Republic of the Philippines

Department of Education (DepEd)

Region 00
Division of Sample
SAMPLE ELEMENTARY SCHOOL
Sample District
SY: 2020-2021
Weekly Home Learning Plan for Grade 4
Quarter 2, Week 3 January 18-22, 2021

Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!

9:00 - 9:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.

MONDAY

9:30 - 11:30 Edukasyon sa Nakapagbabahagi ng * Learning Task 1: (Alamin)

Pagpapakatao (ESP) sariling karanasan o Basahin ang bahaging Alamin. 1. Pakikipag-
makabuluhang * Learning Task 2: (Subukin) uganayan sa
pangyayaring Basahin ang tula at sagutan ang mga tanong. magulang sa araw,
nagpapakita ng pag- * Learning Task 3: (Balikan) oras, pagbibigay at
unawa sa kalagayan/ Pag-aralan ang “Word Search Puzzle”. Hanapin ang apat na salita na pagsauli ng modyul
pangangailangan ng may kaugnayan sa reaksiyon ng taong binibiro. Ang mga salita ay sa paaralan at upang
kapwa maaaring makita nang patayo, pahiga o pahilis. Bilugan mo ang mga ito. magagawa ng mag-
* Learning Task 4: (Tuklasin) aaral ng tiyak ang
Basahin ang tula. modyul.
* Learning Task 5: (Suriin)
Bsahin ang kahalagahan ng pagdamay sa kapwa. 2. Pagsubaybay sa
* Learning Task 6: (Pagyamanin) progreso ng mga
A. Suriing mabuti ang mga sumusunod na larawan na may iba’t ibang mag-aaral sa bawat
sitwasyon at isulat sa isang malinis na papel ang maaari mong gawin gawain.sa
kung sakaling makita ang mga ito. pamamagitan ng text,
B. Basahin ang sitwasyon sa ibaba. Sikaping magbigay ng reaksiyon sa call fb, at internet.
sitwasyong nabanggit sa pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong
* Learning Task 7: (Isaisip) 3. Pagbibigay ng
Punan ng mga salita ang patlang upang mabuo ang konsepto ng aralin. maayos na gawain sa
Piliin ang sagot sa kahon. pamamagitan ng
* Learning Task 8: (Isagawa) pagbibigay ng
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

A. Gamit ang kuwaderno, gumuhit ng dalawang puso. Isulat sa unang

puso ang isang pangyayari na nakaantig sa iyong damdamin. Sa malinaw na
ikalawang puso isulat ang gagawin mo upang maipakita ang iyong instruksiyon sa
pagdamay. pagkatuto.
B. Pangkatang Gawain: Sa oras na ito kinakailangan ang tulong ng kahit
sinong miyembro ng pamilya o kasama mo sa inyong tahanan. Bumuo
ng isang awit na nagpapakita ng pagdamay sa kapwa mo bata.
C. Pagguhit.
Umisip ng isang karanasan sa iyong buhay na kung saan ikaw ang
nagbigay ng pagdamay sa kapwa. Maaari itong sa pamilya, kamag-aral,
o kapitbahay. Iguhit ito sa iyong sagutang papel.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Basahin ang mga sumusunod na sitwasyon. Iguhit ang masayang mukha
( ) sa patlang bago ang bilang kung tama ang pagsusuri at desisyon.
Iguhit naman ang malungkot na mukha ( ) kung hindi tama ang naging
desisyon batay sa pagsusuri.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
A. Gumawa ng talaarawan upang maitala kung paano kayo nagpakita ng
pag – unawa o pagdamay sa iyong kapwa. Tularan ang talaarawan sa
ibaba.
B. Basahin ang sitwayon.

1:00 - 3:00 English 1. identify and use * Learning Task 1: (What I Need to Know) Have the parent
personal pronouns in Read What I Need To Know hand-in the
sentences (EN4G-IIa- * Learning Task 2: (What I Know) accomplished module
4.2.1.) Use the correct personal pronoun for each sentence. Choose your answer
to the teacher in
from the box below. The word in the parenthesis after each sentence will
2. differentiate the serve as your guide. Write your answers on a separate sheet of paper. school.
use of subject * Learning Task 3: (What’s In)
pronoun to an object Write CN if it is a count noun and MN if it is a mass noun. Write your The teacher can make
pronoun in a answers on a separate sheet of paper. phone calls to her
sentence * Learning Task 4: (What’s New) pupils to assist their
A. Write the correct word that best completes each sentence. Choose needs and monitor
your answer from the box below. The picture before each number will
serve as your clue on choosing the right answer. their progress in
B. Answer the following questions based on the story entitled answering the
“Encounter with Underwater Paradise” modules.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 5: (What is It)

