FILIPINO- V

I. Layunin:
Natutukoy ang simuno at panag-uri sa pangungusap

II. Paksang-Aralin

A. Paksa: Mga Bahagi ng Pangungusap

B. Sanggunian: BEC-PELC Sa Filipino-V, Hiyas sa Wika V
C. Kagamitan: tsart, pisara

III. Mga Gawain sa Pagkatuto

A. Paghahanda
Ihanda ang mga mag-aaral para sa Yunit 1. Ipasuri ang nilalaman ng mga aralin dito.

B. Paglalahad

Tumawag ng isang bata at ipabasa ang lunsarang aralin, “Doon sa Lalawigan”. Pagkatapos, isa-
isahing ipabasa at pasagutan ang mga katanungan sa bahaging Talakayin.

C. Pagtalakay

Magbigay ng pangungusap. Ipasabi ang simuno at panag-uri. Ipagawa pa ang gawain sa Alamin.

D. Paglalahat

Anu- ano ang dalawang bahagi ng pangungusap?

E. Paglalapat

Pabuksan ang aklat sa pahina 6. Ipabas aang panuto. Paatnubayan ang mga bata sa pagsasagawa ng
mga gawain sa Sabihin at Gawin.

F. Pagtataya
Panuto: Sipiin ang mga pangungusap. Bilugan ang paksa/ simuno ng pangungusap at
salungguhitan ang panag-uri.

1, Matapat sa bayn ang taong sumusunod sa batas.

2. Nag paggalag sa namumuno sa bayan ay tanda ng katapatan sa bansa.
3. Dapat nating tangkilikin ang mga produktong yari sa bansa.Ang kalakal ng mga ka
4. Ang kalakal ng mga kapwa Pilipino ay nararapat na tangkilikin.
5. Ang pagdakila sa mga bayani ng lahi ay tanda ng pagmamahal sa bayan.

Proficiency Level:

5-
4-
3-
2-
1-
0-
IV. Kasunduan
Sumulat ng 5 pangungusap. Ikahon ang simuno at saalungguhitan ang panag-uri.
 FILIPINO- V

I. Layunin:

1. Natutukoy ang gamit ng salita sa pangungusap

2. Naibibigay ang detalye ng binasa

II. Paksang Aralin

A. Paksa: Wastong Pagkain (Tula)

B. Sanggunian: PELC sa Filipino V, Hiya s sa Pagbasa- V
C. Kagamitan: tsart ng tula, pisara

III. Mga Gawain sa Pagkatuto

Gawain -3 Pagbasa

A. Bago Bumasa

Magpakita ng dalawang larawan.

Larawan A- isang btang malusog ang katawan

Larawan B- isang batang sakitin

Itanong ang pagkakaiba ng dalawang bata. Itanong ang mga halimbawa ng mga wastong pagkain na
mabuti sa katawan.Ipabasa ang mga tanong habang bumabasa.

B. Habang Bumabasa
Bayaang sagutin ang mga tanong habang bumabasa.

C. Pagkatapos Bumasa

Pagtalakay sa mga kasagutan sa mga tanong. Ipagawa ang Alamin at Gamitin .

Pagtalakayan ang isipin at Gawin.

V. Karagdagang Gawain
Gawin ang bahaging Paunlarin at Payamanin sa pahina 5 sa Pagbasa V
 FILIPINO- V

I.Layunin
1. Nakabubuo ng iba’t-ibang ayos ng pangungusap habang sumasali sa talakayan
2. Natutukoy ang posiyon ng simuno at posisyon ng panag-uri sa karaniwan at di- karaniwang ayos
3. Nakapagsasalaysay ng pangyayari nang may wastong pagkakasunud-sunod

II. Paksang-Aralin
A. Paksa: Ayos ng Pangungusap
B. Sanggunian: PELC sa Filipino V, Hiyas sa Wika p. 11-14
C. Kagamitan: istrpis ng kartolina, huwaran ng pangungusap sa pisara

III. Mga Gawain sa Pagkatuto

Gawain 1- Wika
A. Paghahanda
Magkaroon ng balik-aral. Itanong kung anu-ano ang mga bahagi ng pangungusap. Magbigay
ng pangungusap na may simuno at panag-uri. Hayaang kilalanin ng mga mag-aaral kung alin ang
simuno at alin ang panag-uri sa pangungusap na narinig.Pabuksan ang aklat sa wika sa pahina 11.
Ipabasa ang pamagat ng ralin gayundin ng usapan na nasa Isipin. Hayaang magkaroon ng talakayan
kung saan nanggaling ang ulan.
B. Paglalahad
Tumawag ng isang bata. Ipabasa ang lunsarang aralin/ tula. Pagkatapos, isa-isang talakayin ng
bawat saknong ng tula. Patnubayan din ang mga bata sa pagsagot ng mga tanong na nasa talakayin.
C. Pagtatalakay
Ilahad ang sumusunod na pangungusap na nas apisara. Itanong kung ano ang ayos ng bawat
pangungusap.

1. Malamig ang simoy ng hangin sa mga buwan ng Disyembre at Enero.

2. Isinusuot ko ang aking makapal na dyaket.
3. Ang ulan ay madalang sa buwan ng Enero.
D. Paglalapat
Ipagawa ang mga gawain na nasa Sabihin. Ipagawa rin ang mga gawain na nasa Gawin.
F. Pagtataya
Ilahad sa tsar tang pantiyak na pagsusulit. Ipabasa ang panuto.
Panuto: Basahin ang bawat pangungusap. Isulat kung ang nauuna rito ay simuno o panag-
uri. Isulat sa tapat kung ang pangungusap ay nasa karaaniwan o di-karaniwang ayos.
1. Masarap ang hinog na papaya.
2. Si Lola Idad ay maraming tanim na gulay sa bakuran.
3.Nagluto ng puto si Marita.
4. Masayang naglalaro ang magkakapatid.
5. Kami ay magpipiknik bukas sa tabing-ilog.

Proficiency Level:

5-
4-
3-
2-
1-
0-

IV. Kasunduan
Sumulat ng 5 pangungusap sa karaniwang ayos at 5 pangungusap sa di-karaniwang ayos.
 FILIPINO- V

I. Layunin
1. Nababasang mabilis ang mga salitang kaugnay sa siyensya/ agham
2. Napagsusunud-sunod ang mga pangyayari / hakbang sa isang proseso

II. Paksang-Aralin
A. Paksa: Ulan, Ulan Saan ka Naglalakbay? (Kwento)
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino V, Hiyas sa Pagbasa
C. Kagamitan: tsart, pisara

III. Mga Gawain sa Pagkatuto

Gawain 3 Pagbasa
A. Bago Bumasa
Ipalarawan ang init ng panahon kun g tag-araw. Itanong ang epekto ng sobrang init ng
panahon sa kalagayan ng tao, hayop at halaman.

Itanong: Bakit kaya matagal ang ulan sa panahong ito?

Tanggapin ang lahat ng paliwanag.

B. Habang Bumabasa
Ipasagot ang mga tanong na nasa Unawain at Sagutin.

C. Pagkatapos Bumasa

Bayaang pagtalakayan nila ang kasagutan sa mga tanong.

Ipagawa ang pagsasanay sa Alamin at Gamitin,
Itanong ang parrang ginagawa nila sa pagbabalat ng aklat.

a. Kukuha ng Manila paper

b. Susukatin ang laki ng aklat sa manila paper
c. Itutupi ang manila paper ayon sa laki ng aklat
d. Gugupitin ang manila paper
e. Isaayos ang pagtutupi ng manila paper sa gilid ng aklat

Sabihin na sa bawat proseso ay may hakbang. Kahit anong gawain maging sa pagluluto,
paglalaba, pagsulat at iba pa ay may hakbang. Ganoon din sa kwento, may mga pangyayari. Ibalik
ang talakayan sa aralin. Sabihing ang ulan ay may proseso o pangyayaring pinagdaanan. Ipagawa
ang pagsasanay sa Isipin at Gawin.

IV. Karagdagang Gawain

a. Ipabasa ang patalastas tungkol sa El Niño. Bayaang pagtalakayan nila ito. Pasulatin sila ng talata tungkol
dito.
b. Pagawin din sila ng poster na gagamitin nila sa parada o palatuntunan tungkol sa pagtitipid sa tubig.
Halimbawa ng Poster
 FILIPINO- V

I. Layunin
1. Nasasagot ang mga tanong tungkol sa detalye ng tekstong napakinggan
2. Nagagamit sa pagsasalaysay ang mga uri ng pangungusap ayon sa gamit
II. Paksang- Aralin
A. Paksa: Uri ng Pangungusap
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino V, Hiyas sa Wika V
C. Kagamitan: tsart, pisara

III. Mga Gawain sa Pagkatuto

A. Paghahanda
Magkaroon ng balik-aral sa ayos ng pangungusap. Papagbigayin ng sariling pangungusap ang ilan sa
mga bata. Ipasulat ang mga ibinigay na pangungusap sa pisara. Itanong kung nasa karaniwan o di-
karaniwanng ayos. Pagkatapos masuri ang ayos ng pangungusap, ipasuri naman ang uri ng pangungusap
ayon sa gamit. Ipapansin din ang bantas na ginamit sa hulihan ng pangungusap. Pahulaan kung ano kaya
ang bago nilang aralin sa araw na ito.

B. Paglalahad

Pabuksan ang aklat sa Wika sa pahina 15. Ipabasa ang pamagat ng aralin. Ipabasa rin ang usapan na
nasa Isipin. Bago basahin ang lunsarang aralin na nasa bahaging Basahin, ilahad muna sa pisara ang mga
tanong na nasa talakayin. Tumawag ng isang mag-aaaral. Ipabasa nang malakas ang lunsaran ng aralin,
habang sinusundan ng mga mag-aaral ang binasa.

C. Pagtatalakay

Isa-isang ipasagot ang mga tanong sa bahaging Talakayin. Patnubayan ang mga bata sa
pakikipagtalakayan. Ilahad sa pisara ang mga sumusunod na pangungusap. Ipasuri sa mga bata kung anong
uri ng pangungusap ang nakalahad s apisara. Palagyan ang mga ito ng wastong bantas.

1. Noong araw, matalik na magkaibigan ang matsing at pagong

2. Maramot ka pala
3. Anong sinabi mo
4. Bumba ka na riyan
5. Talag abang hindi ka natatakot

D. Paglalahat

Anu- ano ang uri ng pangungusap? Ibigay ang katuturan ng bawat isa.

E. Paglalapat

Ipagawa ang isinasaad sa bahaging Sabihin. Gayundin ang bahaging Gawin.

F. Pagtataya
 Ilahad sa tsart ang pantiyak na pagsusulit. Ipabasa ang panuto.

Panuto: Sipiin ang mga pangungusap sa sulatng papel. Lagyan ng wastong bantas ang hulihan ng
bawat pangungusap. Isulat sa patlang ang uri ng pangungusap.

__________1. Aba ikaw pala

__________2. Tumutulong ka ba sa Nanay mo mga gawaing bahay
__________3. Kunin mo ang walis at walisin mo ang mga tuyong dahon sa bakuran
__________4. Maraming natutuwa sa batang matulungin
__________5. Uy, ang ganda ng sapatos mo

Proficiency Level:

5-
4-
3-
2-
1-
0-

IV. Kasunduan
Sumulat ng tig-3 pangungusap sa bawat uri ng pangungusap ayon sa gamit.
 FILIPINO- V

I. Layunin
1. Nagagamit ang angkop na bantas para sa iba’t-ibang uri ng pangungusap ayon sa gamit
2. Nakikilala ang kahulugan ng salita ayon sa gamit nito sa pangungusap
3. Nakikilala ang detalye ng binasa

II. Paksang-Aralin
A. Paksa: Pagsulat ng mga Bantas sa Iba’t-ibang Uri ng Pangungusap
B. Sanngunian: BEC-PELC sa Filipino V, Hiyas sa Pagbasa V
C. Kagamitan: tsart, pisara

III. Mga Gawain sa Pagkatuto

Gawain 2- Pagsulat
A. Ipagawa ang pagsasanay sa pagsulat na nasa aklat.
B. Pagpapayamang-Gawain

Pangkatin ang klase. Bigyan ang bawat pangkat ng mga larawang ginupit sa magasin o pahayagan.
Piliin ang larawang nagpapakita ng aksyon. Bayaang pagtulungan ng bawat pangkat ang bagong
larawan. Ipagunita sa kanila ang paggamit ng wastong bantas.
Gawain 3 Pagbasa
A. Bago Bumasa
Itanong ang kaalaman nila tungkol sa botika.
Ipabasa ang pamagat “Bootika sa Bakuran”. Hingin ang kanilang ideya tungkol sa paksa.
Itanong kung paano magkakaroon ng botika sa bakuran.

B. Habang Bumabasa
Ipasagot ang mga tanong sa Unawain at Gawin.

C. Pagkatapos Bumasa
1. Ipatalakay ang kasagutan sa sa Unawain at Sagutin.
2. Bayaang gawin nila ang pagsasanay sa Alamin at Gamitin at sa Isipin at gawin.

V. Karagdagang Gawain
1. Ipasagot ang pagsasanay sa Paunlarin at Payamanin na nasa teksto.
2. Magpatala ng mga herbal na gamot t ang paraan ng paggamit nito.
 FILIPINO- V

I. Layunin
1. Naibibigay ang mga detalye ng napakinggang tula
2. Nagagamit sa pagsasalaysay ang mga uri ng pangungusap ayon sa kayarian

II. Paksang-Aralin
A. Paksa: Payak at Tambalan
B. Sanngunian: Batayang-Aklat sa Wika, pp. 21-24
C. Kagamitan: larawan, tsart, pisara

III. Mga Gawain sa Pagkatuto

A. Paghahanda
Magbalik-aral sa uri ng pangungusap. Pagbigayin ang mga bata ng halimbawa ng bawat uri.
Magpakita ng iba’t-ibang uri ng gulay. Itanong kung anong sustansya ang nakukuha sa bawat gulay.
Pagbigayin ng sariling pangungusap ang mga bata. Isulat sa pisara ang dalawang pangungusap na ibinigay
ng bata. Itanong kung alin ang payak at kung alin ang tambalan.

B. Paglalahad
Pabuksan ang aklat sa Wika sa pahina 21. Ipabasa ang pamagat ng aralin at ang usapan sa
bahaging Isipin. Pagbigayin ng mga gulay na masustansya na ay mura pa. Ipabasa nang malakas sa isang
bata ang lunsarang araling “Ang Patatas na Masustansya” habang sinisundan ng mata ng mga bata ang
binabasa.

C. Pagtalakay
Isa-isang ipasagot ang mga tanong sa bahaging Talakayin. Patnubayan ang mga bata sa
pakikipagtalakayan. Ipaliwanag sa mga bata ng pagkakaiba na payak at tambalang pangungusap. Kung alin
ang tambalang pangungusap.

Ilahad sa pisara ang mga sumusunod na pangungusap. Itanong kung alin ang payak at tambalang
pangungusap.

1. Masayang nagkukwentuhan ang mga magkakamag-aral.

2. Pagod at kasiyahan ang nadama ng mga batang iskawt na babae at batang lalaking iskawt.
3. Pagod at tuwa rin ang nadama ng mga tinder ng gulay.
 D. Paglalahat
Patnubayan ang mga bata sa pagbubuo ng paglalahat.
Itanong: Paano makikilala ng payak na pangungusap?
Paano nakikilala ang tambalang pangungusap?

E. Paglalapat
Ipabasa sa isang mag-aaral ang panuto sa Sabihin. Ipagawa ang isinasaad ng panuto. Pagkatapos,
ipagawa rin ang mga gawain na nasa Gawin.

F. Pagtataya
Ilahad sa tsart na pantiyak na pagsusulit. Ipasulat sa sagutang papel ang sagot.
Panuto: Basahin ang bawat pangungusap.
Suriin ang kauyarian ng pangungusap kung payak o tambalan.
1. Laging kumakain ng gulay si Ginalyn.
2. Ang gulay at isda ay pagkaing pampalaks at pampahaba ng buhay.
3. Nagdidillig ng gulayan si Kuya Melchor araw-araw.
4. Masipag mag-aral si Bryan kaysa kay Arnel.
5. Hilig ni Marie ang magluto samantalang hilig naman ni Lania ang manahi.

