Abdull Sukor Shaari. (2016).

Amalan pedagogi berpusatkan pelajar dan masalah yang

dihadapi guru-guru pelatih program pensiswazahan guru untuk mengamalkan
pedagogi berpusatkan pelajar semasa praktikum . International Seminar on
Generating Knowledge Through Research, 599-608 .

Abdullah & Daud. (2018). Aplikasi ‘konsep 4c’ pembelajaran abad ke-21 dalam
kalangan guru pelatih pengajian agama Institut Pendidikan Guru Kampus Dato’
Razali Ismail. Asian People Journal , 45-65.

Ab Halim & Nur Hanani. (2017). Pembelajaran abad ke 21 dalam kepelbagaian budaya.
Seminar Pedagogi Antarabangsa ke-8, 1-17.

Adenan & Khairuddin. (2012). Kaedah mengajar Bahasa Melayu. Shah Alam: Oxford
Fajar Sdn Bhd.

Akhiar & Shamsina. (2015). Pengantar penyelidikan tindakan. Petaling Jaya: Sasbadi
Sdn Bhd.

Alias Puteh. (2010). Proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah-sekolah luar

bandar: Satu analisis kajian tindakan. Seminar Antarabangsa Pendidikan ICT
Bernuansa Islami. (Tesis tidak diterbitkan). Banda Acheh, Indonesia.

Aryani Raidin. (2013). Penggunaan teknik pinkutato dalam membantu muid pemulihan
menguasai kemahiran menolak nombor linkungan 50 secara mengumpul
semula. Institut Pendidikan Guru Kampus Tawau.

Chia,C.M., Faridah, Lew, M.M., Lim, Z.C., Masitah, Munira. … Shahrul. (2013).
Penyelidikan tindakan : panduan penulisan laporan. Kuala Lumpur: Freemind
Horizon Sdn Bhd.

Faizah Jaafar. (2017). Bahan bantu mengajar dalam pengajaran dan pembelajaran di
Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Pontian . Jurnal Pendidikan, 11-21.

Grase Reen Ammira Ginsuab. (2013). Beg bimbit tambah membantu murid pemulihan
menguasai kemahiran tambah dalam lingkungan sepuluh. 1-117.
Hafiz & Nik. (2012). Kaedah MOPO membantu menyelesaikan masalah tolak 2 nombor
dengan mengumpul semula hingga nombor 4 digit bagi murid tahun 3.
Terrengganu: IPG Kampus Dato Razali Ismail IPG Kampus Dato Razali Ismail.

Hamisan Salim. (2010). Penggunaan muzik dalam pembelajaran dan pengajaran kerja
amali kemahiran hidup sekolah rendah. Pelaporan Ijazah Sarjana. Universiti
Teknologi
Malaysia.

Harris. (2011). System improvement through collective capacity building . Journal of

Educational Administration , 624-636.

Husni, Abd Razif, Khairatul, Ab Latif, Hasanah Ihsan, Ku Fatahiyah, Wan Sakiah &
Naqibah Mansor. (2018). Pendidikan abad ke-21 dalam pengajaran bahasa arab
di sekolah menengah di Malaysia: Amalan dan cabaran. International research
management & innovation conference, 1-14.

Intan, Mohd Ariff, Fazilah Maznah & Alawiyah. (2010). Kaedah pengajaran berkesan :
Antara keperluan pelajar dan realiti pengajaran pengajian jarak jauh. Jurnal
Pengajian Umum, 81-95

Jerome Jaikin. (2015). Meningkatkan kemahiran operasi tolak dalam lingkungan 18

menggunakan Peka Boom Band dalam kalangan murid pemulihan. Tawau:
Institut Pendidikan Guru Kampus Tawau.

Jessica. (2012). Pembilang itikku meningkatkan kemahiran operasi tolak prasekolah.

Seminar Penyelidikan Tindakan IPG KBL Tahun 2012, 16-29.

Kalthom Husain, Mohaida, Faeez, Mohd Amin & Rosfazila. (2016). Guidance teachers
scaffolding techniques on teacher trainees during practicum: An institutional case
study. Jurnal Sultan Alauddin Sulaiman Shah , 220-227.

Kamarul Azmi. (2013). Teaching and learning-centered approach student among

islamic education outstanding teacher and teachers in secondary schools: A
case study. International Conference on Islamic Education, 773-783.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Buku panduan pengajaran dan
pembelajaraan matematik dalam pendidikan pemulihan khas. Kementerian
Pendidikan Malaysia.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Dokumen standard kurikulum dan

pentaksiran : Matematik Tahun 2. Kementerian Pendidikan Malaysia.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2011). Laporan awal pelan pembangunan

pendidikan Malaysia 2013-2025. Kementerian Pendidikan Malaysia.

Khairuddin, Maridah & Faiziah. (2013). Bahasa Melayu pemulihan. Selangor :

Penerbitan Multimedia Sdn Bhd.