The story that you have read contains different personal pronouns.
Let’s get to know personal pronouns
* Learning Task 6: (What’s More)
Answer the exercises.
Can you assist them?
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Put a check (√) on the blank if the statement is correct and (X) if not.
Write your answers on a sheet of paper.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Replace the underlined word in each sentence with an appropriate
pronoun. Use the word bank below. Write your answers on a sheet of
paper.
* Learning Task 9: (Assessment)
Provide the missing word with the correct personal pronoun. Choose
your answer from the box below. The word in the parenthesis after each
sentence will serve as the basis of your answer.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Write a sentence about the pictures provided on each number. Use the
personal pronouns that you have learned from this module.

TUESDAY

9:30 - 11:30 MATH 1. change improper * Learning Task 1: (What I Need to Know) The
fraction to mixed Read What I Need To Know parents/guardians
numbers and vice * Learning Task 2: (What I Know) personally get the
versa (M4NS-IIe-80 ) Read and understand each item. Write the letter of the correct answer on modules to the
and your notebook. school.
2. change fractions to * Learning Task 3: (What’s In)
lowest terms (M4NS- Read each question carefully and choose the letter of the correct answer.    Health protocols
IIe-81) Write your answer on your answer sheet. such as wearing of
* Learning Task 4: (What’s New) mask and fachield,
Read and understand this problem and answer the questions that follow. handwashing and
* Learning Task 5: (What is It) disinfecting, social
Read and study What Is It. distancing will be
* Learning Task 6: (What’s More) strictly observed in
A. Change each of the following improper fractions to mixed number. releasing the
B. Match the mixed numbers in column A with its equivalent improper modules.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

fractions in Column B. Write the letter only.

* Learning Task 7: (What I Have Learned)    Parents/guardians
Fill in the blanks with the correct words to complete the idea. Choose are always ready to
your answer from the box below. Write your answer on a sheet of paper. help their kids in
* Learning Task 8: (What I Can Do) answering the
Read each problem carefully. Write your answer on a sheet of paper. questions/problems
based on the
modules. If not, the
* Learning Task 1: (What’s In) pupils/students can
Read each item carefully. Write the letter of the correct answer on a seek help anytime
from the teacher by
sheet of paper.
means of calling,
* Learning Task 2: (What’s New) texting or through the
Read the problem carefully and answer the questions that follow. messenger of
* Learning Task 3: (What is It) Facebook.
* Learning Task 4: (What’s More)
A. Change the following fractions to their lowest terms.
B. Write the letter of the lowest term of the given fractions on the blank
provided to complete the missing ideas.
C. Match the fraction in Column A with its lowest term in Column B.
Write the letter only on your answer sheet.
* Learning Task 5: (What I Have Learned)
Rearrange the jumbled letter to complete the idea.
* Learning Task 6: (What I Can Do)
Reduce fraction to lowest term by answering the situation.
* Learning Task 7: (Assessment)
Read each item carefully. Choose the letter of the correct answer.
* Learning Task 8. (Additional Activity)
A. Write the fraction which is equal to the given fraction at the left.
Write only the letter of the correct answer.
B. Choose all the fractions whose lowest term is 3/4.

1:00 - 3:00 SCIENCE Infer that body * Learning Task 1: (What I Need to Know) Have the parent
structures help Read What I Need To Know hand-in the
animals adapt and * Learning Task 2: (What I Know) accomplished module
survive in water Identify what word is being described in each number. Write your to the teacher in
answer on ½ sheet of paper.
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

(S4LT-II-a-b-4); * Learning Task 3: (What’s In) school.