Proficiency Level:

5-
4-
3-
2-
1-
0-
IV. Kasunduan
Sumulat ng limang payak na pangungusap at limang tambalang pangungusap.
 FILIPINO- V

I. Layunin
1. Naibibigay ang mga detalye ng napakinggang tula
2. Nagagamit sa pagsasalaysay ang mga uri ng pangungusap ayon sa kayarian

II. Paksang-Aralin
A. Paksa: Payak at Tambalan
B. Sanngunian: Batayang-Aklat sa Wika, pp. 21-24
C. Kagamitan: larawan, tsart, pisara

III. Mga Gawain sa Pagkatuto

A. Paghahanda
Magbalik-aral sa uri ng pangungusap. Pagbigayin ang mga bata ng halimbawa ng bawat uri.
Magpakita ng iba’t-ibang uri ng gulay. Itanong kung anong sustansya ang nakukuha sa bawat gulay.
Pagbigayin ng sariling pangungusap ang mga bata. Isulat sa pisara ang dalawang pangungusap na ibinigay
ng bata. Itanong kung alin ang payak at kung alin ang tambalan.

B. Paglalahad
Pabuksan ang aklat sa Wika sa pahina 21. Ipabasa ang pamagat ng aralin at ang usapan sa
bahaging Isipin. Pagbigayin ng mga gulay na masustansya na ay mura pa. Ipabasa nang malakas sa isang
bata ang lunsarang araling “Ang Patatas na Masustansya” habang sinisundan ng mata ng mga bata ang
binabasa.

C. Pagtalakay
Isa-isang ipasagot ang mga tanong sa bahaging Talakayin. Patnubayan ang mga bata sa
pakikipagtalakayan. Ipaliwanag sa mga bata ng pagkakaiba na payak at tambalang pangungusap. Kung alin
ang tambalang pangungusap.

Ilahad sa pisara ang mga sumusunod na pangungusap. Itanong kung alin ang payak at tambalang
pangungusap.

1. Masayang nagkukwentuhan ang mga magkakamag-aral.

2. Pagod at kasiyahan ang nadama ng mga batang iskawt na babae at batang lalaking iskawt.
3. Pagod at tuwa rin ang nadama ng mga tinder ng gulay.

D. Paglalahat
 Patnubayan ang mga bata sa pagbubuo ng paglalahat.
Itanong: Paano makikilala ng payak na pangungusap?
Paano nakikilala ang tambalang pangungusap?

E. Paglalapat
Ipabasa sa isang mag-aaral ang panuto sa Sabihin. Ipagawa ang isinasaad ng panuto. Pagkatapos,
ipagawa rin ang mga gawain na nasa Gawin.

F. Pagtataya
Ilahad sa tsart na pantiyak na pagsusulit. Ipasulat sa sagutang papel ang sagot.
Panuto: Basahin ang bawat pangungusap.
Suriin ang kauyarian ng pangungusap kung payak o tambalan.
1. Laging kumakain ng gulay si Ginalyn.
2. Ang gulay at isda ay pagkaing pampalaks at pampahaba ng buhay.
3. Nagdidillig ng gulayan si Kuya Melchor araw-araw.
4. Masipag mag-aral si Bryan kaysa kay Arnel.
5. Hilig ni Marie ang magluto samantalang hilig naman ni Lania ang manahi.

Proficiency Level:

5-
4-
3-
2-
1-
0-
IV. Kasunduan
Sumulat ng limang payak na pangungusap at limang tambalang pangungusap.
 FILIPINO- V

I. Layunin
1. Nakasusulat ng mga pangungusap na payak at tambalan
2. Nagagamit ang pamatnubay na salita ng diksyunaryo sa paghahanp ng kahulugan
3. Nakabubuo ng balangkas mula sa detalyeng sumusuporta sa pangunahing aralin

II. Paksang-Aralin

A. Paksa: Pagsulat ng Payak at Tambalan

Walang Aksayang Teknolohiya ( Sanaysay)
B. Sanggunian: Batayang aklat sa Wika at Pagbasa
C. Kagamitan: tsart, pisara

III. Mga Gawain sa Pagkatuto

Gawain 2- Pagsulat

1. Ipagawa ang pagsasanay sa pagsulat na nasa aklat.

2. Pagppayamang Gawain
Magpasipi ng pangungusap sa pahayagan at ipasuri kung payak o tambalan. Ipatala ang mga pang-
ugnay na ginamit.
Gawain 3- Pagbasa
A. Bago Bumasa

Ipapangkat sa gulay, bungangkahoy ang mga pagkaing nakasulat sa kahon sa ibaba.

saging petsay kamatis

bayabas repolyo labanos
mustasa tsiko upo
singkamas patatas balimbing
kangkong durian dalandan

Magkaroon ng pocket chart kung saan ilalagay nila sa angkop na kolum ng gulay. Bungangkahoy
ang bawat kard.

IV. Karagdagang Gawain

 Ipabasa ang sumusunod na artikulo at pagawain sila ng balangkas.
Kamatis
Masagana sa Bitamina C at A ang kamatis. Maaari itong gawing salad, paggisa at pansigang. May de-
lata pa ngayong salsang kamatis.

Karaniwang maraming kmatis kung tag-araw. Itinatanim kasi ito kung Enero at Pebrero, kaya
tambak sa palengke ang kamatis pagdating ng tag-init.

Kakaunti naman ang kamatis pagdating ng tag-ulan kaya napakamahal kahit munting kamatis.

Mabuti’t may mga bago ngayong kamatis na maaaring itanim kahit anong panahon. Ito ay tinatawag
nilang marilag, marikit, BPI Claveria at iba pa. Mas alalaki ang bunga ng mga ito at mas madaling anihin.

V. Kasunduan
Basahin at pag-aralan ang tungkol sa sugnay na makapag-iisa at sugnay na di makapag-iisa.
 FILIPINO- V

I. Layunin
1. Nakikilala ang sugnay na nakapag-iisa at di-nakapag-iisa sa hugnayang pangungusap
2. Natutukoy at nagagamit ang mga pangatnig sa sugnay na di-nakapag-iisa

II. Paksang-Aralin

A. Paksa: Mga Hugnayang Pangungusap

B. Sanggunian: Batayang aklat sa Wika, pp. 26-31
C. Kagamitan: tsart, pisara, pahayagan, larawan

III. Mga Gawain sa Pagkatuto

Gawain 1- Wika
A. Paghahanda

Magpakita ng larawan ng isang tanawin. Papagbigayin ng pangungusap na payak at tambalanang

mga bata tungkol sa larawan.
Itanong kung anong buwan natin nararamdaman ang matinding init sa panhon ito.
Ipabasa ang usapan sa bahaging Talakayin.

B. Paglalahad
Ipabasa sa isang bata nang malakas ang lunsarang araling “Ang Global Warming”. Pagkatapos, isa-
isang ipasagot ang mga tanong sa bahaging Talakayin.

C. Pagtatalakay
Ipaliwanag ang kahulugan ng mga hugnayang pangungusap.

D. Paglalahat

Paano nakikilala ang sugnay na nakapag-iisa o malayang sugnay? di-malayang sugnay?

E. Paglalapat

Pabuksan ang aklat sa pahina 29 sa bahaging Sabihin. Ipabasa ang panuto . Ipagawa rin ang mga
pagsasanay na nasa Gawin.

F. Pagtataya
 Panuto: Salungguhitan ng isang beses ang malayang sugnay at dalawang beses sa di-malayang
sugnay.

1. Pinauunlad ng pamahalaan ang industriyang turismo.

2. Maraming turista ang nagtututngo sa ating bansa upang makita ang magagandang pook.
3. Kailangang mailigtas ang natitirang kagubatan upang maiwasan ang pag-init ng klima.
4. Kapag sinisunog ang kakahuyan, napupunta sa himpapawid ang carbon monoxide.
5. Ang kalamidad sa Ormoc ay kagagawan ng tao.

Proficiency Level:

5-
4-
3-
2-
1-
0-
IV. Kasunduan
Sumulat ng limang hugnayang pangungusap. Salungguhitan ang sugnay na nakapa-iisa at bilugan ang
sugnay na di- nakapag-iisa.
 FILIPINO- V

I. Layunin
1. Naisusulat bilang mga payak na pangungusap ang mga sugnay na nakapag-iisa
2. Nakikilala ang mga hiram na salita na nasa binasa
3. Nakabubuo ng isang puntong balangkas tungkol sa mga ideyang binasa
II. Paksang-Aralin
A. Paksa: Pagsulat ng mga Hugnayang Pangungusap
Buhok, Suklayin, Ayusin (Liham)
B. Sanggunian: Batayang aklat sa Wika at Pagbasa
C. Kagamitan: larawan, tsart, pisara

III. Mga Gawain sa Pagkatuto

Gawain 2- Pagsulat

1. Ipagawa nag pagsasanay sa pagsulat na nasa aklat.ng kabute dahil sa kakulangan ng

2. Pagpapayamang Gawain
Ipasulat sa papel bilang payak na pangungusap ang mga sugnay na nakapag-iisa sa mga sumusunod na
pagsasanay.
a. Kabilang sa mga masusustansyang gulay ang kabute kaya kapaki-pakinabang ang pagtatanim nito.
b. Bihhira ang nagtatanim ng kabute dahil sa kakulangan ng binhi.
c. Hindi suliranin ang kawalan ng binhi dahil makabibili nito sa Bureau of Plant and Industry sa murang
halaga.

Gawain 3- Pagbasa
A. Bago Bumasa
Itanong kung nagbabasa sila ng mga pitak tungkol sa paghingi ng payo. Itanong ang mga kasong
nabasa nila.
Sabihin ang aralin ay tungkol sa pag-aayos ng buhok. Itanong kung bakit mahalaga ang pag-aayos
ng bahaging ito ng katawan.

B. Habang Bumabasa
Ipasagot ang mga tanong na nasa Unawain at Sagutin.

C. Pagkatapos Bumasa
Ipatalakay ang sagot sa mga tanong.
Ipasagot ang mga tanong sa Alamin at Gamitin at Isipin at Gawin.
IV. Karagdagang Gawain
Ipasulat ang lagom ng teksto na sinusunod ng balangkas ng mga ideya. Gawing dalawang talata ang
pagsulat. Ang unang talata ay tungkol sa sanhi ng pagkalagas ng buhok at ang kalawa ay ang wastong
pangangalaga.
 FILIPINO- V

I. Layunin
1. Nakikilala ang sugnay na nakapag-iisa at di-nakapag-iisa sa hugnayang pangungusap
2. Natutukoy at nagagamit ang mga pangatnig sa sugnay na di-nakapag-iisa

II. Paksang-Aralin

A. Paksa: Mga Hugnayang Pangungusap

B. Sanggunian: Batayang aklat sa Wika, pp. 26-31
C. Kagamitan: tsart, pisara, pahayagan, larawan

III. Mga Gawain sa Pagkatuto

Gawain 1- Wika
A. Paghahanda

Magpakita ng larawan ng isang tanawin. Papagbigayin ng pangungusap na payak at tambalanang

mga bata tungkol sa larawan.
Itanong kung anong buwan natin nararamdaman ang matinding init sa panhon ito.
Ipabasa ang usapan sa bahaging Talakayin.

B. Paglalahad
Ipabasa sa isang bata nang malakas ang lunsarang araling “Ang Global Warming”. Pagkatapos, isa-
isang ipasagot ang mga tanong sa bahaging Talakayin.

C. Pagtatalakay
Ipaliwanag ang kahulugan ng mga hugnayang pangungusap.

D. Paglalahat

Paano nakikilala ang sugnay na nakapag-iisa o malayang sugnay? di-malayang sugnay?

E. Paglalapat

Pabuksan ang aklat sa pahina 29 sa bahaging Sabihin. Ipabasa ang panuto . Ipagawa rin ang mga
pagsasanay na nasa Gawin.

F. Pagtataya
 Panuto: Salungguhitan ng isang beses ang malayang sugnay at dalawang beses sa di-malayang
sugnay.

1. Pinauunlad ng pamahalaan ang industriyang turismo.

2. Maraming turista ang nagtututngo sa ating bansa upang makita ang magagandang pook.
3. Kailangang mailigtas ang natitirang kagubatan upang maiwasan ang pag-init ng klima.
4. Kapag sinisunog ang kakahuyan, napupunta sa himpapawid ang carbon monoxide.
5. Ang kalamidad sa Ormoc ay kagagawan ng tao.

Proficiency Level:

5-
4-
3-
2-
1-
0-
IV. Kasunduan
Sumulat ng limang hugnayang pangungusap. Salungguhitan ang sugnay na nakapa-iisa at bilugan ang
sugnay na di- nakapag-iisa.
 FILIPINO- V

I. Layunin
1. Nagagamit ang angkop na bantas para sa iba’t-ibang uri ng pangungusap ayon sa gamit
2. Nakikilala ang kahulugan ng salita ayon sa gamit nito sa pangungusap
3. Nakikilala ang detalye ng binasa

II. Paksang-Aralin
A. Paksa: Pagsulat ng mga Bantas sa Iba’t-ibang Uri ng Pangungusap
B. Sanngunian: BEC-PELC sa Filipino V, Hiyas sa Pagbasa V
C. Kagamitan: tsart, pisara
III. Mga Gawain sa Pagkatuto
Gawain 2- Pagsulat
A. Ipagawa ang pagsasanay sa pagsulat na nasa aklat.
B. Pagpapayamang-Gawain
Pangkatin ang klase. Bigyan ang bawat pangkat ng mga larawang ginupit sa magasin o pahayagan.
Piliin ang larawang nagpapakita ng aksyon. Bayaang pagtulungan ng bawat pangkat ang bagong
larawan. Ipagunita sa kanila ang paggamit ng wastong bantas.
Gawain 3 Pagbasa
A. Bago Bumasa
Itanong ang kaalaman nila tungkol sa botika.
Ipabasa ang pamagat “Botika sa Bakuran”. Hingin ang kanilang ideya tungkol sa paksa.
Itanong kung paano magkakaroon ng botika sa bakuran.
B. Habang Bumabasa
Ipasagot ang mga tanong sa Unawain at Gawin.

C. Pagkatapos Bumasa
1. Ipatalakay ang kasagutan sa sa Unawain at Sagutin.
2. Bayaang gawin nila ang pagsasanay sa Alamin at Gamitin at sa Isipin at gawin.
V. Karagdagang Gawain
1. Ipasagot ang pagsasanay sa Paunlarin at Payamanin na nasa teksto.
2. Magpatala ng mga herbal na gamot t ang paraan ng paggamit nito.
 FILIPINO- V

I. Layunin
1. Naibibigay ang mga detalye ng napakinggang tula
2. Nagagamit sa pagsasalaysay ang mga uri ng pangungusap ayon sa kayarian

II. Paksang-Aralin
A. Paksa: Payak at Tambalan
B. Sanngunian: Batayang-Aklat sa Wika, pp. 21-24
C. Kagamitan: larawan, tsart, pisara

III. Mga Gawain sa Pagkatuto

A. Paghahanda
Magbalik-aral sa uri ng pangungusap. Pagbigayin ang mga bata ng halimbawa ng bawat uri.
Magpakita ng iba’t-ibang uri ng gulay. Itanong kung anong sustansya ang nakukuha sa bawat gulay.
Pagbigayin ng sariling pangungusap ang mga bata. Isulat sa pisara ang dalawang pangungusap na ibinigay
ng bata. Itanong kung alin ang payak at kung alin ang tambalan.

B. Paglalahad
Pabuksan ang aklat sa Wika sa pahina 21. Ipabasa ang pamagat ng aralin at ang usapan sa
bahaging Isipin. Pagbigayin ng mga gulay na masustansya na ay mura pa. Ipabasa nang malakas sa isang
bata ang lunsarang araling “Ang Patatas na Masustansya” habang sinisundan ng mata ng mga bata ang
binabasa.

C. Pagtalakay
Isa-isang ipasagot ang mga tanong sa bahaging Talakayin. Patnubayan ang mga bata sa
pakikipagtalakayan. Ipaliwanag sa mga bata ng pagkakaiba na payak at tambalang pangungusap. Kung alin
ang tambalang pangungusap.

