《海滨仲夏夜》教学设想 屈万青
《海滨仲夏夜》教学设想 屈万青
《海滨仲夏夜》教学设想 屈万青
《
本节课的教学目标定为: 缚
不 把 学 生 培 养 成 思 考 型、竞
1
∙知 识 目 标:学 习、欣 赏 本 争型、创 造 型 的 人 才那 教 学 就
文抓住特征写景的特点。 是失败的。由课 内 延 伸 到 课 外
海 2
∙情 感 目 标:品 味 语 言体
会本 文 运 用 贴 切 的 比 喻 对 准 确
再由课外反馈到课内的学生求
新求活的能力的培养应适 时 地
滨 再现景物所起的作用;
蕴含的感情。
3
∙智能目标:
体会本 文
由课内延伸到
渗透在 语 文 教 学 之 中。 大 纲 也
明确规定“ 语文教学要重视学生
智力的发展” 、“ 要发挥学生的主
仲 课外
训练
有意识的进行语言的迁 移
提高观察和读写听说的 能
动性、独 立 性 和 创 造 性” 但 是
初一新生的理解和运用能力毕
夏 力培养学生创新精神和创造 性
思维能力。
其中目 标 1、
2是 本 节 课 的
竟比 较 弱思 维 容 易 受 阻视 野
不太 开 阔所 以这 就 成 了 本 节
课的教学重难点。
夜 教学重点目标3既 是 本 节 课 的
教学重点又是教学难点。
二、
因 势 设 法不 拘 一 格有
机结合语言与思维。
》 我这 样 确 定 教 学 目 标 及 教
学重 难 点 的 依 据 是:教 材 内 容
根据 本 节 课 的 教 材 特 点 及
学生实际情况在选择教学 方 法
(特 点、地 位、作 用 等 )、教 学 大 时我的想法是:因 势 设 法不 拘
教 纲、学生实际。具体 地 表 现 在 三
个方面:
一格;多 法 并 用灵 活 掌 握。 即
在教学的不同阶段采用不 同 的
学 ○
其一教 学 大 纲 明 确 要 求
“ 学 生 能 用 普 通 话 正 确、流 利 的
教学方法
合起来。
将语言与思维有 机 结
屈 朗读课文” 、
“ 能领会词句在语言 (一 ) 感 悟 教 材———激 发 学
设 万
环境中的含义和作用
内容和文章的思路
理解思 想
了解基本 的
生学习的积极性和想象的丰富
性。
想 青 写作方法” 、
“ 初步具有欣赏文学
作品的能力” 因此加强朗 读 训 快、
教 育 心 理 学 证 明轻 松、愉
乐 观 的 良 好 心 境不 仅 使 人
练在读中学习和欣赏本文抓 特 产生较强的记忆力而且能 活 跃
征写 景 的 特 点既 是 教 学 目 标 创造性 思 维。 一 开 始 我 采 用 一
又是教学重点。 种自我感染法朗诵优美的 描 绘
其 二由 于 语 言 与 思 维、语 四季美景的短诗导入新课用 自
言与情感的密切联系在语文教 己的激情激发学生学习的兴趣。
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语文教学与研究
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