国小华语六年级全年教学计划 （KSSR

SEMAKAN_2017）
周次 课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注
1-4 单元一 听说教学 1.3 进行口语交际。在日常生活中 1.3.1 进行口语交际。根据日常生活 1. 引导学生进行对话，说一说 跨课程元素:
（1 小时） 能有礼貌地与人交流，并遵守汉 的需要应用适当的礼貌语言，主动 为什么喜欢开学？ • 创 造 与
我们的 语交际的基本礼仪。 与人沟通，态 度自然有礼。 “学习新知识、唱儿歌、玩游 革新元素
校园生 戏” • 企 业 家
活 (课: 1) 1.3.1、5.3.1、5.5.1 精神
阅读教学 2.1 识别和认读教材中的汉字。做 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 2．引导学生认识课文里的词 • 环境教育
（2 小时） 到认清字形，读准字音，理解字 字形，读准字音，理解字义。学习 语。“习”(课: 2-5) 2.1.1 • 语 文 跨
义，并能借助工具书认识汉字。 部首检字法， 借助词典认读汉字。 3. 引导学生正确、流利、 课程
有感情地朗读课文。 • 信 息 通
(课: 2-5) 2.1.1、2.2.1、5.5.1 讯技 术
2.2 阅读和理解文字材料以获取信 2.2.1 阅读和理解文字材料。认读和 4. 教师可以增加其他字 • 科 学 与
息，养成良好的阅读习惯。 理解基本文字材料，获取信息，并 词，然后引导学生应用所学的
养成良好的阅读习惯。 工艺
生字进行词语扩展活动。词语
书写教学 3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 3.1.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 扩展例子如：翻开故事书、学
（1 小时） 确，字的间架结构匀称，字体整 确，字的间架结构匀称，字体整 习跳舞、整齐的队伍等。 道德价值：
齐、规范，并对书写汉字有兴 齐、规范，并养成认真书写的习 (课: 6) 2.1.1、4.1.1 尊重 合作
惯。 5. 引导学生借助工具书构 勤勉
趣。
词。 负责任 身
3.2 进行书面表达。能完成简单 3.2.1 进行书面表达。能独立书写短 (课: 6）5.1.1 心的纯洁
的书写任务， 对汉语书写有兴 句，写自己想说的话，具备书面表 6. 引导学生找出更多相同
仁爱
趣。 达能力，对汉语书写有兴趣。 部首
的字，并写在练习本。
趣味语文 4.1 进行语言文字游戏。以有趣的 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 (课: 7) 5.1.1
（½ 小时） 形式加强语言文字的掌握。 形式加强语言文字的掌握。 7. 引导学生找出更多形似
字，并写在练习本。
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的形 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形
(课：7) 5.2.1、5.3.1
式操练语音。 式操练语。
语文基础 知 5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉 5.1.1 掌握汉字的基本知识。了解汉
识 字的识记与书写。 字与词的关系，加强汉字的识记与
（1½ 小时） 书写。
 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语 5.2.1 学会汉语拼音，能认读音节。 8. 引导学生在练习本里仿
音知识。 做到语音标准。 在说话 和阅读时能读好有关字音。 写句子。(课：8) 3.2.1
9. 引导学生用“有……有
……
5.3 掌握基本词语知识，学会常用 5.3.1 掌握基本词语知识，学会与个 还有……”口头造句。
字词的意义和用法。懂得用适当 人日常生活中常用字词的意义和用 (课：8) 5.5.1
的字词与人沟通。 法。 10. 利用二维码扫描器进行
5.5 掌握基本的句子知识，学会 5.5.1 掌握基本的句子知识，能了解 扫描，引导学生朗读童诗《新
常用句型， 懂得用适当的句子 句子的 功能，能理解简单的句子， 学期》。(课: 9) 4.2.1
表达简单信息。 并懂得表达简单的信息。 11. 引导学生以正确的笔画
和笔 顺 书 写 字 词 ： 下
、 习 、 老 、 脚 。 ( 课 : 9)
3.1.1
12. 引导学生跟据短文内容
填 充 。 ( 课 : 10)
3.1.1、3.2.1、5.5.1
5-8 单元二 听说教学 1.1 聆听话语。能听懂内容，抓住 1.1.1 聆听话语。能听懂日常生活中 1. 引导学生跟据所提供的字词 跨课程元素:
（1 小时） 重点，作出适当的反应，并养成 常用的话语，抓住其重点，并作出 说一说新年促销。例：这件 • 创 造 与
买衣服 良好的聆听习惯。 适当的反应， 养成耐心聆听的习 裙子不但好看，而且便宜。 革新元素
惯。 （课：11）1.1.1、5.3.1、5.5.1 • 企 业 家
2. 引导学生认识课文里的词 精神
语。“两、裙、裤、百” • 环境教育
1.2 进行口头表达。能简单地讲 1.2.1 进行口头表达。能简单地讲述 (课: 12-15) 2.1.1
• 语 文 跨
述或说明个人 和日常生活中所 或说明个人和日常生活中所熟悉的 3. 引导学生正确、流利、
熟悉的话题，做到表达清 楚， 话题，做到表达清楚，言语有条 课程
理。 有感情地朗读课文。(课: 12- • 信 息 通
言语流畅自然。 15) 讯技 术
2.1.1、2.2.1、4.3.1、5.5.1 • 科 学 与
阅读教学 2.1 识别和认读教材中的汉字。做 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 4. 指示其中一位学生抽
到认清字形，读准字音，理解字 字形，读准字音，理解字义。学习 工艺
（2 小时） 卡，然后在白板上画出词卡上
义，并能借助工具书认识汉字。 部首检字法， 借助词典认读汉字。
的物件，其他学生说出有关物
件名称。(课：16) 2.1.1、4.1.1
 2.2 阅读和理解文字材料以获取 2.2.1 阅读和理解文字材料。认读和 5. 引导学生找出更多相同 道德价值：
信息，养成良好的阅读习惯。 理解基本文字材料，获取信息，并 部首 尊重 合作
养成良好的阅读习惯。 的字，并写在练习本。
(课: 16) 5.1.1