Ilahad sa pisara ang mga sumusunod na pangungusap. Itanong kung alin ang payak at tambalang
pangungusap.

1. Masayang nagkukwentuhan ang mga magkakamag-aral.

2. Pagod at kasiyahan ang nadama ng mga batang iskawt na babae at batang lalaking iskawt.
3. Pagod at tuwa rin ang nadama ng mga tinder ng gulay.

D. Paglalahat
 Patnubayan ang mga bata sa pagbubuo ng paglalahat.
Itanong: Paano makikilala ng payak na pangungusap?
Paano nakikilala ang tambalang pangungusap?

E. Paglalapat
Ipabasa sa isang mag-aaral ang panuto sa Sabihin. Ipagawa ang isinasaad ng panuto. Pagkatapos,
ipagawa rin ang mga gawain na nasa Gawin.

F. Pagtataya
Ilahad sa tsart na pantiyak na pagsusulit. Ipasulat sa sagutang papel ang sagot.
Panuto: Basahin ang bawat pangungusap.
Suriin ang kauyarian ng pangungusap kung payak o tambalan.
1. Laging kumakain ng gulay si Ginalyn.
2. Ang gulay at isda ay pagkaing pampalaks at pampahaba ng buhay.
3. Nagdidillig ng gulayan si Kuya Melchor araw-araw.
4. Masipag mag-aral si Bryan kaysa kay Arnel.
5. Hilig ni Marie ang magluto samantalang hilig naman ni Lania ang manahi.

Proficiency Level:

5-
4-
3-
2-
1-
0-
IV. Kasunduan
Sumulat ng limang payak na pangungusap at limang tambalang pangungusap.
 FILIPINO- V

I. Layunin
1. Nakasusulat ng mga pangungusap na payak at tambalan
2. Nagagamit ang pamatnubay na salita ng diksyunaryo sa paghahanp ng kahulugan
3. Nakabubuo ng balangkas mula sa detalyeng sumusuporta sa pangunahing aralin

II. Paksang-Aralin

A. Paksa: Pagsulat ng Payak at Tambalan

Walang Aksayang Teknolohiya ( Sanaysay)
B. Sanggunian: Batayang aklat sa Wika at Pagbasa
C. Kagamitan: tsart, pisara

III. Mga Gawain sa Pagkatuto

Gawain 2- Pagsulat

1. Ipagawa ang pagsasanay sa pagsulat na nasa aklat.

2. Pagppayamang Gawain
Magpasipi ng pangungusap sa pahayagan at ipasuri kung payak o tambalan. Ipatala ang mga pang-
ugnay na ginamit.
Gawain 3- Pagbasa
A. Bago Bumasa

Ipapangkat sa gulay, bungangkahoy ang mga pagkaing nakasulat sa kahon sa ibaba.

saging petsay kamatis

bayabas repolyo labanos
mustasa tsiko upo
singkamas patatas balimbing
kangkong durian dalandan

Magkaroon ng pocket chart kung saan ilalagay nila sa angkop na kolum ng gulay. Bungangkahoy
ang bawat kard.

IV. Karagdagang Gawain

 Ipabasa ang sumusunod na artikulo at pagawain sila ng balangkas.
Kamatis
Masagana sa Bitamina C at A ang kamatis. Maaari itong gawing salad, paggisa at pansigang. May de-
lata pa ngayong salsang kamatis.

Karaniwang maraming kmatis kung tag-araw. Itinatanim kasi ito kung Enero at Pebrero, kaya
tambak sa palengke ang kamatis pagdating ng tag-init.

Kakaunti naman ang kamatis pagdating ng tag-ulan kaya napakamahal kahit munting kamatis.

Mabuti’t may mga bago ngayong kamatis na maaaring itanim kahit anong panahon. Ito ay tinatawag
nilang marilag, marikit, BPI Claveria at iba pa. Mas alalaki ang bunga ng mga ito at mas madaling anihin.

V. Kasunduan
Basahin at pag-aralan ang tungkol sa sugnay na makapag-iisa at sugnay na di makapag-iisa.
 FILIPINO- V

I.Layunin
Nagagamit ang panghalip panao sa pangngalang hinahalinhan sa pagsasalaysay ng sariling karanasan
II. Paksang-Aralin
A. Paksa: Mga Panghalip Panao
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino V, Hiyas sa Wika V
C. Kagamitan: tsart, pisara
III. Mga Gawain sa Pagkatuto
Gawain 1-Wika
A. Paghahanda
Pabuksan ang aklat sa ikalawang yunit. Ipabasa ang pamagat. Isulat sa pisara ang mga sumusunod na tanong.
1. Ano ang paksa n gating aralin sa wika kahapon?
2. Sino sa inyo ang nag-aral ng leksiyon kagabi?
Tumawag ng ilang mag-aaral.Tawagin ang pangalan ng bawat isa at tanungin. Isulat sa pisara ang halimbawang
dayalogo ng guro at mag-aaral. Itanong kung alin-alin ang panghalip sa inihalimbawang pangungusap.
Pasalungguhitan ito.
Sabihin na nalalaman nila kung tama ang kanilang sagot pagkatapos nilang mabasa ang bagong aralin sa pahina 61 ng
aklat sa Wika. Ipabasa ang usapan sa bahaging Isipin.
B. Paglalahad
Pabuksan ang aklat sa pahina 61. Tumawag ng dalawang mag-aaral at ipabasa nang malakasa ang usapan, habang
sinusundan at bumabasa ng tahimik ang ilang bata.
Pagkatapos mabasa, atnubayan ang mga bat sa pagsagot ngn mga tanong a bahaging Talakayin.
C. Pagtatalakay
Patnubayan ang mga bata sa pakikipagtalakayan sa bahaging Alamin.
Isa-isang ipabasa sa mga bata ang mga panghalip na nasa laskard. Ipatukoy sa mga bata kung nasa anong panahunan
ang binasang panghalip anao. Kung ang mga ito ay taong nagsasalita, taong kausap o taong pinag-uusapan.
Ipagawa ang gawin sa bahging Sabihin. Pagkatapos, tumawag ng dalawang batang mag-uulat ng kanilang ginawa.
D. Paglalahat
Patnubayan ang mga bata sa pagbubuo ng paglalahat
Itanong: ano ang katuturan ng ppanghalip anao? Anu-ano ang mga panauhan ng anghalip panao?Anu-ano ang
kailanan ng panghali panao?
E. Paglalapat
Ipagawa ang Gawain sa bahaging Sabihin.
Ipagawa sa mga bata ang bahaging Gawain A at B. Ipagawa pa ang mga Gawain sa bahaging Payamanin upang
maragdagan ang kaalaman ng mga bata.
IV. Pagtataya
Panuto: Gamitin ang panghalip na panao na angkop ihalili sa pangngalang hinahalinhan.
1. Nakita ni Lorie ang ninang niya sa daan. Humalik (siya, niya, kanya) sa kamay.
2. Batid (niya, siya nila) ang kahalagahang ng paggalang.
3. Sina Reah at Leah ay magalang. (Sila, Nila, Kanila) ang tunay na kauri-puri.
4. (Sina, Sila, Nila) Reah at Laeh ay kambal.
5. Kapwa( sila, nila, kanila) mahusay sumayaw.

Proficiency Level:
5-
4-
3-
2-
1-
0-
V. Kasunduan
Sumulat ng limang pangungusap gamit ang panghalip panao.
 FILIPINO- V

I.Layunin
1. Nagagamit ang isahan, dalawahan at maramihang anyo ng panghalip panao sa magkakaugnay na salita
2. Naibibigay ang katangian ng tauhan batay sa kanilang pananalita/ pagkilos

II. Paksang Aralin

A. Paksa: Pagsulat nang Wasto ng mga Panghalip Panao
B. Sanngunian: BEC-PELC sa Filipino V, Hiyas sa Pagbasa
C. Kagamitan: Tsart, pisara

III. Mga Gawain sa Pagkatuto

Gawain -2 Pagsulat
 Ipagawa ang pagsasanay sa pagsulat na nasa aklat.
 Pagpapayamang Gawain
Gawain -3 Pagbasa
A. Bago Bumasa
1.Magpakita ng larawan ng dakilang tulad ng naging Pangulong Corazon Aquino, Rosa Rosal, at iba pa.
2. Bayaang ibigay sa klase ang katangian nila. Ipabasa ang amagat ng aralin at ang kawikaan nito sa ibaba.
“Ang babe man ay maaaring tagapagtanggol ng bayan.” Bayaang talakayin nila ito at ipaugnay sa babasahing
talambuhay.

B. Habang Bumabasa
Ipabasa ang mga tanong sa ibaba at sabihing hanapin nila ang kasagutan habang nagbabasa,
1. Ano ang mga katangian ni Teresa Magbanua?
2. Paano niya ipinakita ang pagmamahal sa bayan?
3. Ikaw, bilang munting mamamayan, ano ang magagawa mong paglilingkod sa bayan?

C. Pagkatapos Bumasa
1. Ipaulat ag mga sagot nila sa mg tanong.
2. Ipaliwanag ang pagsusuri ng salita ayon sa kayarian nito- salitang ugat at panlai.
3. Ipagawa ang pagsasanay sa Isipin at Gawin at pagkatapos, ipaliwanag ang paraan ng pagtatamo ng kasanayan.

IV. Karagdagang Gawain

Ipagawa ang mga pagsasanay na nasa aklat. Maaaring dagdaagan pa ito ng anekdota ng iba pang dakilang babae ng
sentenaryo.
 FILIPINO- V
I.Layunin
Nagagamit nang wasto ang panghalip na pamatlig at patulad sa pagsasalaysay ng sariling karanasan

II. Paksang-Aralin
 Paksa: Mga Panghalip na Pamatlig at Patulad
 Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino V, Hiyas sa Wika V
 Kagamitan: tsart, pisara

III. Mga Gawain sa Pagkatuto

Gawain 1- Wika
A. Paghahanda
Magkaroon ng laro. Hatiin ang klase sa dalawa. Sabihin na ang unang pangkat ang magtatanong ng anumang bagay,
pook o tao sa kanilang paaralan. Sabihin na ang ikalawang angkat naman ang sasagot.
Ipagatuloy ang tanungan hanggang limang minuto. Itanong kung anu-ano ang mga salitang ginamit sa pagtuturo.
Itanong kung anong uri ng panghalip ang mga salitang nagtuturo.
B. Paglalahad
Ipakuha ang aklat sa Wika. Pabuksan sa pahina 66. Itanong ang pamagat ng aralin. Ipabasa sa dalawang bata ang
usaan. Magkaroon ng maikling talakayan tungkol sa paksa ng binasang usapan o dayalogo sa komik istrip.
Ipabasa sa isang bata nanag malakas ang lunsarang aralin.Isa-isang ipasagot sa mga mag-aaral ang mga tanong sa
bahaging Talakayin.
C. Pagtatalakay
Patnubayan ang mga bata sa pakikipagtalakayan. Ipabasa ang paliwanag sa bahaging Alamin. Gumwa o maghanda ng
balangkas sa pisara tulad ng sa ibaba.

Malapi sa Nagsasalita Malapit sa Kinakausap Malayo sa Nag-uusap

Ipabasa ang mga panghalip na pamatlig na nasa plaskard. Itanong kung paano ang mga ito gagamitin kung ang
itinuturo ay malapit sa kausap.
Ipasulat ang mga sagot sa balangkas na nasa pisara. Itanong din kung paano ang mga ito gagamitin kung ang itinuturo
ay malayo sa nag-uusap. Ipasulat ang sagot sa pisara.
D. Paglalahat
Patnubayan ang mga mag-aaral sa pagbubuo ng paglalahat.
Ano ang panghalip na pamatlig? Anu- ano ang mga uri ng panghalip na pamatlig? Magbigay ng halimbawa ng bawat
isa.
E. Paglalapat
Ipagawa sa mga mag-aaral ang bahaging Sabihin.
Ipagawa ang mga Gawain sa bahaging Gawin A at B.
Ipagawa ang mga Gawain sa bahaging Payamanin.

IV. Pagtataya
Panuto: Lagyan ng wastong panghalip na pamatlig ang patlang.
1. Ana, _____ka na maupo sa tabi ko.
2. Ang ganda ng bag mo. ______ang gusto kong bag.
3. _______ang pera. Pakibili mo nga ako ng suka.
4. _______siguro ang bahay nila sa may duluhan
5. Alam mo, naakabait ng kapatid ________.
Proficiency Level:
5-
4-
3-
2-
1-
0-
IV. Kasunduan
Sumulat ng limang pangungusap gamit sa panghalip pamatlig at patulad.
 FILIPINO- V
I. Layunin
Natutukoy nag mga pangyayaring bumubuo sa banghay ng kwento

II. Paksang Aralin

A. Paksa: Pagtukoy ng mga Pangyayaring Bumubuo sa Banghay ng Kwento

B.Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino V, Hiyas sa Pagbasa 5

C. Kagamitan: Maikling kwento

III. Pamamaraan
1. Pagganyak
Ano ang ginagawa ninyo upang mapangalagaan ang alaga ninyong hayop?

2.Paghahawan ng Balakid

Ibigay ang kahulugan ng may salungguhit na salita.

1. Kailan nangangaligkidsa ginaw ang isang tuta? Kuting?
2. Umingit-ingit ang maliit na tuta nang makaramdam ng init. Paano ang pag-inigt-ingit ng tuta?
3. Bigla kang nagising mula sa mahimbing na pagtulog.Naalimpungatan kang lumabas ng bahay.

3. Pagganyak na tanong
4. Pagbasa ng kuwento
5. Pagtalakay
Ano ang nangyari sa alaga ni Ruth?
Bakit nangangaligkid sa ginaw ang tuta ni Ruth?

6. Paglalahat
Ano ang dapat tandaan sa paggawa ng mga pangyayaring bumubuo sa banghay ng
kwento?
7. Pagsasanay
Tingnan ang batayang aklat.

IV. Pagtataya
Basahin ng kuwento sa pahina 40-42,batayang aklat.Igawa ito ng balangkas.
V. Kasunduan

Bumasa ng isang kuwento at tukuyin ang mga pangyayaring bumubuo sa banghay ng

kwento.
 FILIPINO- V

I.Layunin
Nagagamit ang mga panipi at kuwit sa tuwirang sinabi ng tauhan sa kuwento o sa tuwirang
pahayag.
Nakasusulat ng malinaw at tama ang anyo ng mga letra ayon sa paraang kabit-kabit o cursive
Form
II. Paksang aralin

A. Paksa: Paggamit ng mga Panipi at Kuwit sa Tuwirang Sinabi ng Tauhan sa Kuwento

B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino V, Hiyas sa Pagbasa,Hiyas sa Wika 5
C. Kagamitan: kwento, batayang aklat

III. Pamamaraan

1. Balik aral
Ano ang kwentong binasa natin kahapon?
Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento? Natatandaan nyo pa ba ang mga sinabi ng
tauhan?

2. Paglalahad
Buksan ang aklat sa pahina ng kwentong binasa natin kahapon. Hanapin ang mga
tuwirang sinabi ng tauhan sa kwento.

3. Pagtalakay
Anu-ano ang mga bantas na ginamit sa tuwirang sinabi ng tauhan sa kwento?

4. Paglalahat
Saan ginagamit ang panipi at kuwit?

5. Pagsasanay
Hanapin ang iba pang tuwirang sinabi ng mga tauhan sa kwentong Ang Alaga ni Ruth.

IV. Pagtataya

Isulat ng wasto ang kasunod na mga tuwirang pahayag ng tauhan sa kwento.

1. Ang mabuti yata’y tumawag tayo ng doctor ani Magalona.

2. Tatlo naraw sa mga kapitbahay ang namatay sa kolera pabulong na sabi ni Roxas.
3. Huwag kang magsalita, Pule. Masama sa iyo ani Roxas.
4. Ako’y hindi natatakot sa kamatayan pahayag ni Mabini.

V. Kasunduan

Sumipi ng tuwirang sinabi ng tauhan sa kuwento.

