Format Pengisian SKPMg2 Ver 1.0

STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMBANG 2
PASUKAN PELAKSANA STANDARD
Pasukan Pelaksana Standard (PPS) adalah Guru atau AKP yang bertanggungjawab terhadap
1) pengurusan/pengoperasian sesuatu Aspek di sekolah.
Ahli PPS bertanggungjawab untuk menilai dan menyatakan evidens bagi Aspek di bawah
tanggungjawabnya dan mengemukakan hasil penilaian tersebut kepada Jawatankuasa SKPM Sekolah
2) mengikut ketetapan masa yang ditetapkan (sekurang-kurangnya sekali bagi setiap peringkat penilaian
Mac, Julai dan November).
3) Semua Guru dan AKP hendaklah dilibat sebagai Ahli PPS.

Setiap Aspek boleh mempunyai lebih daripada seorang Ahli PPS dan setiap Guru dan AKP boleh
4) dinamakan untuk lebih daripada satu Aspek.
PGB tidak dinamakan sebagai Ahli PPS kerana PGB adalah ketua yang bertanggungjawab bagi semua
5) Standard.
(Ahli PPS Standard 1 akan membantu PGB menilai semua Aspek dalam standard berkenaan)

STANDARD 1: KEPEMIMPINAN
BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI NAMA AHLI PPS JAWATAN
1.1 PGB SEBAGAI PENERAJU
1.1.1 PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang.
PGB mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan Sekolah

1.1.2 secara terancang dan sistematik.
PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara

1.1.3 terancang dan sistematik.
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan PdP

1.1.4
secara profesional dan terancang.
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan

1.1.5 pencerapan PdP secara profesional dan terancang.
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan

1.1.6 pemantauan kemajuan dan pencapaian murid secara sistematik
dan terancang.
PGB menangani masalah pengoperasian sekolah secara

1.1.7
profesional dan terancang.
1.2 PGB SEBAGAI PEMBIMBING
PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP secara

1.2.1 profesional dan terancang.
PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin yang

1.2.2 diturun kuasa secara profesional dan terancang.
1.3 PGB SEBAGAI PENDORONG
PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan

1.3.1 secara profesional dan terancang.
PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan

1.3.2 pemajuan sekolah secara profesional dan terancang.
PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan

1.3.3 tanggungjawab secara terancang.

STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI
2.1 PENGURUSAN SUMBER MANUSIA
2.1.1 Sumber manusia diurus secara sistematik dan terancang.
2.1.2 Pembangunan sumber manusia diurus secara terancang.
2.2 PENGURUSAN ASET
Aset alih dan aset tak alih diurus secara sistematik dan
2.2.1 terancang.
2.3 PENGURUSAN KEWANGAN
2.3.1 Kewangan diurus secara sistematik dan terancang.
2.4 PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN
Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan

2.4.1 terancang.
2.5 IKLIM
Persekitaran fizikal diselenggara secara sistematik dan

2.5.1 terancang.
Suasana yang selesa dan harmoni diwujudkan secara
2.5.2 sistematik dan terancang.
2.6 PENGURUSAN PERPADUAN
Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian

2.6.1 masyarakat Malaysia diurus secara terancang.
2.7 PERMUAFAKATAN STRATEGIK
Permuafakatan strategik diusahakan secara profesional

2.7.1 dan terancang.
STANDARD 3.1: PENGURUSAN KURIKULUM
3.1.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM

3.1.1.1 Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik
dan terancang.
3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN
Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara

3.1.2.1 profesional dan terancang.
3.1.2.2 Program peningkatan kualiti pengajaran guru
diurus secara terancang.
Mengikut Panitia Mata Pelajaran
Program peningkatan pencapaian murid diurus
3.1.2.3 secara profesional dan terancang.
Bantuan geran per kapita mata pelajaran
3.1.2.4
dimanfaatkan secara sistematik dan terancang.
BIL. MATA PELAJARAN NAMA AHLI PPS JAWATAN
(Bilangan bergantung kepada pengisian dalam setup)
3.1.3 PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL
3.1.3.1 Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik

dan terancang.
3.1.4 PENGURUSAN PENILAIAN MURID
3.1.4.1 Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara

sistematik dan terancang.
STANDARD 3.2: PENGURUSAN KOKURIKULUM
BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI NAMA AHLI JAWATAN
3.2.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM

3.2.1.1 Pelaksanaan kokurikulum diurus secara sistematik dan
terancang.
3.2.2 PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN
3.2.2.1 Kelab/persatuan diurus secara sistematik dan terancang. Mengikut Unit Kelab/Persatuan
BIL. KELAB/PERSATUAN NAMA AHLI JAWATAN
3.2.3 PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM
3.2.3.1 Badan beruniform diurus secara sistematik dan Mengikut Unit Badan Beruniform
terancang.
BIL. BADAN BERUNIFORM NAMA AHLI JAWATAN

3.2.4 PENGURUSAN SUKAN/PERMAINAN
3.2.4.1 Sukan/permainan diurus secara sistematik dan Mengikut Unit Sukan/Permainan

terancang.
BIL. SUKAN/PERMAINAN NAMA AHLI JAWATAN
3.2.5 PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM
3.2.5.1 Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara

3.2.6 PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA
3.2.6.1 Aktiviti Sukan Untuk Semua diurus secara profesional

dan terancang.
3.2.7 PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM
3.2.7.1 Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan secara sistematik

dan terancang.
STANDARD 3.3: PENGURUSAN HAL EHWAL MURID
3.3.1 KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID
3.3.1.1 Pelaksanaan hal ehwal murid diurus secara sistematik

dan terancang.
3.3.2 PENGURUSAN DISIPLIN MURID
3.3.2.1 Disiplin murid diurus secara profesional dan terancang.
3.3.3 PENGURUSAN KESELAMATAN MURID
3.3.3.1 Keselamatan murid diurus secara sistematik dan

terancang.
3.3.4 PENGURUSAN KESIHATAN MURID
3.3.4.1 Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus

secara sistematik dan terancang.
3.3.5 PENGURUSAN BANTUAN PELAJARAN MURID
3.3.5.1 Bantuan pelajaran murid diurus secara sistematik dan

terancang.
3.3.6 PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING
3.3.6.1 Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus secara

3.3.6.2 Pentaksiran psikometrik diurus secara sistematik dan

terancang.
STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
4.1 GURU SEBAGAI PERANCANG
4.1.1 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara Semua Guru

profesional dan sistematik.
4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL
Guru mengawal proses pembelajaran secara

4.2.1 Semua Guru
Guru mengawal suasana pembelajaran secara
4.2.2 Semua Guru
4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING
Guru membimbing murid secara profesional dan

4.3.1 Semua Guru
terancang.
4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan
4.4.1 aktiviti pembelajaran secara profesional dan Semua Guru
terancang.
Guru mendorong emosi murid dalam
4.4.2 melaksanakan aktiviti pembelajaran secara Semua Guru
4.5 GURU SEBAGAI PENILAI
Guru melaksanakan penilaian secara sistematik

4.5.1 Semua Guru
dan terancang.
4.6 MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF
4.6.1 Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran Semua Guru

secara berkesan.
PENCERAPAN PDPC
BIL. NAMA AHLI JAWATAN

STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI
ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV RUBRIK TAHAP KUALITI (TK) EVIDENS PELAKSANAAN
TT TK TT TK TT TK
2.1 Mengurus sumber manusia dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) Tindakan dilaksanakan:
i. dengan mematuhi arahan/prosedur

i. mengagihkan tugas
ii. mengikut keperluan/kesesuaian/kepakaran

ii. menyediakan perincian tugas 4
iii. secara menyeluruh meliputi setiap guru dan AKP/setiap bidang

iii. menyebarluaskan perincian tugas
iv. secara seimbang/telus/adil.

