GRADE 5 School: Grade Level: V

DAILY LESSON LOG Teacher: Learning Area: FILIPINO

Teaching Dates and Time: (WEEK 3) Quarter: 2ND QUARTER

WEEK 1 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
B.Pamantayan sa Pagganap Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isang paksa
Nakapagsasagawa ng readers’ theater
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nabibigkas nang may wastong tono, diin, antala at damdamin ang napakinggang tula (F5PS-Ie-25)
(MELC-Based with code) Naibibigay ang paksa/layunin ng napakinggang kuwento/usapan/talata, at pinanood na dokumentaryo, (F5PN-Ic-g-7F5PN-IIg-17 F5PD-IIf-13)
II.NILALAMAN Pagbibigkas ng may Wastong Pagbibigkas ng may Wastong Pagbibigay ang paksa o layunin Pagbibigay ng paksa ng Pagbibigay ang paksa ng
Tono, Diin, Antala at Damdamin Tono, Diin, Antala at Damdamin ng napakinggang kuwento, nasabing talata dokumentaryong nabasa,
sa Napakinggang Tula. sa Napakinggang Tula usapan at napakinggan napanood at
napakinggan.
III. Layunin Pagbibigkas ng may wastong - Nakabibigkas ng may wastong -Naibibigay ang paksa o layunin . Naibibigay ang paksa ng -Naibibigay ang paksa ng
tono, diin, antala at damdamin sa tono, diin, antala, at damdamin ng ng napakinggang kuwento, nasabing talata; dokumentaryong nabasa,
napakinggang tula. tula. usapan at napakinggan. napanood at napakinggan.
-Nakasusulat ng maikling tula na -Nailalahad ang kahalagahan -Nakakasagot ng mga
may dalawa o apat na saknong. ng pamilya sa pamamagitan ng tanong batay sa
-Nakagagawa ng isang comic strip
talata tungkol dito; at dokumentaryong nabasa,
-Napahahalagahan ang batay sa kuwentong nabasa at
napanood at napakinggan.
pagmamahal sa sariling wika sa napakinggan.
-Nakasusulat ng maikling - Napahahalagahan ang
pamamagitan ng isang tula.
talata. mga dokumentaryong
-Napahahalagahan ang mga nabasa, napanood, at
kuwentong nabasa at napakinggan sa
napakinggan sa pamamagitan ng pamamagitan ng isang
isang gawain. gawain.
IV.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga pahina sa kagamitang pang-
mag-aaral
3.Mga pahina sa teksbuk
4.Karagdagang kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B.Iba pang kagamitang panturo LED TV, Powerpoint presentation
IV.PROCEDURES
A.Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Basahin ng may tamang tono, Balik-Aral Panuto: Sa loob ng puso, sumulat Sagutan ang concept map na Panuto: Sa loob ng kahon,
pagsisimula ng bagong aralin diin at damdamin ang mga Panuto: Bilugan ang wastong salita ng tula na may pamagat na “Ang ito, isulat sa bawat bilog na sumulat ng talata tungkol
 sumusunod na pangungusap. sa bawat pangungusap. Aking nakapaligid ditto ang mga sa nagawa at nais mo pang
Inspirasyon”. dapat mong gawin upang gawin upang maipakita
a. Uuwi si Tatay. 1. Kumain kami ni tatay ng (TUbo, makamit mo ng iyong mga ang pagtulong at
b. Uuwi si Tatay? tuBO) sa bukid. pangarap sa buhay at gawan pagmamahal sa iyong
c. Uuwi si Tatay! 2. May ahas sa (PUno, puNO) ng ito ng comic strip sa loob ng pamilya.
mangga. limang minuto.
3. Kumuha ka ng (TAsa, taSA) sa
kusina.
4. Ang (SAya, saYA) naming
magkakaibigan habang naglalaro
ng patintero.
5. Ngumiti ka at (kaWAyan,
kawaYAN) mo ang mga tao. Dapat
maging mabuti ka sa kanilang
paningin.

B.Paghahabi sa layunin ng aralin Tingnan ang mga sumusunod na Panuto: Basahin nang may Sabihin: Basahin ang talata at unawain. Sabihin:
salita. Basahin ang mga ito at wastong tono, diin, antala, at Halos lahat ng tao sa Pilipinas at Ang pagtulong ay isa sa
bigyang diin ang bawat pantig na damdamin ang bahagi ng tulang sa buong mundo ay kilalang kilala Pangarap sa Buhay mga napakabuti at dapat
nakasulat gamit ang malalaking “Pag-ibig sa Tinubuang Lupa” ni ang sikat na atletang Pinoy na si na ikinararangal ng bawat
titik. Andres Bonifacio. Manny Pacquiao dahil sa Nakakita ka na ba ng walis tao. Kahit sino, may
kaniyang angking galing sa tingting? Kapag- nag-iisa kakayanang tumulong at
TUbo tuBO TAyo taYO larangan ng boksing. Siya ay lamang ang tingting, marupok may karapatang tulungan.
Aling pag-ibig pa/ ang hihigit kaya nakapagtala ng animnapu’t ito at madaling maputol. Si Efren Penaflorida Jr.,
BUko buKO PIto piTO Sa pagkadalisay/ at pagkadakila pitong panalo na laban sa mga Subalit kapag pinagsama-sama kilala bilang isang
Gaya ng pag-ibig/ sa tinubuang magagaling ding boksingero ang mga tingting, nagiging matulungin lalong-lalo na
lupa? galing sa ibang bansa. Marami matibay ito at nagkakaroon ng sa mga bata, ay
Aling pag-ibig pa? / wala na nga, ang nagagalak sa tagumpay na pakinabang. Ang mga pinarangalan dahil sa di
wala. tinatamasa ngayon ni Pacquiao. miyembro ng pamilya ay mapantayangkontribusyon
Ngunit lingid sa kaalaman ng parang tingting- mas matibay nito sa edukasyon ng mga
lahat, si Pacquiao ay nagmula rin kapag magkakasama. Kapag kabataang nasa lansangan
sa hirap ngunit nagpursige upang nagkakaisa at nagtutulungan at mga hindi nakakapag-
makamit ang pinapangarap na ang buong pamilya, aral.
tagumpay sa buhay. Kilalanin nagtatagumpay sila sa mga Panoorin natin ang isang
natin si Manny Pacquiao sa problemang kanilang dokumentaryo na
pamamagitan ng pagbasa ng hinaharap. nagpapakilala at
kaniyang talambuhay at nagpapakita ng kabutihang
panonood ng isang video clip. ginawa ni Efren para sa
 Panoorin: Sabihin: mga batang lansangan at
Ang paksa ay ang iniikutang sa mga hindi nakakapag-
diwa sa talata. Ito ang aral.
pangkalahatang kaisipan ng
isang teksto. Panoorin ang video:
Ang talata ay binubuo ng isang
pangungusap o lipon ng mga
pangungusap. Ito ay mauuri sa
lokasyong katagpuan nito sa
loob ng isang komposisyon.

