qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq

σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn
mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι
qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj
ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ – Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
klzxcvλοπbnαmqwertyuiopasdfghjklz
www. economicstudies.webnode.gr / Παναγιώτης Βεργούρος - Οικονομολόγος

xcvbnmσγqwφertyuioσδφpγρaηsόρ
ωυdfghjργklαzxcvbnβφδγωmζqwert
λκοθξyuiύασφdfghjklzxcvbnmqwerty
uiopaβsdfghjklzxcεrυtγyεuνiιoαpasdf
ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ
ghjklzxcηvbnασφδmqwertασδyuiopa
sdfασδφγθμκxcvυξσφbnmσφγqwθeξ
ΘΕΩΡΙΑΣ
τσδφrtyuφγςοιopaασδφsdfghjklzxcv
ασδφbnγμ,mqwertyuiopasdfgασργκο
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ & ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ϊτbnmqwertyσδφγuiopasσδφγdfghjk
1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ο

lzxσδδγσφγcvbnmqwertyuioβκσλπp
asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdγαε
Πολλαπλής επιλογής
Σωστού – Λάθους

ορlzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkαεργ
αεργαγρqwertyuiopasdfghjklzxασδφ
Υπολογιστικές ασκήσεις
(όλα με απαντήσεις)

mοιηξηωχψφσuioψασεφγvbnmqwer
tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopσ
www.economicstudies.webnode.gr
¨Κάνε σήμερα ότι δεν θέλουν να κάνουν οι άλλοι για να μπορείς να κάνεις

δφγasdfghjklzxcvbnσρμνmςqweωrty
αύριο αυτό που οι άλλοι δεν θα μπορούν¨

uζχiopβνοιςβηνklzxcvbnmqwertyuio
ΠΛΑΤΩΝΑΣ

pasdfghjklzxcvbnmqwertσδφηxτθυξτ
δθυξκcυθκvbnmqwertyuiopasdfghjkl
zxcvbnmqwerδφopaδφγsdfσδφghθυι
κjλklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx
cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdα
σδργfghjklzxcvbnmrtσδφγσδγyuiopa
sdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl
zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn
mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert
yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
dfghjklzxcvbnmqwertyuαργετργηghj
kεργετρcvbnmqwertyuiopasdfghjklz
xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty
uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd
fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx
cvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer
tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa
sdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl
zxcvbnmqwertyuiopasdfghjαργαερb
nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe
rtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop
asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj
klzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb
nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe
αεργεργrtyuiopasdfghjkαεσργαςεγρv
bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrty
uiopamqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm
 ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ – Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
www.economicstudies.webnode.gr
Περιεχόμενα
1Ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ: ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ............................................................................. 3
1η Ομάδα: Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής ......................................................................... 3
2η Ομάδα: Επιλογή ¨Σωστού – Λάθους¨ ............................................................................. 7
3η Ομάδα: Υπολογιστικές ασκήσεις ................................................................................... 10

2
 ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ – Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
www.economicstudies.webnode.gr

1ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ: ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

1η Ομάδα: Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής

1. Η χρησιμότητα της Πολιτικής Οικονομίας είναι κυρίως:

α) Η δυνατότητα που μας παρέχει να επεμβαίνουμε στο οικονομικό σύστημα για να
βελτιώνουμε τους όρους ζωής του ανθρώπου
β) Η δυνατότητα που μας παρέχει να αποκτούμε θεωρητικές γνώσεις από τις οποίες
μπορούμε να αντλήσουμε πολιτικά επιχειρήματα
γ) Η δυνατότητα να προβλέψουμε με απόλυτη ακρίβεια τις επιπτώσεις από την εφαρμογή
μιας οικονομικής πολιτικής
δ) Η αξία που έχουν οι νόμοι της στην εφαρμογή άλλων επιστημών
[Υπόδειξη: Η γνώση της λειτουργίας των αγορών μας επιτρέπει να επεμβαίνουμε σε αυτές προσπαθώντας να τις
κάνουμε περισσότερο παραγωγικές και αποτελεσματικές και συνεπώς να βελτιώνουμε τη ζωή των ανθρώπων. ]