2.1.1 iv. menilai prestasi kerja
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana tiga (3) perkara di atas.
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana dua (2) perkara di atas.
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara di atas.
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas.
TT TK TT TK TT TK
Mengurus pembangunan profesionalisme dengan: Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. merancang program pembangunan profesionalisme i. mengikut keperluan/keutamaan
ii. melaksanakan program pembangunan profesionalisme 4 ii. dengan mengambil kira perkembangan pendidikan/perkhidmatan semasa/secara
objektif
iii. menilai keberkesanan program iii. secara menyeluruh meliputi setiap guru dan AKP/setiap program
2.1.2 iv. mengambil tindakan susulan/penambahbaikan iv. secara berterusan/berkala (sekurang-kurangnya empat (4) program setahun).
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas
TT TK TT TK TT TK
2.2 Mengurus aset alih dan aset tak alih dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) Tindakan dilaksanakan:
i. menyediakan harta modal dan aset bernilai rendah i. mengikut prosedur yang ditetapkan
ii. menggunakan harta modal, aset bernilai rendah dan ii. berdasarkan keperluan/kesesuaian
infrastruktur.
4
iii. menyelenggara harta modal dan infrastruktur/ iii. secara menyeluruh/optimum
kemudahan asas
iv. mengambil tindakan terhadap hasil pemeriksaan harta

modal, aset bernilai rendah, infrastruktur iv. secara berterusan/berkala.
2.2.1
v. merekodkan perolehan, penggunaan dan
penyelenggaraan
2.2.1
Peratus TUMS 0 Tidak mengambil kira mana-mana perkara di atas
TT TK TT TK TT TK
2.3 Mengurus kewangan dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) Tindakan dilaksanakan:
i. menyediakan anggaran perbelanjaan i. dengan mematuhi peraturan/ketetapan dan prosedur yang berkuat kuasa
ii. melaksanakan perbelanjaan 4 ii. mengikut keperluan/keutamaan
iii. melaksanakan pemantauan perbelanjaan iii. secara menyeluruh meliputi setiap bidang/ optimum.
2.3.1 iv. mengambil tindakan susulan
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor Kualit 3 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau perkara (i) dan (iii).
Skor Tahap Tindakan/Min Skor Tahap Kualit 2 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
TT TK TT TK TT TK
2.4 Mengurus sumber pendidikan dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) Tindakan dilaksanakan:
i. menyediakan alat/bahan, bahan cetak/elektronik dan

TMK i. mengikut ketetapan/prosedur
ii. menyimpan dan menyusun atur alat/bahan, bahan

cetak/elektronik dan TMK ii. berdasarkan keperluan/kesesuaian
4
iii. menggunakan alat/bahan, bahan cetak/elektronik dan iii. secara menyeluruh/mencukupi
TMK
iv. merekodkan penggunaan alat/bahan, bahan cetak/ iv. secara berterusan/berkala.

elektronik dan TMK
2.4.1
v. melaksanakan penyeliaan penggunaan alat/bahan,
bahan cetak/elektronik dan TMK
TT TK TT TK TT TK
2.5 Menyelenggara persekitaran fizikal dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) Tindakan dilaksanakan:
i. membersihkan kawasan, bangunan dan kemudahan i. mengikut keperluan

sekolah
ii. menceriakan kawasan, bangunan dan kemudahan

sekolah 4 ii. dengan mematuhi prosedur
iii. memulihkan kawasan, bangunan dan kemudahan

iii. secara berterusan/berkala
sekolah
2.5.1 iv. mewujudkan ciri-ciri keselamatan iv. dengan mekanisme yang sesuai.
2.5.1
Tindakan dilaksanakan:
TT TK TT TK TT TK
Mewujud dan mengekalkan suasana yang selesa dan harmoni dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. secara tekal/berterusan/berkala
i. menguatkuasakan ketetapan/peraturan sekolah 4 ii. dengan mematuhi peraturan/prosedur yang ditetapkan
ii. merancang program peningkatan keakraban/semangat iii. secara menyeluruh meliputi semua peraturan/warga sekolah
kesepunyaan
iii. melaksanakan program peningkatan keakraban/ iv. dengan mekanisme yang sesuai.
2.5.2 semangat kesepunyaan
Peratus Skor Tahap Tindakan/Peratus Skor Tahap Kualit 1 Tindakan dilaksanakan dengan mengambil kira mana-mana satu (1) perkara sahaja.
2.6 Mengurus pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian TT TK TT TK TT TK Tindakan dilaksanakan:

masyarakat Malaysia dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor)
i. menyebarkan maklumat tentang kepelbagaian
masyarakat Malaysia i. mengikut kesesuaian/keperluan sekolah
ii. merancang program yang berteraskan perpaduan dan ii. dengan mekanisme yang sesuai/relevan (Jawatankuasa/pasukan
silang budaya petugas/ruang maklumat)
4
iii. melaksanakan program yang berteraskan perpaduan
dan silang budaya iii. secara menyeluruh meliputi semua warga sekolah
iv. merancang program jaringan/jalinan yang berteraskan