Panuto: Sagutin ang

https://www.youtube.com/ sumusunod na mga tanong.
watch?v=gNm-91rOiVw Isulat ito sa inyong sagutang https://youtube.com/
papel. watch?
v=acde5nWRqHM&t=29s
1. Ano ang mahahalagang
detalye sa nabasang talata?

2. Ano ang paksa ng talata?

3. Ano ang kailangan upang

maging matagumpay ang isang
pamilya?
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipabigkas sa iyong magulang ang Sabihin: Basahin: Sa tamang pakikinig ay Basahin ang talambuhay ni
bagong Aralin tula na may tamang tono, diin, Ang tradisyunal na tula ay makapagbibigay tayo ng paksa Efren Penaflorida, Jr.,
antala at damdamin. Pagkatapos nagtataglay ng magkatugmang Ang Talambuhay ni Manny o layunin sa kung ano man ang
ikaw naman ang bumigkas sa salita sa hulihan o dulo ng bawat Pacquiao ating napakinggan o napanood. Si Efren G. Penaflorida, Jr.
tula. taludtod o linya sa bawat saknong. Taong 1990 sa probinsya ng Si Efren Geronimo
Narito ang bahagi ng tulang “Pag- General Santos sa Pilipinas, si Halimbawa: Penaflorida, Jr. ay kilala ng
Ulan ibig sa Tinubuang Lupa” ni Andres Manny Pacquiao ay 1. Si Inay ay walang tigil sa mga Pilipino noong siya ay
Muli’t muli kong babalikan na Bonifacio. labindalawang taong gulang pa paggawa. Tila hindi siya nagwagi bilang Bayani ng
dala ng ulan lamang. Palaging nababanggit ni marunong mapagod. Mula sa Taon ng CNN noong 2009.
Muli’t muli kong nanaisin Aling pag-ibig pa/ ang hihigit kaya Pacquiao ang kaniyang utang na madaling araw hanggang gabi’y Ito ay para sa kaniyang
madampian ng lamig niyang Sa pagkadalisay/ at pagkadakila loob sa kaniyang maternal uncle, walang inaaksayang oras si Kariton Klasrum sa tilong
taglay Gaya ng pag-ibig/ sa tinubuang Sardo Mejia, na nagpakilala sa Inay. Ipinagluluto niya kami ng ng samahang Dynamic
Muli’t muli kong dadamhin ang lupa? kaniya sa mundo ng boksing. Sa agahan at inaasikaso kami ni Teen Company.
banayad na haplos Aling pag-ibig pa? / wala na nga, pagkakataong iyon ay kumislap Itay. Pati ang baon naming apat Isinilang si Penaflorida
ng kanyang iniyayakap sa aking wala. ang dating hindi nakikitaang hilig na magkakapatid ay inihanda noong Marso 5, 1981. Ang
kaibuturan na kung saan ito ang nagdala kay niya tuwing umaga. Gayundin tatay niyang si Efren, Sr. ay
Muli’t muli kong nanaising maligo Sabihin: Pacquiao na maging isa sa mga ang baon ni Itay sa pagpasok. isang drayber ng traysikel
at magpakabaliw sa ulan. Ang mga salitang kaya, pinakamagagaling na boksingero Habang wala kami sa bahay, samantalang ang nanay
pagkadakila, lupa, at wala ay ang sa buong mundo. siya ay naglilinis sa bahay at niyang si Lucila ay isang
mga tugmang salita. Pansining 12 Bagamat naging matagumpay, bakuran, namimili, nagluluto, simpleng maybahay. Sa
pantig ang bawat taludtod ng tula. ang kaniyang pamilya ay naglalaba at namamalantsa. kabila ng katotohanang
Sukat ang tawag sa bilang ng nananatiling mahirap at Hindi rin niya nakaliligtaang lumaki siya sa isang lugar
pantig sa bawat taludtod. Ang nakararanas pa rin ng gutom linisin at pakainin ang mga na malapit sa tambakan ng
hating pahilis (/) o sesura ay ang noong mga panahong iyon. Ang alagang niyang baboy. Sa mga basura at maruming
bahagyang pagtigil sa ikaanim na kaniyang pamilya ay naging malayang oras niya, ang mga tubig, nakapagtapos pa rin
pantig ng taludturan. desperado na kung saan ito ay halaman naman ang kanyang bilang iskolar sa
dumating sa puntong kinailangan pinagkakaabalahan. Kaya elementarya at
ng kaniyang ama na patayin ang naman ang bakuran namin ay sekondarya si Efren.
kaniyang alagang aso upang hitik sa magagandang rosas, Dalawang kurso ang
magkaroon lamang sila ng sampagita, santan at orkidya. natapos niya sa kolehiyo
hapunan. Hindi mapatawad ni Sana, magmamana ako kay na may mataas na
Pacquiao ang kaniyang ama kung Inay. karangalan: ang digri sa
kaya’t siya ay naglayas, natulog Computer Technology sa
sa mga kahon, at nagtinda ng Ano ang paksa ng talata? San Sebastian College –
tinapay sa kalsada upang A. Mapagmahal na Ama Recoletos at Batsilyer sa
magkaroon lamang ng pera. B. Ang Masipag Kong Nanay Mataas na Edukasyon sa
Pumunta si Pacquiao sa Manila at C. Ang mga Gawain ng Aking Cavite State University.
doon ipinagpatuloy ang kaniyang Ina Binuo ni Efren ang
mga boxing match. Ngunit ang Dynamite Teen Company
kaniyang pera na nakukuha ay 2. Ang kabataan ay may noong kaniyang kabataan.
hindi sapat para buhayin ang pangarap sa buhay. Nais nilang Ito ay isang grupong
sarili niya. Nakakuha si Pacquiao ipakita ang tapat na pangkabataang may
ng trabaho sa isang local gym pagmamahal sa bayan. Nais ng layuning hikayatin ang mga
bilang isang hardinero at kabataan na ang mag-aaral na makatulong
katulong. Ang kaniyang tiyaga at magpapatupad ng mga batas sa lipunan at paunlarin ang
determinasyon ay naging parte sa ng bansa ay mamamayang sarili, kaysa maging
mundo ng boxing. nagpapanatili ng katahimikan. batang-kalye.
Ngayon, sa edad na 37, isa si Laging sinisiguro ang Binuo ni Efren ang
Pacquiao sa mga respetadong kapayapaan. Nais nila ang mga Dynamite Teen Company
boksingero. Ang kaniyang “one- tapat na pinuno at noong kaniyang kabataan.
of-a-kind” na kwento ay patuloy mamamayang magmamahal sa Ito ay isang grupong
na nagsisilbing inspirasyon sa Diyos. pangkabataang may
mga Pilipino at maging sa bawat Ano ang paksa ng talata? layuning hikayatin ang mga
boksingero. A. Ang Tapat na Pinuno mag-aaral na makatulong
B. Ang Pagpapatupad ng Batas sa lipunan at paunlarin ang
C. Ang Pangarap ng Kabataan sarili, kaysa maging
batang-kalye. Ang gawaing
ito ng kaniyang samahan
ang naging dahilan kung
bakit siya naging