2. Τα αγαθά που μετά την πρώτη χρήση τους δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν ξανά για
τον ίδιο σκοπό, λόγω της μεταβολής της υλικής τους υπόστασης ή λόγω της απώλειας
των ιδιοτήτων τους, ονομάζονται:
α) Καταναλωτά
β) Διαρκή
γ) Κεφαλαιουχικά
δ) Καταναλωτικά
[Υπόδειξη: Τα αγαθά που χάνουν την υλική τους υπόσταση και τις ιδιότητες τους μετά την πρώτη χρήση τους
ονομάζονται καταναλωτά.]

3. Τα αυτοκίνητα ιδιωτικής χρήσης, τα βιβλία, τα ψυγεία και οι τηλεοράσεις ανήκουν

στα:
α) Καταναλωτά
β) Διαρκή
γ) Κεφαλαιουχικά
δ) Όλα τα παραπάνω
[Υπόδειξη: Τα διαρκή αγαθά είναι αυτά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν κατ’ επανάληψη χωρίς να χάσουν την
υπόσταση τους, αν και φθείρονται με το χρόνο.]

4. Τα κεφαλαιουχικά αγαθά διαφέρουν από τα διαρκή στο ότι:

α) Χρησιμοποιούνται συνεχώς για τον ίδιο σκοπό
β) Χρησιμοποιούνται στη βιομηχανική παραγωγή
γ) Χρησιμοποιούνται στην κατασκευή άλλων αγαθών
δ) Υπόκεινται σε αποσβέσεις
[Υπόδειξη: Το βασικό χαρακτηριστικό των κεφαλαιουχικών αγαθών είναι ότι χρησιμοποιούνται στην παραγωγή
άλλων αγαθών.]

3
 ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ – Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
www.economicstudies.webnode.gr

5. Τα αγαθά που βρίσκονται ελεύθερα στη φύση (π.χ. νερό) ονομάζονται:

α) ¨Ελεύθερα¨ και δεν αποτελούν αντικείμενο της Οικονομικής επιστήμης
β) ¨Ελεύθερα¨ και αποτελούν αντικείμενο της Οικονομικής επιστήμης
γ) ¨Οικονομικά¨ και δεν αποτελούν αντικείμενο της Οικονομικής επιστήμης
δ) ¨Οικονομικά¨ και αποτελούν αντικείμενο της Οικονομικής επιστήμης
[Υπόδειξη: Τα ¨ελεύθερα¨ αγαθά είναι όσα μπορεί να καταναλώσει ο άνθρωπος χωρίς να πρέπει να προηγηθεί
κάποια παραγωγική διαδικασία ή να πληρώσει αντίτιμο και δεν αποτελούν αντικείμενο μελέτης της Οικονομικής
επιστήμης.]

6. Το πιο χαρακτηριστικό στοιχείο που μετατρέπει την καταβολή προσπάθειας σε

εργασία είναι:
α) Η ικανοποίηση μιας ανάγκης του ατόμου που καταβάλλει την προσπάθεια
β) Η ενσυνείδητη προσπάθεια δημιουργίας οικονομικών αγαθών
γ) Η παράλληλη χρησιμοποίηση και άλλων παραγωγικών συντελεστών εκτός της εργασίας
δ) Η ένταση και η διάρκεια της προσπάθειας που καταβάλλεται
[Υπόδειξη: Η καταβολή προσπάθειας μπορεί να χαρακτηριστεί ως εργασία όταν πρόκειται για ενσυνείδητη
προσπάθεια δημιουργίας αγαθών.]