 FILIPINO- V
I. Layunin
Naibibigay nang malinaw ang mahahalagang detalyeng ipinahihiwatig ng kwento/balitang
binasa
Nagagamit ang angkop na bantas para sa ibat ibang uri ng pangungusap at nagagamit ang
malaking letra sa tiyak na pangalan ng tao at mahahalagang salita sa pamagat
II. Paksang Aralin
A.Paksa: Pagbibigay ng Malinaw ng Mahahalagang Detalyeng Ipinahihiwatig
ng Kwento/Balitang Binasa
B.Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino V,Hiyas sa Wika 5
C. Kagamitan: Batayang aklat, tsart, pisara
III. Pamamaraan
1. Pagganyak
Ano ang uri ng pamumuhay na panlipunan ng mga taga-barangay, kung ihahambing
sa mga taga siyudad?
2. Paghahawan ng balakid
1.pag-aalinlangan 4. probinsyana
2. konkreto
3. syudad
3. Pagganyak na tanong
4. Pagbasa ng kwento
5. Pagtalakay
Sino si Neneng?
Bakit gusto ng kanyang tatay na mag-aral siya ng sekondarya sa Maynila?
Bago pumunta sa Maynila, sa unang pagkakataon, Ilarawan ang naramdaman ni
neneng.
Paano nakarating sa Maynila ang mag-amang Neneng?
6. Pagsasanay
Pagpapangkat ng mga bata sa tatlong grupo.
Pangkat I- Gumawa ng poster o larawan ng paaralan na gusto ninyong pasukan sa
Sekondarya.Lagyan ng pangalan ang paaralan.
Pangkat II-Pumili ng bahagi ng kwentong binasa na higit ninyong nagustuhan. Sumulat ng
maikling usapan tungkol dito.
Pangkat III-Isalaysay sa sariling usapan ang kwentong binasa.
IV. Pagtataya
Isulat ng wasto ang bahagi ng maikling kwento.
“Auring,dalahin mo si Bebot dala ko na si Neneng Dali Sumunod ka sa akin sa
traysikel Dali hayan na ang baha
Sagutin ang mga sumusunod na tanong:
1. Ibigay ang pamagat ng maikling kwentong binasa.
2. Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento?
V. Kasunduan
Isulat ng wasto ang talata sa ibaba.
nagalit ang kalikasan
walang pakundangang pinagpuputol ng mga magtotroso ang mga punongkahoy sa
kabundukan
bumuhos ang malakas na ulan sinabayan pa itong malakasna dagundong
“nanay,ano poi yon”
Dumungaw sa bintana si aling airing. Nanlaki ang kanyang mga mata.
Biglang dumating si mang dan, asawa ni aling auring
 FILIPINO- V

I.Layunin
Nagagamit ang panghalip panao sa pangngalang hinahalinhan sa pagsasalaysay ng sariling karanasan
II. Paksang-Aralin
A.Paksa: Mga Panghalip Panao
B.Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino V, Hiyas sa Wika V
C.Kagamitan: tsart, pisara
III. Mga Gawain sa Pagkatuto
Gawain 1-Wika
A.Paghahanda
Pabuksan ang aklat sa ikalawang yunit. Ipabasa ang pamagat. Isulat sa pisara ang mga sumusunod na tanong.
3. Ano ang paksa n gating aralin sa wika kahapon?
4. Sino sa inyo ang nag-aral ng leksiyon kagabi?
Tumawag ng ilang mag-aaral.Tawagin ang pangalan ng bawat isa at tanungin. Isulat sa pisara ang halimbawang
dayalogo ng guro at mag-aaral. Itanong kung alin-alin ang panghalip sa inihalimbawang pangungusap.
Pasalungguhitan ito.
Sabihin na nalalaman nila kung tama ang kanilang sagot pagkatapos nilang mabasa ang bagong aralin sa pahina 61 ng
aklat sa Wika. Ipabasa ang usapan sa bahaging Isipin.
B. Paglalahad
Pabuksan ang aklat sa pahina 61. Tumawag ng dalawang mag-aaral at ipabasa nang malakasa ang usapan, habang
sinusundan at bumabasa ng tahimik ang ilang bata.
Pagkatapos mabasa, atnubayan ang mga bat sa pagsagot ngn mga tanong a bahaging Talakayin.
C.Pagtatalakay
Patnubayan ang mga bata sa pakikipagtalakayan sa bahaging Alamin.
Isa-isang ipabasa sa mga bata ang mga panghalip na nasa laskard. Ipatukoy sa mga bata kung nasa anong panahunan
ang binasang panghalip anao. Kung ang mga ito ay taong nagsasalita, taong kausap o taong pinag-uusapan.
Ipagawa ang gawin sa bahging Sabihin. Pagkatapos, tumawag ng dalawang batang mag-uulat ng kanilang ginawa.
D.Paglalahat
Patnubayan ang mga bata sa pagbubuo ng paglalahat
Itanong: ano ang katuturan ng ppanghalip anao? Anu-ano ang mga panauhan ng anghalip panao?Anu-ano ang
kailanan ng panghali panao?
E.Paglalapat
Ipagawa ang Gawain sa bahaging Sabihin.
Ipagawa sa mga bata ang bahaging Gawain A at B. Ipagawa pa ang mga Gawain sa bahaging Payamanin upang
maragdagan ang kaalaman ng mga bata.
IV. Pagtataya
Panuto: Gamitin ang panghalip na panao na angkop ihalili sa pangngalang hinahalinhan.
6. Nakita ni Lorie ang ninang niya sa daan. Humalik (siya, niya, kanya) sa kamay.
7. Batid (niya, siya nila) ang kahalagahang ng paggalang.
8. Sina Reah at Leah ay magalang. (Sila, Nila, Kanila) ang tunay na kauri-puri.
9. (Sina, Sila, Nila) Reah at Laeh ay kambal.
10. Kapwa( sila, nila, kanila) mahusay sumayaw.

Proficiency Level:
5-
4-
3-
2-
1-
0-
V. Kasunduan
Sumulat ng limang pangungusap gamit ang panghalip panao.
 FILIPINO- V
I.Layunin
Lohikal na napagsusunud-sunod ang mga ideya sa kwentong/seleksyong napakinggan
Nakapagpapahayag ng mga ideya nang may pagkakasunud-sunod at pagkakaugnay-ugnay

II. Paksang Aralin

A. Paksa: Pagsusunod-sunod nang lohikal sa mga ideya sa seleksyong /kwentong napakinggan
Pagpapahayag ng mga ideya ng mga ideya ng may pagkakasunud-sunod at pagkakaugnay- ugnay
B. Sanggunian: Hiyas sa Pagbasa,p.59-65
C. Kagamitan: Batayang aklat sa Filipino V, tsart, pisara

III. Pamamaraan
A.Panimulang Gawain
1. Pagganyak
Paano tinatrato noong unang panahon ang mga kababaihan?
Bakit kaya sila iginagalang?

B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad
Pagbasa ng guro sa seleksyon.
“Teodora Quintos Aquino”

2. Pagtalakay
Sa simula ng kwento,bakit iginagalang si Dona Lolay,saan man siya pumunta?
Bakit lubos siyang iginalang at napamahal sakanyang mga anak,kahit mahilig
siyang magnegosyo?
Paano pinatunayan ni Dona Lolay na siya’y mapagkalingang ina?
Bakit ikinulong si Dona Lolay ng mga Espanyol?
Kung kayo si Soledad sasayaw din ba kayo saisang pagtitipon? Bakit?

3. Pagsasanay
Isalaysay na muli sa pamamagitan ng sariling pangungusap ang maikling tala
sa buhay ni Teodora Quintos Aquino.

4. Paglalahat
Paano ang pagsasalaysay ng ideyang napakinggan o binasa?

5. Paglalapat
Papankatin sa limang pangkat ang mga bata.
Papag-aralan ng bawat pangkat ang seleksyon na ibibigay sa kanila sa loob ng
anim na minuto. Pagkatapos ay isasalaysay uli iot nang lohikal.

IV.Pagtataya
Isalaysay sa sariling pangungusap ang seleksyon na babasahin ng guro.

V. Kasunduan
Bumasa ng isang seleksyon at isalaysay ito sa sariling pangungusap.

Sumulat ng 10 pangungusap gamit ang panghalip pamatlig.

 FILIPINO- V

I. Layunin
1. Naisusulat bilang mga payak na pangungusap ang mga sugnay na nakapag-iisa
2. Nakikilala ang mga hiram na salita na nasa binasa
3. Nakabubuo ng isang puntong balangkas tungkol sa mga ideyang binasa
II. Paksang-Aralin
A. Paksa: Pagsulat ng mga Hugnayang Pangungusap
Buhok, Suklayin, Ayusin (Liham)
B. Sanggunian: Batayang aklat sa Wika at Pagbasa
C. Kagamitan: larawan, tsart, pisara

III. Mga Gawain sa Pagkatuto

Gawain 2- Pagsulat
1. Ipagawa nag pagsasanay sa pagsulat na nasa aklat.ng kabute dahil sa kakulangan ng
2. Pagpapayamang Gawain
Ipasulat sa papel bilang payak na pangungusap ang mga sugnay na nakapag-iisa sa mga sumusunod na
pagsasanay.
a. Kabilang sa mga masusustansyang gulay ang kabute kaya kapaki-pakinabang ang pagtatanim nito.
b. Bihhira ang nagtatanim ng kabute dahil sa kakulangan ng binhi.
c. Hindi suliranin ang kawalan ng binhi dahil makabibili nito sa Bureau of Plant and Industry sa murang
halaga.
Gawain 3- Pagbasa
A. Bago Bumasa
Itanong kung nagbabasa sila ng mga pitak tungkol sa paghingi ng payo. Itanong ang mga kasong nabasa nila.
Sabihin ang aralin ay tungkol sa pag-aayos ng buhok. Itanong kung bakit mahalaga ang pag-aayos ng
bahaging ito ng katawan.
B. Habang Bumabasa
Ipasagot ang mga tanong na nasa Unawain at Sagutin.
C. Pagkatapos Bumasa
Ipatalakay ang sagot sa mga tanong.
Ipasagot ang mga tanong sa Alamin at Gamitin at Isipin at Gawin.

IV. Karagdagang Gawain

Ipasulat ang lagom ng teksto na sinusunod ng balangkas ng mga ideya. Gawing dalawang talata ang pagsulat.
Ang unang talata ay tungkol sa sanhi ng pagkalagas ng buhok at ang kalawa ay ang wastong pangangalaga.
 FILIPINO- V

I. Layunin

1. Nakikilala ang sugnay na nakapag-iisa at di-nakapag-iisa sa hugnayang pangungusap

2. Natutukoy at nagagamit ang mga pangatnig sa sugnay na di-nakapag-iisa

II. Paksang-Aralin

A. Paksa: Mga Hugnayang Pangungusap

B. Sanggunian: Batayang aklat sa Wika, pp. 26-31
C. Kagamitan: tsart, pisara, pahayagan, larawan

III. Mga Gawain sa Pagkatuto

Gawain 1- Wika
A. Paghahanda

Magpakita ng larawan ng isang tanawin. Papagbigayin ng pangungusap na payak at tambalanang mga bata
tungkol sa larawan.
Itanong kung anong buwan natin nararamdaman ang matinding init sa panhon ito.
Ipabasa ang usapan sa bahaging Talakayin.

B. Paglalahad
Ipabasa sa isang bata nang malakas ang lunsarang araling “Ang Global Warming”. Pagkatapos, isa-isang
ipasagot ang mga tanong sa bahaging Talakayin.

C. Pagtatalakay
Ipaliwanag ang kahulugan ng mga hugnayang pangungusap.

D. Paglalahat

Paano nakikilala ang sugnay na nakapag-iisa o malayang sugnay? di-malayang sugnay?

E. Paglalapat

Pabuksan ang aklat sa pahina 29 sa bahaging Sabihin. Ipabasa ang panuto . Ipagawa rin ang mga pagsasanay
na nasa Gawin.

F. Pagtataya

Panuto: Salungguhitan ng isang beses ang malayang sugnay at dalawang beses sa di-malayang sugnay.

1. Pinauunlad ng pamahalaan ang industriyang turismo.

2. Maraming turista ang nagtututngo sa ating bansa upang makita ang magagandang pook.
3. Kailangang mailigtas ang natitirang kagubatan upang maiwasan ang pag-init ng klima.
4. Kapag sinisunog ang kakahuyan, napupunta sa himpapawid ang carbon monoxide.
5. Ang kalamidad sa Ormoc ay kagagawan ng tao.

Proficiency Level:

5-
4-
3-
2-
1-
0-
IV. Kasunduan
Sumulat ng limang hugnayang pangungusap. Salungguhitan ang sugnay na nakapa-iisa at bilugan ang sugnay na di-
nakapag-iisa.
 FILIPINO- V

I. Layunin

1. Nakikilala ang mga hiram na salita na nasa binasa

2. Nakabubuo ng isang puntong balangkas tungkol sa mga ideyang binasa

II. Paksang-Aralin

A. Paksa: Pagsulat ng mga Hugnayang Pangungusap

Buhok, Suklayin, Ayusin (Liham)

B. Sanggunian: Batayang aklat sa Wika at Pagbasa

C. Kagamitan: larawan, tsart, pisara

III. Mga Gawain sa Pagkatuto

Gawain 3- Pagbasa

A. Bago Bumasa

Itanong kung nagbabasa sila ng mga pitak tungkol sa paghingi ng payo. Itanong ang mga kasong nabasa nila.

Sabihin ang aralin ay tungkol sa pag-aayos ng buhok. Itanong kung bakit mahalaga ang pag-aayos ng

bahaging ito ng katawan.

B. Habang Bumabasa

Ipasagot ang mga tanong na nasa Unawain at Sagutin.

C. Pagkatapos Bumasa

Ipatalakay ang sagot sa mga tanong.

Ipasagot ang mga tanong sa Alamin at Gamitin at Isipin at Gawin.

IV. Karagdagang Gawain

Ipasulat ang lagom ng teksto na sinusunod ng balangkas ng mga ideya. Gawing dalawang talata ang pagsulat.

Ang unang talata ay tungkol sa sanhi ng pagkalagas ng buhok at ang kalawa ay ang wastong pangangalaga.
 FILIPINO- V

I. Layunin

1. Nagagamit ang angkop na bantas para sa iba’t-ibang uri ng pangungusap ayon sa gamit

2. Nakikilala ang kahulugan ng salita ayon sa gamit nito sa pangungusap

3. Nakikilala ang detalye ng binasa

II. Paksang-Aralin

A. Paksa: Pagsulat ng mga Bantas sa Iba’t-ibang Uri ng Pangungusap

B. Sanngunian: BEC-PELC sa Filipino V, Hiyas sa Pagbasa V

C. Kagamitan: tsart, pisara

III. Mga Gawain sa Pagkatuto

Gawain 2- Pagsulat

A. Ipagawa ang pagsasanay sa pagsulat na nasa aklat.

B. Pagpapayamang-Gawain

Pangkatin ang klase. Bigyan ang bawat pangkat ng mga larawang ginupit sa magasin o pahayagan.

Piliin ang larawang nagpapakita ng aksyon. Bayaang pagtulungan ng bawat pangkat ang bagong larawan.

Ipagunita sa kanila ang paggamit ng wastong bantas.

Gawain 3 Pagbasa

A. Bago Bumasa

Itanong ang kaalaman nila tungkol sa botika.

Ipabasa ang pamagat “Botika sa Bakuran”. Hingin ang kanilang ideya tungkol sa paksa. Itanong kung

paano magkakaroon ng botika sa bakuran.

B. Habang Bumabasa

Ipasagot ang mga tanong sa Unawain at Gawin.

C. Pagkatapos Bumasa

1. Ipatalakay ang kasagutan sa sa Unawain at Sagutin.

2. Bayaang gawin nila ang pagsasanay sa Alamin at Gamitin at sa Isipin at gawin.

V. Karagdagang Gawain

1. Ipasagot ang pagsasanay sa Paunlarin at Payamanin na nasa teksto.

2. Magpatala ng mga herbal na gamot t ang paraan ng paggamit nito.

THURSDAY OCTOBER 13, 2011
10:40-11:40 FILIPINO- V

I. Layunin
1. Nakikilala ang sugnay na nakapag-iisa at di-nakapag-iisa sa hugnayang pangungusap
2. Natutukoy at nagagamit ang mga pangatnig sa sugnay na di-nakapag-iisa

II. Paksang-Aralin

A. Paksa: Mga Hugnayang Pangungusap

B. Sanggunian: Batayang aklat sa Wika, pp. 26-31
C. Kagamitan: tsart, pisara, pahayagan, larawan

III. Mga Gawain sa Pagkatuto

Gawain 1- Wika
A. Paghahanda

Magpakita ng larawan ng isang tanawin. Papagbigayin ng pangungusap na payak at tambalanang mga bata
tungkol sa larawan.
Itanong kung anong buwan natin nararamdaman ang matinding init sa panhon ito.
Ipabasa ang usapan sa bahaging Talakayin.

