kandungan: 3.2 Keselamatan Kawasan Kediaman Tanggungjawab

Bersama
Standard Pembelajaran
keselamatan

: 3.22 Menghuraikan kepentingan mengekalkan

kawasan kediaman

Objektif Pembelajaran
dapat;

: Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid

i)Penaakulan
: Menyatakan kepentingan mengekalkan keselamatan
kawasan
kediaman
ii)Emosi
: Menceritakan perasaan apabila menyertai aktiviti
Rukun Tetangga

iii)Perlakuan
: Melakonkan cara melakukan aktiviti kawalan keselamatan
Rukun
Tetangga.
Aktiviti

: Penerangan, perbincangan dan soal jawab

EMK

: Perpaduan

BBM

: Buku teks tingkatan 1, keratan akhbar, gambar, video

Penilaian

LANGKAH PdP:
LANGKAH/
MASA
Set Induksi
(5 minit)

AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Langkah 1
( 15 minit )

Langkah 2
(15 minit)

CATATAN

Murid melihat tayangan video kawalan keselamatan

Rukun Tetangga.
Murid mengenalpasti nilai yang terkandung dalam
gambar tersebut .
Guru menyoal dan mengaitkan isi pelajaran/ nilai yang
akan dipelajari.

BBM:
Video

Guru menerangkan nilai bertanggungjawab dan

bekerjasama.
Murid memerhatikan gambar dan menceritakan apa
yang diperhatikan.
Murid berkongsi aktiviti Rukun Tetangga di kawasan
kediaman mereka

BBM:

Guru mengagihkan murid kepada 4 kumpulan.

Guru memberikan kad arahan kepada setiap kumpulan.
Setiap kumpulan perlu membina peta minda mengenai
kepentingan mengekalkan keselamatan kawasan
kediaman.
Murid berbincang bersama ahli kumpulan yang lain.

BBM:
- kad manila
marker

Kad gambar

Nilai Murni:
- bekerjasama

Langkah 3
(15 minit)

BBM:
Murid membentangkan hasil perbincangan di hadapan
kelas
Sesi soal jawab dibuka kepada murid yang lain untuk
mendapatkan penjelasan yang lebih lanjut

Contoh Aktiviti:
Murid mengaplikasi peta minda semasa
membentangkan hasil dapatan mereka
Guru membuat pentaksiran/penilaian

Langkah 4
(7 minit)

Penutup/
Rumusan:
(3 minit)

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid.

Murid menjawab lembaran yang diedarkan.
Guru menilai hasil kerja murid.

Guru membuat rumusan hasil pembentangan pelajar.

Guru membuat ulasan topik yang dipelajari

- Kad manila
- Pen Marker
- Pen warna
Nilai:
Tanggungjawab
Kejujuran
EMK:
- Kreatif

BBM:
- Lembaran
kerja

CONTOH RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 1

Kelas

: 1 Amanah ( 25 murid)

Masa

: 9.25pg 10.25pagi

Nilai

:Bertanggungjawab, kerjasama

Bidang

: 3 : Hubungan antara diri, komuniti dan masyarakat

Standard Kandungan: 3.2 Keselamatan kawasan kediaman tanggungjawab

bersama
Standard Pembelajaran
: 3.2.3 Mencadangkan langkah-langkah untuk
mengekalkan keselamatan kawasan kediaman
Objektif Pembelajaran
dapat;

: Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid

i)Penaakulan

:Menyenaraikan tiga langkah untuk mengekalkan

keselamatan kawasan kediaman

ii)Emosi

: Menceritakan pengalaman menyertai Kelab Rukun

Tetangga di kawasan tempat tinggal.

iii)Perlakuan

: Mengamalkan dua langkah menjaga keselamatan

kawasan kediaman.

Aktiviti

: Penerangan, perbincangan dan soal jawab

EMK

: Perpaduan

BBM

: Buku teks tingkatan 1, LCD dan video yang memaparkan

kejadian pecah rumah dan rompakan di kawasan
kediaman.

Penilaian

LANGKAH PdP:
LANGKAH/
MASA
Set Induksi
(5 minit)

AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

Guru menayang video kejadian pecah rumah dan rompakan di

kawasan kediaman yang berlaku di Malaysia
Contoh soalan:
3. Apakah yang kamu dapat lihat/tonton dalam video ini?
4. Apakah perasaan kamu sekiranya kejadian ini berlaku di
kediaman kamu?
5. Apakah tindakan kamu sekiranya kamu melihat kejadian
ini ?
.

Langkah 1
( 15 minit )

Guru meminta murid menyenaraikan tiga faktor yang

menyebabkan berlakunya kejadian pecah rumah di
papan putih .
Guru menerangkan nilai bertanggungjawab dalam
menjaga keselamatan kawasan kediaman
Murid memerhatikan gambar yang terdapat dalam
keratan akhbar yang diberikan oleh guru dan
menceritakan apa yang diperhatikan.
Murid berkongsi pengalaman mereka yang berkaitan
dengan kejadian pecah rumah yang pernah mereka
lihat.