Water Group the animals according to their natural habitat.
Land * Learning Task 4: (What’s New) The teacher can make
2. Infer that animals Say aloud the name of animals and write what information is asking
phone calls to her
about them.
have different pupils to assist their
* Learning Task 5: (What is It)
structures in getting Study the illustrations below. Write the missing body parts of the needs and monitor
or eating their animals and their use to complete the table. their progress in
food; * Learning Task 6: (What’s More) answering the
3. Infer that animals WORD HUNT: Look closely at the crossword puzzle. Find five names modules.
have body structures and five uses of body parts of aquatic animals then write it in your
to protect themselves notebook. Word may appear vertically, horizontally, or diagonally.
from enemies; B. WHAT AM I? Answer the riddle then write it in your notebook.
4. Enumerate the * Learning Task 7: (What I Have Learned)
different body parts Fill in the blank with the appropriate word to complete the paragraph.
that help them adapt Choose your answer inside the box.
and survive in * Learning Task 8: (What I Can Do)
water and land. Draw or illustrate the given water animals and write their uses.
* Learning Task 9: (Assessment)
Identify how each body parts of water animals help them to adapt and
survive in their habitat. Write swimming, breathing, protection, or food
getting/eating.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Create a diorama of water habitat.

* Learning Task 1: (What I Need to Know)

Read What I Need To Know
* Learning Task 2: (What I Know)
Read the statements carefully. Write TRUE if it is correct and FALSE if
it is incorrect.
* Learning Task 3: (What’s In)
Label the body parts of a fish then write its uses. Do this in your
notebook.
* Learning Task 4: (What’s New)
Read the TRIVIA!
* Learning Task 5: (What is It)
A. Give at least one example of animals according to their movement.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

B. Describe the teeth of the animals that eat.

C. Identify the body part of animals used for protection.
D. Arrange the scrambled letter to get the correct word. Write your
answer
on your notebook.
* Learning Task 6: (What’s More)
A. Study the illustrations below. Identify the parts used by the animals in
food getting and eating.
B. Identify how these animals protect themselves. Choose your answer
inside the box.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Fill in the blank with the appropriate word to complete the paragraph.
Choose your answer inside the box.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Guessing Game. PINOY HENYO
Invite your parents, older siblings, or other members of the family to join
you in this game.
* Learning Task 9: (Assessment)
MODIFIED TRUE OR FALSE. Read each sentence carefully. Write
TRUE if it is correct. If FALSE, underline the word that makes it wrong,
then write the correct word on the blank before the number.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Look for at least 5 kinds of land animals in your community. Observe
how their appearance adapts to their environment. Write your
observation in your notebook.

WEDNESDAY

9:30 - 11:30 FILIPINO Nakapagbibigay ng * Learning Task 1: (Alamin)

hinuha sa kalalabasan Basahin ang bahaging Alamin. Dadalhin ng
ng mga pangyayari sa * Learning Task 2: (Subukin) magulang o tagapag-
napakinggang teskto Pakinggang mabuti ang anunsyo na babasahin ng iyong tagatulong ng alaga ang output sa
(F4PN-IIb-12) pagkatuto at sagutin ang mga sumusunod na tanong. paaralan at ibigay sa
* Learning Task 3: (Balikan) guro, sa kondisyong
Isulat ang tsek (√) sa sagutang papel kung naranasan na ang sumunod sa   mga
pangyayaring nabanggit at ekis (X) naman kung hindi. “safety and health
* Learning Task 4: (Tuklasin) protocols” tulad ng:
Pakinggan ang babasahin ng nakatatandang kasama sa bahay.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 5: (Suriin)

Piliin ang inyong sagot sa mga sumusunod. *Pagsuot ng
* Learning Task 6: (Pagyamanin) facemask at
Pakinggan ang mga sumusunod na sitwasyon. Piliin ang tamang letra ng faceshield
hinuha sa napakinggang teksto.
* Learning Task 7: (Isaisip) *Paghugas ng kamay
Basahin.
* Learning Task 8: (Isagawa) *Pagsunod sa social
Pagtapatin ang hanay A sa hanay B. Piliin ang tamang hinuha ayon sa distancing.
pangyayari.
* Learning Task 9: (Tayahin) * Iwasan ang pagdura
Pakinggan ang mga sumusunod na sitwasyon. Piliin ang tamang letra ng at pagkakalat.
inyong hinuha sa pangyayari sa napakinggang teksto.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain) * Kung maaari ay
Makinig at unawain ang kwento. Sagutin ang mga tanong para sa inyong magdala ng sariling
ballpen, alcohol o
hinuha. Isulat ito sa sagutang papel.
hand sanitizer.

