Lakbay-Sanaysay

DAY LEARNING EVENTS REMARKS
2 araw/ Aralin 6: (LAkbay-Sanaysay)
2 oras I. Layunin: Sa katapusan ng talakayan, inaasahan kong:
a. Matukoy ang mga hakbang sa pagsulat ng lakbay-sanaysay.

b. Makilala ang mahahalagang katangian at layunin sa pagsulat ng lakbay-sanaysay.
c. Makasulat ng lakbay-sanaysay batay sa karanasan ng paglalakbay.
d. Makalahad ng mga realisasyon sa ginawang paglalakbay.
e. Maipakita at maisulong ang turismo ng Pilipinas at sa Misamis Occidental
II. Proseso ng Pagkatuto
a. Introduksyon/ Pagbabalik-aral/ Pagganyak

b. Panimula
a. Manalangin ang klase.

b. Batiin ang mga mag-aaral
c. Ipaayos ang mga upuan at pulutin ang mga nagkalat na basura sa sahig.
d. Pagtsek sa mga lumiban sa klase.
c. Pagbabalik-aral
a. Pagsariwa sa tinalakay noong nakaraang tagpo sa pamamagitan ng tanong-sagot na
gawain.
d. Pagganyak
a. Ipanood sa mga mag-aaral ang vidyung “It’s More Fun in the Philippines.”
b. Itanong sa mga mag-aaral kung ano-ano ang lugar na kanilang nakita sa vidyu
gayundin kung ang mga ito ay napuntahan na ba nila.
c. Maaari ring magtanong kung anong bansa o lugar sa labas ng bansa ang kanilang
napuntahan.
d. Itanong din sa mga mag-aaral ang pagganyak na tanong: “Ano-ano ang kagandahang
taglay o mabuting dulot ng paglalakbay lalo na sa sariling bansa?”
4. Paglalahad ng Layunin
Sa katapusan ng talakayan, inaasahan kong:
a. Matukoy ang mga hakbang sa pagsulat ng lakbay-sanaysay.
b. Makilala ang mahahalagang katangian at layunin sa pagsulat ng lakbay-sanaysay.
c. Makasulat ng lakbay-sanaysay batay sa karanasan ng paglalakbay.
d. Makalahad ng mga realisasyon sa ginawang paglalakbay.
B. Pagtatalakay
a. Ipabahagi sa mga mag-aaral ang kanilang karanasan sa paglalakbay o pamamasyal sa
pamamagitan ng pagpuno sa graphic organizer sa ibaba.
Petsa ng paglalakbay at
Lugar/mga lugar kung
mga kasama
saan nakapaglalakbay
Mahalagang Impormasyon o
kaalamang nakuha mula sa
paglalakbay
b. Talakayin ng guro ang tungkol sa lakbay-sanaysay at para mapalawig ang paksa ito ang mga gabay
na katanungan:
 Ano ang mga hakbang sa pagsulat ng lakbay-sanaysay?
 Ano ang mga dahilan sa pagsulat ng lakbay-sanaysay?
 Ano ang mga katangian at layunin sa pagsulat ng lakbay-sanaysay?
C. Pagsasanay
Gawain 1.
a. Hatiin sa apat (4) na pangkat ang klase. Magtawag ng apat na mag-aaral na siyang magbibigay ng
mga tourist spot sa Mindanao na napuntahan na nila. Hindi dapat magkakapareho ang mga lugar na
ibibigay. (Ang apat na mag-aaral ang siyang magsisilbing lider ng bawat grupo).
a.1 Ang ibinigay na tourist spot ang gagawan ng lakbay-sanaysay.
a.2 Pipili ng isang miyembro ng pangkat para mag presenta sa harap sa ginawang lakbay-sanaysay.
a.3 Ibigay ang gabay na tanong para mapadali at organisado ang paggawa ng isang lakbay-sanaysay.
 Ano ang kasaysayan ng lugar?
 Paano makakarating doon?
 Magkano ang gastos papunta doon?
 Ano ang mga karanasan mo sa nasabing paglalakbay? Maganda man o pangit.
 Ano ang realisasyon mo sa nasabing paglalakbay?
D. Paglalapat
a. Isa-isang gagawa ng lakbay-sanaysay ang mga mag-aaral tungkol sa kanilang mga hindi
makakalimutang paglalakbay o pamamasyal. Siguraduhing may mga larawan ang gagawan ng
lakbay-sanaysay para maging makatotohanan ito sa mga mambabasa.
b. Ibigay ang gabay na tanong para mapadali at organisado ang paggawa ng isang lakbay-sanaysay.
 Ano ang kasaysayan ng lugar?
 Paano makakarating doon?
 Magkano ang gastos papunta doon?
 Ano ang mga karanasan mo sa nasabing paglalakbay? Maganda man o pangit.
 Ano ang realisasyon mo sa nasabing paglalakbay?
E. Ebalwasyon
Gawain 1. Gamit ang isinulat na lakbay-sanaysay i-post ito sa social media na may kalakip nang mga larawan
para maging isang blog.
Pamantayan sa Pagmamarka ng Lakbay-Sanaysay
Pamantayan Napakahusay Mahusay Kailangan pang Hindi Mahusay

