School: BAYANAN ELEMENTARY SCHOL UNIT 1 Grade Level: III

GRADES 1 to 12 Teacher: RICA A. TOQUE Learning Area: MATH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and AUG. 29- SEP. 2, 2022 (WEEK 1)
Time: Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I OBJECTIVES
A. Content Standard Demonstrates understanding of whole numbers up to 10 000.
B. Performance Standard Is able to recognize, represent, compare, and order whole numbers up to 10 000.
C. Learning Competency/s: Visualizes numbers up to 10 Gives the place value and Reads and writes numbers Reads and writes numbers up to 10
000 with emphasis on value of a digit in 4- to 5- up to 10 000 in symbols 000 in symbols and in words.
numbers 5 001 up to 10 000. digit numbers. and in words.
II CONTENT National Heroes Day Visualizing Numbers up to Giving the place value and Reading and Writing Reading and Writing Numbers up to 10
Regular Holiday 10 000 value of a digit in 4- to 5- Numbers up to 10 000. 000.
M3NS- Ia-1.3 digit numbers. M3NS-Ia-9.3 M3NS-Ia-9.3
M3NS-Ia-10.3

III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials pages
3. Text book pages
4. Additional Materials from flats .longs and squares Flashcards , counters, ppt Videos, laptop,ppt Flashcards, ppt
Learning Resources
activity sheets
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or A. Isulat ang bilang na Basahin at sagutin: Si Aling Narsing ay bibili ng Isulat ang nawawalang bilang sa
presenting the new lesson babanggitin ng guro. Ang 14 674 ay katumbas ng mga gamit sa paaralan patlang.
1. 2 507 _______ + ________ + 6 00 + pantinda.Ito ay ang mga 376 ______ 378 _______380
2. 3 453 70 + 4. sumusunod: _____ 782 _____ ______
3. 525 100 pirasong notebooks 675 _____ 677_______ _______
4. 4 678 250 pirasong lapis
5. 1 345 120 pirasong bolpen
25 kahon ng krayola
87 pirasong pandikit
Ipabasa at ipasulat sa
simbolo ang mga bilang na
nabanggit.(board work)
B. Establishing a purpose for the . Pagpapakita ng bilang Form four groups of three Mix and Match Pick and Match
lesson hanggang 5 000 to 10 000 learners each. Ex. 832 Ex. pitong libo, walong daan,tatlumpu’t
Give each group three sets of walong daan tatlumpu’t siyam
number cards. dalawa 7, 839

libuhan a. 23 97 8
b. 872
c. 754

sandaanan

sampuhan

isahan
Tanong:
1. Ilang thousand blocks
mayroon sa unang larawan?
1000
2. Ilang flats mayroon sa
pangalawang larawan? 100
3. Ilang longs mayroon sa
pangatlong larawan? 10
4. Ilang square mayroon sa
pang-apat na larawan? 1
C. Presenting Examples/instances Magpakita ng bidyu clips Ibigay ang place value ng digit Isulat ang angkop na salita. Basahin ang mga sumusunod na bilang:
of new lesson tungkol sa whole numbers na may salungguhit. a. 573 1. 23, 456
na 5000 hanggang 10 000. 1. 24 356 b. 5, 769 2. 18, 301
2. 17 708 c. 4,894 3. 78, 139
3. 567 d. 7, 891 4. 99, 457
4. 458 e. 18, 566 5. 19, 118
5. 45 780

D. Discussing new concepts and Write the correct numbers Which digit in card 1 is in the Basahin at Isulat ang mga Isulat ang angkop na salita.
practicing new skills #1 for each given pictures. thousand place? In the ones bilang sa pamamagitan ng 1. 7 890
1. place? simbolo. 2. 56, 341
1. dalawang libo, pitong daan 3. 3 075
, at apat.___________ 4. 2 120
2. pitong libo, walong 5. 4 897
 daan,tatlumpu’t siyam
__________
3. labing limang libo, pitong
daan at anim ____________
4. limang libo, limang daan,
at dalawa _______________
5. siyam na libo, siyam na
daan, at siyam ____________

E. Discussing new concepts and Gamitin ang thousand blocks Ibigay ang place value at Isulat sa pamamagitan ng Basahin at Isulat ang mga bilang sa
practicing new skills #2 (libuhin), flats ( sandaanan), value ng digit na may salita ang sumusunod na pamamagitan ng simbolo.
longs ( sampuan), at square ( salungguhit. bilang. 1. anim na libo, walong daan, tatlo
isahan). 1. 35 789 1. 12 250 2. tatlumpu’t tatlong libo, siyam na
1. 3 209 _________________ 2. 450 daan, at pito.
2. 5 765 ___________ 3. 5 674 3. labing-anim na libo, dalawang daan
3. 7 902 2. 65 098 4. 2 125 apatnapu’t walo.
4. 1 453 __________________ 5. 7 340 4. anim na libo, walong daan
5. 1 678 _____________ siyamnapu’t tatlo
3. 45 987 5. walong libo, dalawa
__________________
_____________
4. 78 343
__________________
_____________
5. 23 867
__________________
_____________