1:00 - 3:00 ARALING * Learning Task 1: (Alamin) . *Ang mga

PANLIPIUNAN • Matutukoy mo ang Basahin ang bahaging Alamin. magulang ay
mga hamon ng mga * Learning Task 2: (Subukin) palaging handa
gawaing pangkabuhayan. Ayusin ang mga letra upang makabuo ng mga salitang may kinalaman sa
upang tulungan ang
(AP4LKE-IId-5) ating bagong aralin.
* Learning Task 3: (Balikan) mga mag-aaral sa
• Matutuklasam mo ang Pag -aralan ang larawan at sagutin ang mga katanungan sa ibaba ng bahaging nahihirapan
mga oportunidad na kahon. sila.
kaugnay ng mga gawaing * Learning Task 4: (Tuklasin) *Maari ring
pangkabuhayan . Basahin ang usapan ng dalawang bata patungkol sa trabaho ng kanilang sumangguni o
(AP4LKE-IId-5) mga magulang. magtanong ang mga
* Learning Task 5: (Suriin)
• Makakagawa ka ng isang mag-aaral sa
Batay sa usapan ng dalawang bata ano ang mga hamon at oportunidad ng
mungkahing pagkabuhayan ating pangunahing pangkabuhayan ,ang pagsasaka at pangingisda. Ilagay kanilang mga gurong
na makakatulong sa sa loob ng kahon ang iyong sagot. nakaantabay upang
pagunlad ng bansa. * Learning Task 6: (Pagyamanin) sagutin ang mga ito
(AP4LKE-IId-5) Isulat ang HAMON kung ang mga sumusunod na salaysay ay nagsasaad sa pamamagitan ng
ng Hamon para sa mga magsasaka at mangingisda at isulat ang “text messaging o
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

OPORTUNIDAD kung ang salaysay ay nagsasaad ng oportunidad para personal message sa

sa mga magsasaka at mangingisda. “facebook”
* Learning Task 7: (Isaisip) Ang kanilang mga
Punan ang bawat patlang ,upang mabuo ang diwa ng isinasaad. Piliin sa kasagutan ay maari
loob ng kahon ang tamang sagot.
* Learning Task 8: (Isagawa) nilang isulat sa
Maliban sa dalawang pangunaing pangkabuhayan na ating natalakay modyul.
magbigay pa ng dalawang pangkabuhayan na humaharap sa mga hamon
lalo na sa panahon ng pandemya at oportunidad na maaaring makatulong
sa ating bansa lalo na sa panahon ngayon.Isulat sa kahon ang iyong mga
sagot.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Tukuyin kung kaninong pangkabuhayang hamon o oportunidad ang mga
sumusunod na salaysay. Isulat ang PANGINGISDA O PAGSASAKA sa
patlang bago ang bilang.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Sumulat ng slogan patungkol sa mga hamon at oportunidad na ating
nararanasan lalo na sa panahon ngayon na nakakaapekto sa
pangkabuhayan ng bansa. Isulat ito sa isang malinis papel o bond paper.

THURSDAY

9:30 - 11:30 MAPEH * Learning Task 1: (Alamin)

ARTS 1. natatalakay ang Basahin ang bahaging Alamin. Ang mga magulang
iba’t ibang tanawin sa * Learning Task 2: (Subukin) ay palaging handa
pamayanang kultural Isulat ang ngalan ng mga bagay na nakita sa larawan sa iyong sagutang upang tulungan ang
na may natatanging papel mag-aaral sa
uri ng tahanan at * Learning Task 3: (Balikan) bahaging nahihipan
paraan ng Isulat kung TAMA o MALI ang bawat pahayag sa iyong sagutang papel. sila.
pamumuhay sa * Learning Task 4: (Tuklasin)
kanilang komunidad; Tingnan ang larawan ng isang pangkat etniko sa kanilang pamayanan. Maari rin sumanguni
(A4EL-IIa) Suriin itong mabuti. Sagutin ang mga kasunod na tanong sa ibaba sa o magtanong ang
inyong sagutang papel. mgamag-aaral sa
* Learning Task 5: (Suriin) kanilang mga gurong
Punan ang patlang ng tamang sagot. Piliin ang sagot sa loob ng kahon at nakaantabay upang
isulat sa sagutang papel. sagutin ang mga ito
* Learning Task 6: (Pagyamanin) sa pamamagitan ng
Piliin sa Hanay B ang tinutukoy ng pangungusap sa Hanay A. Isulat ang “Text messanging o
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

titik ng tamang sagot sa sagutang papel.