7. Η έννοια του ανθρώπινου κεφαλαίου αναφέρεται:

α) Στον πληθυσμό μιας χώρας και συνεπώς το εργατικό δυναμικό της
β) Στο σύνολο της μόρφωσης και της εμπειρίας των ατόμων, όταν αφορούν άμεσα την
παραγωγική διαδικασία στην οποία εργάζονται
γ) Στο σύνολο των γνώσεων και των ικανοτήτων που αποκτούν τα άτομα με τη μόρφωση και
την εμπειρία, τα οποία θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν στην παραγωγική διαδικασία
δ) Στην επιχειρηματικότητα, δηλαδή την ικανότητα των ατόμων να συνδυάζουν τους
παραγωγικούς συντελεστές, με τέτοιο τρόπο, ώστε να επιτυγχάνουν αποδοτικότερη
παραγωγική διαδικασία
[Υπόδειξη: Η μόρφωση και η εμπειρία όταν μεταφράζονται σε γνώσεις, ικανότητες και δεξιότητες παραγωγής
αποτελούν ανθρώπινο κεφάλαιο, ανεξάρτητα από το αν αφορούν άμεσα την εργασία του ατόμου στο παρόν.]

8. Η στενότητα του κεφαλαίου οφείλεται:

α) Στην έλλειψη χρηματοδότησης των επενδύσεων
β) Στην έλλειψη προγραμμάτων έρευνας και ανάπτυξης, ώστε να εξελιχθεί η τεχνολογία και
κατά συνέπεια να γίνει αποδοτικότερη η παραγωγή
γ) Στην στενότητα των άλλων παραγωγικών συντελεστών
δ) Στην άνιση κατανομή των παραγωγικών πόρων, που δεν επιτρέπει στην οικονομία να
λειτουργεί με ¨άριστο¨ τρόπο
[Υπόδειξη: Το κεφάλαιο είναι το σύνολο των κεφαλαιουχικών αγαθών και συνεπώς παράγεται με τη συμμετοχή των
άλλων παραγωγικών συντελεστών, η στενότητα των οποίων δημιουργεί πρόβλημα στενότητας και στο κεφάλαιο.]

4
 ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ – Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
www.economicstudies.webnode.gr
9. Εκτός από την ικανότητα να διαβλέπουμε το κέρδος, ως επιχειρηματικότητα νοείται:
α) Η κατοχή χρηματικού κεφαλαίου
β) Η ικανότητα διοίκησης μιας μεγάλης εταιρείας
γ) Η ικανότητα συνδυασμού των παραγωγικών συντελεστών
δ) Όλα τα παραπάνω
[Υπόδειξη: Επιχειρηματικότητα είναι η ικανότητα των ανθρώπων να συνδυάζουν τους παραγωγικούς συντελεστές.]

10. Το οικονομικό πρόβλημα μπορεί να αμβλυνθεί με:

α) Αύξηση των συντελεστών παραγωγής και κυρίως του κεφαλαίου
β) Πλήρη απασχόληση των συντελεστών που διαθέτει η οικονομία
γ) Αποδοτικότερη χρησιμοποίηση των συντελεστών παραγωγής
δ) Όλα τα παραπάνω
[Υπόδειξη: Η αύξηση της παραγωγής, που θα συμβάλλει στην αντιμετώπιση του οικονομικού προβλήματος, μπορεί
να επιτευχθεί με τρεις τρόπους που είναι η αύξηση, η πλήρης απασχόληση και η πιο αποδοτική χρησιμοποίηση των
παραγωγικών συντελεστών.]

