School: File Submitted by DepEd Club Member - depedclub.

com Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: File created by Ma’am NINA SHERRY L. CLEMENTE Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 6 – 10, 2017 (WEEK 2) Quarter: 3RD QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagkilala ng mga kahalagahan ng pagkilala ng mga kahalagahan ng pagkilala ng mga kahalagahan ng pagkilala ng mga kahalagahan ng pagkilala ng mga
batayang impormasyon ng pisikal batayang impormasyon ng pisikal batayang impormasyon ng pisikal na batayang impormasyon ng pisikal batayang impormasyon ng pisikal
A. PAMANTAYANG
na kapaligiran ng sariling paaralan na kapaligiran ng sariling paaralan kapaligiran ng sariling paaralan at na kapaligiran ng sariling paaralan na kapaligiran ng sariling
PANGNILALAMAN
at ang mga taong bumubuo dito at at ang mga taong bumubuo dito at ang mga taong bumubuo dito at at ang mga taong bumubuo dito at paaralan at ang mga taong
nakatutulong sa paghubog ng nakatutulong sa paghubog ng nakatutulong sa paghubog ng nakatutulong sa paghubog ng bumubuo dito at nakatutulong sa
kakayahan ng bawat batang mag- kakayahan ng bawat batang mag- kakayahan ng bawat batang mag- kakayahan ng bawat batang mag- paghubog ng kakayahan ng
aaral. aaral. aaral. aaral. bawat batang mag-aaral.
Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong
pagmamalaking pagmamalaking nakapagpapahayag pagmamalaking nakapagpapahayag pagmamalaking pagmamalaking
B. PAMANTAYAN SA
nakapagpapahayag ngpagkilala at ngpagkilala at pagpapahalaga sa ngpagkilala at pagpapahalaga sa nakapagpapahayag ngpagkilala at nakapagpapahayag ngpagkilala at
PAGGANAP
pagpapahalaga sa sariling sariling paaralan. sariling paaralan. pagpapahalaga sa sariling pagpapahalaga sa sariling
paaralan. paaralan. paaralan.
AP1PAA-IIIb-2 AP1PAA-IIIb-3 AP1PAA-IIIb-3 AP1PAA-III-b
C. MGA KASANAYAN SA Nasasabiangepekto ng Nailalarawanangmgatungkulinggina Nailalarawanangmgatungkulingginag Nailalarawanangmgatungkulinggin
PAGKATUTO (Isulat ang code pisikalnakapaligiransasarilingpag- gampanan ng ampanan ng agampanan ng (Written Works )
ng bawat kasanayan) aaral (e.g. mahirap mag- mgataongbumubuosapaaralan mgataongbumubuosapaaralan mgataongbumubuosapaaralan
aralkapagmaingay ) (e.gpunongguro ) (e.gguro ) (e.g mag-aaral )
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Pahina 53-58 Pahina53-58 Pahina 53-58 Pahina53-58
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral Pahina Pahina Pahina Pahina

Larawan Larawan , Tsart Tsart ng tula,Larawan Ppt. Presentation, Larawan

B. Kagamitan
Manila Paper
III.
Anoangpangalan ng Saanmaayosnamakakapag- Sino Ipabigkasangtula, “AngGuro”
A. Balik-aral at/o pagsisimula
inyongpaaralan? aralangisang mag-aaral? Sa angnamamahalasaatingpaaralan? Ipasabianggawain ng
ng bagong aralin
paaralangtahimik o magulo? gurosapaaralan
 Paanomoilalarawananginyongpaar Kilalabaninyo kung Larawan ng Bakit kayo nasapaaralan?
B. Paghahabi sa layunin ng
alan? sinoangnamumunosapaaralan? isangguronanagtuturosamga mag-
aralin aaral.
Kilalabaninyo kung sinosiya?
Pagpapakita ng larawan ng Paglalakbay –aralsaopisina ng Anoanggawain ng Mahalagabasainyoangpag-aaral?
paralangmaayosnanakapagaaralan punong-guro. isanggurosapaaralan? Bakit?
C. Pag-uugnay ng mga gmgabata
halimbawa sa bagong aralin atpaaralanhindimasyadongmaayos
.
Alinsa 2 larawanangpipiliinmo?
Pagtalakaysaepekto ng Saantayonaglakbay-aral? Iparinigangtulang Paglalahad ng gawain ng
maayosnapaaralan at Sino ang nag- “AngGuro” mgabatasapaaralan
D. Pagtalakay ng bagong hindimaayosnapaaralan. oopisinasasilidnaatingpinuntahan? Guroangnagsisilbingmagulang -pakikinig ng mabutisaguro
Sa paaralangakingpinapasukan. -pagsunod
konsepto at paglalahad ng
Siya ay nagtuturo ng maramingbagay /paglahoksagawaingipinagagawa
bagong kasanayan #1 Na dapat naming matutunan. ng guro
-pagsulat
-pagbasa at iba pa