* Learning Task 7: (Isaisip) personal message sa”
Basahin at isaisp. facebook”Ang
* Learning Task 8: (Isagawa) kanilang mga
Pagguhit at Pagpipinta ng Tanawin sa Komunidad kasagutan ay maari
* Learning Task 9: (Tayahin) nilang islat sa
Lagyan tsek ( ) kung tama ang nakasaad sa pangungusap at ekis (X) modyol.
naman kung hindi. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Punan ang patlang ng tamang sagot. Piliin ang tamang sagot sa loob ng
kahon at isulat ito sa sagutang papel.

1:00 - 3:00 EPP 1. Natatalakay ang * Learning Task 1: (Alamin)

ICT iba’t ibang uri ng Basahin ang bahaging Alamin. Dadalhin ng
negosyo. (EPP4IE-0b- * Learning Task 2: (Subukin) magulang o tagapag-
4) Tukuyin kung anong negosyo ang ipinakikita sa bawat larawan. Piliin alaga ang output sa
ang titik ng tamang sagot at isulat sa iyong sagutang papel. paaralan at ibigay sa
* Learning Task 3: (Balikan) guro. Huwag
Tukuyin kung anong katangian ng entrepreneur ang ipinahahayag sa kalimutang sumunod
bawat sitwasyon. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel. parin sa mga Safety
* Learning Task 4: (Tuklasin) and Health Protocols
Kilalanin ang mga negosyong nasa larawan sa ibaba. Magbahagi ka nga tulad ng mga
ng sarili mong karanasan sa mga ito. Anong tulong kaya ang ibinibigay sumusunod:
sa atin ng mga negosyong ito?
* Learning Task 5: (Suriin) *Pagsuot ng
Basahin ang iba’t ibang uri ng pagnenegosyo. facemask at
* Learning Task 6: (Pagyamanin) faceshield
A. Tukuyin kung anong uri ng negosyo naaayon ang mga larawang
makikita sa bawat bilang. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel. *Social Distancing
B. Pag-aralan ang bawat larawan. May ganitong negosyo ba sa inyong
pamayanan? Alamin ang mga produkto o serbisyong iniaalok nila na *Maghugas ng
masasabing may personal touch. Isulat ang sagot sa isang malinis na Kamay
papel.
C. Malayang Pagsasanay: Isulat ang salitang TAMA kung ang *Magdala ng sariling
ipinahahayag ay wastong kaisipan at MALI naman kung ito ay ballpen at alcohol
nagpapahayag ng hindi wastong kaisipan. Isulat ang sagot sa iyong
sagutang papel. Maaring sumangguni
* Learning Task 7: (Isaisip) o magtanong ang
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Basahin ang isaisip.

* Learning Task 8: (Isagawa) mga magulang o
Gagawa ka ng tala ng mga bagay o produktong posibleng pagsimulan ng mag-aaral sa 
isang maliit na negosyo sa iyong paligid o pamayanan. Itala mo din kung kanilang mga guro na
ano ang mga maitutulong nito sa pag-unlad ng pang-araw-araw na palaging nakaantabay
pamumuhay ninyo bilang mag-anak at maging sa inyong pamayanan. sa pamamagitan ng
Ilipat at buoin ito sa isang malinis na papel. call, text o private
* Learning Task 9: (Tayahin) message sa fb.
Paghambingin ang Hanay A at B. Pagtambalin ang mga sumusunod na
negosyo ayon sa ibinibigay nitong produkto o serbisyong may personal
touch. Isulat ang titik ng tamang sagot sa iyong sagutang papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Sa iyong kinabibilangang pamayanan, siguradong alam mo na kung ano-
ano ang mga negosyong mayroon. Kung ikaw ay nabigyan ng
pagkakataong maging isang matagumpay na entrepreneur o negosyante
makalipas ang dalawampung (20) taon, iguhit mo sa isang malinis na
papel kung paano mo nakikita ang iyong sarili at ang iyong pamilya
pagsapit ng taong iyon.

FRIDAY

9:30 - 11:30 Revisit all modules and check if all required tasks are done.

1:00 - 4:00 Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the following week.

4:00 onwards Family Time

Note: Under the Learning Task column, write the title of the module, the tasks (consider all parts) in the module and the teacher may prepare a checklist of the module’s
parts for additional monitoring guide for both teacher and the learner.

Prepared by: (Teacher)

KAREN MIKKIJOY GARCIA

T-III
Checked/ Verified:(MT for T-I-III/SH for MTs)

KAREN MIKKIJOY GARCIA

Principal -I

Noted: (School Head for T-1-III)