11. Σύμφωνα με την Οικονομική Επιστήμη ο ¨καταμερισμός των έργων¨ ορίζεται ως:
α) Το φαινόμενο, σύμφωνα με το οποίο κάθε άτομο, ενώ καταναλώνει πλήθος αγαθών,
συμμετέχει στην παραγωγή ενός, ή λίγων, μόνο από αυτά
β) Το φαινόμενο, σύμφωνα με το οποίο οι επιχειρήσεις αναλαμβάνουν να παράγουν
συγκεκριμένα προϊόντα, όπως τους το επιβάλλει η Κυβέρνηση
γ) Ο κατακερματισμός της παραγωγής σε στάδια όπου τα άτομα μπορούν να συμμετέχουν,
ανεξάρτητα από τις γνώσεις και τις παραγωγικές τους δεξιότητες
δ) Όλα τα παραπάνω
[Υπόδειξη: Καταμερισμός των έργων σημαίνει συμμετοχή των ατόμων σε συγκεκριμένα παραγωγικά στάδια,
ανάλογα με τις ικανότητες τους.]

12. Βασικό πλεονέκτημα του καταμερισμού των έργων είναι:

α) Η αύξηση της ποσότητας προϊόντων που παράγονται με τη χρήση συγκεκριμένης
ποσότητας εργασίας
β) Αύξηση της παραγωγικότητας της εργασίας
γ) Μείωση της ποσότητας εργασίας που χρειάζεται για την παραγωγή συγκεκριμένης
ποσότητας προϊόντων
δ) Όλα τα παραπάνω
[Υπόδειξη: Όλες οι παραπάνω προτάσεις αφορούν την παραγωγικότητα της εργασίας και αποτελούν διαφορετικούς
τρόπους με τους οποίους μπορεί να διατυπωθεί η σωστή πρόταση.]

13. Το κυριότερο μειονέκτημα του καταμερισμού των έργων είναι:

α) Η μετατροπή της εργασίας σε μονότονη αναγκαστική ρουτίνα
β) Οι πολύ χαμηλές αμοιβές των ειδικευμένων εργαζομένων
γ) Η μεγάλη χρονική διάρκεια που απαιτείται για την απόκτηση εξειδίκευσης
δ) Τίποτα από τα παραπάνω
[Υπόδειξη: Ο κίνδυνος μετατροπής της εργασίας σε μια ανιαρή διαδικασία.]

5
 ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ – Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
www.economicstudies.webnode.gr

14. Απαραίτητη προϋπόθεση για την ύπαρξη καταμερισμού των έργων, σε μία ελεύθερη
αγορά, είναι:
α) Η ύπαρξη κεντρικής εξουσίας που να επιμερίζει την παραγωγική δραστηριότητα
β) Η δυνατότητα ανταλλαγής αγαθών ανάμεσα στα άτομα
γ) Η ανυπαρξία ισχυρών μονοπωλίων στην αγορά
δ) Η αυστηρή εξειδίκευση του εργατικού δυναμικού με βάση τις επιταγές της αρχής
προγραμματισμού της οικονομίας
[Υπόδειξη: Η ύπαρξη εμπορικών ανταλλαγών είναι απαραίτητη ώστε να μπορέσει να υπάρξει καταμερισμός έργων
και κατά συνέπεια εξειδίκευση στην παραγωγική διαδικασία.]

15. Οι επιχειρήσεις … παραγωγικούς συντελεστές, τους χρησιμοποιούν στην

παραγωγική διαδικασία ως … , ενώ τα νοικοκυριά … παραγωγικούς συντελεστές και …
τα προϊόντα που προσφέρονται στην αγορά.
α) Προσφέρουν – εισροές – αγοράζουν – πωλούν
β) Προσφέρουν – εκροές – προσφέρουν – αγοράζουν
γ) Αγοράζουν – εισροές – προσφέρουν – αγοράζουν
δ) Αγοράζουν – εκροές – προσφέρουν – πωλούν
[Υπόδειξη: Οι επιχειρήσεις αγοράζουν παραγωγικούς συντελεστές τους οποίους χρησιμοποιούν ως εισροές στην
παραγωγή προϊόντων. Τα νοικοκυριά προσφέρουν εργασία και, με την αμοιβή που αποκομίζουν, αγοράζουν τα
προϊόντα που προσφέρουν οι επιχειρήσεις στην αγορά.]

