1

Physical Education
Quarter 2 – Module 3
Different Directions and Spatial Levels
Physical Education – Grade 1
Alternative Delivery Mode
Quarter 2– Module 3: Different Directions and Spatial Skills
First Edition, 2020

Batas Republika 8293, Seksiyon 176 naga ingon nga dili mahimong makaangkon og katungod sa
copyright sa bisan unsa nga tagsulat ang gobyerno sa Pilipinas. Bisan pa man, kinahanglan una ang pagtugot sa
ahensya sa gobyerno nga nagpatuman sa tagsulat kung kini mahimong pagkakitaan. Apil sa mga pwede nga
buhaton sa maong ahensya ang pagtakda sa mahimong bayad.

Ang mga tagsulat sa (istorya, basahon, balak, kanta, hulagway, ngalan sa produkto o brand name, tatak
o trademark, salida sa telebisiyon, pelikula, atbp.) nga ginamit niini nga module nagpanag-iya sa copyright
nianang mga gihisgutan. Paningkamutan nga matultulan sila para makuha ang ilang pagtugot sa paggamit sa
mao nga mga materyales. Wala giangkon sa mga nagmantala ug sa nagsulat ang katungod isip tag-iya niini. Ang
unsa man nga gamit gawas niining module, kinahanglan ang pagtugot gikan sa orihinal nga pagsulat.

Walay bisan unsa nga bahin o parte niining materyales ang mahimong kopyahon o ipatik sa unsa man
nga pamaagi nga walay pagtugot sa departamento.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim : Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim : Diosdado M. San Antonio

Development Team of the Module

Writer : Chrisabelle F. Navales
Illustrators : Joshua Rey V. Aguinaldo (Cover) and Francis Cris C. Masamayor (Contents)
Editors : Alberta M. Quilab, Rexa B. Mahinay and Zenia M. Zaballero
Reviewers : Jocelyn B. Parejo, Imelda F. Bulawan and Arlene P. Maño

Management Team
Chairperson : Reynaldo E. Manuel Jr., PhD, CESE
Schools Division Superintendent

Vice-Chairperson: Roberto D. Napere Jr.

PSDS, OIC-ASDS

Members : Francis J. Buac

Chief Education Supervisor, CID

Jay B. Roferos
Education Program Supervisor-MAPEH

Vivian D. Echalico
Education Program Supervisor-LRMS

Printed in the Philippines by

Department of Education – Region X - Division of Oroquieta City
Office Address: Osilao St., Poblacion 1, Oroquieta City
Telefax: 088-531-0831
E-mail Address: [email protected]
 1

Physical Education
Quarter 2 – Module 3
Different Directions and Spatial Levels

This instructional material was collaboratively developed and

reviewed by educators from public schools. We encourage teachers and
other education stakeholders to email their feedback, comments and
recommendations to the Department of Education – Region X –
Division of Oroquieta City at [email protected]
We value your feedback and recommendations.
 TALAAN SA MGA SULOD
Pasiuna Nga Mensahe …………… v

Hibalo-i Kini …………… 1

Sulayi Kini …………… 1

Lesson 1 Different Directions and Spatial Levels

Subli-a Kini …………… 3
Kat-oni Kini …………… 4
Susiha Kini …………… 5
Pagpauswag …………… 6
Hinumdumi Kini …………… 7
Buhata Kini …………… 7
Ebalwasyon …………… 8
Mga Buluhaton …………… 9
Tubag Sa Mga Pangutana …………… 11
Pakisayran …………… 12

Pasiuna nga Mensahe

Para sa Magtutudlo:

iv
Kumusta, malipayong paggamit niining Physical Education 1 - Alternative
Delivery Mode (ADM) Module para sa araling Different Directions and
Spatial Levels.
Kini nga Module nadesinyo, naugmad ug nasusi sa pagtinabangay sa mga
magtutudlo nga gikan sa pampublikong institusyon para sa pagtabang kanimo
nga makab-ot ang sumbanan nga gitakda sa K to 12 Curriculum samtang ilang
gibuntog ang mga babag nga adunay kalabutan sa personal, social, ug economic
nga mga sitwasyon sa ilang pag-eskwela.