书写教学 3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 3.1.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 6. 引 导 学 生 正 确 地 理 解 勤勉

（1 小时） 确，字的间架结构匀称，字体整 确，字的间架结构匀称，字体整 及应用量 词 “ 双 ” 、 “ 负责任
齐、规范，并对书写汉字有兴 齐、规范，并养成认真书写的习 件 ” 和 崇高的品德
趣。 惯。 “条”。（课：16）5.3.1
7. 引 导 学 生 以 参
观 画 廊
3.2 进行书面表达。能完成简单 3.2.1 进行书面表达。能独立书写短 (Gallery Walk) 的方式进行活
的书写任务， 对汉语书写有兴 句，写自己想说的话，具备书面表 动。（课：17）2.1.1、5.1.1、
趣。 达能力，对汉 语书写有兴趣。
5.2.1、5.3.1
8. 引导学生在练习本里
趣味语文 4.1 进行语言文字游戏。以有趣的 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 仿 写 句 子 。 ( 课 ： 18)
（½ 小时） 形式加强语言文字的掌握。 形式加强语言文字的掌握。 3.2.1、5.5.1
9. 引导学生以正确的笔
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的形 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 画和笔顺书写字词：百、两、
式操练语音。 式操练语。 裙、裤。(课: 18) 3.1.1
10. 利用二维码扫描器进
4.3 认识传统文化礼仪，提高应用 4.3.1 认识传统文化习俗，提高应用 行扫描，引导学生聆听《年的
华语的能力。 华语的能力。 故事》并跟据故事内容把图片
填上序号。(课：18）1.1.1、
语文基础知 5.1 掌握汉字的基本知识。加强 5.1.1 掌握汉字的基本知识。了解汉 1.2.1、4.3.1、5.5.1
识 汉字的识记与书写。 字与词的关系，加强汉字的识记与 11. 引导学生阅读和理解
（1½ 小时） 书写。 短
文，然后回答问题。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语 5.2.1 学会汉语拼音，能认读音节。 (课：20) 1.2.1、2.2.1、3.2.1、
音知识。 做到语音标准。 在说话和阅读时能读好有关字音。 5.5.1
5.3 掌握基本词语知识，学会常 5.3.1 掌握基本词语知识，学会与个
用字词的意义和用法。懂得用适 人日常生活中常用字词的意义和用
当的字词与人沟 通。 法。
 5.5 掌握基本的句子知识，学会 5.5.1 掌握基本的句子知识，能了解
常用句型， 懂得用适当的句子 句子的功能，能理解简单的句子，
表达简单信息。 并懂得表达简单的信息。

9- 单元三 听说教学 1.3 进行口语交际。在日常生活中 1.3.1 进行口语交际。根据日常生活1. 引导学生进行对话，并说出 跨课程元素:

果树 （1 小时） 能有礼貌地与人交流，并遵守汉 的需要应用适当的礼貌语言，主动 “爷爷还种了.....”- 榴莲树、椰 • 创 造 与
12 语交际的基本礼仪。 与人沟通，态度自然有礼。 树、香蕉树、木瓜树。 革新元素
（ 课 ： • 企 业 家
阅读教学 2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 21）1.3.1，5.3.1，5.5.1 2. 引 精神
（2 小时） 做到认清字形，读准字音，理解 字形，读准字音，理解字义。学习 导学生认识课文里的词语。 • 环境教育
字义，并能借助工具 书认识汉 部首检字法， 借助词典认读汉字。 “身、篮”(课: 22-25) • 语 文 跨
字。 2.1.1 课程
3. 引导学生正确、流利、 • 信 息 通
2.2 阅读和理解文字材料以获取 2.2.1 阅读和理解文字材料。认读和 有感情地朗读课文。 (课: 22-
讯技 术
信息，养成良好的阅读习惯。 理解基本文字材料，获取信息，并 25)
养成良好的阅读习惯。 • 科 学 与
2.1.1、2.2.1、5.5.1 工艺
书写教学 3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 3.1.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 4. 引导学生进行看图配词
（1 小时） 确，字的间架结构匀称，字体整 确，字的间架结构匀称，字体整 游戏，学生跟据图片选出正确
齐、规范，并对书写汉字有兴 齐、规范，并养成认真书写的习 的词卡，并大声读出来。 道德价值：
趣。 惯。 (课: 26) 2.1.1、4.1.1 尊重 合作
5.引导学生进行口头配词活动 勤勉
3.2 进行书面表达。能完成简单 3.2.1 进行书面表达。能独立书写短 ， 例 ： 椰 ， 椰 树 的 椰 负责任 身
的书写任务， 对汉语书写有兴 句，写自己想说的话，具备书面表 ；爷，爷爷的爷；也，我也喜 心的纯洁
趣。 达能力，对汉语书写有兴趣。 欢的也等。 仁爱
（课：26）5.1.1 、5.2.1
6. 引导学生用形似字
趣味语文 4.1 进行语言文字游戏。以有趣的 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 “蓝”和
（½ 小时） 形式加强 语言文字的掌握。 形式加强语言文字的掌握 “篮”构词。（课：27）5.1.1
7. 引导学生认识比喻词。
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的形 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形
（课：27）5.1.1
式操练语音。 式操练语。
8. 引导学生读出句型表里
语文基础知 5.1 掌握汉字的基本知识。加强 5.1.1 掌握汉字的基本知识。了解汉 的句子 ， 并 在 练 习 本
识 汉字的识记与书写。 字与词的关系，加强汉字的识记与 里 仿 写 句 子 。 （ 课 ：
（1½ 小时） 书写。 27）3.2.1、5.5.1
 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语 5.2.1 学会汉语拼音，能认读音节。 9. 利用二维码扫描器进行
音知识。 做到语音标准。 在说话和阅读时能读好有关字音。 扫描，引导学生唱一唱儿歌椰

5.3 掌握基本词语知识，学会常 5.3.1 掌握基本词语知识，学会与个 树歌》。（课：28）4.2.1

用字词的意义和用法。懂得用适 人日常生活中常用字词的意义和用 10. 引导学生以正确的笔
当的字词与人沟 通。 法。 画和笔 顺 书 写 字 词 ：
子 、 身 、香、篮。（课：
5.5 掌握基本的句子知识，学会 5.5.1 掌握基本的句子知识，能了解
28）3.1.1
常用句型， 懂得用适当的句子 句子的功能，能理解简单的句子，
表达简单信息。 并懂得表达单的信息。 11. 引导学生跟据短文内
容填
一填适合的字词。
（课：29）3.1.1，5.5.1
13. 引导学生阅读和理解短
文，然后回答问题。
（课：30）2.2.1，3.2.1，5.5.1

13 复习 （一）+ 课堂评估
14- 单元四 听说教学 1.1 聆听话语。能听懂内容，抓住 1.1.1 聆听话语。能听懂日常生活中 1. 引导学生根据句式，进行口 跨课程元素:
（1 小时） 重点，作出适当的反应，并养成 常用的话语，抓住其重点，并作出 头 表 达 和 口 语 交 际 活 • 创 造 与
17 休闲活 良好的聆听习惯。 适当的反应， 养成耐心聆听的习 动 。 革新元素
动 惯。 （ 跑 步 、 弹 钢 琴 、 骑 • 企 业 家
自 行车、看电影、下棋、阅 精神
1.2 进行口头表达。能简单地讲 1.2.1 进行口头表达。能简单地讲述 读） • 环境教育
述或说明个人和日常生活中所熟 或说明个人和日常生活中所熟悉的 （ 课 ：
悉的话题，做到表达清 楚，言 话题，做到表 达清楚，言语有条 • 语 文 跨
33）1.3.1，5.3.1，5.5.1 2. 引 课程
语流畅自然。 理。
导学生认识课文里的词语。 • 信 息 通
1.2.2 能针对日常生活中熟悉的话题 “近、忙”(课: 34-37) 讯技 术
提出的问题。 2.1.1 • 科 学 与
3．引导学生正确、流利、有 工艺
感情地朗读课文。
1.3 进行口语交际。在日常生活 1.3.1 进行口语交际。根据日常生活 (课: 34-37) 2.1.1、2.2.1、5.5.1
中能有礼貌地 与人交流，并遵 的需要应 用适当的礼貌语言，主动 4. 引导学生进行“听、认、 道德价值：
守汉语交际的基本礼仪。 与人沟通，态 度自然有礼。 拍”的游戏。组长逐一展示 尊重 合作
阅读教学 2.1 识别和认读教材中的汉字。做 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 卡片，其他组员快速识记词 勤勉
（2 小时） 到认清字形，读准字音，理解字 字形，读准字音，理解字义。学习 语。随后，组长随意念出词
义，并能借助工具书认识汉字。 部首检字法， 借助词典认读汉字。 语，如“忙”，组员必须在
组长翻开有关卡片时，以最
快 的 速 度 争 取 拍 打
有 关 卡