perpaduan dan silang budaya iv. secara berterusan/berkala.
2.6.1
v. melaksanakan program jaringan/jalinan yang
berteraskan perpaduan dan silang budaya
TT TK TT TK TT TK
2.7 Mengusahakan permuafakatan strategik dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) Tindakan dilaksanakan:
i. merancang program yang melibatkan ibu bapa,

i. mengikut keperluan/kesesuaian
komuniti dan pihak swasta
ii. melaksanakan program yang melibatkan ibu bapa, 4

komuniti dan pihak swasta ii. secara berterusan/berkala
iii. mendapatkan sumbangan/sokongan/khidmat

kepakaran iii. secara kreatif dan inovatif
2.7.1 iv. mewujudkan rangkaian komuniti iv. dengan mekanisme yang sesuai (penubuhan jawatankuasa/melalui media
sosial/akses dalam talian).
2.7.1
ASPEK TUMS JAN-MAC APR-JUL OGOS-NOV

2.1.1
2.1 Pengurusan Sumber Manusia
2.1.2
2.2 Pengurusan Aset 2.2.1
2.3 Pengurusan Kewangan 2.3.1
2.4 Pengurusan Sumber Pendidikan 2.4.1
2.5.1
2.5 Iklim
2.5.2
2.6 Pengurusan Perpaduan 2.6.1
2.7 Pemuafakatan Strategik 2.7.1

Format Pengisian SKPMg2 Ver 1.0

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Format Pengisian SKPMg2 Ver 1.0

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Format Pengisian SKPMg2 Ver 1.0

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

STANDARD KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA GELOMBANG 2

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

3) Semua Guru dan AKP hendaklah dilibat sebagai Ahli PPS.

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

1.1 PGB SEBAGAI PENERAJU

1.1.1 PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang.

PGB mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan Sekolah

PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara

PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan PdP

PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan

PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan

PGB menangani masalah pengoperasian sekolah secara

1.2 PGB SEBAGAI PEMBIMBING

PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP secara

PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin yang

PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan

PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan

PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

2.1 PENGURUSAN SUMBER MANUSIA

2.1.1 Sumber manusia diurus secara sistematik dan terancang.

2.1.2 Pembangunan sumber manusia diurus secara terancang.

2.2 PENGURUSAN ASET

2.3 PENGURUSAN KEWANGAN

2.3.1 Kewangan diurus secara sistematik dan terancang.

2.4 PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN

Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan

Persekitaran fizikal diselenggara secara sistematik dan

2.6 PENGURUSAN PERPADUAN

Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian

2.7 PERMUAFAKATAN STRATEGIK

Permuafakatan strategik diusahakan secara profesional

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

STANDARD 3.1: PENGURUSAN KURIKULUM

BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI NAMA AHLI PPS JAWATAN

3.1.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM

3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN

Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara

BIL. MATA PELAJARAN NAMA AHLI PPS JAWATAN

(Bilangan bergantung kepada pengisian dalam setup)

3.1.3 PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL

3.1.3.1 Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik

3.1.4.1 Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara

PASUKAN PELAKSANA STANDARD

STANDARD 3.2: PENGURUSAN KOKURIKULUM

BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI NAMA AHLI JAWATAN

3.2.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM

3.2.2 PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN

BIL. KELAB/PERSATUAN NAMA AHLI JAWATAN

(Bilangan bergantung kepada pengisian dalam setup)

3.2.3 PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM

BIL. BADAN BERUNIFORM NAMA AHLI JAWATAN

(Bilangan bergantung kepada pengisian dalam setup)

3.2.4.1 Sukan/permainan diurus secara sistematik dan Mengikut Unit Sukan/Permainan

BIL. SUKAN/PERMAINAN NAMA AHLI JAWATAN

(Bilangan bergantung kepada pengisian dalam setup)

3.2.5 PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM

3.2.5.1 Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara

3.2.6 PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA

3.2.6.1 Aktiviti Sukan Untuk Semua diurus secara profesional