(9-10 puntos) (6-8 puntos) Paghusayin (1-2 puntos)
(3-5 puntos)
Impormasyon Lubhang malinaw Malinaw na Bahagyang Hindi malinaw na
tungkol sa Lugar na naiparating sa naiparating sa mga malinaw na naiparating sa mga
mga mambabasa mambabasa ang naiparating sa mga mambabasa ang
ang tungkol sa tungkol sa lugar mambabasa ang tungkol sa lugar
lugar tungkol sa lugar
Organisasyon Kumpleto, Malinaw at Bahagyang Hindi malinaw ang
malinaw at madaling sundan malinaw ang pagkakasunod-
madaling sundan ang pagkakasunod- sunod ng mga
ang pagkakasunod- sunod ng mga pangyayari ayon sa
pagkakasunod- sunod ng mga pangyayari ayon sa ginawang
sunod ng mga pangyayari ayon sa ginawang komposisyon
pangyayari ayon sa ginawang komposisyon
ginawang komposisyon
komposisyon
Pagkamalikhain Lubhang malinaw Malinaw ang Bahagyang Hindi gaanong
ang pagiging pagiging malikhain malinaw ang nakita ang pagiging
malikhain ng ng manunulat sa pagiging malikhain malikhain ng
manunulat sa paggamit ng mga ng manunulat sa manunulat sa
paggamit ng mga salita na paggamit ng mga paggamit ng mga
salita na nakapagdulot ng salita; may ilang salita; hindi
nakapagdulot ng lugod o aliw sa bahagi ang kapana-panabik
lugod o aliw sa manonood nakapagdulot ng ang daloy ng
manonood pagkalito sa komposisyon
manonood
Prepared: Checked: Approved:
MISS CLARISSA A. PACATANG MISS LHEAZLIE PILONGO MS. EMILY JANE C. OLIQUIANO
Filipino Department - Academic Assistant Vice Principal for Academics
Subject Teacher

Lakbay-Sanaysay

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Lakbay-Sanaysay

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Lakbay-Sanaysay

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DAY LEARNING EVENTS REMARKS

2 araw/ Aralin 6: (LAkbay-Sanaysay)

2 oras I. Layunin: Sa katapusan ng talakayan, inaasahan kong:

a. Matukoy ang mga hakbang sa pagsulat ng lakbay-sanaysay.

a. Introduksyon/ Pagbabalik-aral/ Pagganyak

a. Manalangin ang klase.

Pamantayan sa Pagmamarka ng Lakbay-Sanaysay

Pamantayan Napakahusay Mahusay Kailangan pang Hindi Mahusay

Prepared: Checked: Approved:

You might also like