Rpt-Bcsk-Tahun 2 - (Semakan)
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1.3 进行口头表达。能简单地
讲述或说明个人和日常生 1.3.1 进行口头表达。能用简
活中所熟悉的话题,做到 单的词语说出基本的需
表达清楚,言语流畅自 求和给出指示,做到表 附注:
然。 达 清 楚 。 培 养 勇 于 表 口语交际是双向的活动,
达,喜欢表达的精神。 目的在于培养学生拥有 良好
2.1 识 别 和 认 读 教 材 中 的 汉 的说话和听话的态度。
字。做到认清字形,读准 2.1.1 认识教材中的汉字,做 进行口语交际训练时,要
字音,理解字义。 到 认 清 字 形 , 读 准 字 让每个学生都有开口表 达及
音,理解字义。 作出反应机会。
2.2 阅读和理解文字材料以获
取信息,养成良好的阅读 2.2.1 阅读和理解文字材料, 附注:
习惯。 认读和理解基本字词, 教师在进行教学时,必须给
获取信息,并养成良好 予明确的指示,话题要围绕在
的阅读习惯。 课堂指示。
3.1 能用铅笔写字,做到笔画
和笔顺正确,字体整齐、 3.1.1 以铅笔在田字格上书写 附注: 创设一个良好的说
规范,字的间架结构匀 正 楷 , 做 到 坐 姿 、 执 话氛围,让孩子多说,鼓励他
称。 笔、笔画和笔顺正确。 们勇敢地表达。
3.2 进行书面表达。能完成简
单的书写任务,对汉语书 3.2.1 抄写和填写个人信息,
面表达有兴趣。 初步具备书面表达能
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力,对汉语书写产生兴
趣。
5.1 掌握汉字的基本知识,加
强汉字的识记与书写。 5.1.1 初步掌握所学的汉字,
加强汉字的识记与书
写。
5.2 学会汉语拼音,掌握基本
的语音知识。做到语音标 5.2.1 学会认读基本音节,在
准。 说话和阅读时能读好有
关字音。
5.4 学会常用句型。懂得用适
当的句子表达简单信息。 5.4.1 初 步 认 识 基 本 常 用 句
型。
4-6 单元二 1.2 聆听话语。能听懂内容, 1.2.1 聆听话语,听懂日常生 a.介绍身体的部位。
我有一双 抓住重点,作出适当的反 活的常用字词。 b.认读生字词。
眼睛 应,并养成良好的聆听习 c.教师引导学生以正确的笔顺
惯。 书写生字。
d.引导学生以直读法配合四声
2.1 识别和认读教材中的汉 2.1.1 认识教材中的汉字,做 认读。
字。做到认清字形,读准 到认清字形,读准字 e.演绎儿歌,做到语音正确,
字音,理解 字义。 音,理解字义。 语调恰当,表现生动而有感
情。
2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料,
取信息,养成良好的阅读 认读和理解基本字词,
习惯。 获取信息,并养成良好
的阅读习惯。 附注:
识字教学是阅读的重点,教
3.1 能用铅笔写字,做到笔画 3.1.1 以铅笔在田字格上书写 师要注意每个 字的形、音、
和笔顺正确,字体整齐、 正楷,做到坐姿、执 义三方面的联系和汉字的特
规范,字的间架结构匀 笔、笔画和笔顺正确。 点。 设计多样化的教学活
称。 动来引导学生识字。
附注:
语文基础知识的教学目的
是为了让学生能更好 地掌握
语文技能,因此不另设评价标
准。语文 基础知识课堂评
价,是在于观察学生的语文技
能掌握水平,应根据语文技能
的评价标准进行评价。
7-9 单元三 1.2 聆听话语。能听懂内容, 1.2.1 聆听话语,听懂日常生 a.介绍家庭成员。 听说 礼貌
这是我的 抓住重点,作出适当的反 活的常用字词。 b.认读生字词。
家 应,并养成良好的聆听习 c.教师引导学生以正确的笔顺 尊家
惯。 书写生字。 人
d.认识基本笔画。
2.1 识别和认读教材中的汉 2.1.1 认识教材中的汉字,做
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字。做到认清字形,读准 到认清字形,读准字
字音,理解字义。 音,理解字义。
5.4 学会常用句型。懂得用适
当 的句子表达简单信 5.4.1 初步认识基本常用句
息。 型。
16- 单元六 1.2 聆听话语。能听懂内容, 1.2.1 聆听话语,听懂日常生 a. 学生说出一到十的数字。 趣味语 互相
18 数一数 抓住重点,作出适当的反 活的常用字词。 b. 指示学生一边读课文,一 文 尊重
应,并养成良好的聆听习 边数指头。
惯。 c. 让学生重复认读一至十的 诚实
数字,确保学生不会混
2.1 识别和认读教材中的汉 2.1.1 认识教材中的汉字,做 淆。
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字。做到认清字形,读准 到认清字形,读准字 d.以正确的语音朗读课文。
字音,理解字义。 音,理解字义。 e.认读生字新词。
f.教师引导学生以正确的笔顺
2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料, 书写生字。
取信息,养成良好的阅读 认读和理解基本字词, g.认识基本笔画。
习惯。 获取信息,并养成良好
的阅读习惯。
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