CATATAN
BBM: Video
kejadian pecah
rumah dan
rompakan di
kawasan
kediaman

BBM:
Keratan
Akhbar
Papan
putih

Langkah 2
(10 minit)

Langkah 3
(15 minit)

Langkah 4
(10 minit)

Penutup/
Rumusan:
(5 minit)

Guru mengagihkan murid kepada 4 kumpulan.

Guru memberikan kad arahan kepada setiap kumpulan.
Setiap kumpulan perlu menyenaraikan cadangan
tentang langkah-langkah untuk mengekalkan
keselamatan kawasan kediaman.

Murid diminta membentangkan hasil kerja dalam

kumpulan.
Guru merumuskan kembali hasil pembentangan murid
untuk setiap kumpulan.

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid.

Murid menjawab lembaran yang diedarkan.
Guru menilai hasil kerja murid.

Guru menyoal murid secara rawak tentang topik

yang telah dipelajari mengikut kefahaman mereka.
Guru membuat rumusan keseluruhan mengenai
topik yang telah dipelajari.

BBM:
- kad manila
marker

Nilai
-Tanggungjawab
- Kerjasama

BBM:
- Kad gambar
- Kad manila
- Pen Marker
- Pen warna
- Kertas
Mahjung
Nilai:
-kerjasama
EMK:
- Perpaduan
BBM:
- Lembaran
kerja

CONTOH RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 1

Kelas

: 1 IXORA ( 20 murid)

Masa

: 11.00 pg 12.00 tgh (1 JAM)

Nilai

: Keberanian, Kerjasama

Bidang

: 3 : Hubungan Antara Diri, Komuniti, Dan Masyarakat

Standard Kandungan: 3.2 Keselamatan Kawasan Kediaman Tanggungjawab

Bersama
Standard Pembelajaran
: 3.2.4 Melahirkan Perasaan Apabila Keselamatan
Kawasan Keselamatan Terjamin
Objektif Pembelajaran
dapat;
i)Penaakulan

: Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid

:Menyenaraikan dua perasaan apabila keselamatan

kawasan kediaman terjamin

ii)Emosi

: Menceritakan perasaan apabila mengamalkan cara hidup

berjiran

iii)Perlakuan

: Mendemonstrasikan cara hidup yang melambangkan

semangat kejiranan

Aktiviti

: Penerangan, simulasi dan soaljawab

EMK

: Perpaduan

BBM

: Buku teks tingkatan 1 dan slide yang memaparkan cara

hidup berjiran yang menjamin keselamatan kawasan
kediaman

Penilaian

LANGKAH PdP:
LANGKAH/
MASA
Set Induksi
(5 minit)

AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN

CATATAN

Guru menayang slide show mengenai aktiviti rukun tetangga dan BBM: slide
pasukan RELA
show
Contoh soalan:
6. Apakah yang kamu dapat lihat dalam gambar ini?
7. Apakah nama pasukan yang ditubuhkan oleh ahli
penduduk di sesuatu kawasan kediaman bagi menjaga
keselamatan kejiranan?
8. Adakah kamu pernah menyertai pasukan tersebut?

Langkah 1
( 15 minit )

Guru meminta murid menyenaraikan dua perasaan

apabila keselamatan kawasan kediaman terjamin secara
lisan.

BBM:
poster

Langkah 2
(10 minit)

Langkah 3
(15 minit)

Langkah 4
(10 minit)

Penutup/ Rumusan:
(5 minit)

Guru menerangkan nilai keberanian dan kerjasama.

Murid memerhatikan gambar yang terdapat dalam poster
dan menceritakan apa yang diperhatikan.
Murid berkongsi pengalaman mereka yang berkaitan
dengan nilai keberanian dan kerjasama di kawasan
kediaman.
Guru mengagihkan murid kepada 4 kumpulan.
Guru memberikan kad arahan kepada setiap kumpulan.
Setiap kumpulan perlu menyenaraikan contoh aktiviti
yang dijalankan di kawasan kediaman mereka bagi
memastikan keselamatan terjamin

Murid diminta membentangkan hasil kerja dalam

kumpulan.
Guru merumuskan kembali hasil pembentangan murid
untuk setiap kumpulan.

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid.

Murid menjawab lembaran yang diedarkan.
Guru menilai hasil kerja murid.

Guru menyoal murid secara rawak tentang topik yang

telah dipelajari mengikut kefahaman mereka.
Guru membuat rumusan keseluruhan mengenai topik yang
telah dipelajari.

BBM:
- kad manila
marker
Nilai
- kerjasama
-tanggungjawab
BBM:
- Kad gambar
- Kad manila
- Pen Marker
- Pen warna
- Kertas
Mahjung
Nilai:
-tanggungjawab
-kerjasama
EMK:
- Perpaduan
BBM:
- Lembaran
kerja