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    科學的頭腦

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    科學的頭腦

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    中二單元五 科學的頭腦

    內容理解

    1. 為甚麼作者認為不是科學家，也要培養科學的頭腦呢？

    2. 作者提到四種培養科學頭腦的方法，試簡略說明這四種方法的重點。

    方法 重點
    注重事實 注重考查事情的實在。

    3. 作者覺得培養科學頭腦難嗎？他同時提到一些欠缺科學頭腦的壞處，這證
    明了甚麼？

    鞏固訓練

    一 理清篇章的中心思想

    1. 本文的中心句是哪一句？它位於文章的哪個位置？

    2. 根據本文的標題、段意和中心句，在下面把本文的中心思想圈出來。
    A. 能培養科學頭腦的人，都有當科學家的潛質。
    B. 任何人都應該培養科學的頭腦，這是現今社會必須具備的。
    C. 社會上太多昏昧無知的人，培養科學頭腦是急不容緩的事。
    D. 迷信的、做事苟且和容易放棄的人，都不能培養出科學頭腦。

    3. 本文中心句的位置，對讀者理解本文中心思想有何作用？
    二 掌握說明的順序——邏輯順序
    1. 根據課文，寫出課文的說明順序。

    2. 本文的邏輯順序是怎樣的？試簡單說明。

    三 掌握說明的方法——比喻說明

    1. 文中出現過一些比喻，根據課文，完成下表。

    比喻 有了疾病的時候 希望後嗣繁榮
    沒有科學頭腦的

    人的做法
    結果
    說明的道理

    2. (1) 運用比喻說明有甚麼優點？
    (2) 試構想一個比喻，說明本文其中一個養成科學頭腦的必須條件。
    參考答案
    內容理解
    1. 現在的社會有很多科學發明，人們的生活被科技改變了，言行不免受科學支
    配，所以人人都應該有科學頭腦。
    2. 方法 重點
    了解關係 求事實的真正因果關係。
    精密正確 用一定的數字代表確實的量度。
    力求透徹 研究學問必須尋根究柢。
    3. 作者覺得培養科學頭腦不難，因為他提出的方法，都是日常生活的習慣，平
    淡無奇的。但作者同時提出一些欠缺科學頭腦的壞處，證明了方法雖易，但
    很少人會實行。

    鞏固訓練
    1. 「做現今世界的人，必須具有科學的頭腦，不管你是科學家不是科學家。」它
    位於文章的第 1 段。
    2. B
    3. 作者把中心句放在第一段，是要讀者一開始閱讀文章，就知道文章要說的內
    容，達到開宗明義的效果。

    二、
    1. 指出做現今世界的人，必須具有科學的頭腦。說明養成科學頭腦的必要條
    件︰1. 注重事實 2. 了解關係 3. 精密正確 4. 力求透徹重申這四個條件是
    養成科學頭腦所必要的。
    2. 圍繞「科學頭腦」，以主要的道理「做現今世界的人，必須具有科學的頭腦」
    開始，然後分項說明養成科學頭腦的要點。

    三、
    1.
    比喻 有了疾病的時候 希望後嗣繁榮
    沒有科學頭腦的 求神，不看醫生 看風水，不注重教育
    人的做法
    結果 達不到預計的要求，因為兩者沒有關係。
    說明的道理 了解因果關係的重要性。
    2. （1） 使抽象難懂的道理變得具體化，令讀者容易理解。
    （2） （學生自由作答）

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