Lathifah, Wan & Nurul Hidayah. (2012). Penerapan nilai murni dan pembentukan jati diri
kanak-kanak prasekolah melalui multimedia. Jurnal Hadhari, 51-65

Lee, S. (2017). Penggunaan aktiviti hands-on untuk meningkatkan minat dan

pencapaian murid tahun tiga dalam tajuk penyerapan air. Sarawak: IPG Kampus
Batu Lintang .

Liong, K.T & Mohd Hanafi. (2017). Amalan pengajaran guru matematik dalam kalangan
murid kurang upaya pendengaran. (Tesis tidak diterbitkan). Institut Pendidikan
Guru Malaysia & Institut Pendidikan Guru Kampus Perempuan Melayu, Melaka

Marimay Cabalce. (2014). Aplikasi teknik kelopak bunga layu terhadap murid pemulihan
untuk menguasai konsep tolak dalam lingkungan 18. Tawau : Institut Pendidikan
Guru Kampus Tawau.

Mary Tan. (2012). Kesan penggunaan aktiviti “hands-on” dalam proses pembelajaran
sains tahun empat. Seminar Penyelidikan Tindakan IPG KBL , 180-194.

Mohd Faeez, Kalthom, Mohd Amin, Zetty dan Murihah. (2016). Sumber bahan bantu
mengajar dalam kalangan guru pendidikan islam sekolah bestari . e-Academia
Journal , 106-114.

Mohd Fuad. (2016). Murid dan pembelajaran. Petaling Jaya: Sasbadi Sdn Bhd .
Mohd Ibzairi & Yuslaini Yunus. (2011). Penggunaan dwiwarna dalam menyelesaikan
permasalahan awal matematik yang melibatkan operasi tolak dalam lingkungan
10 bagi murid prasekolah. Prosiding Seminar Penyelidikan Tindakan Program
Ijazah Sarjana Muda Perguruan Ambilan 2008, 292-299.

Mohd Saiful. (2015). Meningkatkan penguasaan operasi tolak dalam lingkungan 5

menggunakan kit sucobo bagi murid slow learner. (Tesis tidak diterbitkan).
Institut Pendidikan Guru Kampus Tawau, Tawau.

Mohd Yasin. (2013). Bilik darjah pendidikan khas pada masa kini dan kekangannya.
Asia Pasific Journal Of Educators and Education, 1-9.

Mohamed Nor Azhari. (2014). Penggunaan alat bantu mengajar ke atas guru pelatih
bagi topik kerja kayu, paip dan logam . Jurnal Sains Humanika, 77–85.

Nabila Syafura. (2013). Aplikasi teknik 10 fingers ke atas murid pemulihan dalam
kemahiran tolak bentuk lazim lingkungan 18. Tawau: Institut Pendidikan Guru
Kampus Tawau.

Norasiken Bakar & Faridah Hanim Yahya. (2016). Program khas integrasi masalah
pembelajaraan spesifik disleksia : Matematik kurikulum standard sekolah rendah.
Universiti Teknikal Malaysia Melaka.

Noriati A Rashid. (2010). Budaya dan pembelajaran. Selangor: Oxford Fajar Sdn Bhd.

Noriati A Rashid. (2018). Asas Kepimpinan dan Perkembangan Profesional Guru. Kuala
Lumpur: Penerbit Fajar Bakti .

Noor Afida & Marina. (2017). Keberkesanan kaedah kijo membantu murid tahun 3
hisyam di sekolah rendah agama bersepadu kluang mengatasi masalah
penguasaan konsep darab. 171-199.

Noor Erma & Leong, K.E. (2014). Hubungan antara sikap, minat, pengajaran guru dan
pengaruh rakan sebaya terhadap pencapaian matematik tambahan tingkatan 4 .
JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik , 1-10.
Nor Laila. (2014). Aktiviti pemulihan bacaan di sebuah sekolah rendah: Satu kajian kes.
Kuala Lumpur: Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya.

Nor Natasha. (2011). Penerapan elemen inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran
kursus ikhtisas pendidikan. Changlun: Universiti Teknologi Malaysia.

Nor Zaharah Yahaya. (2011). Keberkesanan teknik scaffolding secara berkumpulan

terhadap pendidikan sirah. Disertasi Ijazah Sarjana Pendidikan .

Nur Farizah Bakhir & Zazril Ikhmal. (2016). Penggunaan bahan bantu mengajar
berasaskan papan pelbagai sentuh untuk pembelajaran Sains . International
Conference On Creative Media, Design & Technology, 116-131.

Nur Fathiah Mohd Nasir. (2011). Penggunaan magic counters dalam mengatasi
masalah operasi tolak dengan mengumpul semula sehingga tiga digit bagi murid
tahun 3. Prosiding Seminar Penyelidikan Tindakan Program Ijazah Sarjana Muda
Perguruan Ambilan 2008, 98-104.

Nur Fitrah. (2014). Penggunaan kad rumah 3x3 membantu murid pemulihan membuat
operasi tambah dalam bentu lazim. Tawau: Institut Pendidikan Guru Kampus
Tawau.