Kining kapanguhaan sa pagkat-on o learning resource gilauman nga

makapadasig sa magtutuon o bata nga mobuhat sa mga giniyahan ug gawasnong
buluhaton sa iyang kaugalingon nga lihok ug panahon. Dugang pa, ang
katuyuan usab niini mao ang pagtabang sa magtutuon o bata nga makakuha sa
mga gikinahanglan nga kahanas niining atong panahon karon sa ika- 21 nga
siglo samtang gitagaan usab og konsiderasyon ang ilang mga panginahanglan
og sitwasyon.

Isip magtutudlo, ikaw ang gilauman nga maghatag sa magtutuon o bata kung
unsaon paggamit niini nga Module. Gitahasan usab ikaw sa pagsubay sa pag-
uswag sa iyang kahibawo samtang imo siya gitagaan og higayon nga makatuon
sa iyang kaugalingon nga pagkat-on sa kahibawo. Ug usab, gitahasan ka nga
dasigon ug tabangan ang magtutuon o bata sa iyang pagbuhat sa mga buluhaton
sulod niini nga module.

Para sa Magtutuon:
Kumusta, malipayong paggamit niining Physical Education 1 - Alternative
Delivery Mode (ADM) Module para sa araling Different Directions and
Spatial Levels.
Kini nga Module gihimo para matagaan ka sa makahuluganon nga higayon para
sa mga giniyahan ug gawasnong pagkat-on subay sa imong kaugalingon nga

v
lihok ug panahon. Isip aktibo nga magtutuon, mahimo nimo ang pagproseso sa
sulod niining module.
Kini nga Module adunay mga parte kapares sa mga icons:
Dinhi nga bahin, mahibaloan kung unsa ang
Hibalo-i Kini
kinahanglan nga matun-an sa module.

Sulayi Kini Ang katuyoan niini nga bahin sa buluhaton mao ang
pagsusi sa imong naunang kahibalo mahitungod sa
leksiyon nga imong pagatun-an. Kung makuha nimo
ang ensakto nga mga tubag (100%), pwede na nimo
dili gamiton kini nga module.

Subli-a Kini Kini ang hamubo nga buluhaton o paghisgot sa

nauna nga kahibalo para matabangan ka nga
makonek ang karon ug sa una nga leksiyon.

Kat-oni Kini Dinhi nga bahin, ipaila ang bag-o nga leksiyon sa
nagkalain lain nga pamaagi sama sa usa ka istorya,
kanta, balak, pagpresentar sa problema, sitwasyon, o
mga buluhaton.

Susiha Kini Dinhi nga parte, tagaan ka og hamubo nga

panaghisgot sa leksiyon. Ang katuyuan niini para
matabangan ug masabtan ang bag-o nga konsepto ug
kahanas.

Pagpauswag Naglangkob kini sa mga buluhaton nga giniyahan og

gawasnon pagbansay para mapalig-on ang imong
pagsabot ug kahanas leksiyon. Mahimo nimo nga
tan-awon kung husto ba ang imong tubag sa mga
buluhaton sa pagtan-aw sa tubag nga nahimutang sa
susi sa hustong tubag nga anaa sa katapusan nga
parte sa module.

vi
 Hinumdumi Kini Kini naglangkob sa nga pangutana o pagbutang sa
mga tubag diha sa gibutangan og blanko nga parte sa
kapahayag para mapaproseso kung unsa ang natun-
an nimo gikan sa leksiyon.

Buhata Kini Kini naglangkob sa mga buluhaton nga makatabang

sa imo para mabalhin ang bag-ong kahibalo o
kahanas sa tinuod nga sitwasyon o ang kamatuoran
sa kinabuhi.

Ebalwasyon Kini usa ka buluhaton nga ang katuyuan masukod

ang lebel sa kahibalo nga nakab-ot sa natun-an nga
competency.

Dinhi nga bahin, adunay ihatag nga dugang nga mga

Mga Buluhaton
buluhaton para mapalambo ang imong kahibawo ug
kahanas sa natun-an nga leksiyon.