B. Paglalahad
Ipabasa sa isang bata nang malakas ang lunsarang araling “Ang Global Warming”. Pagkatapos, isa-isang
ipasagot ang mga tanong sa bahaging Talakayin.

C. Pagtatalakay
Ipaliwanag ang kahulugan ng mga hugnayang pangungusap.

D. Paglalahat

Paano nakikilala ang sugnay na nakapag-iisa o malayang sugnay? di-malayang sugnay?

E. Paglalapat

Pabuksan ang aklat sa pahina 29 sa bahaging Sabihin. Ipabasa ang panuto . Ipagawa rin ang mga pagsasanay
na nasa Gawin.

F. Pagtataya

Panuto: Salungguhitan ng isang beses ang malayang sugnay at dalawang beses sa di-malayang sugnay.

1. Pinauunlad ng pamahalaan ang industriyang turismo.

2. Maraming turista ang nagtututngo sa ating bansa upang makita ang magagandang pook.
3. Kailangang mailigtas ang natitirang kagubatan upang maiwasan ang pag-init ng klima.
4. Kapag sinisunog ang kakahuyan, napupunta sa himpapawid ang carbon monoxide.
5. Ang kalamidad sa Ormoc ay kagagawan ng tao.

Proficiency Level:

5-
4-
3-
2-
1-
0-
IV. Kasunduan
 Sumulat ng limang hugnayang pangungusap. Salungguhitan ang sugnay na nakapa-iisa at bilugan ang sugnay na di-
nakapag-iisa.

FILIPINO- V

I. Layunin
Nagagamit ang panipi

II. Paksang -Aralin

A. Paksa: Paggamit ng Panipi
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino-V, Hiyas sa Wika V
C. Kagamitan: tsart,pisara

III. Pamamaraan

A. Pagsasanay
Panuto: Salunggunhitan ang pang-uri sa mga sumusunod na pangungusap.
1. Napakaliit naman ng bahay ko.
2. Magiging pinakamalki ang bahay ko.
3. Ako na ang may pinakamagarang bahay ditto.
4. Super-laki nga itong bahay ko ngunit super-bigat din.
5. Napakahuli na upang magsisi ako.

B. Balik-Aral
Ano ang pang-uri? Anu-ano ang mga kaantasan ng pang-uri?

C. Panlinang na Gawain

1. Pagganyak
Kilala nyo ba si Mabini? Sino si Mabini?
2. Paglalahad
Pagbasa sa Balik-Sulyap sa Buhay ni Mabini,pahina 141-144.
3. Pagtalakay
Kailan nangyari ang tagpong ito?
Sino sina Roxas at Magalona at bakit sila naroroon kina Pule o Apolinario
Mabini?
Ano ang ikinatatakot ni Mabini?
Bakit hindi dapat matakot si Mabini kat Magalona?
Bakit may mahalagang papel si Mabini sa ating Unang Republika?
4. Pinatnubayang Gawain
Sa binasang sanaysay, alin ang mga pangungusap na ginamitan ng
panipi? Basahin ang mga ito. Sabihin kung sino ang nagsabi nito.

5. Malayang Gawain
Panuto: Pansinin ang gamit ng panipi at kuwit sa mga pangungusap. Isulat ang
tama kung tama ang pagkakagamit at mali kung hindi.
1. “O, huwag ninyo akong aabalahin sa pagtulog kahit sinong tumawag o
dumating,” bilin ng senador bago pumasok sa kanilang silid.
2. “May kumakatok ho, ma’am sabi ng katulong kay Gng. Primicias.”
3. Sabihin mong bukas na lang bumalik dahil hatinggabi na “ani Gng.
Primicias”.
4. “Tila ang Pangulong Magsaysay po, kaya lang ay wala pong kasamang
badigard, sabi ng katulong”
5. “O, sige lumabas ka’t patuluyin mo kung sino,” utos ni Gng. Primicias.

6. Paglalahat
Paano ang tamang paggamit ng panipi at kuwit? Saan ginagamit ang
 panipi?

7. Paglalapat
Lagyan ng angkop na panipi at kuwit ang tuwirang sinabi ng tauhan.
1. Magandang gabi, maaari bang makausap si Senador bati ng Pangulo.
2. Dali-daling ginising ni Gng. Primicias ang asawa na agad naming lumabas
para harapin ang Pangulo.
3. Magandang gabi sa iyo. Ikinalulungkot ko ngunit kailangang kailangan kong
makausap ka paghingi ng paumanhin ng Pangulo.
4. Naku, wala po kayong aalahanin Sir, sagot naman ni Senador Primicias.
5. Wala po yata kayong kasama tanong pa ng Senador sa Pangulo.

Proficiency Level:
5-
4-
3-
2-
1-
0-

IV. Pagtataya
Basahin ang isang tagpo sa buhay ni Mabini. Isulat sa papel at ilagay ang panipi kuwit
tandang pananong at tandang panamdam sa dapat kalagyan.(pahina 144)

V. Kasunduan
Gawin ang pagsasanay sa pahina 144.
 FILIPINO- V

I. Layunin

Nakasusunod sa mga tagubilin/direksyon

II. Paksang-Aralin
A. Paksa: Pagsunod sa mga Tagubilin/Direksyon
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino-V, Hiyas sa Wika V
C.Kagamitan: tsart, pisara
III. Pamamaraan
A. Pagsasanay
Lagyan ng panipi ang tuwirang sinabi ng tauhan.
Isang umaga ay nag-uusap ang klase ni Gng. Cruz.
Napakaganda nap ala ng Subic! Humahangang sabi ng guro.
Mahusay po ang namumuno roon sabi ni Ann.
At nagtutulungan po ang mga tao, dagdag pa ni Amy.
Ano kung ganoon ang kailangan upang tayo ay umunlad, tanong ng guro.
Pagtutulungan at pagkakaisa sabay sabi nila.
B. Balik aral
Ano ang panipi? Saan ito ginagamit?
C. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak
Anu-ano ang mga tagubilin na sinusunod ng mga mag-aaral ditto sa paaralan?
2.Paglalahad
Pagbasa sa sanaysay , pahina 154.
3. Pagtalakay
Bakit may mga tagubilin ang paaralan para sa mga nagpapatala?
Anong mangyayari kung walang ganitong tagubilin?
Saan pang lugar nakakakita ng mga tagubilin? Anong uri ng tagubilin ang nabasa
mo na? Bakit mahalagang sundin ang mga tagubilin?
4. Paglalahat
Nagpapadali sa Gawain ang mga tagubilin.
Ang pagsunod sa tagubilin ay nagbubunga ng maayos na Gawain.
5. Paglalapat
Gamitin ang mapa. Bigyan ng tagubilin ang nagtatanong na nasa paradahan ng
bus. Gawing maikli at tiyak ang tagubilin.
1. Pupunta siya sa simbahan
2. Mamamalengke siya
3. Magbabayad siya ng elektrika
4. Pupunta siya sa munisipyo
5. Bibili siya ng gamot.
6. Pagtataya
Isulat ang direksyong katatagpuan sa mga sumusunod na lugar na nasa mapa.
1. Mataas na Paaralan ng San Pedro
2. Mababang Paaralan ng San Pedro
3. Shara theatre
4. Lasang Pinoy
5. Paradahan ng dyip
IV. Kasunduan
Bumuo ng isang puzzle o palaisipan na makikita ang mga sumusunod na salita.
1. Rizal
2. Barrios
3. Remilia
4. Sentenaryo
5. Ana
 FILIPINO- V
I. Layunin
Nakagagawa ng ulat mula sa impormasyong narinig
II. Paksang -Aralin
A. Paksa: Paggawa ng ulat mula sa impormasyong narinig
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino-V, Hiyas sa Wika V, p.150
C.Kagamitan: tsart, pisara
III. Pamamaraan
A. Panimulang Gawain
1. Balik aral
Bakit mahalagang sumunod sa mga tagubilin?
2. Pagganyak
Sa panahon ngayon, ano ang mga nauusong awitin sa mga kabataan na tulad
ninyo? Bakit?
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad
Pagbasa sa isang sanaysat, pahina 150.
2. Pagtalakay
Saan nagmula ang kumintang?
Ano ang dating kahulugan ng kumintang?
Bakit masasabing paiba-iba ang time signature ng kumintang?
Bakit ang kwento ng mga alamat na nasusulat sa tula ay tinawag naawit noong
unang panahon?
3. Paglalahat
Kalimitan, may problema ka sa pakikinig dahil may naiisip kang iba habang
nakikinig ka sa nagsasalita.Nakikinig kang mabuti kung may layunin ka sa pakikinig
--- pagkuha ng impormasyon o naaaliw ka sa pinakikinggan.
Habang nakikinig ka, tanungin mo ang iyong sarili:
a. Ano ang layunin mo sa pakikinig?
b. Ano ang pangunahing ideya ng nagsasalita?
c. Ano ang mga detalyeng binanggit ng nagsasalita upang maihatid
niya sa iyo ang pangnahing ideya?
d. Masasabi mo kaya sa iba ang iyong napakinggan?
4. Paglalapat
Makinig sa talatang babasahin ng guro. Maghandang sagutin ang mga
itatanong ng guro.
TALATA 1
Mahilig sa pag-awit ang mga Pilipino. Sa pag-awit nila nabibigyang-puri
ang kagandahan ng bansang Pilipinas. Malilmit maging tema ng mga awiting
Pilipino ang kalikasan, kaugalian at kamalayang Pilipino. Wika ng isang
matandang kompositor at mang-aawit: Bagaman kapos sa ibang bagay ang
Pilipinas, mayaman naman ito sa magagangang pagkukunan ng inspirasyon
upang makalikha ng mga walang kamatayang awitin.

TALATA 2
Nadadala ng mga Pilipino sa pag-awit ang maraming tradisyon ng
bansa tulad ng pamamanhikan, pananalangin, pananawagan, panghaharana at
iba pa. Naiaawit nila ang magagandang kawikaan, patakaran at pag-awit. At
higit sa lahat, naipahahayag nila sa awit ang pagmamahal sa Diyos, sa bayan at
sa kapwa.

C. Pangwakas na Gawain
Pagtataya
Isulat ang pangunahing ideyang hated ng bawat saknong ng tula sa pahina
152.
IV. Kasunduan
Igawa ng ulat ang isinasaad na mensahe ng awit sa pahina 153.

FILIPINO- V
I. Layunin
1. Nakikilala ang batayan ng pagkakasunud-sunod ng mga pangyayaring ginamit sa kuwento
2. Nakasusulat ng maikling kuwento/balita nang may pagkakasunud-sunod at
pagkakaugnay- ugnay ng mga ideya

II. Paksang Aralin

A. Paksa: Pagkilala ng Batayan ng Pagkakasunud-sunod ng mga Pangyayari sa Kuwento

Pagsulat ng Kuwento/Balita nang may Pagkakasunud-sunod at Pagkakaugnay-ugnay ng
mga Ideya
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino-V, Hiyas sa Pagbsa
C.Kagamitan: tsart, pisara

III. Pamamaraan

A.Panimulang Gawain
1. Pagganyak
Mahalaga ba sa isang tao ang manalangin? Bakit?

B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad
Pagbasa sa kuwento “Ayaw Manalangin”
Habang bumabasa sikapin na makilala ang mga batayan ng pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari.

2. Pagtalakay
Anong oras nagsimula ang kwento? Saan ito nangyari?
Ano ang sumunod na nangyari?
Bakit nanalukbong ng kumot si Lucio?

3. Paglalahat
Anu-ano ang mga batayan sa pagsusunud-sunod ng kwento?

4. Paglalapat
Gunitain ang isang mahalagang pangyayari sa inyong lugar. Isulat ito ayon sa wastong
pagkakasunud-sunod.

IV. Pagtataya
Pagpapangkat sa klase sa dalawang pangkat.
Gumawa ng isang balita na may wastong pagkakasunod-sunod.

V. Kasunduan
Magbasa ng isang balita. Isulat itoayon sa wastong pagkakasunud-sunod.

FILIPINO- V
I.Layunin
1. Nakikinig at nakalalahok sa mga kapulungang pambarangay
2.Nagagamit ang angkop na mga ekspresyon sa paglahok sa mga kapulungang pambarangay

II. Paksang Aralin

A.Paksa: Pakikinig at paglahok sa mga kapulungang pambarangay
Paggamit ng angkop na mga ekspresyon sa paglahok sa mga kapulungang pambarangay
B.Sanggunian: PELC sa Pilipino, Hiyas sa Pagbasa V
C. Kagamitan: tsart, pisara

III. Pamamaraan

A.Pakikinig
1. Pagganyak
Sa kasulukuyan, paano isinasagawa ang mga Pagpupulong na pambarangay?
Dapat ba tayong makipagtalakayan sa mga pulong pambarangay?

2. Paglalahad
Pagbasa sa isang kapulungang pambarangay.

3. Pagtalakay
Ano ang pinagpulungan sa pagpupulong?
Bago pomal na sinimulan ang pagpupulong, ano muna ang ipinagawa ng
Tagapangulo / Punong Barangay sa Kalihim ng Barangay?
Paano sinimulan ng Tagapangulo ang pagbibigay ng mga mungkahi? Ano ang
kanyang sinabi?

4. Paglalahat
Paano makatutulong sa inyo ang mgaekspresyon sa paglahok sa mga pulong
pambarangay?

5. Paglalapat
Pagpapangkat sa mga bata sa grupo.
Maghahanda ang bawat grupo ng isang pagpupulong.Gamitin ang angkop na
ekspresyon.
Pangkat A. Pagtataguyod ng Kampan Laban sa Ipinagbabawal na Druga
Pangkat B. Pagtataguyod ng Kampanya Laban sa Dengue at Malaria

6. Pagtataya
Ipagawa ang gawainng nakatakda sa “Sabihin at Gawin”

IV. Kasunduan
Gawin anng pagsasanay sa pagsulat sa Hiyas sa Pagbasa V.

FILIPINO- V
I. Layunin
Nagagamit ang wastong pang-angkop sa pangungusap
II. Paksang-Aralin
A. Paksa: Wastong Gamit ng Pang-angkop
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino-V, Hiyas sa Wika V
C. Kagamitan: Batayang aklat
III. Pamamaraan
A. Pagsasanay
Tukuyinkung anong uring pang-abay ang may salingguhit sa pangungusap.
1. Nang dumating ang mga Malayo, binili ba nila ang baybay-dagat?
2. Tumira ba sa kabundukan ang mga Ati?
3. Masaya silang naglundagan at nagsayawan.
4. Masiglang pinagdarayo ban g mga tao ang Aklan kung pista?
5. Ipinagdiriwang ang kapistahan ng Aklan tuwing unang Linggo ng Enero.
B. Balik aral
Ano ang pang-abay? ANu-ano ang mga uri ng pang-abay?
Magbigay ng halimbawa ng pang-abay at tukuyin ang uri nito.
C. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak
Kung bibigyan kayo ng pagkakataon, saang bansa ninyogustong pumunta?
Bakit?
2. Paglalahad
Pagbasa sa usapan sa pahina 164-165.
Basahin ang mga sumusunod na pangkat ng mga salita.
Sasakyang mabilis
Gabing madilim
Magalang na bata
3. Pagtalakay
Alin ang mas malaki, bansang Pilipinas o bansang Ecuador?
Saan nagkakatulad ang bansang Pilipinas at bansang Ecuador?
Paghambingin ang klima ng dalawang bansa.
Basahin muli ang pangkat ng mga salita sa unahan.
Sa unang pangkat ng salita, anong salita ang nag uugnay sa sasakyan at
mabilis? Sa gabi at madilim? Sa Magalang at bata?
4. Paglalahat
Ang mga pang-angkop ay mga salitang nag-uugnay ng isang salita sa iba
pang salita sa pangungusap upang maging madulas ang bigkas ng inuugnay
na salita.
5. Paglalapat
Ibigay ang angkop na pang-angkop sa parirala.
1. Bansan__ Ecuador
2. taunan__ kita
3. Heograpiya__ magubat
4. kanya__ heograpiya
5. mainit__ klima
6. Pagtataya
Salungguhitan ang dalawang salitang pinag-ugnay ng pang-angkop.
1. Ang mga tao na nasa mataas na kapatagan ay nagtatanim ng patatas,
mais at trigo.
2. Ano ang kalagayan ng kanilang transportasyon?
3-4. Ang pinag-uukulang pansin ng pamahalaan ay ang daang-bakal mula
sa Guayaquel hanggang Quito.
5. Saan matatagpuan ang bansang Ecuador?
Proficiency Level:
5-
 4-
3-
2-
1-
0-

IV. Kasunduan

Bilugan ang dalawang salitang pinag-ugnay ng pang-angkop.