16. Η έννοια της αγοράς:

α) Έχει στενά γεωγραφικά πλαίσια
β) Δεν περιορίζεται γεωγραφικά και περιλαμβάνει όλους τους δυνατούς τρόπους με τους
οποίους πραγματοποιείται η αγοραπωλησία των αγαθών
γ) Δεν περιλαμβάνει τις σύγχρονες μορφές αγοραπωλησιών, όπως αυτή μέσα από το
διαδίκτυο γιατί δεν είναι ασφαλείς οι συναλλαγές
δ) Δεν περιορίζεται γεωγραφικά, αλλά περιλαμβάνει μόνο τα υλικά αγαθά για τα οποία η
συναλλαγή είναι ασφαλής
[Υπόδειξη: Η αγορά ως έννοια περιλαμβάνει όλους τους πιθανούς τρόπους συναλλαγών και δεν περιορίζεται σε
στενά γεωγραφικά πλαίσια.]

17. Στους βασικούς κοινωνικούς θεσμούς, που έχουν μεγάλη σημασία για τη μελέτη των
οικονομικών φαινομένων, ανήκουν :
α) Το νοικοκυριό και η επιχείρηση
β) Το Κράτος
γ) Το εργατικό σωματείο
δ) Όλα τα παραπάνω
[Υπόδειξη: Όλα τα παραπάνω είναι βασικοί κοινωνικοί θεσμοί, με συμμετοχή στην οικονομική δραστηριότητα.]

6
 ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ – Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
www.economicstudies.webnode.gr
η
2 Ομάδα: Επιλογή ¨Σωστού – Λάθους¨

18. Η καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων ή ¨καμπύλη μετασχηματισμού¨ δείχνει

ποιες ποσότητες αγαθών μπορεί να παράγει μια οικονομία, με την τεχνολογία
παραγωγής που χρησιμοποιείται να μπορεί να μεταβληθεί.
19. Το κόστος ευκαιρίας (ή εναλλακτικό κόστος) για ένα αγαθό Α σε όρους ενός
άλλου αγαθού Β λέμε ότι είναι αυξανόμενο, όταν αυξάνεται ταυτόχρονα με την
αύξηση της ποσότητας της παραγωγικής δυνατότητας του αγαθού Α.
20. Η διαφήμιση αποτελεί παράγοντα πολλαπλασιασμού των καταναλωτικών
αναγκών.
21. Τα ελεύθερα αγαθά αποτελούν αντικείμενο μελέτης της Οικονομικής Επιστήμης.
22. Τα αυτοκίνητα είναι τόσο καταναλωτικά αγαθά, όσο και καταναλωτά αγαθά.
23. Η Οικονομική Επιστήμη μπορεί να μελετήσει μόνο τα υλικά προϊόντα και όχι τις
υπηρεσίες.
24. Ένας ηλεκτρονικός υπολογιστής στο σπίτι μας μπορεί να θεωρηθεί
καταναλωτικό αλλά και κεφαλαιουχικό αγαθό, ανάλογα με τη χρήση του.
25. Ο παραγωγικός συντελεστής ¨έδαφος¨ εκτός από τα στοιχεία του εδάφους μπορεί
να περιλαμβάνει τα στοιχεία του υπεδάφους, καθώς και όποια άλλα στοιχεία (πχ.
υδάτινα) που θα μπορούσαν να φανούν χρήσιμα στην παραγωγική διαδικασία.
26. Η καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων σε ευθεία μορφή είναι ενδεικτική του
σταθερού κόστους ευκαιρίας.
27. Ο λόγος της αρνητικής κλίσης της καμπύλης παραγωγικών δυνατοτήτων είναι
ουσιαστικά η στενότητα των παραγωγικών συντελεστών.
28. Το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Χ εκφρασμένο σε μονάδες του αγαθού Ψ
ισούται με το λόγο ΚΕΧ=ΔΧ/ΔΨ.
29. Μια γραμμική καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων με την αλγεβρική μορφή
Ψ=100-2Χ υποδηλώνει κόστος ευκαιρίας του Χ ίσο με 2.
30. Το κόστος ευκαιρίας είναι αυξανόμενο, όταν οι συντελεστές παραγωγής δεν είναι
εξίσου κατάλληλοι για την παραγωγή όλων των αγαθών.
31. Το χρήμα είναι παραγωγικός συντελεστής.
32. Μειονέκτημα του καταμερισμού εργασίας αποτελεί ο κίνδυνος μετατροπής της
εργασίας σε ανιαρή απασχόληση.
33. Το νοικοκυριό και η οικογένεια για την Οικονομική Επιστήμη είναι ταυτόσημες
έννοιες.
34. Τα εργατικά σωματεία των επιχειρήσεων για την Οικονομική Επιστήμη δεν
αποτελούν ξεχωριστό κοινωνικό θεσμό αφού λειτουργούν εντός των
επιχειρήσεων, που είναι – ήδη – κοινωνικός θεσμός.
35. Όταν γνωρίζουμε ότι το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Χ εκφρασμένο σε μονάδες
του αγαθού Ψ είναι 2 τότε για να αυξήσουμε την παραγωγή του Ψ κατά μία
μονάδα πρέπει να μειώσουμε το Χ κατά 2 μονάδες.
36. Ένας εφικτός συνδυασμός υποδηλώνει ότι οι παραγωγικοί συντελεστές δεν είναι
εξίσου κατάλληλοι για την παραγωγή των δύο αγαθών.