Nur Elyani & Minarnie. (2010). Keberkesanan penggunaan alat bahan bantu mengajar
dalam pelaksanaan kursus sains kejuruteraan di kalangan pelajar diploma
kejuruteraan. (Tesis tidak diterbitkan). Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah,
Kedah

Ong, S.C., Zamri Mahamod & Mohd Izham (2017). Exploring Teaching Methods of
Sarawak Malay Language Excellent Teacher. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu
, 93-108 .

Othman Lebar. (2012). Penyeledikan kualitatif : Pengenalan kepada teori dan metod.
Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Paul. (2012). Identification and remediation of systematic error patterns in subtraction.

Learning Disability Quarterly, 233-242.
Pusat Pembangunan Akademik. (2018). Buku panduan penyelidikan tindakan.
Selangor: Institut Pendidikan Guru Malaysia.

Rafiza Abdul Razak. (2013). Strategi pembelajaran aktif secara kolaboratif atas talian.
Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 34-46.

Ragbir Kaur Joginder Singh. (2013). Falsafah dan etika. Kuala Lumpur: Kumpulan
Budiman Sdn Bhd.

Ramlah Mat Lawa. (2015). Meningkatkan kemahiran operasi tolak dalam lingkungan 18
bagi murid pemulihan menggunakan jari boneka. Tawau: Institut Pendidikan
Guru Kampus Tawau.

Rebecca Octary Rossy Nabahan. (2015). Kajian kes penggunaan konsep permainan
dalam pengajaran seni muzik kepada pelajar kelas sepuluh di Sekolah
Menengah Atas Deli Murni Sibolangit Indonesia: Gabungan dan adaptasi teori
permainan kooperatif parten dan teori kontraktivisme Vygotsky. (Tesis tidak
diterbitkan). Universiti Sains Malaysia, Penang.

Riduan Suardi. (2015). Meningkatkan kemahiran operaasi tolak dalam lingkungan 10

menggunakan Mat-Count Bagi murid pemulihan tahun 2. Tawau: Institut
Pendidikan Guru Kampus Tawau.

Rosianah Edinin. (2012) Penyelidikan tindakan kaedah dan penulisan. Kuala Lumpur:
Freemind Horizon Sdn Bhd.

Rozianah Sintar. (2013). Teknik bulan dan hujan dalam membantu penguasaan
kemahiran membentuk huruf kecil dalam kalangan murid pemulihan . Institut
Pendidikan Guru Kampus Tawau, 1-88.

Rozita Zaratang. (2013). Permainan recycle box membantu murid lembam dalam
menguasai kemahiran operasi tolak. Tawau: Institut Pendidikan Guru Kampus
Tawau.

Saifulnizam & Faridah. (2017). Keberkesanan kaedah pengajaran melalui pembelajaran

koperatif. (Tesis Tidak diterbitkan). Politeknik Melaka, Melaka.
Shamsiah & Nil. (2015). Pemikiran reflektif: Meneroka amalan pemikiran siswa
pendidik. Jurnal Personalia Pelajar, 61-68.

Shahril. (2011). Amalan Pengajaran Guru yang Berkesan: Kajian di beberapa Sekolah
Menengah di Malaysia. (Tesis tidak diterbitkan). Univerisiti Malaya, Kuala
Lumpur

Siagian. (2015). Pengaruh minat dan kebiasaan belajar siswa terhadap prestasi belajar
Matematika. Jurnal Formatif, 122-131.

Siti Sakinah Mohd Yusof. (2017). Keberkesanan penggunaan alat bantu mengajar
interaktif bagi meningkatkan kefahaman konsep pengaturcaraan dalam kalangan
pelajar dalam kalangan pelajar. (Desertasi tidak diterbitkan). Universiti
Pendidikan Sultan Idris, Perak.

Syed Kamaruzzaman. (2018). Hubungan antara pengalaman mengajar dan

perancangan pengajaran. International Journal of Education, Psychology and
Counseling, 268-277.

Then Moli Kannipan. (2013). Kemahiran dan amalan penulisan refleksi dalam kalangan
Guru di tiga buah sekolah. Universiti Teknologi Malaysia, 115-127.

Umi Kalsom Zakaria. (2014). Faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan kerja dalam
kalangan guru Sekolah Menengah Daerah Hulu Terengganu. (Tesis tidak
diterbitkan). Universiti Utara Malaysia,Kedah.

Yackop & Chia, Y. (2017). Kompetensi guru dalam membentuk sahsiah pelajar sekolah.
Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 1-12.

Yap, J.L., & Siti Rahimah. (2018). Keberkesanan pendekatan model bar dalam
penyelesaian masalah berayat matematik operasi tolak tahun empat. Jurnal
Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 35-44.

Zamri Mahmood, Ruslin Amir & Mohamed Amin. (2015). Kepelbagaian pelajar dan
perbezaan pembelajaran. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Zarina Muhammad. (2014). Pelaksanaan kaedah student-centered learning (SCL)
dalam pengajaran & pembelajaran kursus Tamadun Islam. Jurnal Pengajian
Umum, 141-165.