Napakayaman ng Baguio sa kagandahang naipagkaloob ng kalikasan,

tulad ng magandang tanawin, malago at masaganang pananim at malamig
na klima sa siyang pangunahing dahilan kung bakit ito dinaragsa ng libu-
libong turista. Bukod sa mga turista, bakasyonista, maraming estudyante
ang nagtutungo rito upang mag-aral sa anim na paaralang pangkolehiyo at
ibat ibang paaralang pangsekondarya.

TUESDAY DECEMBER 13, 2011

FILIPINO- V
I. Layunin
Nagagamit ang wastong pang-angkop sa pangungusap
II. Paksang-Aralin
A. Paksa: Wastong Gamit ng Pang-angkop
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino-V, Hiyas sa Wika V
C. Kagamitan: Batayang aklat
III. Pamamaraan
A. Pagsasanay
Tukuyinkung anong uring pang-abay ang may salingguhit sa pangungusap.
1. Nang dumating ang mga Malayo, binili ba nila ang baybay-dagat?
2. Tumira ba sa kabundukan ang mga Ati?
3. Masaya silang naglundagan at nagsayawan.
4. Masiglang pinagdarayo ban g mga tao ang Aklan kung pista?
5. Ipinagdiriwang ang kapistahan ng Aklan tuwing unang Linggo ng Enero.
B. Balik aral
Ano ang pang-abay? ANu-ano ang mga uri ng pang-abay?
Magbigay ng halimbawa ng pang-abay at tukuyin ang uri nito.
C. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak
Kung bibigyan kayo ng pagkakataon, saang bansa ninyogustong pumunta? Bakit?
2. Paglalahad
Pagbasa sa usapan sa pahina 164-165.
Basahin ang mga sumusunod na pangkat ng mga salita.
Sasakyang mabilis
Gabing madilim
Magalang na bata
3. Pagtalakay
Alin ang mas malaki, bansang Pilipinas o bansang Ecuador? Saan nagkakatulad ang bansang Pilipinas at
bansang Ecuador? Paghambingin ang klima ng dalawang bansa. Basahin muli ang pangkat ng mga salita sa
unahan. Sa unang pangkat ng salita, anong salita ang nag uugnay sa sasakyan at
mabilis? Sa gabi at madilim? Sa Magalang at bata?
4. Paglalahat
Ang mga pang-angkop ay mga salitang nag-uugnay ng isang salita sa iba
pang salita sa pangungusap upang maging madulas ang bigkas ng inuugnay
na salita.
5. Paglalapat
Bilugan ang pang-angkop na ginamit sa bawat pangkat ng salita.
1. klimang tag-init
2. bansang Ecuador
3. kapatagang bahagi
4. kapatid na mabait
5. matalinong bata
6. Pagtataya 3. dahon __ lagas
Lagyan ng wastong pang-angkop 4. maya__ umaawit
ang parirala.
1. mamamayan_ dumadamay IV. Kasunduan
2. langgam __ pula Sumulat ng 5 pangungusap gamit ang pang-abay.

FILIPINO- V
I. Layunin
1.Natatalakay ang wastong gamit ng kuwit at tutuldok
2. Nakagagamit ng tutuldok at kuwit sa pangungusap

II. Paksang aralin

A. Paksa: Paggamit ng Kuwit at Tutuldok
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino-V, Hiyas sa Wika V
C. Kagamitan: tsart, pisara

III. Pamamaraan
A. Pagsasanay
Punan ng watong pang-angkop ang parirala.
1. Bayan __ sinilangan
2. Bata __ mabait
3. Bayani __ Pilipino
4. Maliit __ laruan
5. Mabait __ guro
B. Balik aral
Ano ang pang-angkop? Anu-ano ang mga pang-angkop?
C. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak
Ano ang ibig sabihin ng pakikipagkalakalan?
2. Paglalahad
Pagbasa sa usapan, pahina 180-181.
Basahin.
Ang mga sumusunod ang mga bansa sa Asya: Pilipinas, Burma, Thailand,
Cambodia, Malaysia, Vietnam, Singapore,Indonesia, Brunei at Tsina.
3. Pagtalakay
Saang mga bansa nakikipagkalakalan ang Pilipinas?
Aling mga bansa sa Asya ang nakikipagnegosyo rin sa ating bansa?
Pansinin ang talatang binasa na hango sa binasang seleksyon.
Saan ginagamit ang tutuldok at kuwit sa binasang seleksyon?
4. Paglalahat
Saan ginagamit ang tutuldok at kuwit?
5. Paglalapat
Lagyan ng kuwit at tutuldok kung saan kailangan.
Sa mga lugar na mababa at may kainitan ay angkop ang mga
sumusunod na puno mangga sinigwelas duhat tsiko bayabas at mga
tanim tulad ng tabako mais at pinya.
6. Pagtataya
Lagyan ng kuwit at tutuldok.
Sa mga lugar naman na malapit sa dagat ay pangingisda ang
hanapbuhay. Tinutuyo nila ang mga sumusunod na pangunahing isda dilis
lanlan flying fish ashes sapsap at marami pang iba.
IV. Kasunduan
Sipiin at lagyan ng kuwit at tutuldok kung saan kailangan.
Ang Iligan, kabisera ng Lanao del Norte ay itinalagang maging isang lungsod
noong ika-16 ng Hunyo 1950. Dahilan sa kanyang setratehikong kinalalagyan ang
Iligan ang punong daungan di lamang ng Lanao del Norte kundi maging ng Lanao del
Sur. Pinagdarayo sa lungsod ang Maria Cristina Falls Kapistahan ng San Miguel ang
pagtatanghal ng komedyang yawa-yawa ay iba pang magagandang bagay sa
lungsod.

FILIPINO- V
I. Layunin
1.Nakikilala ang mga pang-ukol sa pangungusap
2.Nagagamit ang pang0ukol sa pangungusap
II. Paksang aralin
A. Paksa: Paggamit ng Pang-ukol
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino-V, Hiyas sa Wika V
C. Kagamitan: tsart, pisara
III. Pamamaraan
A.Pagsasanay
Lagyan ng kuwit at tutuldok ang dapat lagyan.
Sa ibang lugar ay marami ring industriya na yari sa mga sumusunod na
gawaing kamay paghahabi ng tela pagbuburda paglalala ng banig paglalala ng
sombrerong yari sa buntal at paggawa ng silyang rattan.
B. Balik aral
Saan ginagamit ang kuwit at tutuldok?
C. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak
Saang lalawigan karaniwang pinagkakakitaan ang niyog? ANu-ano ang mga
produktong maaaring makuha sa niyog?
2. Paglalahad
Basahin:
Bumili siya ng pagkain para sa ina.
Ang balita raw tungkol kay Tony ay totoo.
3. Pagtalakay
Tungkol saan ang lathalain?
Anu-ano ang mga mahahalagang impormasyon na nakuha sa lathalain?
Para kanino ang binili niyang pagkain?
Sino ang pinag-uusapan sa balita?
4. Paglalahat
Ang pang-ukol ay bahagi ng pananalitang nagsasabi kung saang pook o bagay
ang pinag-uukulan ng kilos, gawa, balak, ari o layon.
5. Paglalapat
Punan ng wastong pang-ukol ang pangungusap.
1. Kaysay ng tahanan ________ Gonzales.
2. Isang patitipon ang idinaraos ________ Bulwagan ng Nayon.
3. Tumawag ng pulong si G. dela Vega ________mario.
4. _________ pagpapabuti ng samahan sa mag-ank ang paksang kanilang
tatalakayin.
5. May mga reklamo ________ mga ito na kailangan nilang pag-uasapan.
6. Pagtataya
Ibigay ang angkop na pang-ukol na bubuo sa bawat pangungusap.
1. Ang krisis ______ langis ay nakababahala sa buong daigdig.
2. Ang tulong ________ mga tao ay hinihingi ng gobyerno.
3. Dapat kumilos ang lahat _______ pagtitipid sa enerhiya.
4. Ayon _______ puno ng Energy Regulation Board, kakaunti na ang ating reserba na langis.
5. Ang mga tao ay tumutulong _______ proyektong pangkomunidad.
IV. Kasunduan
Salungguhitan ang pang-ukol na ginamit sa pangungusap.
1. May mga pulis na nagpapatupad ng batas ukol sa disiplina sa daan.
2. Kaya lang marami pa rin angwalang kamalayan higgil sa batas na ito.
3. Ayon sa iba, hindi nila alam na may batas pala tungkol sa jaywalking.
4. Karamihan sa mga tao ay talagang walang disiplina tungkol sa wastong pag-uugali sa daan.
5. Natatakot lamang sila kapg may nakikitang pulis na manghuhuli sa kanila.
 FILIPINO- V

I. Layunin

Nakasusunod sa mga tagubilin/direksyon

II. Paksang-Aralin
A. Paksa: Pagsunod sa mga Tagubilin/Direksyon
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino-V, Hiyas sa Wika V
C.Kagamitan: tsart, pisara
III. Pamamaraan
A. Pagsasanay
Lagyan ng panipi ang tuwirang sinabi ng tauhan.
Isang umaga ay nag-uusap ang klase ni Gng. Cruz.
Napakaganda nap ala ng Subic! Humahangang sabi ng guro.
Mahusay po ang namumuno roon sabi ni Ann.
At nagtutulungan po ang mga tao, dagdag pa ni Amy.
Ano kung ganoon ang kailangan upang tayo ay umunlad, tanong ng guro.
Pagtutulungan at pagkakaisa sabay sabi nila.
B. Balik aral
Ano ang panipi? Saan ito ginagamit?
C. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak
Anu-ano ang mga tagubilin na sinusunod ng mga mag-aaral ditto sa paaralan?
2.Paglalahad
Pagbasa sa sanaysay , pahina 154.
3. Pagtalakay
Bakit may mga tagubilin ang paaralan para sa mga nagpapatala?
Anong mangyayari kung walang ganitong tagubilin?
Saan pang lugar nakakakita ng mga tagubilin? Anong uri ng tagubilin ang nabasa
mo na? Bakit mahalagang sundin ang mga tagubilin?
4. Paglalahat
Nagpapadali sa Gawain ang mga tagubilin.
Ang pagsunod sa tagubilin ay nagbubunga ng maayos na Gawain.
5. Paglalapat
Gamitin ang mapa. Bigyan ng tagubilin ang nagtatanong na nasa paradahan ng
bus. Gawing maikli at tiyak ang tagubilin.
1. Pupunta siya sa simbahan
2. Mamamalengke siya
3. Magbabayad siya ng elektrika
4. Pupunta siya sa munisipyo
5. Bibili siya ng gamot.
6. Pagtataya
Isulat ang direksyong katatagpuan sa mga sumusunod na lugar na nasa mapa.
1. Mataas na Paaralan ng San Pedro
2. Mababang Paaralan ng San Pedro
3. Shara theatre
4. Lasang Pinoy
5. Paradahan ng dyip
IV. Kasunduan
Bumuo ng isang puzzle o palaisipan na makikita ang mga sumusunod na salita.
1. Rizal
2. Barrios
3. Remilia
4. Sentenaryo
5. Ana
FILIPINO- V
I. Layunin
Nakagagawa ng ulat mula sa impormasyong narinig
II. Paksang -Aralin
A. Paksa: Paggawa ng ulat mula sa impormasyong narinig
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino-V, Hiyas sa Wika V, p.150
C.Kagamitan: tsart, pisara
III. Pamamaraan
A. Panimulang Gawain
1. Balik aral
Bakit mahalagang sumunod sa mga tagubilin?
2. Pagganyak
Sa panahon ngayon, ano ang mga nauusong awitin sa mga kabataan na tulad
ninyo? Bakit?
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad
Pagbasa sa isang sanaysat, pahina 150.
2. Pagtalakay
Saan nagmula ang kumintang?
Ano ang dating kahulugan ng kumintang?
Bakit masasabing paiba-iba ang time signature ng kumintang?
Bakit ang kwento ng mga alamat na nasusulat sa tula ay tinawag naawit noong
unang panahon?
3. Paglalahat
Kalimitan, may problema ka sa pakikinig dahil may naiisip kang iba habang
nakikinig ka sa nagsasalita.Nakikinig kang mabuti kung may layunin ka sa pakikinig
--- pagkuha ng impormasyon o naaaliw ka sa pinakikinggan.
Habang nakikinig ka, tanungin mo ang iyong sarili:
a. Ano ang layunin mo sa pakikinig?
b. Ano ang pangunahing ideya ng nagsasalita?
c. Ano ang mga detalyeng binanggit ng nagsasalita upang maihatid
niya sa iyo ang pangnahing ideya?
d. Masasabi mo kaya sa iba ang iyong napakinggan?
4. Paglalapat
Makinig sa talatang babasahin ng guro. Maghandang sagutin ang mga
itatanong ng guro.
TALATA 1
Mahilig sa pag-awit ang mga Pilipino. Sa pag-awit nila nabibigyang-puri
ang kagandahan ng bansang Pilipinas. Malilmit maging tema ng mga awiting
Pilipino ang kalikasan, kaugalian at kamalayang Pilipino. Wika ng isang
matandang kompositor at mang-aawit: Bagaman kapos sa ibang bagay ang
Pilipinas, mayaman naman ito sa magagangang pagkukunan ng inspirasyon
upang makalikha ng mga walang kamatayang awitin.
TALATA 2
Nadadala ng mga Pilipino sa pag-awit ang maraming tradisyon ng
bansa tulad ng pamamanhikan, pananalangin, pananawagan, panghaharana at
iba pa. Naiaawit nila ang magagandang kawikaan, patakaran at pag-awit. At
higit sa lahat, naipahahayag nila sa awit ang pagmamahal sa Diyos, sa bayan at
sa kapwa.
C. Pangwakas na Gawain
Pagtataya
Isulat ang pangunahing ideyang hated ng bawat saknong ng tula sa pahina
152.
IV. Kasunduan
Igawa ng ulat ang isinasaad na mensahe ng awit sa pahina 153.

FILIPINO- V
I. Layunin
1. Nakikilala ang batayan ng pagkakasunud-sunod ng mga pangyayaring ginamit sa kuwento
2. Nakasusulat ng maikling kuwento/balita nang may pagkakasunud-sunod at
pagkakaugnay- ugnay ng mga ideya

II. Paksang Aralin

A. Paksa: Pagkilala ng Batayan ng Pagkakasunud-sunod ng mga Pangyayari sa Kuwento

Pagsulat ng Kuwento/Balita nang may Pagkakasunud-sunod at Pagkakaugnay-ugnay ng
mga Ideya
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino-V, Hiyas sa Pagbsa
C.Kagamitan: tsart, pisara

III. Pamamaraan

A.Panimulang Gawain
1. Pagganyak
Mahalaga ba sa isang tao ang manalangin? Bakit?

B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad
Pagbasa sa kuwento “Ayaw Manalangin”
Habang bumabasa sikapin na makilala ang mga batayan ng pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari.

2. Pagtalakay
Anong oras nagsimula ang kwento? Saan ito nangyari?
Ano ang sumunod na nangyari?
Bakit nanalukbong ng kumot si Lucio?