nominado sa patimpalak
na Bayani ng Taon ng CNN.
Mula sa napakaraming
nominado mula sa mahigit
 isandaang bansa, napili
siya bilang isa sa
dalawampu’t walong mga
bayani noong 2009. Mula
rito ay natira si Penaflorida
bilang isa sa sampung
nominado hanggang sa
siya nga ang hinirang
bilang Bayani ng Taon ng
CNN noong Nobyembre
22, 2009.
Ang parangal na ito ang
nagbigay sa kaniya ng
malaking halaga na
ginagamit naman sa
kaniyang kawanggawa –
ang magbigay ng
edukasyon sa kariton.
D.Pagtalakay ng bagong konspto at Basahin muli ang mga Panuto: Basahin ang bahagi ng Panuto: Sagutin ang mga tanong Panuto: Makinig nang mabuti Panuto: Sagutin ang mga
paglalahad ng bagong kasanayan #1 pangungusap. tulang “Sa aking mga Kababata” ni sa ibaba batay sa talambuhay na upang masagutan mo nang tanong sa ibaba batay sa
a. Uuwi si Tatay. Dr. Jose Rizal. Mula sa nabasa na iyong narinig/nabasa. Isulat ang tama ang mga tanong sa bawat dokumentaryong iyong
b. Uuwi si Tatay? tula, lagyan ng pahilis (✓) ang sagot sa patlang. talata. napanood at talambuhay
c. Uuwi si Tatay! nangangailangan ng bahagyang 1. Ano ang paksa ng iyong na iyong narinig/nabasa.
pagbibigay ng diin sa tula. nabasa? Si Patrick at ang Kanilang Isulat ang sagot sa patlang.
___________________________ Kalakian 1. Tungkol kanino ang
Sabihin: ___________________________ Maagang umuwi noon si iyong napanood at
Ang bawat pangungusap na Ang hindi magmahal sa kanyang _________________ Patrick mula sa paaralan nabasa?
makikita sa bilang I ay naglalahad salita 2. Tungkol kanino ang iyong sapagat isisilong pa niya ang ______________________
ng damdamin base sa tono at Mahigit sa hayop at malansang nabasa? nakasuga nilang kalabaw. ______________________
intonasyon ng nagsasalita. isda ___________________________ Walang tao noon sa kanilang ______________________
Kaya ang marapat pagyamanin ___________________________ bahay dahil bumaba ng bayan ______________
Tono/Intonasyon - taas-baba na kusa ___________________ ang kanyang tatay at nanay 2. Ano ang naging dahilan
iniuukol sa pagkabigkas ng mga Na tulad sa inang tunay na 3. Sa anong larangan sikat at upang mamili ng gamit sa ni Efren kung bakit niya
salita upang higit na mabisa ang nagpala. hinahangaan si Manny Pacquiao? bahay para sa isanlinggo. Sa ginawa ang Kariton
pakikipag-usap natin sa kapwa. Ang wikang Tagalog tulad din sa ___________________________ kanyang paglalakad, naparaan Klasrum?
Latin, ___________________________ siya sa isang grupo ng mga ______________________
a. Uuwi si Tatay. Sa Ingles, Kastila, at salitang ______________________ kabataang naglalaro ng ______________________
anghel, 4. Ano-ano ang mga ginawa ni basketbol. Inaanyayahan siyang ______________________
-Ang nagsasalita ay simpleng Sapagkat ang Poong maalam Manny Pacquiao upang siya ay maglaro ng mga ito. ________________
nagsasalaysay na uuwi si tatay. tumingin, magtagumpay? Nagpakatanggi-tanggi si Patrick 3. Ano ang naging
Ang siyang naggawad, nagbigay sa ___________________________ dahil sap ag-aalagang mabilad pangunahing gamit ni
Uuwi si Tatay? atin. ___________________________ sa init ang nakasugang Efren sa pagdala niya ng
-Ang nagsasalita ay nagtatanong _____________________. kalabaw. Pinilit siy ng pinily ng edukasyon sa
kung saan ang huling salita ay 5. Sa palagay mo, ano ang gusting kanyang kalaro. Palibhasa’y mga bata?
pataas ang tono. ipahatid na layunin ng may akda? hilog niya ang larong iyon, ______________________
___________________________ pumayag sa rin siya. ______________________
c. Uuwi si Tatay! ___________________________ Naghigpitan ang labanan. Halos ______________________
_____________________. puro si Patrick ang umiiskor sa ________________
-Ang nagsasalita ay nagpapakita kanyang pangkat. 4. Ano ang paksa ng
ng pagkagalak o pagka-excite. Bakit maagang umuwi si dokumentaryong iyong
Patrick? napanood/nabasa?
Sabihin: Bakit wala ang kanyang mga ______________________
magulang? ______________________
-Ang mga salita ay may iba’t- Ano ang nangyari sa daan? ______________________
ibang kahulugan base sa diin ng Siya ba’y nakipaglaro? ______________
mga pantig. Natapos ang laro pagkaraan ng
dalawang oras. Ika-12:00 na ng
Halimbawa: tanghali noon. Matindi ang
TUbo (nasa unang pantig ang sikat ng araw. Bigla niyang
diin) naalala ang nakaugang
- daluyan ng tubig kalabaw. Tiyak na lawit na ang
dila nito sa init sa init.
tuBO (nasa huling pantig ang diin) Patakbong tinalunton ni Patrick
- kinakain; ginagawang asukal ang landas pauwi. Hindi niya
iniinda ang pagod sa matagal
Diin - tumutukoy sa lakas ng na pagtakbo. Pangamba at
bigkas sa pantig ng salita. takot ang nararamdaman niya
ngayon.
Nakuha ba ni Patrick ang
kalabaw? Bakit?
Ano ang kanyang ginawa?
Ano naman ang kanyang
naramdaman?
Nabanaagan na niya ang
bubong ng kanilang bahay. Pilit
niyang idinidilat ang hilam sa
pawis niyang mga mata. Sa
wakas ay narating na niya ang
bahay. Dali-dali niyang
pinuntahan ang lugar na
pinagsugahan niya ng kalabaw.
Wala! wala roon ang kalabaw.
Wala rin ang bareta at lubid sa
suga. Napasalampak siya sa
pilapil. Nakaramdam siya ng
panghihina, pagod at takot.
Pinilit niyang tumayo.
Hinahanap niya ang kalabaw
 nang biglang may mabigat at
malaking kamay na pumatong
sa kanyang balikat. Kasabay
noon ay narinig niya ang tinig
na, “Kumain ka na ba, anak?”
para siyang nabunutan ng tinik
sa lalamunan. Napayakap siya
sa ama at sabay silang
pumasok sa bahay.
Ano ang nangyari sa
kalabaw?
Nagalit ba sa kanya ang tatay?
Kung kayo si Patrick, ano ang
uunahin mo, ang paglalaro o
ang
tungkulin ninyo? Bakit?
Dapat nating gawin muna ang
iniutos ng ating mga
magulang?