7
ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ – Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
www.economicstudies.webnode.gr
37. Η βελτίωση στην τεχνολογία παραγωγής θα μετακινήσει την ΚΠΔ έτσι ώστε
ένας ανέφικτος συνδυασμός θα μπορούσε να καταστεί εφικτός ή άριστος.

8
 ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ – Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
www.economicstudies.webnode.gr
ΛΥΣΕΙΣ

18 Λ 23 Λ 28 Λ 33 Λ
19 Σ 24 Σ 29 Σ 34 Λ
20 Σ 25 Σ 30 Σ 35 Λ
21 Λ 26 Σ 31 Λ 36 Λ
22 Λ 27 Σ 32 Σ 37 Σ

9
 ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ – Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
www.economicstudies.webnode.gr
η
3 Ομάδα: Υπολογιστικές ασκήσεις

38. Με βάση τα στοιχεία του παρακάτω πίνακα και γνωρίζοντας ότι το κόστος
ευκαιρίας του Χ στο διάστημα ΑΒ είναι 2:

ΣΗΜΕΙΑ Χ Ψ
Α 10 50
Β 20 ;

α) Να συμπληρώσετε την ποσότητα του αγαθού Ψ που λείπει.

[Υπόδειξη: Αφού το κόστος ευκαιρίας του Χ μετρημένο σε ποσότητες του Ψ είναι 2, με βάση τις ποσότητες του
πίνακα έχουμε  ,( )   / X  50 B  /  2010  2   B  30 .]

β) Να υπολογίσετε το άριστο Ψ σε Χ = 12.

[Υπόδειξη: Αφού το κόστος ευκαιρίας του Χ μετρημένο σε ποσότητες του Ψ είναι 2, με βάση τις ποσότητες του
πίνακα έχουμε  ,( )   / X  50Y΄  / 1210  2   ΄  46 .]

γ) Να χαρακτηρίσετε το συνδυασμό (Χ=12, Ψ=25). Τι σημαίνει αυτό για τους

παραγωγικούς συντελεστές;
[Υπόδειξη: Αφού σε Χ=12 έχουμε άριστο Ψ=46, τότε ο συνδυασμός (Χ=12,Ψ=25) είναι εφικτός και ο ΠΣ
υποαπασχολούνται.]

