Updated8pm TOS ESP 10
Updated8pm TOS ESP 10
Updated8pm TOS ESP 10
Lokasyon ng Aytem
Bilang ng Sesyon ng Bahagdan ng Bilang ng
# Mga Pamantayan ng Kakayahan Paksang Aralin Mababang Mataas na
Pag-aaral Sesyon Aytem
Kakayahan sa Kakayahan sa
Pag-iisip Pag-iisip
EsP10MP-Ia-1.1
Natutukoy ang mataas na gamit at
tunguhin ng isip at kilos-loob
EsP10MP-Ia-1.2
Nakikilala ang kanyang mga kahinaan
sa pagpapasya at nakagagawa ng mga
kongkretong hakbang upamg
malagpasan ang mga ito
EsP10MP-Ib-1.4
Nakagagawa ng mga angkop na kilos
upang maipakita ang kakayahang
mahanap ang katotohanan at
maglingkod at magmahal
EsP10MP-Ic-2.3
Napatutunayan na ang konsiyensiyang
nahubog batay sa Likas na Batas Moral
ay nagsisilbing gabay sa tamang
pagpapasiya at pagkilos
EsP10MP-Id-3.1
Naipaliliwanag ang tunay na
kahulugan ng kalayaan
EsP10MP-Id-3.2
Natutukoy ang mga pasya at kilos na
tumutugon sa tunay na gamit ng
kalayaan
EsP10MP-Ie-3.3
Napatutunayan na ang tunay na
32, 33, 66-69,
3 kalayaan ay ang kakayahang tumugon Kalayaan 1 14.28% 11
71-74
sa tawag ng pagmamahal at
paglilingkod
EsP10MP-Ie-3.4
Nakagagawa ng angkop na kilos
upang maisabuhay ang paggamit ng
tunay na kalayaan: tumugon sa tawag
ng pagmamahal at paglilingkod
EsP10MP-If-4.1
11,12,17,22,46-
4 Dignidad 1 16.25% 13 7,23,24,25
NakapagpapaLiwanag ng kahulugan 50
ng dignidad ng tao
Reference Code: PNU-MN-2018-ITL-FM-000 Effective Date: August 2, 2018
Revision No.: 00
EsP10MP-If-4.2
Nakapagsusuri kung bakit ang
kahirapan ay paglabag sa dignidad ng
mga mahihirap at indigenous groups
EsP10MP-Ig-4.3
Naipatutunayan na nakabatay ang
dignidad ng tao sa kanyang
pagkabukod-tangi (hindi siya nauulit
sa kasaysayan) at sa pagkakawangis
niya sa Diyos (may isip at kalooban)
EsP10MP-Ig-4.4
Nakagagawa ng mga angkop na kilos
upang maipakita sa kapwang
itinuturing na mababa ang sarili na
siya ay bukod-tangi dahil sa kanyang
taglay na dignidad bilang tao
Kabuuan 7 100% 80
1. All learning competencies, regardless of learning 4. Considering the 60-minute test period that is allotted for
domain (e.g., cognitive, affective, psychomotor) that are each content area, the written examination will observe
targeted in the quarter as indicated in the Instructional a specific number of items that learners can accomplish
Plan of the Content Area must be reflected in the Table within time, such as:
of Specifications for the Quarter Summative Exam.
Grade Level Total Number of Items
2. The number of competencies suggested in the TOS
K 30
matrix may be adjusted based on the actual number 1 40
indicated in the Instructional Plan. 2 40
3. The Table of Specifications for psychomotor learning 3 50
competencies that require performance that a written 4 50
5 60
examination cannot measure must be accompanied by
6 60
appropriate scoring rubrics. 7 70
8 70
9 80
10 80