Tubag sa Mga Naglangkob kini sa ensaktong tubag sa tanan nga

Pangutana mga buluhaton nga anaa sa module

Sa katapusan ng parte ani nga module, makita usab ang:

Pakisayran Kini ang listahan sa tanan nga gikuhaan sa

pagbuhat ug pag-ugmad niini nga module.

Ang mosunod mao ang importante nga pahinumdum sa paggamit niini nga
module:
1. Ayaw kalimti ang pagtubag sa Sulayi Kini sa dili pa mobalhin sa laing
gihatag nga buluhaton nga naa niini nga module
2. Basaha ug maayo ang mga direksiyon sa dili pa buhaton nga mga
buluhaton sa pagbansay.
3. Obserbahe ang pagkamatinud-anon og ang itegridad sa pagbuhat sa mga
buluhaton ug sa pagsusi sa insakto nga mga tubag.

vii
 4. Humana usa ang gibuhat nga buluhaton ayha moadto sa uban pa nga mga
buluhaton sa dili pa moadto sa uban pa nga mga buluhaton.
5. Ibalik ang module sa imong maestro o sa facilitator kung mahuman na
ang pagtubag sa tanan nga mga buluhaton.

Kung ugaling naglisod ka sa pagtubag sa mga buluhaton, ayaw pag duha-

duha pagkonsulta sa imong maestra o facilitator. Mahimo ka usab mangayo ug
tabang sa imong nanay ug tatay, sa imong magulang o sa bisan kinsa nga
kauban sa balay na mas magulang nimo. Imong huna-hunaon pirmi nga wala ka
nag-inusara.
Maglaum kami nga pinaagi niining modyul makasinati ka sa usa ka
makahuluganon nga kahibalo ug makakuha ka sa lawom nga pagsabot nga may
kalabutan sa competency nga gitun-an.

viii
 Hibalo-i Kini

Karon nga adlaw, imong matun-an ang pagbuhat sa mga lihok-

locomotor padulong sa lain-lain nga direksyon, lugar o kakusgon.
Kini importante nga matun-an aron mas mapalambo pa ang
imong mga lihok-locomotor sa adlaw-adlaw nga pagtrabaho ug aron
usab mas mapalig-on pa ang imong mga kabukugan ug tibook
kalawasan.

Sulayi Kini

Kantaha ug buhata ang aksyon kauban sa imong mga igsoon o

ig-agaw o sa tonong “Where is Thumbkin”.

“Asa Ka?”

“Lakaw! Lakaw!
Lakaw! Lakaw!
Asa ka?
Asa ka?

Molakaw ko didto (padulong sa tuo)

Molakaw ko didto (padulong sa wala)

Kuyog ta!
Lakaw ta!

Dagan! Dagan!
Dagan! Dagan!
 Asa ka?
Asa ka?
Modagan ko sa kwarto
Modagan ko sa sala
Kuyog ta!
Dagan ta!"
Song Adaptation from Nursery Rymes
Composer: Unknown
Soruce: https://youtu.be/YLN-0X_QhVI
Text in Visayan: Chrisabelle F. Navales

Timan-e: Pwede ilisdan ang pulong nga lakaw sa: dagan, lukso,
ug ambak. Himoon una sa hinay, unya mopaspas sigon sa makaya.

Lesson
Different Directions And Spatial
1 Levels

Learning Competency:
Executes locomotor skills while moving in different
directions at different spatial levels.
2
 Subli-a Kini

Sa atong paglihok gamit ang mga lihok-locomotor

nagkinahanglan kini sa pagpalambo pinaagi sa pagbuhat padulong sa
lain-laing mga direksyon ug sa lain-lain nga lugar o kakusgon.
Ang mga hulagway sa ubos nagpakita sa mga lihok-locomotor
sama sa paglakaw, dagan, ambak, lukso, pagpadigyas ug
pagtakingking:

Kat-oni Kini

Imohang buhaton ang mga lihok-locomotor nga gipakita sa

hulagway sa ubos. Buhata kini padulong sa lain-lain nga direksyon:
wala, tuo, unahan o sa likod. Buhata kini sa hinay, kasarangan ug

3
paspas.