2.2 阅读和理解文字材料以获取 2.2.1 阅读和理解文字材料。认读和 片，教师可以增加其他字词 负责任 身

信息，养成良 好的阅读习惯。 理解基本文字材料，获取信息，并 卡。 心的纯洁
养成良好的阅读习惯。 (课：38) 1.1.1、2.1.1、4.1.1 仁爱
5. 引导学生借助工具书
书写教学 3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 3.1.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 构词。
（1 小时） 确，字的间架结构匀称，字体整 确，字的间架结构匀称，字体整 (课: 38）5.1.1
齐、规范，并对书写汉字有兴 齐、规范，并养成认真书写的习 6. 引导学生认识形声字
趣。 惯。 的“形旁”和“声旁”，并上
网搜寻 其 他 形 声 字 ，
3.2 进行书面表达。能完成简单 3.2.1 进行书面表达。能独立书写短 写 在 练 习 本 。 ( 课 :
的书写任务， 对汉语书写有兴 句，写自己想说的话，具备书面表 39）5.1.1
趣。 达能力，对汉语书写有兴趣。 7. 引导学生通过例句，
分辨 形似 字： “ 运 和 远 ”、
“ 园 和 圆 ” 。 ( 课 ： 39)
趣味语文 4.1 进行语言文字游戏。以有趣的 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 5.2.1、5.3.1
（½ 小时） 形式加强 语言文字的掌握。 形式加强语言文字的掌握
8. 引导学生跟据图意提
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的形 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 出问
式操练语音。 式操练语。 题，并写在练习本。
(课：40) 1.2.2、3.2.1
语文基础知 5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉 5.1.1 掌握汉字的基本知识。了解汉
9. 利用二维码扫描器进
识 字的识记 与书写。 字与词 的关系，加强汉字的识记与
行扫
（1½ 小时） 书写。
描，引导学生朗读童诗。
(课: 40) 4.2.1
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语 5.2.1 学会汉语拼音，能认读音节。
10. 引导学生抽卡后，组
音知识。 做到语音标准。 在说话和阅读时能读好有关字音。
 5.3 掌握基本词语知识，学会常 5.3.1 掌握基本词语知识，学会与个 词成
用字词的意义和用法。懂得用适 人日常生活中常用字词的意义和用 句，并把句子写在练习本。
当的字词与人沟 通。 法。 (课: 41) 1.2.1、3.2.1、4.1.1、
5.1.1
11. 引导学生以正确的笔
5.5 掌握基本的句子知识，学会 5.5.1 掌握基本的句子知识，能了解 画和笔 顺 书 写 字 词 ：
常用句型， 懂得用适当的句子 句子的功能，能理解简单的句子， 忙 、 园 、近、骑。 （课：
表达简单信息。 并懂得表达简单的信息。 41）3.1.1
12. 引导学生阅读和理解
短
文，然后回答问题。
(课：42) 1.2.1、2.2.1、3.2.1、
5.5.1

18- 单元五 听说教学 1.1 聆听话语。能听懂内容，抓住 1.1.1 聆听话语。能听懂日常生活中 1. 引导学生根据句式，进 跨课程元素:

（1 小时） 重点，作出适当的反应，并养成 常用的话语，抓住其重点，并作出 行口头表达和口语交际活动。 • 创 造 与
21 讲故事 良好的聆听习惯。 适当的反应， 养成耐心聆听的习 (看讲故事比赛、借故事书) 革新元素
惯。 (课：43) 1.3.1、 5.3.1、5.5.1 • 企 业 家
2. 引导学生认识课文里的 精神
1.2 进行口头表达。能简单地讲 1.2.1 进行口头表达。能简单地讲述 词 • 环境教育
述或说明个人和日常生活中所熟 或说明个人和日常生活中所熟悉的 语。“号、胖、分” • 语 文 跨
悉的话题，做到表达清 楚，言 话题，做到表达清楚，言语有条 (课: 44-47) 2.1.1
课程
语流畅自然。 理。 3. 引导学生正确、流利、
• 信 息 通
有感情地朗读课文。(课: 44-
1.3 进行口语交际。在日常生活中 1.3.1 进行口语交际。根据日常生活 讯技 术
47)
能有礼貌地与人交流，并遵守汉 的需要应用适当的礼貌语言，主动 • 科 学 与
2.1.1、2.2.1、5.5.1
语交际的基本礼仪。 与人沟通，态 度自然有礼。 工艺
4. 引导学生进行“我做你
2.1 识别和认读教材中的汉字。做 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 猜” 游戏。一位学生抽卡，
阅读教学
到认清字形，读准字音，理字 字形，读准字音，理解字义。学习 并做出相关动作以引导其他学 道德价值：
（2 小时）
义，并能借助工具书认识汉字。 部首检字法， 借助词典认读汉字。 生说出正确的字。 尊重 合作
(课: 48) 2.1.1、4.1.1 勤勉
2.2 阅读和理解文字材料以获取 2.2.1 阅读和理解文字材料。认读和 5. 教师通过图片，向学生
负责任 身
信息，养成良好的阅读习惯。 理解基本文字材料，获取信息，并 讲解有关反义词。（课： 心的纯洁
养成良好的阅 读习惯。 48）5.3.1
勇敢
书写教学 3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺 3.1.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 6. 引导学生读一读童诗及
（1 小时） 正确，字的间 架结构匀称，字 确，字的间架结构匀称，字体整 理解
体整齐、规范，并对书写汉字有 齐、规范，并养成认真书写的习 “青 、 晴 、 清 、 请 ”
兴趣。 惯。 的 字义。(课: 49) 2.1.1、4.2.1
7. 引导学生根据课文做词
3.2 进行书面表达。能完成简单 3.2.1 进行书面表达。能独立书写短 句重组的活动。建议把内容和
的书写任务， 对汉语书写有兴 句，写自己想说的话，具备书面表 字卡展示在图片让学生可以自
趣。 达能力，对汉语书写有兴趣。
习 。 老 师 可 以 适 当 增
加 字词，组词成句。
(课: 49) 5.1.1、5.5.1
趣味语文 4.1 进行语言文字游戏。以有趣的 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 8. 引导学生通过例句，理
（½ 小时） 形式加强语言文字的掌握。 形式加强语言文字的掌握。 解
“一”的变调。
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的形 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形
（课：50）5.2.1、5.5.1
式操练语音。 式操练语。

