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中二單元一
世態人情──記敍的方法與人稱
導讀
回家 龍應台
練習與思考
能力訓練
1 本文現實和回憶互相穿插，試回答以下問題：
(1) 以下是文章的內容分析，試將答案填在橫線上。

現實
過渡︰
通過 引入回憶
過渡︰
過 返回現實
記敍方法：順敍 回憶
時間：火車開動前
內容大意：
記敍方法：
作者與兄弟 現實
時間：
三人帶媽媽在清
明節乘火車回
內容大意： 記敍方法：
鄉 ， 媽 媽
作者在鄉 時間：
下 ，說 內容大意：
出媽媽步履細 媽媽手抓
碎是由於 椅背，哭訴着要
勸媽媽快走。 回家。作者
媽媽盯着地 。
媽媽忘記
面
了自己的家是怎 。
樣 的 ， 就 連 弟弟和作
。 者都明白了
都認不
出。
的意思。
作者抒發
對

的
慨歎。

©牛津大學出版社 1
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(2) 作者加插回憶的部分有甚麼作用？

理解分析
2 本文分別在三個不同的場景記述媽媽因急着回家或不認得家而悲傷徬徨，
試簡單概括內容，完成以下表格：
段落 場景 媽媽的表現
第4段 在香港 紅磡火車站大廳 (1)

(2) 第 段 (3) 媽媽四處張望，神色倉

皇，不認得那是她的家。
(4) 第 段 (5) (6)

3 文中「我」的行為反映「我」有甚麼特點？試選出正確的選項。
A 耐心温柔
B 情感豐富
A B C D
C 深藏不露
   
D 外冷內熱

4 作者說：「媽媽是那個搭了『時光機器』來到這裏但是再也找不到回程車的
旅人。」這句話表達了甚麼意思？抒發了作者甚麼感情？

進階思考
5 不少長者因為年老或疾病而有生活和情緒方面的問題，例如因聽覺不靈敏
而聽不到別人的話，我們應該怎樣幫助他們？試舉一例加以說明。（字數不
多於 60，標點符號計算在內。）

60

©牛津大學出版社 2
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中二單元一
世態人情──記敍的方法與人稱
導讀
回家 龍應台
練習與思考（30 分）
能力訓練
設題目標：掌握記敍的方法。
1 本文現實和回憶互相穿插，試回答以下問題：
(1) 以下是文章的內容分析，試將答案填在橫線上。（15 分）【整合】

現實
過渡︰
通過母親的腳步 引入回憶
過渡︰
通過火車開動的情景
記敍方法：順敍 回憶 返回現實
時間：火車開動前
內容大意：
記敍方法： 插敍
作者與兄弟 現實
時間： 往日
三人帶媽媽在清
內容大意：
明節乘火車回
作者在鄉 記敍方法： 順敍
鄉，媽媽認不得
下陪媽媽散步 時間：火車開動後
路，只嚷着要回
，說出媽媽步 內容大意：
家。
履細碎是由於腦 媽媽手抓
哥哥和弟弟
勸媽媽快走。 萎縮或用藥所致 椅背，哭訴着要
媽媽盯着地 回家。作者把媽媽
。 抱入懷裏，予以
面細步走。 安慰
媽媽忘記
。
了自己的家是怎 弟弟和作
樣的，就連照片 者都明白了媽媽
中的兒女 心目中的家
都認不 的意思。
出。 作者抒發
對時光流逝
的慨歎。

©牛津大學出版社 3
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(2) 作者加插回憶的部分有甚麼作用？（2分）【引申】
對於上文媽媽嚷着要回家的行為作補充說明(1分)，媽媽因患了腦退化
症，忘記原本應熟悉的地方，性情也變得膽怯怕生(1分)。

理解分析
設題目標：掌握思想內容。
2 本文分別在三個不同的場景記述媽媽因急着回家或不認得家而悲傷徬徨，
試簡單概括內容，完成以下表格：（6 分）【整合】
段落 場景 媽媽的表現
第4段 在香港 紅磡火車站大廳 (1) 媽媽表現惶惑，不
認得那是甚麼地
方，嚷着要回家。

(2) 第 10 段 (3) 在台灣家中卧室 媽媽四處張望，神色倉

皇，不認得那是她的家。
(4) 第 14 段 (5) 正在行駛的火車上 (6) 媽媽神情悲悽，執
意要回家去。

設題目標：掌握思想內容。
3 文中「我」的行為反映「我」有甚麼特點？試選出正確的選項。（1 分）【整
合】
A 耐心温柔
B 情感豐富
A B C D
C 深藏不露
   
D 外冷內熱

設題目標：掌握思想內容及作者的思想感情。
4 作者說：「媽媽是那個搭了『時光機器』來到這裏但是再也找不到回程車的
旅人。」這句話表達了甚麼意思？抒發了作者甚麼感情？（3 分）【整合】
媽媽以為自己仍身處過去的一段美好時光之中，但實際上她身處現在 (1
分)。她就像搭了「時光機器」來到這裏，無法回到過去，無法回到想像中的
家(1分)。作者藉此抒發對腦退化的媽媽的憐惜，以及感歎時光流逝(1分)。

©牛津大學出版社 4
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進階思考
設題目標：提出見解。
5 不少長者因為年老或疾病而有生活和情緒方面的問題，例如因聽覺不靈敏
而聽不到別人的話，我們應該怎樣幫助他們？試舉一例加以說明。（字數不
多於 60，標點符號計算在內。）（3 分）【創意】
學生可自由作答，以下答案僅供參考。
和 長 者 溝 通 ， 我 們 可 善 用 身 體

語 言 ， 例 如 跟 他 們 有 眼 神 接 觸

， 不 時 點 頭 ， 說 話 時 語 句 盡 量

簡 短 、 直 接 ， 使 他 們 容 易 明 白

。
60

©牛津大學出版社 5