Lukso takingking lakaw

Direksyon:Tseke () ang tsart sa mataglihok sa kahon nga naa

sa ubos kung kini imong nabuhat.
Activity Hinay Kasarangan Paspas
1. Lukso
2. takingking
3. lakaw

Susiha Kini

Ang mga lihok-locomotor pwede nga mahimo sa hinay,

kasarangan ug paspas nga paglihok padulong sa lain-lain nga
direksyon. Tun-i ang mga nagkalain-lain nga direksyon gamit ang
mga lihok-locomotor.

Mga direksyon:

4
 Padulong sa tuo

Padulong sa wala

Padulong sa atubang

Paatras

Pagpauswag

Magbuhat sa mga lihok-locomotor padulong sa wala, tuo,

atubang, ug likod sa hinay, o kasarangan nga paglihok.

1. Lukso padulong wala.

2. Lakaw padulong sa tuo.

3. Dailos o slide paatras.

5
Direksyon:Tseke (/) ang tsart sa mga lihok-locomotor kon imo kini
nabuhat sa saktong direksyon .
Tsart:

Activity Pawala Patuo Paatras

1.Lukso
2.lakaw
3.Dailos

Hinumdumi Kini

Ang mga lihok-locomotor pwede nga mabuhat padulong sa lain-

lain nga deriksyon: wala, tuo, atubang ug likod sa hinay, kasarangan
ug paspas nga paglihok. Mahimo usab nga ikaw magbuhat sa mga
lihok-locomotor gikan sa usa ka lugar padulong sa laing lugar sama
pananglitan sa paglakaw gikan sa kwarto padulong sa gawas.

Buhata Kini

Karun, imohang buhaton ang mga lihok-locomotor sa ubos sa

lain-lain nga direksyon o lugar.

1. Dagan gikan sa kusina padulong

sa gawas sa balay.

6
 2. Lukso gikan sa kwarto padulong
sa sala.

3. Padigyas o slide padulong sa wala

dayun patuo.

Ebalwasyon
Direksyon: Buhata ang mga lihok-locomotor nga ana-a sa tsart
sa lain-lain nga direksyon o lugar sa hinay, kasarangan ug paspas nga
paglihok.

Notes to the Facilitator

Gihangyo ang ginikanan sa pag giya ug pagbantay samtang
gibuhat sa bata ang mga lihok .

Direksyon:Tseke () ang tsart sa mataglihok sa kahon nga naa

sa ubos kung kini imong nabuhat,ekis (X) kon wala.

Buluhaton Hinay Kasarangan Paspas

1. Dagan gikan sa
kwarto padulong sa
gawas
2. Lakaw gikan sa
gawas padulong sa
kusina
3. Ambak-ambak sa sala
pa wala unya patuo

7
 Mga Buluhaton

Direksyon: Buhata ang mga lihok-locomotor nga gipakita sa mga

hulagway sa ubos. Sunda ang arrow para sa direksyon.

Notes to the Facilitator

Gihangyo ang ginikanan sa pag tsek
8 sa start samtang nagbuhat ang
bata sa mga lihok-lokomotor.
 Buluhaton Nabuhat Wala Nabuhat
1. Lakaw og katulo
padulong sa wala.
2. Lukso og ka kalima
patakilid padulong sa
tuo .
3. Dailos o padigyas
padulong sa wala
ngadto finish line.

Tubag Sa Mga Pangutana

Depende sa
performance sa bata

9
10
 Pakisayran

Book

Favila, S.A. (2013). Physical Education and Health - Unang Baitang

Kagamitan ng Mag-aaral sa Sinugbuanong Binisaya. Pasig City,
Philippines. Department of Education-Instructional Materials
Council Secretariat (DepEd-IMCS)

11
For inquiries or feedback, please write or call:

Department of Education – Region X – Division of Oroquieta City

Osilao St., Poblacion 1, Oroquieta City

Telephone Number: (088) – 531 - 0831

Email Address: [email protected]

For inquiries or feedback, please write or call:

Department of Education – Region X – Division of Oroquieta City

Osilao St., Poblacion 1, Oroquieta City

Telephone Number: (088) – 531 - 0831

Email Address: [email protected]

12