语文基础知 5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉 5.1.1 掌握汉字的基本知识。了解汉 9. 引导学生以正确的笔画

识 字的识记 与书写。 字与词 的关系，加强汉字的识记与 和笔顺书写字词：分、号、
（1½ 小时） 书写。 弟、胖。（课：50）3.1.1
10. 利用二维码扫描器进行
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语 5.2.1 学会汉语拼音，能认读音节。
扫描，引导学生看图听故事，
音知识。 做到语音标准。 在说话和阅读时能读好有关字音。
并预测结局。
5.3 掌握基本词语知识，学会常 5.3.1 掌握基本词语知识，学会与个 (课：51) 1.1.1、1.2.1、5.5.1
用字词的意义和用法。懂得用适 人日常生活中常用字词的意义和用 11. 引导学生阅读和理解短
当的字词与人沟 通。 法。 文，然后回答问题。
（课：52）2.2.1、3.2.1、5.5.1
5.5 掌握基本的句子知识，学会 5.5.1 掌握基本的句子知识，能了解
常用句型， 懂得用适当的句子 句子的功能，能理解简单的句子，
表达简单信息。 并懂得表达简单的信息。
22- 单元六 听说教学 1.2 进行口头表达。能简单地讲述 1.2.1 进行口头表达。能简单地讲述
1. 引导学生根据句式，进行 跨课程元素:
我爱我 （1 小时） 或说明个人和日常生活中所熟悉 或说明个人和日常生活中所熟悉的 口 • 创 造 与
25 的话题，做到表达清楚，言语流 话题，做到表达清楚，言语有条 头表达和口语交际活动。 革新元素
的工作 畅自然。 理。 你的爸爸/妈妈的职业是什 • 企 业 家
么？（送餐员、快递员、保安 精神
阅读教学 2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 、 校 车 司 机 、 农 夫 、 • 环境教育
（2 小时） 做到认清字 形，读准字音，理 字形，读准字音，理解字义。学习 小贩） • 语 文 跨
解字义，并能借助工具书认识汉 部首检字法， 借助词典认读汉字。 (课: 53) 1.2.1、5.3.1、5.5.1 课程
字。 2. 引导学生认识课文里的词
• 信 息 通
语。“冷、澡、间”
讯技 术
2.2 阅读和理解文字材料以获取 2.2.1 阅读和理解文字材料。认读和 (课: 54-57) 2.1.1
• 科 学 与
信息，养成良好的阅读习惯。 理解基本文字材料，获取信息，并 3． 引导学生正确、流利、有
养成良好的阅读习惯。 感情地朗读课文。(课: 54-57) 工艺
2.1.1、2.2.1、5.5.1
书写教学 3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 3.1.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 4. 教师可以增加其他字词，然
（1 小时） 确，字的间架结构匀称，字体整 确，字的间架结构匀称，字体整 道德价值：
后引导学生应用所学的生字进 尊重 合作
齐、规范，并对书写汉字有兴 齐、规范，并养成认真书写的习
趣。 惯。 行词语扩展活动。词语扩展例 勤勉 负责
子如：一名送餐员、可口的外 任
卖等。
3.2 进行书面表达。能完成简单 3.2.1 进行书面表达。能独立书写短 (课: 6) 2.1.1、4.1.1
的书写任务， 对汉语书写有兴 句，写自己想说的话，具备书面表
趣。 达能力，对汉语书写有兴趣。

趣味语文 4.1 进行语言文字游戏。以有趣的 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的5. 教 师 运 用 奇 特 联 想 的 身心的纯洁