E.Pagtalakay ng bagong konsepto at Panuto: Ibigay ang pangalan ng Panuto: Basahin ng may wastong Panuto: Mula sa talambuhay na Panuto: Ibigay ang paksa ng Pangkatang Gawain
paglalahad ng bagong kasanayan #2 mga sumusunod ayon sa diin tono, diin, antala, at damdamin narinig/nabasa, itala sa loob ng bawat talata sa kuwento na
nito. Isulat ang pantig na may diin ang bahagi ng tulang “Pag-ibig sa mga kahon ang mga bagay na nabasa tungkol sa Si Patrick at Panuto: Ibigay ang
gamit ang malaking titik. Tinubuang Lupa” ni Andres dapat at hindi dapat gawin upang ang Kanilang Kalakian mahahalagang detalye ng
Bonifacio. makamit mo ang iyong mga dokumentaryong inyong
pangarap. 1. Ang paksa ng unang talata ay napanood o nabasa. Isulat
1. _________________________ ito sa concept map.
Aling pag-ibig pa/ ang hihigit kaya Mga Dapat Mga Di Dapat ______________________
Sa pagkadalisay/ at pagkadakila Gawin Gawin 2. Ang paksa ng ikalawang
2. Gaya ng pag-ibig/ sa tinubuang talata ay
lupa? _________________________
Aling pag-ibig pa? / wala na nga, ______________________
3. wala. 3. Ang paksa ng ikatlong talata
ay
_________________________
______________________
4.