3. Paglalahat
Anu-ano ang mga batayan sa pagsusunud-sunod ng kwento?

4. Paglalapat
Gunitain ang isang mahalagang pangyayari sa inyong lugar. Isulat ito ayon sa wastong
pagkakasunud-sunod.

IV. Pagtataya
Pagpapangkat sa klase sa dalawang pangkat.
Gumawa ng isang balita na may wastong pagkakasunod-sunod.

V. Kasunduan
Magbasa ng isang balita. Isulat itoayon sa wastong pagkakasunud-sunod.
10:40-11:40 FILIPINO- V
I. Layunin
1.Natutukoy ang pang-abay na ginamit sa pangungusap.
2.Nagagamit ang pang-abay sa pangungusap
II.Paksang-Aralin
A. Paksa: Gamit ng Pang-abay
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino-V, Hiyas sa Wika V
C. Kagamitan: tsart, pisara
III. Pamamaraan
A. Pagsasanay
Tukuyin ang pang-uri ng ginamit sa pangungusap.
1. Maaga pa’y naglilinis na ang masisipag na Metro Aide.
2. Sama-sama silang nagtutulong-tulong upang mapanatiling malinis ang paligid.
3. Nililinis nila ang maruruming kanal at estero.
4. Nagtatanim din sila upang ang paligid ay maging luntian.
5. Tunay na kailangan ng mga Metro Aide ng isang mapayapa at malinis na
pamayanan.
B. Balik-Aral
Ano ang salitang nagpapahayag ng kilo? Ano ang salitang naglalarawan sa pangngalan?
C. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak
Pare-pareho ba ang mga nangyayari araw-araw? Bakit?
2. Paglalahad
Pagbasa sa isang usapan sa pahina 160.
Basahin ang mga pangungusap na hango sa usapan.
1. Nagkaroon ng aksidente sa daan ng biglang nawalan ng preno ang
isang bus at ito ay bumangga sa isang kotse na nasa unahan nito.
2. Malubhang nasaktan ang nagmamaneho ng kotse at dinala ito sa ospital.
3. Saan ka ba nagpunta noong Sabado?
4. Umuwi ako sa Probinsya.
5. Naligo ako sa ilog.
3. Pagtalakay
Ano ang grupo ng mga salitang may salungguhit sa unang pangungusap?
Ano ang gamit nito sa pangungusap?
Sa ikalawang pangungusap, ano ang salitang inilalarawan nito?
Sumasagot sa anong tanong ang mga salitang may salungguhit sa ikatlong pangungusap?
4. Paglalahat
Ang pang-abay at naglalarawan sa pandiwa, pang-uri o iba pang pang-abay.
5. Paglalapat
Basahin ang sumusunod na salaysay. Piliin ang mga pang-abay na ginamit.
May isang bata mahilig manira ng mga sapot ng gagamba. Sa mga puno
at mga halaman ay lagi niyang sinusundotat winawalis ang mga sapot. Isang
araw ay nanaginip siya. Sa panaginip ay nakita niya ang isang ina na umiiyak.
Namatay ang mga anak nito dahil sinira ng bata ang sapot. Naawa ang bata sa
gagamba at nangako siya sa inang gagamba na hindi na niya gagawin ang
paninira ng sapot ng mga gagamba.
6.Pagtataya
Gamitin sa pangungusap ang sumusunod na mga salita bilang pang-abay.
1. masisigla
2. magaan
3. kasiya-siya
4. lubha
5. tunay
IV. Kasunduan
Punan ng angkop na pang-abay ang mga puwang upang mabuo ang balita.Tingnan sa pahina 165.
FILIPINO- V
I. Layunin
1.Natutukoy ang pang-abay na ginamit sa pangungusap.
2.Nagagamit ang pang-abay sa pangungusap
II.Paksang-Aralin
A. Paksa: Gamit ng Pang-abay
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino-V, Hiyas sa Wika V
C. Kagamitan: tsart, pisara
III. Pamamaraan
A. Pagsasanay
Tukuyin ang pang-uri ng ginamit sa pangungusap.
1. Maaga pa’y naglilinis na ang masisipag na Metro Aide.
2. Sama-sama silang nagtutulong-tulong upang mapanatiling malinis ang paligid.
3. Nililinis nila ang maruruming kanal at estero.
4. Nagtatanim din sila upang ang paligid ay maging luntian.
5. Tunay na kailangan ng mga Metro Aide ng isang mapayapa at malinis na
pamayanan.
B. Balik-Aral
Ano ang salitang nagpapahayag ng kilos? Ano ang salitang naglalarawan sa pangngalan?
C. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak
Pare-pareho ba ang mga nangyayari araw-araw? Bakit?
2. Paglalahad
Pagbasa sa isang usapan sa pahina 160.Basahin ang mga pangungusap na hango sa usapan.
1. Nagkaroon ng aksidente sa daan ng biglang nawalan ng preno ang
isang bus at ito ay bumangga sa isang kotse na nasa unahan nito.
2. Malubhang nasaktan ang nagmamaneho ng kotse at dinala ito sa ospital.
3. Saan ka ba nagpunta noong Sabado?
4. Umuwi ako sa Probinsya.
5. Naligo ako sa ilog.
3. Pagtalakay
Ano ang grupo ng mga salitang may salungguhit sa unang pangungusap?
Ano ang gamit nito sa pangungusap?
Sa ikalawang pangungusap, ano ang salitang inilalarawan nito?
Sumasagot sa anong tanong ang mga salitang may salungguhit sa ikatlong
pangungusap?
6. Paglalahat
Ang pang-abay at naglalarawan sa pandiwa, pang-uri o iba pang pang-abay.
4. Paglalapat
Itala sa sagutang papel ang pang-abay na ginamit sa pangungusap.
1. Natutulog sa kuna ang sanggol.
2. Maliksing kinuha ni Rey ang timba.
3. Agad sinabuyan ng tubig ang naglilyab na siga.
4. Mabilis na sumaklolo ang mga bumbero.
5. Nasusunog ang tindahan sa palengke.
5. Pagtataya
Salungguhitan ang pang-abay at ikahon ang salitang inilalarawan nito.
1. Patakbong lumapit ang mga bumbero.
2. Ika-10 ng Disyembre noon ng biglang magkagulo ang mga tao.
3. Nagtakbuhan ang mga tao sa labas g sinehan.
4. Maagap na naapula ang apoy.
5. Kinabukasan nagsimba ang mga tao bilang pasasalamat sa pagkaligtas nila sa
sunog.
IV. Kasunduan
Punan ng angkop na pang-abay ang mga puwang upang mabuo ang balita.Tingnan sa pahina 165.

FILIPINO- V
I. Layunin
Nagagamit ang wastong pang-angkop sa pangungusap
II. Paksang-Aralin
A. Paksa: Wastong Gamit ng Pang-angkop
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino-V, Hiyas sa Wika V
C. Kagamitan: Batayang aklat
III. Pamamaraan
A. Pagsasanay
Tukuyinkung anong uring pang-abay ang may salingguhit sa pangungusap.
1. Nang dumating ang mga Malayo, binili ba nila ang baybay-dagat?
2. Tumira ba sa kabundukan ang mga Ati?
3. Masaya silang naglundagan at nagsayawan.
4. Masiglang pinagdarayo ban g mga tao ang Aklan kung pista?
5. Ipinagdiriwang ang kapistahan ng Aklan tuwing unang Linggo ng Enero.
B. Balik aral
Ano ang pang-abay? ANu-ano ang mga uri ng pang-abay?
Magbigay ng halimbawa ng pang-abay at tukuyin ang uri nito.
C. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak
Kung bibigyan kayo ng pagkakataon, saang bansa ninyogustong pumunta?
Bakit?
2. Paglalahad
Pagbasa sa usapan sa pahina 164-165.
Basahin ang mga sumusunod na pangkat ng mga salita.
Sasakyang mabilis
Gabing madilim
Magalang na bata
3. Pagtalakay
Alin ang mas malaki, bansang Pilipinas o bansang Ecuador?
Saan nagkakatulad ang bansang Pilipinas at bansang Ecuador?
Paghambingin ang klima ng dalawang bansa.
Basahin muli ang pangkat ng mga salita sa unahan.
Sa unang pangkat ng salita, anong salita ang nag uugnay sa sasakyan at
mabilis? Sa gabi at madilim? Sa Magalang at bata?

4. Paglalahat
Ang mga pang-angkop ay mga salitang nag-uugnay ng isang salita sa iba
pang salita sa pangungusap upang maging madulas ang bigkas ng inuugnay
na salita.
5. Paglalapat
Ibigay ang angkop na pang-angkop sa parirala.
1. Bansan__ Ecuador
2. taunan__ kita
3. Heograpiya__ magubat
4. kanya__ heograpiya
5. mainit__ klima
6. Pagtataya
Salungguhitan ang dalawang salitang pinag-ugnay ng pang-angkop.
1. Ang mga tao na nasa mataas na kapatagan ay nagtatanim ng patatas,
mais at trigo.
2. Ano ang kalagayan ng kanilang transportasyon?
3-4. Ang pinag-uukulang pansin ng pamahalaan ay ang daang-bakal mula
sa Guayaquel hanggang Quito.
5. Saan matatagpuan ang bansang Ecuador?
Proficiency Level:
5-
 4-
3-
2-
1-
0-

IV. Kasunduan

Bilugan ang dalawang salitang pinag-ugnay ng pang-angkop.

Napakayaman ng Baguio sa kagandahang naipagkaloob ng kalikasan,

tulad ng magandang tanawin, malago at masaganang pananim at malamig
na klima sa siyang pangunahing dahilan kung bakit ito dinaragsa ng libu-
libong turista. Bukod sa mga turista, bakasyonista, maraming estudyante
ang nagtutungo rito upang mag-aral sa anim na paaralang pangkolehiyo at
ibat ibang paaralang pangsekondarya.

FILIPINO- V
I. Layunin
Nagagamit ang wastong pang-angkop sa pangungusap
II. Paksang-Aralin
A. Paksa: Wastong Gamit ng Pang-angkop
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino-V, Hiyas sa Wika V
C. Kagamitan: Batayang aklat
III. Pamamaraan
A. Pagsasanay
Tukuyinkung anong uring pang-abay ang may salingguhit sa pangungusap.
1. Nang dumating ang mga Malayo, binili ba nila ang baybay-dagat?
2. Tumira ba sa kabundukan ang mga Ati?
3. Masaya silang naglundagan at nagsayawan.
4. Masiglang pinagdarayo ban g mga tao ang Aklan kung pista?
5. Ipinagdiriwang ang kapistahan ng Aklan tuwing unang Linggo ng Enero.
B. Balik aral
Ano ang pang-abay? ANu-ano ang mga uri ng pang-abay?
Magbigay ng halimbawa ng pang-abay at tukuyin ang uri nito.
C. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak
Kung bibigyan kayo ng pagkakataon, saang bansa ninyogustong pumunta? Bakit?
2. Paglalahad
Pagbasa sa usapan sa pahina 164-165.
Basahin ang mga sumusunod na pangkat ng mga salita.
Sasakyang mabilis
Gabing madilim
Magalang na bata
3. Pagtalakay
Alin ang mas malaki, bansang Pilipinas o bansang Ecuador?
Saan nagkakatulad ang bansang Pilipinas at bansang Ecuador?
Paghambingin ang klima ng dalawang bansa.
Basahin muli ang pangkat ng mga salita sa unahan.
Sa unang pangkat ng salita, anong salita ang nag uugnay sa sasakyan at
mabilis? Sa gabi at madilim? Sa Magalang at bata?
4. Paglalahat
Ang mga pang-angkop ay mga salitang nag-uugnay ng isang salita sa iba
pang salita sa pangungusap upang maging madulas ang bigkas ng inuugnay
na salita.
5. Paglalapat
Bilugan ang pang-angkop na ginamit sa bawat pangkat ng salita.
1. klimang tag-init
2. bansang Ecuador
3. kapatagang bahagi
4. kapatid na mabait
5. matalinong bata Proficiency Level:
6. Pagtataya 4-
Lagyan ng wastong pang-angkop 3-
ang parirala. 2-
1. mamamayan_ dumadamay 1-
2. langgam __ pula 0-
3. dahon __ lagas
4. maya__ umaawit
5-
IV. Kasunduan
Sumulat ng 5 pangungusap gamit ang pang-angkop.

FILIPINO- V
I. Layunin
1.Natatalakay ang wastong gamit ng kuwit at tutuldok
2. Nakagagamit ng tutuldok at kuwit sa pangungusap
II. Paksang aralin
A. Paksa: Paggamit ng Kuwit at Tutuldok
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino-V, Hiyas sa Wika V
C. Kagamitan: tsart, pisara
III. Pamamaraan
A. Pagsasanay
Punan ng watong pang-angkop ang parirala.
1. Bayan __ sinilangan
2. Bata __ mabait
3. Bayani __ Pilipino
4. Maliit __ laruan
5. Mabait __ guro
B. Balik aral
Ano ang pang-angkop? Anu-ano ang mga pang-angkop?
C. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak
Ano ang ibig sabihin ng pakikipagkalakalan?
2. Paglalahad
Pagbasa sa usapan, pahina 180-181.
Basahin.
Ang mga sumusunod ang mga bansa sa Asya: Pilipinas, Burma, Thailand,
Cambodia, Malaysia, Vietnam, Singapore,Indonesia, Brunei at Tsina.
3. Pagtalakay
Saang mga bansa nakikipagkalakalan ang Pilipinas?
Aling mga bansa sa Asya ang nakikipagnegosyo rin sa ating bansa?
Pansinin ang talatang binasa na hango sa binasang seleksyon.
Saan ginagamit ang tutuldok at kuwit sa binasang seleksyon?
4. Paglalahat
Saan ginagamit ang tutuldok at kuwit?
5. Paglalapat
Lagyan ng kuwit at tutuldok kung saan kailangan.
Sa mga lugar na mababa at may kainitan ay angkop ang mga
sumusunod na puno mangga sinigwelas duhat tsiko bayabas at mga
tanim tulad ng tabako mais at pinya.
6. Pagtataya
Lagyan ng kuwit at tutuldok.
Sa mga lugar naman na malapit sa dagat ay pangingisda ang
hanapbuhay. Tinutuyo nila ang mga sumusunod na pangunahing isda dilis
lanlan flying fish ashes sapsap at marami pang iba.
IV. Kasunduan
Sipiin at lagyan ng kuwit at tutuldok kung saan kailangan.
Ang Iligan, kabisera ng Lanao del Norte ay itinalagang maging isang lungsod
noong ika-16 ng Hunyo 1950. Dahilan sa kanyang setratehikong kinalalagyan ang
Iligan ang punong daungan di lamang ng Lanao del Norte kundi maging ng Lanao del
Sur. Pinagdarayo sa lungsod ang Maria Cristina Falls Kapistahan ng San Miguel ang
pagtatanghal ng komedyang yawa-yawa ay iba pang magagandang bagay sa
lungsod.
 FILIPINO- V
I. Layunin
1.Nakikilala ang mga pang-ukol sa pangungusap
2.Nagagamit ang pang0ukol sa pangungusap
II. Paksang aralin
A. Paksa: Paggamit ng Pang-ukol
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino-V, Hiyas sa Wika V
C. Kagamitan: tsart, pisara
III. Pamamaraan
A.Pagsasanay
Lagyan ng kuwit at tutuldok ang dapat lagyan.
Sa ibang lugar ay marami ring industriya na yari sa mga sumusunod na
gawaing kamay paghahabi ng tela pagbuburda paglalala ng banig paglalala ng
sombrerong yari sa buntal at paggawa ng silyang rattan.
B. Balik aral
Saan ginagamit ang kuwit at tutuldok?
C. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak
Saang lalawigan karaniwang pinagkakakitaan ang niyog? ANu-ano ang mga
produktong maaaring makuha sa niyog?
2. Paglalahad
Basahin:
Bumili siya ng pagkain para sa ina.
Ang balita raw tungkol kay Tony ay totoo.
3. Pagtalakay
Tungkol saan ang lathalain?
Anu-ano ang mga mahahalagang impormasyon na nakuha sa lathalain?
Para kanino ang binili niyang pagkain?
Sino ang pinag-uusapan sa balita?
4. Paglalahat
Ang pang-ukol ay bahagi ng pananalitang nagsasabi kung saang pook o bagay
ang pinag-uukulan ng kilos, gawa, balak, ari o layon.
5. Paglalapat
Punan ng wastong pang-ukol ang pangungusap.
1. Kaysay ng tahanan ________ Gonzales.
2. Isang patitipon ang idinaraos ________ Bulwagan ng Nayon.
3. Tumawag ng pulong si G. dela Vega ________mario.
4. _________ pagpapabuti ng samahan sa mag-ank ang paksang kanilang
tatalakayin.
5. May mga reklamo ________ mga ito na kailangan nilang pag-uasapan.
6. Pagtataya
Ibigay ang angkop na pang-ukol na bubuo sa bawat pangungusap.
1. Ang krisis ______ langis ay nakababahala sa buong daigdig.
2. Ang tulong ________ mga tao ay hinihingi ng gobyerno.
3. Dapat kumilos ang lahat _______ pagtitipid sa enerhiya.
4. Ayon _______ puno ng Energy Regulation Board, kakaunti na ang ating reserba na langis.
5. Ang mga tao ay tumutulong _______ proyektong pangkomunidad.
IV. Kasunduan
Salungguhitan ang pang-ukol na ginamit sa pangungusap.
1. May mga pulis na nagpapatupad ng batas ukol sa disiplina sa daan.
2. Kaya lang marami pa rin angwalang kamalayan higgil sa batas na ito.
3. Ayon sa iba, hindi nila alam na may batas pala tungkol sa jaywalking.
4. Karamihan sa mga tao ay talagang walang disiplina tungkol sa wastong pag-uugali sa daan.
5. Natatakot lamang sila kapg may nakikitang pulis na manghuhuli sa kanila