（½ 小时） 形式加强语言文字的掌握。 形式加强语言文字的掌握。 识字法，让学生有效地识记生 仁爱感谢
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的形 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 字后，应用该生字构词及口头
式操练语音。 式操练语。 造句。（课：58）5.1.1
6. 引导学生查找其他相
语文基础知 5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉 5.1.1 掌握汉字的基本知识。了解汉 同部首的 字 ， 并 写 在 练
识 字的识记 与书写。 字与词 的关系，加强汉字的识记与
习 本 。
（1½ 小时） 书写。
（课：59）5.1.1
 5.3 掌握基本词语知识，学会常 5.3.1 掌握基本词语知识，学会与个 7. 引导学生通过图片和
用字词的意义和用法。懂得用适 人日常生活中常用字词的意义和用 例句，理解反义词“冷“和”
当的字词与人沟 通。 法。 热” 及“饿”和“饱”的应
用。
5.5 掌握基本的句子知识，学会 5.5.1 掌握基本的句子知识，能了解
（课：59）5.5.1
常用句型， 懂得用适当的句子 句子的功能，能理解简单的句子，
并懂得表达简单的信息。 8. 引导学生在练习本以
表达简单信息。 “有时
候…有时候…”仿写句子。
(课：60) 3.2.1 、5.5.1
9. 引导学生以正确的笔
画和笔顺书写字词：冷、间、
就、澡。（课：60）3.1.1
10. 引导学生分组进行”
蛇棋
“游戏。(课：61) 1.2.1、4.1.1
11. 引导学生阅读和理解短
文，然后回答问题。(课: 62)
1.2.1、2.2.1、3.2.1、5.5.1