5.
F.Paglinang na Kabihasaan Panuto: Isulat ang Tama sa Panuto: Tukuyin ang wastong Pangkatang Gawain: Piliin ang tamang paksa sa Panuto: Sumulat ng isang
patlang kung ang pahayag ay damdamin ng tagapagsalita sa Panuto: Batay sa iyong bawat talata. talata na binubuo ng
tama. Kung mali, kunin ang pangungusap. Piliin ang titik ng nabasa/narinig na talambuhay, 1. limang pangungusap na
tamang salita mula sa kahon at tamang sagot. gumawa ng isang comic strip na Isa sa mga tradisyon nating nagpapahayag ng
isulat sa patlang. nagpapakita ng pag-uusap ng mga Pilipino ay ang kapistahan. magandang pag-uugali ng
1. Yehey! Nanalo ako sa dalawang bata kung ano ang Ang bawat lugar sa ating bansa isang batang na nasa
patimpalak. dapat gawin upang makamit ang ay may kapistahang ikalimang baitang.
a. Natatakot kanilang pangarap sa buhay. ipinagdiriwang bilang Salungguhitan ang
b. Nagagalit pasasalamat sa kanilang pangunahing ideya o paksa
c. Nagbubunyi patron. Isa pang kilalang nito. Gawing gabay ang
d. Naaawa tradisyon natin ay ang rubrik sa pagsasagawa
2. Lumayas kayo sa pamamahay bayanihan. Ang bayanihan ay nito.
ko! Layas! ang pagtutulungan ng mga tao
______________1. Ang tono o a. Nagagalit para sa isang gawain. May mga
intonasyon ay tumutukoy sa b. Naaawa kababayan pa rin tayong
pagtaas at pagbaba ng tinig sa c. Natatakot sumusunod sa ganitong
pagbigkas ng pantig ng isang d. Natutuwa tradisyon lalo na sa mga
salita, parirala o pangungusap. 3. Aray! Ang hapdi ng sugat ko. lalawigan.
a. Nagagalak
______________2. Sa pahayag na b. Nasasaktan a. Tradisyon ng mga Pilipino
“Nakapasa ako?” masasabing ang c. Naguguluhan b. Kapistahan ng mga Pilipino
tagapagsalita ay nagbubunyi. d. Nagagalit c. Ang Bayanihan
______________3. Tinatawag na d. Mga Kapistahan sa lalawigan
piTO ang bagay na karaniwang 4. Naku! Nabasag yung pinggan.
ginagamit ng pulis para Papagalitan talaga ako nito. 2.
makagawa ng tunog na sipol a. Nagagalit Ang pamilyang Pilipino ay
bilang hudyat. b. Naaawa isang napakahalagang
______________4. Ang bigat o c. Natatakot institusyon. Sa gitna ng
lakas ng pagbigkas ng pantig ay d. Natutuwa maraming suliranin, dapat
tinatawag na diin. umiral ang pagmamahalan,
______________5. Matutukoy 5. Alin kaya sa dalawang ‘to ang pagkakaisa at pagtutulungan
ang tunay nadamdamin ng bibilhin ko? upang lalong tumibay ang
tagapagsalita sa pamamagitan ng a. Natatakot pagsasamahan ng isa’t isa. Ano
kaniyang tono, diin, bilis, at b. Naguguluhan mang problema ang dumating,
intonasyon sa pagpapahayag. c. Nagagalak kailangang mapanatiling buo at
d. Naaawa matatag ang pamilya. Bukod
dito biyaya ng Diyos ang ating
pamilya kaya’t patuloy mong
ingatan
a. Ang Pamilyang Pilipino
b. Ang Pamilya
c. Ang Problema sa Pamilya
d. Biyaya ng Diyos ang Pamilya
 3. Hindi na mabilang ang mga
kababayan nating nanguna sa
larangan ng pag-awit,
pagpipinta at pag-ukit.
Hinahangaan ng mga dayuhan
ang mga produkto nating
gawang kamay na tulad ng
binurdahan at nililok. Tunay na
ang mga Pilipino ay malikhain
sa iba’t ibang larangan.
a. Ang Pilipino : Likas na
malikhain
b. Ang Pilipinas
c. Kababayang Pilipino
d. Hinahangaan ng mga
Dayuhan
G.Paglalapat ng aralin sa pangaraw- Ipabasa ang tulang “Sa Aking mga Panuto: Sumulat sa isang buong Ilarawan ang taong hinahangaan Panuto: Isulat ang mga Itanong:
araw na buhay Kababata” ni Dr. Jose P. Rizal. papel ng maikling tula tungkol sa mo sa inyong pamilya o sa inyong pangungusap sa anyong talata. Ano ang kahalagahan ng
Ipabigkas ang tula upang matiyak iyong kaibigan. Gawing gabay ang pamayanan, ibigay ang paksa at mahahalagang detalye sa
kung nasunod ba nila ang rubriks sa pagsasagawa nito. layunin ng iyong akda. Isulat ito a. Siya si Mina, nasa ika-apat na pagtukoy ng paksa ng
pagbigkas ng may wastong tono, sa inyong kwaderno at gawing baitang na siya. isang dokumentaryo?
diin, antala at damdamin. gabay ang rubrik sa pagsasagawa b. Mahilig siya sa mga libro. ______________________
Gamitin ang rubriks sa ibaba. nito. ______________________
c. Lagi siyang nagbabasa kung
Bahagi lamang ito ng tulang “ Sa ___________________.
wala siyang gawain.
Aking Mga Kababata” ni Dr. Jose
Rizal. d. Madalas siyang magbasa sa
ilalim ng puno ng mangga,
Ang hindi magmahal sa kanyang sapagkat masarap ang hangin
salita doon.
Mahigit sa hayop at malansang
isda
Kaya ang marapat pagyamanin
kusa
Na tulad sa inang tunay na
nagpala.
Ang Wikang Tagalog tulad din sa
Latin,
Sa Ingles, Kastila at salitang
anghel
Sapagkat ang Poong maalam
tumingin
Ang siyang naggagawad,
nagbibigay sa atin.
H.Paglalahat ng aralin Tono/Intonasyon - taas-baba na Tono/Intonasyon - taas-baba na Sa wastong pakikinig sa taong Kumpletuhin ang mga Ang mga pangungusap sa
 iniuukol sa pagkabigkas ng mga iniuukol sa pagkabigkas ng mga nagsasalita matutulungan tayong sumusunod na pahayag. mga talata ay
salita upang higit na mabisa ang salita upang higit na mabisa ang makagawa ng paksa sa kanilang 1. Natutuhan ko na nagpapahayag ng isang
pakikipag-usap natin sa kapwa. pakikipag-usap natin sa kapwa. sinasabi. Ang paksa ay ang siyang _________________________ paksa at ang susunod na
pinag-uusapan sa kanilang _________________________ talata ay nagpapahayag
binabasa o sinasabi, iniulat o _________________ naman ng isa pang bago
Diin - tumutukoy sa lakas ng Diin - tumutukoy sa lakas ng ipinahahayag. Ito ay ang sentro o _________________________ bagama’t maaaring