FILIPINO- V
I. Layunin
Nakasusulat ng liham pangangalakal
II. Paksang-aralin
A. Paksa: Pagsulat ng Liham Pangangalakal
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino-V, Hiyas sa Wika V
C. Kagamitan: tsart, pisara
III. Pamamaraan
A. Pagsasanay
Tukuyin kung anong uri ng pangungusap ang ipinakita.
1. Wow! Ang sarap naman nito.
2. Kailan ka dumating?
3. Sino yang mga kasama mo?
4. Mayroon pla tayong bantay-bata sa Pilipinas.
5. Pakikuha mo naman ang mga papel sa mesa ko.
B. Balik-aral
Piliin ang wastong ingklitik.
1. Hindi na (kaya, yata) titila ang ulan.
2. Siyanga (raw,pala). Bakit (yata, daw) umuwi si Carmela?
3. Hindi na lang (sana,yata) tayo umorder nang marami, hindi irn (nga, pala)
natin mauubos.
4. Malaya (na,muna) ang ibong nakawala sa hawla.
5. Ano (baga, kaya) ang mangyayari kapag wala na ang mga puno sa
kabundukan?
C. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak
Nagkita na ba kayo ng liham sa pangangalakal? Ano ang ibig sabihin ng salitang pangangalakal?
2. Paglalahad
Pagpapakita ng dalawang halimbawa ng liham pangangalakal.
3. Pagtalakay
Tungkol saan ang unang liham?
Bakit naiiba ito sa mga liham na karaniwang ginagawa mo tulad ng liham pangkaibigan?
Tungkol ang ikalawang liham?
Ano ang pagkakaiba nito sa unang liham na binasa ninyo?
4. Paglalahat
Ano ang liham pangangalakal?
Anu-ano ang mga bahag nito?
5. Paglalapat
Iayos ang sumusunod na liham.
Lubos na nagpapasalamat, Lydia dela Cruz
1826 Jose Rizal St.
Guinobatan,Albay
Ika-6 ng Enero 2011
Ginoo:
Nais kop o sanang magkaroon ng lingguhang sipi ng magasin simula sa
unang Linggo ng Pebrero. Kalakip po ng liham ko ang money order sa
halagang dalawang libong piso para saisang taon.
Ang Patnugot
Magasing Liwayway
P.O. Box 1153
Manila
6. Pagtataya
Sumulat ng kaparehong liham tungkol sa sumusunod:
Pag-oorder muli ng isang magasin na natapos na ang subskripsyon.
IV. Kasunduan
Sumulat ng halimbawa ng liham pangangalakal.

10:40-11:40 FILIPINO- V
I. Layunin
1.Nakikilala ang mga pang-ukol sa pangungusap
2.Nagagamit ang pang0ukol sa pangungusap
II. Paksang aralin
A. Paksa: Paggamit ng Pang-ukol
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino-V, Hiyas sa Wika V
C. Kagamitan: tsart, pisara
III. Pamamaraan
A.Pagsasanay
Lagyan ng kuwit at tutuldok ang dapat lagyan.
Sa ibang lugar ay marami ring industriya na yari sa mga sumusunod na
gawaing kamay paghahabi ng tela pagbuburda paglalala ng banig paglalala ng
sombrerong yari sa buntal at paggawa ng silyang rattan.
B. Balik aral
Saan ginagamit ang kuwit at tutuldok?
C. Panlinang na Gawain
1. Pagganyak
Saang lalawigan karaniwang pinagkakakitaan ang niyog? ANu-ano ang mga
produktong maaaring makuha sa niyog?
2. Paglalahad
Basahin:
Bumili siya ng pagkain para sa ina.
Ang balita raw tungkol kay Tony ay totoo.
3. Pagtalakay
Tungkol saan ang lathalain?
Anu-ano ang mga mahahalagang impormasyon na nakuha sa lathalain?
Para kanino ang binili niyang pagkain?
Sino ang pinag-uusapan sa balita?
4. Paglalahat
Ang pang-ukol ay bahagi ng pananalitang nagsasabi kung saang pook o bagay
ang pinag-uukulan ng kilos, gawa, balak, ari o layon.
5. Paglalapat
Punan ng wastong pang-ukol ang pangungusap.
1. Kaysay ng tahanan ________ Gonzales.
2. Isang patitipon ang idinaraos ________ Bulwagan ng Nayon.
3. Tumawag ng pulong si G. dela Vega ________mario.
4. _________ pagpapabuti ng samahan sa mag-ank ang paksang kanilang
tatalakayin.
5. May mga reklamo ________ mga ito na kailangan nilang pag-uasapan.
6. Pagtataya
Ibigay ang angkop na pang-ukol na bubuo sa bawat pangungusap.
1. Ang krisis ______ langis ay nakababahala sa buong daigdig.
2. Ang tulong ________ mga tao ay hinihingi ng gobyerno.
3. Dapat kumilos ang lahat _______ pagtitipid sa enerhiya.
4. Ayon _______ puno ng Energy Regulation Board, kakaunti na ang ating reserba na langis.
5. Ang mga tao ay tumutulong _______ proyektong pangkomunidad.
IV. Kasunduan
Salungguhitan ang pang-ukol na ginamit sa pangungusap.
1. May mga pulis na nagpapatupad ng batas ukol sa disiplina sa daan.
2. Kaya lang marami pa rin angwalang kamalayan higgil sa batas na ito.
3. Ayon sa iba, hindi nila alam na may batas pala tungkol sa jaywalking.
4. Karamihan sa mga tao ay talagang walang disiplina tungkol sa wastong pag-uugali sa daan.
5. Natatakot lamang sila kapg may nakikitang pulis na manghuhuli sa kanila

FILIPINO- V
I. Layunin
1.Nakikilala ang pangatnig sa pangungusap
2.Nagagamita sa pangungusap ang pangatnig

II. Paksang aralin

A. Paksa: Wastong Gamit ng Pangatnig
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino V, Hiyas sa Wika V
C. Kagamitan: tsart, pisara

III. Pamamaraan
A. Pagsasanay
Tukuyin kung anong bahagi ng liham pangangalakal ang mga sumusunod.
1. 366 Daang Mabini
Marikina, Metro Manila
IKa-30 ng Enero 2011
2. Lubos na gumagalang,
3. Fe Reyes
Mag-aaral Baitang VI
4. Ginoo:
5. G. Lino S. Rom
B. Balik aral
Anu-ano ang mga bahagi ng liham pangangalakal?
Anu-ano ang mga uri ng liham pangangalakal?

C. Panlinang na Gawain

1. Pagganyak
Magkaugnay ba ang araling agham at teknolohiya?
Ano ang pagkakaugnay ng mga ito?
2. Paglalahad
Basahin:
Ang agham at teknolohiya ay pag-aaral tungkol sa isang tiyak at
mapaglikhang karunungan ng tao.
Sinasabi natin na ang agham ay bahagi ng pangkalahatang karunungan
upang magsanay sa sining pag-iisip.
Dahil sa pumapasok na kaisipan, nagkakaroon tayo ng tiyak na
pagpapakahulugan.
3. Pagtalakay
Ano ang gamit ng mga salitang may salungguhit?
Anu-anong mga bahagi ng pangungusap ang piang-uugnay nila?
Ano ang tawag sa mga salitang ito?

4. Paglalahat
Ang mga pang-ugnay na pangtnig ay mga kataga o salitang nag-uugnay ng
dalawang salita, parirala o sugnay na pinagsunud-sunod sa pangungusap.

5. Paglalapat
Piliin ang mga pangatnig sa bawat pangungusap.
1. Ang wastong dami at uri ng pagkain ay nagdudulot ng mabuting kalusugan.
2. Ikaw o siya amg kasangkot sa pangyayari..
3. Maginhawa ang buhay ng maliit na pamilya samantalang mahirap ang buhay ng malaking pamilya.
4. Si Mario saka ang kaibigan niya ay nag-hiking sa Bundok Halcon.
5. Ang madalas napagpupuyat at hindi pagkain ay sanhi ng pagkakasakit.

6. Pagtataya
Basahin ang mga pangungusap, Isulat sa sagutang papel ang angkop na pangatnig.
 1. Malusog _________ malakas ang katawan ni Bryan. (ngunit, at, pagkat)
2. Kailangan ang regular na ehersisyo __________ mananatili ang kondisyon sa katawan. (at, upang, dahil)
3. _________ kumakain siya ng wastong uri at dami ng pagkain, siya,y laging nasa kondisyon. (dahil,
palibhas, kaya’t)
4. ________ umuunlad ang siyensya, lalong maraming karamdaman ang natutuklasan. ( sapagkat, at
habag)
5. Nakapagtataka _________ totoo ang narinig at nakita ninyo. ( dahil, at , ngunit)
Proficiency Level:
5-
4-
3-
2-
1-
0-

IV. Kasunduan
Bumuo ng mga pangungusap na may pangatnig tungkol sa mga sumusunod na paksa.
1. pangangalaga sa sarili
2. mga gagawin sa pagtatapos
3. mga sanhi ng pulosyon
4. nakikitang pag-unlad ng bansa

FILIPINO- V
I. Layunin
1.Nakikilala ang pangatnig sa pangungusap
 2.Nagagamita sa pangungusap ang pangatnig

II. Paksang aralin

A. Paksa: Wastong Gamit ng Pangatnig
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino V, Hiyas sa Wika V
C. Kagamitan: tsart, pisara

III. Pamamaraan

A. Pagsasanay
Tukuyin kung anong bahagi ng liham pangangalakal ang mga sumusunod.
1. 366 Daang Mabini
Marikina, Metro Manila
IKa-30 ng Enero 2011
2. Lubos na gumagalang,
3. Fe Reyes
Mag-aaral Baitang VI
4. Ginoo:
5. G. Lino S. Rom
B. Balik aral
Anu-ano ang mga bahagi ng liham pangangalakal?
Anu-ano ang mga uri ng liham pangangalakal?

C. Panlinang na Gawain

1. Pagganyak
Magkaugnay ba ang araling agham at teknolohiya?
Ano ang pagkakaugnay ng mga ito?
2. Paglalahad
Basahin:
Ang agham at teknolohiya ay pag-aaral tungkol sa isang tiyak at
mapaglikhang karunungan ng tao.
Sinasabi natin na ang agham ay bahagi ng pangkalahatang karunungan
upang magsanay sa sining pag-iisip.
Dahil sa pumapasok na kaisipan, nagkakaroon tayo ng tiyak na
pagpapakahulugan.
3. Pagtalakay
Ano ang gamit ng mga salitang may salungguhit?
Anu-anong mga bahagi ng pangungusap ang piang-uugnay nila?
Ano ang tawag sa mga salitang ito?

4. Paglalahat
Ang mga pang-ugnay na pangtnig ay mga kataga o salitang nag-uugnay ng
dalawang salita, parirala o sugnay na pinagsunud-sunod sa pangungusap.

5. Paglalapat
Gamitin sa pangungusap ang sumusunod na mga pangatnig:
1. sapagkat
2. ngunit
3. saka
4. subalit
5. upang
6. Pagtataya
Salungguhitan ang pangatnig na ginamit sa pangungusap.
1. Iwasan ang droga upang hindi madisgrasya.
2. Magsikap sa pag-aaral kung nais na magtagumpay.
3. Ang katahimikan at kalinisan ng paligid ay ninanais natin.
 4. Ang pagtitiyaga sa pag-aaral at pagsisikap sa Gawain at daan sa pag-unlad.
5. Umalis siya nang maaga upang bumili ng sariwang isda sa palengke.

Proficiency Level:
5-
4-
3-
2-
1-
0-

IV. Kasunduan
Bumuo ng mga pangungusap na may pangatnig tungkol sa mga sumusunod na paksa.
1. pangangalaga sa sarili
2. mga gagawin sa pagtatapos
3. mga sanhi ng pulosyon
4. nakikitang pag-unlad ng bansa

FILIPINO- V

I. Layunin
1.Natutukoy ang pang-abay na ginamit sa pangungusap.
 2.Nagagamit ang pang-abay sa pangungusap

II.Paksang-Aralin
A. Paksa: Gamit ng Pang-abay
B. Sanggunian: BEC-PELC sa Filipino- V, Hiyas sa Wika V
C. Kagamitan: tsart, pisara, Batayang aklat

III. Pamamaraan
A. Pagsasanay
Tukuyin ang pang-uri ng ginamit sa pangungusap.
1. Maaga pa’y naglilinis na ang masisipag na Metro Aide.
2. Sama-sama silang nagtutulong-tulong upang mapanatiling malinis ang paligid.
3. Nililinis nila ang maruruming kanal at estero.
4. Nagtatanim din sila upang ang paligid ay maging luntian.
5. Tunay na kailangan ng mga Metro Aide ng isang mapayapa at malinis na pamayanan.
B. Balik-Aral
Ano ang salitang nagpapahayag ng kilos?
Ano ang salitang naglalarawan sa pangngalan?

C. Panlinang na Gawain

1. Pagganyak
Pare-pareho ba ang mga nangyayari araw-araw? Bakit?

2. Paglalahad
Pagbasa sa isang usapan sa pahina 160.

Basahin ang mga pangungusap na hango sa usapan.

1. Nagkaroon ng aksidente sa daan ng biglang nawalan ng preno angisang bus at ito ay bumangga
sa isang kotse na nasa unahan nito.
2. Malubhang nasaktan ang nagmamaneho ng kotse at dinala ito sa ospital.
3. Saan ka ba nagpunta noong Sabado?
4. Umuwi ako sa Probinsya.
5. Naligo ako sa ilog.

3. Pagtalakay
Ano ang grupo ng mga salitang may salungguhit sa unang pangungusap?
Ano ang gamit nito sa pangungusap?
Sa ikalawang pangungusap, ano ang salitang inilalarawan nito?

Sumasagot sa anong tanong ang mga salitang may salungguhit sa ikatlong

4. Paglalahat
Ang pang-abay at naglalarawan sa pandiwa, pang-uri o iba pang pang-abay.
pangungusap?
5. Paglalapat
Itala sa sagutang papel ang pang-abay na ginamit sa pangungusap.
1. Natutulog sa kuna ang sanggol.
2. Maliksing kinuha ni Rey ang timba.
3. Agad sinabuyan ng tubig ang naglilyab na siga.
4. Mabilis na sumaklolo ang mga bumbero.
5. Nasusunog ang tindahan sa palengke.

6. Pagtataya
Gamitin sa pangungusap ang sumusunod na mga salita bilang pang-abay.
1. masisigla
2. magaan
3. kasiya-siya
 4. lubha
5. tunay

Proficiency Level:
5-
4-
3-
2-
1-
0-

IV. Kasunduan

Punan ng angkop na pang-abay ang mga puwang upang mabuo ang balita.Tingnan sa pahina 165.