26 复习（二）+ 课堂评估
27- 单元七 听说教学 1.2 进行口头表达。能简单地讲述 1.2.1 进行口头表达。能简单地讲述 1. 引导学生跟据句式，进 跨课程元素:
（1 小时） 或说明个人和日常生活中所熟悉 或说明个人和日常生活中所熟悉的 行口语交际活动，说一说自己 • 创 造 与
30 最动听 的话题，做到表达清楚，言语流 话题，做到表达清楚，言语有条 喜欢听的声音。 革新元素
的声音 畅自然。 理。 (课：65) 1.3.1、5.5.1 • 企 业 家
2. 引导学生认识课文里的 精神
1.3 进行口语交际。在日常生活中 1.3.1 进行口语交际。根据日常生活 词 • 环境教育
能有礼貌地与人交流，并遵守汉 的需要应用适当的礼貌语言，主动 语。“声、音、破”
语交际的基本礼仪。 与人沟通，态 度自然有礼。 • 语 文 跨
(课: 66-69) 2.1.1
课程
3. 引导学生正确、流利、
阅读教学 2.1 识别和认读教材中的汉字。做 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 • 信 息 通
（2 小时） 到认清字形，读准字音，理解字 字形，读准字音，理解字义。学习 有感情地朗读课文。(课: 66-
讯技 术
义，并能借助工具书认识汉字。 部首检字法， 借助词典认读汉字。 69)
• 科 学 与
2.1.1、2.2.1、5.5.1
工艺
4. 学生自由选择活动的难
度，并 跟 据 活 动 的 指
2.2 阅读和理解文字材料以获取信 2.2.1 阅读和理解文字材料。认读和 示 完 成 任务，以获得奖 道德价值：
息，养成良好的阅读习惯。 理解基本文字材料，获取信息，并 励。教师可以自由选择任何词 尊重 合作
养成良好的阅 读习惯。 汇。引导学
勤勉
生认读字词后，口头造句。
书写教学 3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺 3.1.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 负责任 身
(课：70) 2.1.1、4.1.1、5.5.1
（1 小时） 正确，字的间架结构匀称，字体 确，字的间架结构匀称，字体整 心的纯洁
5. 引导学生以“破“和”
整齐、规范，并对书写 汉字有 齐、规范，并养成认真书写的习 倒 诚实
兴趣。 惯。 “构词。（课：70）5.1.1
6. 引导学生跟据情景演一
演，
3.2 进行书面表达。能完成简单 3.2.1 进行书面表达。能独立书写短 并做出适当的反应。
的书写任务， 对汉语书写有兴 句，写自己想说的话，具备书面表 (课：71) 1.3.1
趣。 达能力，对汉 语书写有兴趣。 7. 引导学生认识多音多义
字
趣味语文 4.1 进行语言文字游戏。以有趣的 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 “地“及其应用。
（½ 小时） （课：71）5.1.1
形式加强 语言文字的掌握。 形式加 强语言文字的掌握。
8. 引导学生认识同义词。
语文基础 知 5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉 5.1.1 掌握汉字的基本知识。了解汉 “好听=动听、帮助=帮忙、谢
识 字的识记 与书写。 字与词 的关系，加强汉字的识记与 谢=感谢“（课：72）5.3.1 9.
（1½ 小时） 书写。 引导学生在练习本里仿写句
子。(课：72) 3.2.1
 5.3 掌握基本词语知识，学会常用 5.3.1 掌握基本词语知识，学会与个 10. 引导学生以正确的笔
字词的意义和用法。懂得用适 人日常 生活中常用字词的意义和用 画和笔 顺 书 写 字 词 ：
当的字词与人沟通。 法。 个 、 声 、音、破。
（课：72）3.1.1
11. 利用二维码扫描器进
5.5 掌握基本的句子知识，学会常 5.5.1 掌握基本的句子知识，能了解
行扫描，引导学生看图听故
用句型，懂得用适当的句子表达 句子的功能，能理解简单的句子，
事，演一演，并预测狐狸对
简单信息。 并懂得表达简单的信息。
乌 鸦 说 的 话 。 ( 课 : 73)
1.2.1、2.2.1、
5.5.1
12. 引导学生阅读和理解
短文，然后回答问题。(课:
74)
1.2.1、2.2.1、3.2.1、5.5.1
31- 单元八 听说教学 1.2 进行口头表达。能简单地讲述 1.2.1 进行口头表达。能简单地讲述 1. 引导学生根据句式，进行口 跨课程元素:
（1 小时） 或说明个人和日常生活中所熟悉 或说明个人和日常生活中所熟悉的 头 表 达 和 口 语 交 际 活 • 创 造 与
34 我爱烘 的话题，做到表达清楚，言语流 话题，做到表达清楚，言语有条 动 。 革新元素
焙 畅自然。 理。 （面包、蛋挞、鸡蛋饼、威化 • 企 业 家
饼） 精神
1.3 进行口语交际。在日常生活中 1.3.1 进行口语交际。根据日常生活 （ 课 ： • 环境教育
能有礼貌地与人交流，并遵守汉 的需要应用适当的礼貌语言，主动 75）1.3.1、5.3.1、5.5.1 2. 引
语交际的基本礼仪。 与人沟通，态 度自然有礼。 • 语 文 跨
导学生认识课文里的词语 。 课程
阅读教学 2.1 识别和认读教材中的汉字。做 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 “ 烘 、 焙 、 本 、 烤 • 信 息 通
（2 小时） 到认清字形，读准字音，理解字 字形，读准字音，理解字义。学习 、不”(课: 76-79) 2.1.1 讯技 术
义，并能借助工具书认识汉字。 部首检字法， 借助词典认读汉字。 3. 引导学生正确、流利、 • 科 学 与
有感情 地 朗 读 课 文 。 ( 工艺
课 :76-79)
2.1.1、2.2.1、5.5.1
2.2 阅读和理解文字材料以获取信 2.2.1 阅读和理解文字材料。认读和 4. 引导学生进行“找朋友
息，养成良好的阅读习惯。 理解基本文字材料，获取信息，并 “游戏，学生们手拿着字卡或
养成良好的阅 读习惯。
拼音卡进行分组。
(课：80) 2.1.1、4.1.1
书写教学 3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺 3.1.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 5. 引导学生查找其他相 道德价值：
（1 小时） 正确，字的间架结构匀称，字体 确，字的间架结构匀称，字体整 同部首的 字 ， 并 写 在 练 尊重 合作
整齐、规范，并对书写 汉字有 齐、规范，并养成认真书写的习 习 本 。 勤勉
兴趣。 惯。 （课：80）5.1.1 负责任 身
6. 引导学生看图，写上 心的纯洁
适合的词 语 ， 并 正 确 的 仁爱
3.2 进行书面表达。能完成简单 3.2.1 进行书面表达。能独立书写短 读 一 读 。
的书写任务， 对汉语书写有兴 句，写自己想说的话，具备书面表 （课：81）2.1.1、5.1.1
趣。 达能力，对汉语书写有兴趣。
7. 引导学生以构词的方
式，
趣味语文 4.1 进行语言文字游戏。以有趣的 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 进行文字接龙游戏。
（½ 小时） 形式加强语言文字的掌握。 （课：81）4.1.1、5.1.1
形式加强语言文字的掌握。
8. 引导学生理解“不”
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的形 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 的变调。（课：81）5.2.1
式操练语音。 式操练语。 9. 引导学生通过例句，
理解书
语文基础 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语 5.2.1 学会汉语拼音，能认读音节。
名号《》的应用。
知识 音知识。 做到语音标准。 在说话 和阅读时能读好有关字音。
(课：82) 5.4.1 、5.5.1
（1½ 小时）
5.3 掌握基本词语知识，学会常用 5.3.1 掌握基本词语知识，学会与个 10. 引 导 学 生 在 练
字词的意义和用法。懂得用适当 人日常生活中常用字词的意义和用 习 本 以
的字词与人沟通。 法。 “先、然后、接着”仿写句
子。(课：82) 3.2.1 、5.5.1
5.4 认识各种标点符号。能根据 5.4.1 认识各种标点符号，初步了解 11. 引导学生添加配料，
表达的需要正确使用标点符号。 标点符号的作用。 以
“先...接着 … 然后 … ”说一
说，写一写。(课：83) 1.2.1、
5.5 掌握基本的句子知识，学会常 5.5.1 掌握基本的句子知识，能了解
用句型，懂得用适当的句子表达 句子的功能，能理解简单的句子， 3.2.1 、5.5.1
简单信息。 并懂得表达简单的信息。 12. 引导学生以正确的笔
画和笔 顺 书 写 字 词 ：
不 、 本 、烘、烤 （课：
83）3.1.1
13. 引导学生阅读和理解
短文，然后回答问题。(课: 84)
 1.2.1、2.2.1、3.2.1、5.5.1