bigkas sa pantig ng salita. bigkas sa pantig ng salita. ang pangunahing tema sa binasa _________________________ kaugnay na paksa.
o napakinggan. Kinakailangang _________________ Ang dokumentaryo ay
makinig nang mabuti upang 2. Bilang isang mag-aaral, isang programa sa radyo,
maibigay ang paksa sa bawat magagamit ko ang mga telebisyon, at maaari ding
talata, usapan, at napanood na natutuhan ko sa pelikula na nagsisilbing
dokumentaryo. araling ito sa pamamagitan ng libangan. Gumigising din
Ano ang dapat tandaan upang _________________________ ito sa diwa at damdamin
makapagbigay ng angkop at _________________________ ng isang tao kapag nagging
mabuting paksa ng kuwento? _______________ mabisa ang pagkakalahad
1. Makinig nang mabuti sa _________________________ nito. Napapabago rin nito
kuwentong binabasa. _________________________ ang pananaw, saloobin at
2. Isa-isip nang mabuti ang ________________ prinsipyo ng isang tao.
mahahalagang detalye o bahagi Tumatalakay ito sa isyung
ng panlipunan, pang-
kuwento. espiritwal, pangkultura,
3. Isipin ang tamang pang – edukasyon at
pagkakasunod ng mga pangyayari marami pang iba.
sa kuwento.
I.Pagtataya ng aralin Panuto: Bilugan ang wastong Panuto: Tukuyin ang wastong Panuto: Basahin ang tekstong Panuto: Isulat ang angkop na Panuto: Basahin ang mga
salita sa bawat pangungusap. damdamin ng tagapagsalita sa nasa ibaba at sagutan ang mga paksa ng talata. tekstong nasa ibaba at
pangungusap. Bilugan ang titik ng katanungan. Isulat ang sagot sa ibigay ang paksa nito. Isult
1. Huwag mo nang dagdagan, tamang sagot. patlang. 1. Ang niyog (cocos nucifera) ay ang sagot sa patlang.
(PUno, puNO) na ang sisidlan. 1. Ano ang nararamdaman mo may karaniwang taas na 6 na
Ineng? Ano ba ang masakit sa iyo? Manunulat ng Bulilitin, Pasok sa metro o higit pa. Natatangi sa Si Jose V. Blanco ay
2. Ang ganda ng (SAya, saYA) mo a. Nag-aalala b. Natutuwa Division Schools Press lahat ng puno ang niyog kilalang pintor sa Angono,
Neneng! c. Natatakot d. Nagagalit Conference sapagkat bawat bahagi nito ay Rizal. Maraming
Kamakailan ay pinarangalan ang maaari ring sangkap sa gantimpala ang nakamit
3. (TAyo, taYO) ay kailangang 2. Patay! Hindi ko nagawa yung limang manunulat ng Bulilitin, paggawa ng sabon, shampoo, niya at nagkaroon ng
mag-aral nang mabuti upang ang assignments ko. Lagot talaga ako isang pahayagang pampaaralan at iba pa. pagkakataon na
buhay ay bumuti. neto kay Maam. sa ginanap na Division Schools a. ang niyog makarating sa iba’t-ibang
a. Nagagalit b. Naaawa Press Conference (DSPC) sa b. Ang mga Gamit ng Niyog bansa dahil sa kanyang
4. Ang dami mong (PAsa, paSA) c. Natatakot d. Natutuwa Wawa, Lumban, Quezon. c. Ang Niyog pagguhit.Noong 1978,
sa katawan. Ano bang nangyare Ayon kay Glenn Oca, maliban sa d. ang mga gamit ng Niyog sumali ang Pamilya Blanco
sa iyo? 3. Nanay! Tingnan niyo po ang mga tagubilin ng kaniyang sa pagtatanghal sa
nakuha kong marka sa mga tagapayo na si Gng. Francia, 2. Ang Kawanihan ng Rentas National Museum.
5. Huwag kayong lumalabas ng pasulit. Ang tataas po. tanging lapis lamang ang Internas (Bureau of Internal Nasundan ito noong 1979-
bahay. May (SIra, siRA) ulo na a. Nag-aalala b. Natutuwa kaniyang naging kasama sa loob Revenue) ay ang sangay ng ng pagtatanghal noong
gumagala at baka kayo ay mapag- c. Natatakot d. Nagagalit ng silid na pinagdausan ng pamahalaan na namamahala sa 1980 sa the Gaue Holland.
tripan. 4. Ang sabi ko sa’yo huwag kang paligsahan sa pagsulat ng balita. pangongolekta ng buwis ng Nagtanghal din sila sa
lumabas ng bahay! Ba’t ba hindi ka Si Nasser Juda naman, ang mga mamamayang may Cultural Center of the
nakikinig? pangarap na mahigitan ang mga hanapbuhay. Bawat Philippines. Ang unang
nakaraang tagumpay ang ginamit manggagawang Pilipino ay may One-Man Show niya ay
a. Nagagalit b. Naaawa at ginawang inspirasyon sa tungkuling magbayad ng itinanghal sa Manila Hilton
c. Natatakot d. Natutuwa kaniyang pagwawagi. Ang kaukulang buwis. Ang buwis na Gallery noong 1971.
nagkakaisang mithiin naman ng ibinabayad ang siyang Nasundan ito noong 1972-
5. Naku! Kawawa naman yung mga batang sina Angelo ginagamit na pondo ng 1973 sa Gallerie Bleve
matandang nawalan ng pera. Sarmiento, Melvin Dancel, at pamahalaan sa pagpapaganda noong 1976 sa Hyatt
a. Natatakot b. Nagagalit Gelo Manila ang nagbigay- at pagpapaunlad ng ating Regency Art Gallery.
c. Nagagalak d. Naaawa inspirasyon sa kanilang grupo bansa.
upang ipanalo ang kani-kanilang a. Ang kawanihan ng Rentas Paksa:
sinalihang kategorya. Internas ______________________
b. Ang Kawaniihan ng Rentas
1. Ano ang paksa ng nabasang Internas
kuwento? c. Ang kawanihan ng internas
___________________________ rentas
___________________________ d. ang kawanihan ng internas
_______________. rentas
2. Bakit pinarangalan ang limang
manunulat ng Bulilitin? 3. Napakahalaga ng bitamina A
___________________________ sa ating katawan. Ito ang
___________________________ tumutulong upang lalong
_________________. luminaw ang ating mata. Ang
3. Ano ang naging inspirasyon ni kakulangan sa bitaminang ito
Nasser Juda upang siya ay ay maaaring magdulot ng
magwagi? paglabo ng paningin. Ang mga
___________________________ pagkain na mayaman sa
___________________________ bitamina A ay atay (manok o
___________. baka) itlog, gatas, keso, mga
4. Kung ikaw ay sasali sa isang luntian at dilaw na gulay at
patimpalak, sino o ano ang prutas.