δ) Ποια θυσία από το Ψ απαιτείται για να αυξηθεί το Χ από 10 σε 12;

[Υπόδειξη: Αφού σε Χ=12 έχουμε άριστο Ψ=46, τότε για να αυξηθεί το Χ από 10 σε 12 θα πρέπει το Ψ να μειωθεί
κατά 4.]

39. Δίνεται ο επόμενος πίνακας παραγωγικής δυνατότητας για μία οικονομία:

ΣΗΜΕΙΑ Χ Ψ ΚΕΧ
Α 0 100
0,8
Β
2
Γ 80 0

α) Να συμπληρώσετε τον πίνακα

[Υπόδειξη: Με σύστημα 2x2 υπολογίζουμε ΧΒ=50, ΨΒ=60 .]

β) Να βρείτε το άριστο Ψ σε Χ=25

[Υπόδειξη: Ψ=80 .]

γ) Ποια ¨θυσία¨ του Χ απαιτείται για να παραχθούν τα τελευταία 20 Ψ;

10
 ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ – Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
www.economicstudies.webnode.gr
[Υπόδειξη: 25 Χ .]
δ) Αν το Χ αυξηθεί από 25 σε 50 ποια ¨θυσία¨ από το Ψ θα προκύψει;
[Υπόδειξη: 20 Ψ .]

40. Μια οικονομία διαθέτει 5 εργάτες για την παραγωγή των αγαθών Χ και Ψ. Κάθε
εργάτης γνωρίζουμε ότι μπορεί να παράγει 10 Χ ή 2 Ψ.
α) Να κατασκευάσετε τον πίνακα παραγωγικών δυνατοτήτων
[Υπόδειξη: Όσο αυξάνονται οι εργαζόμενοι στο Χ θα αυξάνεται και η παραγωγή του από 0 σε 10, μετά σε 20 κτλ. Το
αντίστροφο θα συμβαίνει για το Ψ.]

β) Να βρείτε το ΚΕΧ σε όλα τα διαδοχικά διαστήματα του πίνακα που κατασκευάσατε.

Τι παρατηρείτε; Να υπολογίσετε τη συνάρτηση που αποδίδει την ΚΠΔ.
[Υπόδειξη: Το κόστος ευκαιρίας του Χ θα είναι σταθερό και ίσο με 0,2. Η συνάρτηση της ΚΠΔ είναι ευθεία που
υπολογίζεται ως   10  0, 2 με δύο από τα σημεία του πίνακα παραγωγικών δυνατοτήτων.]

γ) Σε Χ=18 ποιο είναι το άριστο Ψ;

[Υπόδειξη: Με χρήση της συνάρτησης της ΚΠΔ υπολογίζουμε ότι   6, 4 .]

δ) Ποια είναι η θυσία που απαιτείται για την παραγωγή των πρώτων 7 μονάδων του Ψ;
[Υπόδειξη: Σε   7 αντιστοιχεί   15 . Οπότε η απώλεια του Χ είναι 35 μονάδες.]

ε) Αν στην οικονομία προστεθούν 2 εργάτες που έχουν τα χαρακτηριστικά απόδοσης των

προηγούμενων να βρείτε τη νέα συνάρτηση που αποδίδει την ΚΠΔ.
[Υπόδειξη: Η νέα ΚΠΔ θα υπολογιστεί από τον αντίστοιχο πίνακα ως   14  0, 2 .]

στ) Αν η οικονομία συνεχίσει να διαθέτει 5 εργάτες αλλά η τεχνολογία παραγωγής του

αγαθού Χ υποστεί απαξίωση, με αποτέλεσμα να μειωθεί η παραγωγικότητα του κάθε
εργαζόμενου στο Χ κατά 50%, να βρείτε τη νέα συνάρτηση που αποδίδει την ΚΠΔ.
[Υπόδειξη: Η νέα ΚΠΔ θα υπολογιστεί από τον αντίστοιχο πίνακα ως   10  0, 4 .]