35- 单元九 听说教学 1.2 进行口头表达。能简单地讲述 1.2.1 进行口头表达。能简单地讲述 1. 引导学生根据句式，进 跨课程元素:

（1 小时） 或说明个人和日常生活中所熟悉 或说明个人和日常生活中所熟悉的 行口头表达和口语交际活动。 • 创 造 与
39 我们毕 的话题，做到表达清楚，言语流 话题，做到表达清楚，言语有条 (毕业典礼、运动会、家长日) 革新元素
业了 畅自然。 理。 (课：85) 1.3.1、5.3.1、5.5.1 • 企 业 家
2. 引导学生认识课文里的 精神
1.3 进行口语交际。在日常生活中 1.3.1 进行口语交际。根据日常生活 词语。“业、因”
• 环境教育
能有礼貌地与人交流，并遵守汉 的需要应用适当的礼貌语言，主动
(课: 86-89) 2.1.1 • 语 文 跨
语交际的基本礼仪。 与人沟通，态度自然有礼。
3. 引导学生正确、流利、 课程
阅读教学 2.1 识别和认读教材中的汉字。做 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 有感情 地 朗 读 课 文 。 ( • 信 息 通
（2 小时） 到认清字形，读准字音，理解字 字形，读准字音，理解字义。学习 课 :86-89) 讯技 术
义，并能借助工具书认识汉字。 部首检字法， 借助词典认读汉字。 2.1.1、2.2.1、5.5.1 • 科 学 与
4. 指示学生旋转轮盘后， 工艺
读出词汇，并应用该词汇造
句。教师可以选择或增加任何
2.2 阅读和理解文字材料以获取信 2.2.1 阅读和理解文字材料。认读和 词汇。 道德价值：
息，养成良好的阅读习惯。 理解基本文字材料，获取信息，并 (课：90) 1.2.1、2.1.1、4.1.1
尊重 合作
养成良好的阅读习惯。 5. 引导学生通过例句，理 勤勉
解分 负责任 身
书写教学 3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺 3.1.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正
号（；）的应用。 心的纯洁
（2 小时） 正确，字的间架结构匀称，字体 确，字的间架结构匀称，字体整 (课：90) 5.4.1 、5.5.1
整齐、规范，并对书写 汉字有 齐、规范，并养成认真书写的习 仁爱感谢
6. 引导学生说一说毕业感
兴趣。 惯。
言、计划、目标等等。（课：
91）
1.2.1
3.2 进行书面表达。能完成简单 3.2.1 进行书面表达。能独立书写短
的书写任务， 对汉语书写有兴 7. 引导学生在练习本里仿
句，写自己想说的话，具备书面表
趣。 写句
达能力，对汉语书写有兴趣。
子。（课：91）5.5.1
8. 引导学生读出句型表的
趣味语文 4.1 进行语言文字游戏。以有趣的 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 句子，并仿写例句在练习本。
（1 小时） 形式加强语言文字的掌握。 形式加强语言文字的掌握。 (课：92) 5.5.1、3.2.1
9. 引导学生唱一唱歌曲
《友谊万岁》。（课：
 4.2 诵读和演绎教材。以有趣的形 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 92）4.2.1
式操练语音。 式操练语。 10. 引导学生以正确的笔画
和笔 顺 书 写 字 词 ： 什
、 业 、
语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉 5.1.1 掌握汉字的基本知识。了解汉 因、谢 （课：92）3.1.1
知识 字的识记与书写。 字与词的关系，加强汉字的识记与 11. 引导 学生 制作 感 谢卡
（1½ 小时） 书写。 。
(课：93) 2.2.1、3.1.1、3.2.1、
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语 5.2.1 学会汉语拼音，能认读音节。 5.5.1
音知识。 做到语音标准。 12.引导学生进行短文理解，然
在说话和阅读时能读好有关字音。
后 回 答 问 题 及 写 一 写
。
(课：94) 1.2.1、2.2.1、3.2.1、
5.3 掌握基本词语知识，学会常用 5.3.1 掌握基本词语知识，学会与个
字词的意义和用法。懂得用适当 人日常生活中常用字词的意义和用 5.5.1
的字词与人沟通。 法。

5.4 认识各种标点符号。能 5.4.1 认识各种标点符号，初步了解

根据表达的需要正确使用标点符 标点符号的作用。
号。

5.5 掌握基本的句子知识，学会常 5.5.1 掌握基本的句子知识，能了解

用句型，懂得用适当的句子表达 句子的功能，能理解简单的句子，
简单信息。 并懂得表达简单的信息。

40 复习（三）+ 总复习
41 年终课堂评估（PBD AKHIR TAHUN）
42 批改与讨论 (PENANDAAN DAN PERBINCANGAN INSTRUMEN)
43 学校活动 (AKTIVITI AKHIR TAHUN)