magiging Ang angkop na paksa ng talata
inspirasyon mo? ay
___________________________ _________________________
___________________________ ___________
________________. 4. Ang kapistahan ng Our Lady
of Peñafrancia ay ginaganap sa
Naga City sa Bicol tuwing
ikatlong Sabado ng buwan ng
Setyembre. Pero ngayon ay
ginaganap na rin ito sa buwan
ng Mayo para sa mga hindi
nakakadalo sa Setyembre. Bago
 ang mismong araw ng
kapistahan, may siyam na araw
na novena sa Birhen. Sa
ikasiyam na araw, ibinabalik sa
dambana ang imahen at
idinadaan ito sa Ilog Naga sa
paraang prusisyon ng mga
bangka.
Ang angkop na paksa ng talata
ay
_________________________
____________
5. Si Pablo Planas ay isang
dating tsuper at mekaniko. Siya
ang nakaimbento ng Khaos
Super Turbo Charger (KSTC) na
isang tipid-gas na gamit para sa
mga de-gasolinang sasakyan.
Hindi siya nasilaw sa multi-
milyong pisong alok ng
bansang Amerika para lamang
ibenta ang kanyang imbensyon.
Ito ang nagpapatunay ng
kanyang hangaring makatulong
sa ating bayan.
Ang angkop na paksa ng talata
ay
_________________________
____________
J.Karagdagang Gawain para sa Panuto: Sumulat ng pangungusap Panuto: Sa loob ng puso, sumulat Panuto: Buuin ang talata. Isulat
takdang aralin at remediation na naaayon sa damdamin na nasa ng tula na may pamagat na “Ang ang iyong sagot sa patlang. Panuto: Manood ng isang
ibaba. Aking Ako ay nangangakong dokumentaryo. Maaaring ito’y
a. Natatakot Inspirasyon”. ___________________________ napanood na o papanoorin pa
___________________________ __ upang makamit ko ang aking lamang. Isulat ang pamagat at
___________________________ mga pangarap. Hindi paksa ng kuwento.
__ ako________________________
b. Naguguluhan Ang Aking _hangga’t hindi ako nagtagumpay
___________________________ Inspirasyon sa buhay.
___________________________
__
c. Nagagalit
___________________________
___________________________
__
 d. Naaawa
___________________________
___________________________
__
e. Nasisiyahan
___________________________
___________________________
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na nakauha ng ___Lesson carried. Move on to ___Lesson carried. Move on to the ___Lesson carried. Move on to ___Lesson carried. Move on to ___Lesson carried. Move
80% sa pagtatayao. the next objective. next objective. the next objective. the next objective. on to the next objective.
___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got
mastery mastery mastery mastery 80% mastery
B.Bilang ng mag-aaralna ___Pupils did not find difficulties ___Pupils did not find difficulties ___Pupils did not find difficulties ___Pupils did not find ___Pupils did not find
nangangailangan ng iba pang Gawain in answering their lesson. in answering their lesson. in answering their lesson. difficulties in answering their difficulties in answering
para sa remediation ___Pupils found difficulties in ___Pupils found difficulties in ___Pupils found difficulties in lesson. their lesson.
answering their lesson. answering their lesson. answering their lesson. ___Pupils found difficulties in ___Pupils found difficulties
___Pupils did not enjoy the ___Pupils did not enjoy the lesson ___Pupils did not enjoy the answering their lesson. in answering their lesson.
lesson because of lack of because of lack of knowledge, lesson because of lack of ___Pupils did not enjoy the ___Pupils did not enjoy
knowledge, skills and interest skills and interest about the knowledge, skills and interest lesson because of lack of the lesson because of lack
about the lesson. lesson. about the lesson. knowledge, skills and interest of knowledge, skills and
___Pupils were interested on ___Pupils were interested on the ___Pupils were interested on about the lesson. interest about the lesson.
the lesson, despite of some lesson, despite of some difficulties the lesson, despite of some ___Pupils were interested on ___Pupils were interested
difficulties encountered in encountered in answering the difficulties encountered in the lesson, despite of some on the lesson, despite of
answering the questions asked by questions asked by the teacher. answering the questions asked by difficulties encountered in some difficulties
the teacher. ___Pupils mastered the lesson the teacher. answering the questions asked encountered in answering
___Pupils mastered the lesson despite of limited resources used ___Pupils mastered the lesson by the teacher. the questions asked by the
despite of limited resources used by the teacher. despite of limited resources used ___Pupils mastered the lesson teacher.
by the teacher. ___Majority of the pupils finished by the teacher. despite of limited resources ___Pupils mastered the
___Majority of the pupils finished their work on time. ___Majority of the pupils finished used by the teacher. lesson despite of limited
their work on time. ___Some pupils did not finish their their work on time. ___Majority of the pupils resources used by the
___Some pupils did not finish work on time due to unnecessary ___Some pupils did not finish finished their work on time. teacher.
their work on time due to behavior. their work on time due to ___Some pupils did not finish ___Majority of the pupils
unnecessary behavior. unnecessary behavior. their work on time due to finished their work on
unnecessary behavior. time.
___Some pupils did not
finish their work on time
due to unnecessary
behavior.