41. Ο συνδυασμός (Χ=5, Ψ=40) είναι άριστος σε ΚΠΔ με σταθερό ΚΕΧ = 2. Να βρείτε
τη συνάρτηση της ΚΠΔ και να υπολογίσετε σε ποιο Ψ αντιστοιχούν άριστα 8 μονάδες Χ.
[Υπόδειξη: Το KE X είναι στην πραγματικότητα ο συντελεστής διεύθυνσης της ΚΠΔ οπότε η συνάρτηση που την
αποδίδει ισούται με   50  2 . Από τη συνάρτηση μπορούμε να υπολογίσουμε ότι σε 8 Χ αντιστοιχούν 34 Ψ.]

11
 ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ – Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
www.economicstudies.webnode.gr
42. Δίνεται ο επόμενος πίνακας παραγωγικών δυνατοτήτων για τα αγαθά Χ, Ψ, Ω:

ΣΗΜΕΙΑ Χ Ψ Ω
Α 0 40 80
Β 10 20 50
Γ 20 0 0

α) Πόσες ΚΠΔ μπορούμε να κατασκευάσουμε με τα σημεία του πίνακα και γιατί;

[Υπόδειξη: Πρέπει το ένα αγαθό να αυξάνεται και το άλλο να μειώνεται, οπότε 2 ΚΠΔ .]

β) Ποια από τις ΚΠΔ είναι ευθεία και γιατί; Να υπολογίσετε την αλγεβρική σχέση που
την περιγράφει.
[Υπόδειξη: Μεταξύ των Χ και Ψ έχουμε σταθερό ΚΕΧ =2. Τελικά Ψ=40-2Χ .]

γ) Ποιο είναι το άριστο Ψ και ποιο είναι το άριστο Ω όταν Χ = 12;

[Υπόδειξη: Ψ = 16 από τη συνάρτηση και Ω = 40 από το ΚΕΧ.]

43. Μία οικονομία παράγει τα αγαθά Χ και Ψ χρησιμοποιώντας 50 εργαζόμενους, για

τους οποίους γνωρίζουμε ότι μπορούν να παράγουν 8 Χ ή 10 Ψ ο καθένας.
α) Ποια είναι η ακριβής αλγεβρική μορφή της ΚΠΔ;
[Υπόδειξη: Ψ=500-1,25Χ .]

β) Όταν παράγεται ο συνδυασμός (Χ= 160, Ψ=200), πόσοι εργαζόμενοι δεν

απασχολούνται;
[Υπόδειξη: 10 εργαζόμενοι .]

44. Μία οικονομία, που μπορεί να παράγει μόνο Χ και Ψ αγαθά, διαθέτει 200 εργάτες
ως μοναδικούς παραγωγικούς συντελεστές οι οποίοι είναι το ίδιο κατάλληλοι για την
παραγωγή των αγαθών Χ και Ψ. Όταν όλοι οι εργαζόμενοι απασχολούνται στην
παραγωγή του Χ τότε παράγονται 1000 μονάδες του Χ. Όταν όλοι οι εργαζόμενοι
απασχολούνται στην παραγωγή του Ψ τότε παράγονται 2000 μονάδες του Ψ. Να
υπολογίσετε:
α) Την αλγεβρική μορφή της ΚΠΔ της οικονομίας
[Υπόδειξη: Ψ= 2000-2Χ .]

β) Όταν παράγεται ο εφικτός συνδυασμός (Χ=200, Ψ=1500) πόσοι εργαζόμενοι

απασχολούνται στο Χ πόσοι στο Ψ και ποιο είναι το ποσοστό ανεργίας;
[Υπόδειξη: Απασχολούνται 40 εργαζόμενοι στο Χ, 150 εργαζόμενοι στο Ψ και έχουμε 5% ανεργία .]

12