Pumili ng mga mag-

aaralnamaglalahad ng iba pang
Paglalahad ng mgabata ng
E. Pagtalakay ng bagong Anu-anoanggawain ng gawain ng mag-aaral
kanilangsaloobin kung Anoangmgagawain ng
konsepto at paglalahad ng gurosapaaralan ? -paglilinis ng silidaralan
bakitayawnilasa di isangpunongguro?
bagong kasanayan #2 -pagdidilig ng halaman
maayosnapaaralan.
-pagtulongsagurosaiba pang
gawain
Pagguhit ng mgabata ng Pagpili ng larawannanagpapkita ng Pangkatang Gawain:
isangmaayosnapaaralan. gawain ng isangpunongguro. Pagpapakitang kilos ng gawain
F. Paglinang sa kabihasnan Original File Submitted and Unangpangkat-Gawain saloob ng
Formatted by DepEd Club Member Paglalahad ng gawain ng silidaralanhabangnagtuturoanggur
(Tungo sa Formative
- visit depedclub.com for more isanggurosapamamagitan ng o
Assessment) pagpapakitang kilos
Pangalawangpangkat-Gawain
pagkatapos ng klase

Anoangmangyayarisamga mag- Paanonakakatulongangisangpunon Ano kaya Anoangmangyayarisaisangbatanat

G. Paglalapat ng aralin sa
aaral kung tahimik at ggurosaisang mag-aaral? angmangyayarisamgabatakungwalan umutupad ng
pang-araw-araw na buhay
maayosangisangpaaralan? gguronamagtuturosakanila? kanyanggawainsapaaralan?
Makakapag-aral ng mabutiangmga Ipalahadsamga mag- Angguroangnagtuturosamgabatanas Bigyangdiinangkahalagahan ng
H. Paglalahat ng aralin
mag-aaralsaisangmaayos at aaralangtulongnaginagawa ng umulatbumasa,bumilang at ng pagtupadsatungkulinbilangisang
tahimiknapaaralan. punongguro magagandangasal. mag-aaral.
I. Pagtataya ng aralin Saanmogugustuhing mag-aral? Lagyan ng tsekangmgagawain ng Gamitanglarawan ng Lagyan ng tsekangtamangkolum.
 Lagyan ng tsekangpatlang . isangpunongguro. isangpuso.Gumuhit ng isanggawain Gawain LagiMinsan Hindi
____1.Paaralang may ____1.Namamahalasabuongpaarala ng guro.
maayosnasilidaralan. n. 1.Nakikinig
____2. ____2.Naglilinis ng paaralan. saguro.
Silidaralannamaramingnakakalatna ____3.Tumutulong saguro at mag-
aklat. aaral. 2.Tumutulong
____3.Paaralang may sapaglilinis
malinisnakantina.
3. Nakikilahok
sa Gawain.

J.Karagdagang gawain para sa

takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha
nakakuha ng 80% sa pagtataya ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa
gawain para sa remediation remediation remediation remediation remediation remediation

C. Nakatulong ba ang remedial? ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
Bilang ng mga mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-
unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
E. Alin sa mga istratehiya sa
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
pagtuturo ang nakatulong ng
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
lubos?
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
 doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
F. Anong suliranin ang aking Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
naranasan na nasolusyunan sa __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
tulong ng aking punongguro? Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered
due to: due to: due to: due to: due to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
G. Anong kagamitang panturo
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
ang aking nadibuho na nais kong
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks

File Submitted by DepEd Club Member - depedclub.com

File created by Ma’am NINA SHERRY L. CLEMENTE