C.Nakatulong ba ang remedial? ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa above above above 80% above earned 80% above
sa aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who
magpapatuloy sa remediation additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for require additional
remediation remediation remediation remediation activities for remediation

E.Alin sa mga estratehiyang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
pagtuturo ang nakatulong ng lubos? ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught ____ of Learners who
Paano ito nakatulong? the lesson the lesson the lesson up the lesson caught up the lesson
F.Anong sulioranin ang aking ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who
naranasan na solusyunansa tulong require remediation require remediation require remediation to require remediation continue to require
ng aking punungguro at superbisor? remediation
G.Anong kagamitang panturo ang Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work
aking nadibuho nanais kong ibahagi ___Metacognitive Development: ___Metacognitive Development: ___Metacognitive Development: ___Metacognitive well:
sa kapwa ko guro? Examples: Self assessments, note Examples: Self assessments, note Examples: Self assessments, note Development: Examples: Self ___Metacognitive
taking and studying techniques, taking and studying techniques, taking and studying techniques, assessments, note taking and Development: Examples:
and vocabulary assignments. and vocabulary assignments. and vocabulary assignments. studying techniques, and Self assessments, note
___Bridging: Examples: Think- ___Bridging: Examples: Think- ___Bridging: Examples: Think- vocabulary assignments. taking and studying
pair-share, quick-writes, and pair-share, quick-writes, and pair-share, quick-writes, and ___Bridging: Examples: Think- techniques, and
anticipatory charts. anticipatory charts. anticipatory charts. pair-share, quick-writes, and vocabulary assignments.
anticipatory charts. ___Bridging: Examples:
___Schema-Building: Examples: ___Schema-Building: Examples: ___Schema-Building: Examples: Think-pair-share, quick-
Compare and contrast, jigsaw Compare and contrast, jigsaw Compare and contrast, jigsaw ___Schema-Building: writes, and anticipatory
learning, peer teaching, and learning, peer teaching, and learning, peer teaching, and Examples: Compare and charts.
projects. projects. projects. contrast, jigsaw learning, peer
teaching, and projects. ___Schema-Building:
___Contextualization:  ___Contextualization:  ___Contextualization:  Examples: Compare and
___Contextualization:  contrast, jigsaw learning,
Examples: Demonstrations, Examples: Demonstrations, media, Examples: Demonstrations, peer teaching, and
media, manipulatives, repetition, manipulatives, repetition, and media, manipulatives, repetition, Examples: Demonstrations, projects.
and local opportunities. local opportunities. and local opportunities. media, manipulatives,
repetition, and local
opportunities. ___Contextualization: 
___Text Representation:  ___Text Representation:  ___Text Representation: 
Examples:
Examples: Student created Examples: Student created Examples: Student created Demonstrations, media,
drawings, videos, and games. drawings, videos, and games. drawings, videos, and games. ___Text Representation: 
manipulatives, repetition,
___Modeling: Examples: ___Modeling: Examples: Speaking ___Modeling: Examples: Examples: Student created and local opportunities.
Speaking slowly and clearly, slowly and clearly, modeling the Speaking slowly and clearly, drawings, videos, and games.
___Text Representation: 
modeling the language you want language you want students to modeling the language you want ___Modeling: Examples:
Examples: Student created
students to use, and providing use, and providing samples of students to use, and providing Speaking slowly and clearly,
drawings, videos, and
samples of student work. student work. samples of student work. modeling the language you
games.
want students to use, and
Other Techniques and Strategies Other Techniques and Strategies Other Techniques and Strategies providing samples of student ___Modeling: Examples:
used: used: used: work. Speaking slowly and
___ Explicit Teaching ___ Explicit Teaching ___ Explicit Teaching clearly, modeling the
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration Other Techniques and language you want
___Gamification/Learning throuh ___Gamification/Learning throuh ___Gamification/Learning throuh Strategies used: students to use, and
play play play ___ Explicit Teaching providing samples of
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Group collaboration student work.
activities/exercises activities/exercises activities/exercises ___Gamification/Learning Other Techniques and
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel throuh play Strategies used:
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Answering preliminary ___ Explicit Teaching
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction activities/exercises ___ Group collaboration
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Carousel ___Gamification/Learning
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Diads throuh play
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Differentiated Instruction ___ Answering preliminary
Why? Why? Why? ___ Role Playing/Drama activities/exercises
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Discovery Method ___ Carousel
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Lecture Method ___ Diads
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn Why? ___ Differentiated
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Complete IMs Instruction
collaboration/cooperation collaboration/cooperation collaboration/cooperation ___ Availability of Materials ___ Role Playing/Drama
in doing their tasks in doing their tasks in doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Discovery Method
___ Audio Visual Presentation ___ Audio Visual Presentation ___ Audio Visual Presentation ___ Group member’s ___ Lecture Method
of the lesson of the lesson of the lesson collaboration/cooperation Why?
in doing their tasks ___ Complete IMs
___ Audio Visual Presentation ___ Availability of
of the lesson Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___AudioVisual
Presentation
of the lesson

PREPARED BY:

______________________________
(Position)