F. Developing mastery Sa bilang na 9 823, anong Punan ng tamang sagot ang Basahin at sagutin. Basahin at Isulat ang mga bilang sa
(Leads to Formative Assessment) digit ang nasa: bawat patlang. Si Ana ay mahilig mag ipon ng pamamagitan ng simbolo.
1.sandaanan o hundreds Sa bilang na 47 357, anong mga plastic bottles. Sa isang 1. walong libo, tatlumpu’t limang daan,
place? __________ digit ang nasa: lingo nakakaipon siya ng apat
2. isahan o ones place? isang libo, apatnapu’t limang 2. isang libo
____________ 1. libuhin o thousands raan, limampu’t siyam.Paano 3. sampung libo, walong daan pitumpu’t
3. libuhan o thousands ______________ ito isulat sa simbolo? walo
place? __________ 2. sandaan o hundreds 4. sampung libo
4. sampuan o tens place? _____________ 5. limang libo, siyam na raan
____________ 3. sampung libuhan o ten dalawampu’t isa.
thousands _______________
4. isahan o ones
_____________
5. sampuan o tens
 _______________
G. Finding Practical applications of Pangkatin ang klase sa Basahin ang bilang, guhitan Sagutin ang activity sheets. Sagutin ang activity sheets.
concepts and skills limang grupo. ang digit na nasa:
Sagutin ang activity sheets 1. 6, 792 tens
na ibibigay ng guro. 2. 786 ones
3. 9, 567 thousands
4. 290 ones
5. 1, 856 hundreds
H. Making generalizations and Paano mo maipakikita ang What are the place values in a Sa pagbasa ng mga bilang Paano natin isulat ang bilang mula 1001
abstractions about the lesson simbolong libuhan? 4 –digit number? kailangang malaman ang digit hanggang 10 000 sa simbolo? at salita?
Sandaanan? Sampuan? at ng bawat bilang para mabasa
isahan? What are the place values in a ito ng maayos at mas
5–digit number? madaling basahin. Sa
pagsulat ng mga simbolo
kailangan ng tamang baybay
ng bawat bilang.
I. Evaluating Learning Gamitin ang thousand blocks Ibigay ang place value at Isulat ang mga bilang sa Basahin at Isulat ang mga bilang sa
(libuhin), flats ( sandaanan), value ng digit na may pamamagitan ng simbolo. pamamagitan ng simbolo.
longs ( sampuan), at square ( 1. siyam libo, walong daan , 1. walong libo, tatlumpu’t limang daan,
isahan). salungguhit. at anim.___________ apat
1. 5 341 1. 6, 876 2. isang libo, pitong 2. isang libo
2. 2 789 ___________ daan,tatlumpu’t walo 3. sampung libo, walong daan pitumpu’t
3. 4 657 ___________ __________ walo
4. 3 890 2. 8, 539 3. labing limang libo, pitong 4. sampung libo
5. 5 421 ___________ daan at apat ____________ 5. limang libo, siyam na raan
___________ 4. siyam na libo, limang daan, dalawampu’t isa.
3. 6, 819 at isa _______________
____________ 5. apat na libo, siyam na
____________ daan, at walo ____________
4. 10, 759
____________
____________
5. 4, 755
____________
____________
J. Additional activities for Ibigay ang nawawalang Sa bilang na 27, 359 anong Isulat sa pamamagitan ng Isulat sa pamamagitan ng salita ang
application or remediation bilang upang maibigay ang digit ang nasa: salita ang sumusunod na sumusunod na bilang.
katumbas na bilang. 1. sandaanan o hundreds bilang. 1. 1 000
1. 3 487 = place _______________ 1. 1 050 2. 12 000
________thousands 2. libuhan o thousands place 2. 50 3. 9 704
_______ hundreds _________________ 3. 9 074 4. 8 820
_______tens ______ ones 3. isahan o ones place 4. 8 120 5.5 048
2. 7 109 = ______________ 5. 5 348
________thousands 4. sampuan o tens place
 _______ hundreds _____________
_______tens ______ones 5. sampung libuhan o ten
3. 546 =
thousands ____________
________thousands
________hundreds
_______tens ______ones
4. 8 234 =
________thousands
________hundreds
_______tens ______ones
5. 789 =
________thousands
________hundreds
_______tens ______ones
V. REMARKS

VI. REFLECTION

A. No. of learners who earned 80%

on the formative assessment
B. No. of Learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?